Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lý học sinh[r]
Trang 1A CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Công văn số 2276/SGDĐT-GDPT ngày 02 tháng 8 năm 2016 của Sở Giáo
dục và Đào tạo Cà Mau và Công văn số 153/PGD&ĐT ngày 16/8/2016 củaTrưởng Phòng GD&ĐT U Minh về hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian nămhọc 2016-2017 đối với Giáo dục Tiểu học;
- Kế hoạch số 42/KH-PGD&ĐT ngày 01/9/2016 của Trưởng Phòng
GD&ĐT U Minh về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017;
- Công văn số 187/PGDĐT ngày 26 tháng 9 năm 2016 của Phòng Giáo dục
và Đào tạo U Minh về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu học nămhọc 2016 - 2017;
Trên cơ sở điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ CBQL, Giáo viên, nhân viên
và tình hình thực tế của đơn vị Trường Tiểu học Nguyễn Hiền xây dựng kế hoạchthực hiện nhiệm vụ năm học 2016 -2017 như sau:
B- ĐẶC ĐIỂM NHÀ TRƯỜNG
1 Cán bộ - giáo viên - nhân viên
- Số lượng cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên: 22 (tính cả hợp đồng)
Trong đó, Cán bộ quản lí: 2; giáo viên: 17 (tính cả GV Thư viện - Đoàn đội); nhân
viên: 3 (Kế toán, Văn phòng, bảo vệ)
Đảngviên Nữ
Biênchế(cơhữu)
Hợpđồng
Trình độTrên
Trang 2Trình độ chuyên mônTrên
ÂN:……… MT: 1
TD: 1TA: 1 (B1)(ghi rõ đạt chuẩntheo từng cấp độ)
- Thông tin về học sinh
Khối Số
lớp
Tổng sốHS
Số HSnữ
Số HSlưu ban
từ nămhọctrước
Số HS dântộc thiểu số
Số HSkhuyếttật hòanhập
HS chuyểntrường nămhọc trước
- Trang thiết bị dạy học: Đèn chiếu, máy Cassette,…
- Bàn ghế (học sinh, giáo viên): 110 bộ bàn học sinh, 8 bộ bàn giáo viên(tạm)
Trang 3- Khu vệ sinh (học sinh, giáo viên): 03 khu vệ sinh, trong đó: 01 khu vệ sinh
GV, 02 khu vệ sinh học sinh
4 Đoàn thể
- Chi bộ 12 đảng viên đạt tỉ lệ: 55.46 %
- Đoàn TNCS có 01 chi đoàn, trong đó 04 đoàn giáo viên
- Tổ chức Ban đại CMHS: 13 người
- Tổ chức chi hội khuyến học gồm : BCH hội người và hội viên
- Đội ngũ CBQL - GV - NV toàn trường có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn100%, tay nghề nghiệp vụ khá vững vàng, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, hếtlòng vì học sinh, vì sự nghiệp giáo dục, đáp ứng được nhu cầu phát triển giáo dục
và đào tạo trong giai đoạn mới
- Công tác xã hội hóa GD luôn nhận đươc sự hỗ trợ của các tổ chức và cánhân đã đóng góp nhiều công sức giúp đỡ cho HS nghèo vượt khó trong học tập
- Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập của con em, đặc biệt là Banđại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả, nhiệt tình phối hợp góp phần cùngvới nhà trường chăm lo giáo dục toàn diện học sinh
- Cơ sở vật chất khá khang trang, sạch đẹp, thoáng mát tạo điều kiện thuậnlợi cho sinh sinh học tập, sinh hoạt (điểm khóm 1)
b Khó khăn:
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa được đầu tư Đặc biệt là bộ thiết bị dạyhọc tối thiểu phòng học và bàn ghế giáo viên, học sinh (điểm khóm 4) bị xuốngcấp, hư hỏng nhiều không đảm bảo cho sử dụng lâu dài
- Đa số học sinh con nhà nghèo, các em chưa qua chương trình mẫu giáo, từ
đó dẫn đến khả năng tiếp thu kiến thức bị hạn chế Học sinh điểm lẻ, đa số học sinh
ở xã Khánh Hòa, Khánh Thuận nhà xa trường, phương tiện đi học còn gặp nhiều
khó khăn Một số bộ phận nhân dân không có điều kiện chăm lo tốt cho con em,
công tác xã hội hóa chưa mạnh, PHHS tuy có quan tâm nhưng chưa kết hợp chặtchẽ với nhà trường trong việc giáo dục học sinh Một số bộ phận PHHS nhận thứcchưa sâu sắc về giáo dục, còn trông chờ ỷ lại vào chế độ chính sách, khoán trắngcho nhà trường công tác giáo dục Học sinh điểm lẻ, đa số học sinh ở xã KhánhHòa, Khánh Thuận nhà xa trường, phương tiện đi học còn gặp nhiều khó khăn
- Một bộ phận giáo viên tuy đạt chuẩn về trình độ đào tạo chuyên môn,nhưng thực tế chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển ngày càng cao của sự nghiệpgiáo dục, chưa thể hiện hết tinh thần trách nhiệm và thật sự hết lòng vì học sinh Ítđóng góp cho sự phát triển của nhà trường
- Kinh phí phân bổ cho hoạt động không đảm bảo cho việc đầu tư mua sắmcác trang thiết bị cần thiết cho công tác giảng dạy và học tập từ đó ảnh hưởng rấtlớn đến việc thu hút được đầu vào
C NỘI DUNG KẾ HOẠCH
Trang 41/ Mục tiêu chung:
Năm học 2016-2017 là năm học tục triển khai thực hiện các nội dung Nghịquyết Đại hội đại biểu Đảng bộ huyện lần thứ X (nhiệm kỳ 2016-2020), đại hộiĐảng bộ thị trấn lần thứ XI và Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII; năm học tiếptục triển khai các giải pháp để thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàndiện giáo dục và đào tạo”; Nghị quyết số 88/2014 /QH13 ngày 28/11/2014 củaQuốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổimới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Tiếp tục thực hiện và nâng cao hiệu quả cuộc vận động học tập và làm theo
tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong cán bộ, giáo viên và học sinh.Chú trọng công tác giáo dục đạo đức, nhân cách, kỹ năng sống cho học sinh; nângcao đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo và cán bộ quản lý; tiếp tục đưa các nội dungcủa cuộc vận động, thi đua của ngành vào thực tiễn hoạt động thường xuyên trongnhà trường
Duy trì chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2, cố gắng phát triển nânglên mức độ 3; duy trì tổ chức dạy học 8 buổi/ngày, tiếp tục triển khai phương pháp
"Bàn tay nặn bột", dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới, dạy học Tiếng Việtlớp 1 - Công nghệ giáo dục tại các trường tiểu học theo Quyết định số 2222/QĐ-BGDĐT ngày 01/7/2016
Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, khuyến khích sự sáng tạo của cán
bộ, giáo viên Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản
lí Nâng cao tinh thần tự bồi dưỡng
Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học của Phòng Giáo dục và Đào tạohuyện U Minh và tình hình thực tế của nhà trường, Trường Tiểu học Nguyễn Hiềnxây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 như sau:
II Các chỉ tiêu phấn đấu
1 Học sinh
a Chất lương giáo dục:
* Các môn học và hoạt động giáo dục:
- Nắm được kiến thức, kĩ năng qua từng môn học
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống
Chỉ tiêu:
- Hoàn thành: 217/218 đạt 99.54%
- Chưa hoàn thành: 1/218 đạt 0,45%
(Kế hoạch số liệu cụ thể: Có mẫu đính kèm).
b Đánh giá sự hình thành và phát triển năng lực, đánh giá sự hình thành phát triển phẩm chất:
- Đánh giá sự hình thành và phát triển một số năng lực của học sinh
- Đánh giá sự hình thành và phát triển một số phẩm chất của học sinh
- Hình thành nhân cách cho các em thông qua các môn học, thông qua cáchoạt động ngoại khóa
Kế hoạch số liệu cụ thể: Có bảng đính kèm
Trang 5* Chất lượng giáo dục cuối năm:
- Học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học 100%
- Khen thưởng học sinh: 60% trở lên
- Tỉ lệ chuyên cần hàng tháng 98% trở lên
2 Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên
- Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh: Mỗi
CB-GV đăng kí một việc làm về nội dung học tập cụ thể
- Có 3 -> 5 giáo viên tham gia thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện, phấn đấu có
1 GV giỏi cấp tỉnh
- 7 giáo viên đạt GVCNG cấp trường
- 2 tổ chuyên môn đạt danh hiệu tiên tiến
- Tập thể: Tập thể Lao động tiên tiến
- Lao động tiên tiến: 21 người
- Chiến sĩ thi đua cơ sở: 4 người; cấp tỉnh 1 người
- 100% CB - GV- NV thực hiện tốt chủ trương của Đảng, chính sách phápluật Nhà nước
- 100% CB-GV-NV không vi phạm Quyết định 16 cuả Bộ GD&ĐT về đạođức nhà giáo và các quy định khác của ngành
- Thành lập các câu lạc bô: Tiếng Anh, Tiếng Việt, Toán, cờ vua, bóng đá,
- Sáng tạo khoa học kỹ thuật: cả trường 1 mô hình
- Văn nghệ - TDTT: đứng thứ nhì toàn đoàn
III Các nhiệm vụ trọng tâm:
1.1 Tiếp tục quán triệt thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11
năm 2013 của Ban chấp hành TW Đảng (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Nghịquyết Đại hội Huyện Đảng bộ lần thứ X Nghị quyết Đảng bộ thị trấn lần thứ XInhiệm kỳ 2015-2020
1.2 Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả việc “Học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị số 05-CT/TW ngày15/5/2016 của Bộ Chính trị gắn với đặc thù của ngành theo kế hoạch của Bộ GD
&ĐT, của Tỉnh và của Huyện; các cuộc vận động: “ Mỗi thầy cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo”, và phong trào thi đua “xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực” phù hợp với thực tế của đơn vị
Trang 61.3 Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ
năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phùhợp đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục
kĩ năng sống; Chỉ đạo đổi mới đồng bộ phương pháp dạy, phương pháp học vàthực hiện tốt Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giáhọc sinh tiểu học; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khókhăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; tiếp tục triển khai dạyhọc ngoại ngữ theo chương trình mới; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ
cập GD tiểu học đúng độ tuổi; tiếp tục tổ chức dạy học trên 5 buổi/ tuần
1.4 Thực hiện đổi mới công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp
quản lý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáodục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trìnhcủa đơn vị, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tracủa cấp trên
1.5 Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe, tăng cường
công tác quản lý chỉ đạo, phối hợp với các đoàn thể và chính quyền địa phương đểđảm bảo an ninh - trật tự trường học, phòng chống tội phạm, bạo lực học đường vàcác tệ nạn xã hội trong học sinh Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò
1.6 Xây dựng đôi ngũ GV có trình độ chuyên môn ngày càng vững vàng,
yêu nghề mến trẻ, tạo sự chuyển biến mạnh về nâng cao chất lượng của nhàtrường Bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đồng thời đề cao tráchnhiệm, khuyến khích sự sáng tạo việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tintrong dạy học và quản lí Đặc biệt là đổi mới có hiệu quả về phương pháp giảngdạy, phát huy được tư duy sáng tạo của trò đáp ứng yêu cầu chuẩn kiến thức - kỹnăng cơ bản trong dạy và học
1.7 Đẩy mạnh hoạt động khảo thí, kiểm định và đánh giá chất lượng giáo
dục Tăng cường công tác thanh kiểm tra nội bộ trường học, chỉ đạo tốt có chấtlượng các hoạt động dạy và học trong nhà trường
1.8 Sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí được giao, thực hiện thực hành tiết
kiệm, chống lãng phí Thực hiện công khai quản lý thu - chi tài chính, công khai
chất lượng GD đạt được và đảm bảo chất lượng GD&ĐT Tham mưu đầu tư
CSVC, thiết bị GD, đẩy mạnh công tác xã hội hóa sự nghiệp GD, tranh thủ cácnguồn hỗ trợ của tổ chức và cá nhân giúp cho HS nghèo, có hoàn cảnh khó khăn đểcác em có điều kiện đi học
1.9 Tiếp tục đổi mới công tác thi đua khen thưởng theo hướng thiết thực
hiệu quả; tăng cường công tác truyền thông trong thi đua khen thưởng
IV Các nhiệm vụ cụ thể và giải pháp:
1 Về công tác giáo dục tư tưởng chính trị cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường
1.1 Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập
và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vậnđộng chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộcvận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, tậptrung các nhiệm vụ:
Trang 7Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, gương mẫu, coi trọng việcrèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên,khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa vàđấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo.Thực hiện nghiêm các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theoĐiều 38 của Điều lệ trường tiểu học.
Thực hiện nghiêm túc các quy định về dạy thêm, học thêm và công tác tuyển
sinh tại các trường trên địa bàn; Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về
việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm;Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạythêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp
Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh “ngồi sai lớp”,không để học sinh bỏ học, không tổ chức thi học sinh giỏi, không giao chỉ tiêu họcsinh tham gia các cuộc thi khác
Thực hiện đúng các quy định về quản lý tài chính trong nhà trường; các quyđịnh tại Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tục chấn chỉnhtình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐTngày 10/9/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về việc tài trợ chocác cơ sở giáo dục Thực hiện công tác thu đầu năm học và các khoản thu thỏathuận đúng quy định
Tiếp tục đẩy mạnh và tăng cường việc học tập, giáo dục cho học sinh hiểu
và làm theo 5 Điều Bác Hồ dạy, thư Bác Hồ gửi cho học sinh
-Tổ chức ít nhất 2 buổi thảo luận hoặc Hội thảo các biện pháp thay thế việc
sử dụng đòn roi trong giáo dục học sinh, giáo dục kỹ năng sống, phòng chống tainạn thương tích,
- Phát triển phẩm chất đạo đức: 100% HS thực hiện đạt, không có học sinh
chưa đạt (cụ thể từng lớp có bảng chỉ tiêu kèm theo).
Biện pháp:
- Nhà trường xây dựng kế hoạch và triển khai đến CB,GV,CNV trong buổihọp Hội đồng Sư phạm hàng tháng
Trang 8- Thành lập Ban kiểm tra, theo dõi đánh giá về việc thực hiện những quyđịnh của ngành, của địa phương, nội quy, qui định của nhà trường.
- Chấp hành nghiêm chỉnh mọi quy định của ngành, nội quy của nhà trường
- Tuyên truyền vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia đầy đủ cáclớp học tập quán triệt nghị quyết chính trị của Đảng và nhà nước
- Tiếp tục đổi mới công tác thi đua khen thưởng chống bệnh thành tích.Triển khai các hoạt động gắng với GD đạo đức nghề nghiệp đối với nhà giáochống mọi hành vi xúc phạm đến danh dự thân thể học sinh Mỗi thầy cô giáo làtấm gương sáng cho học sinh nôi theo Tiếp xúc với PHHS một cách cởi mở, chânthành để lại ấn tượng tốt đẹp đối với mọi người
1.2 Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động:
Giáo dục đạo đức, rèn kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học,các hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ độngphối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và
kĩ năng sống cho học sinh Thực hiện Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt độnggiáo dục cho học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về quản lí hoạt động giáodục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa; Thông tư số07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định về hoạt động chữ thập đỏ trongtrường học; Quyết định 410/QĐ-BGDĐT ban hành kế hoạch triển khai Quyết định1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án ”Tăngcường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên và nhiđồng giai đoạn 2015-2020” của ngành giáo dục
Tiếp tục triển khai việc tổ chức giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinhthông qua các sự kiện, tình hình thời sự trong nước và quốc tế
Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; tổ chứccho học sinh thực hiện lao động vệ sinh trường, lớp học và các công trình trongkhuôn viên nhà trường; đủ nhà vệ sinh sạch sẽ cho học sinh và giáo viên
Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào cờ đầu tuần; thực hiện có nềnếp việc tập thể dục giữa giờ, các bài thể dục tại chỗ trong học tập, sinh hoạt chohọc sinh
Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống Tổ chức các hoạt động trảinghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, tròchơi dân gian, dân ca, ngoại khóa phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường vàđịa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạtđộng tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Tổ chức lễ khai giảng năm học mới (với cả phần lễ và phần hội) gọn nhẹ,vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới Trong đó,dành thời gian tổ chức lễ đón học sinh lớp 1, tạo ấn tượng và cảm xúc cho học sinhtham dự
Tổ chức “Tuần làm quen” đầu năm học mới đối với lớp 1, nhằm giúp họcsinh thích nghi với môi trường học tập mới ở trường tiểu học và vui thích khi được
đi học
Trang 9Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thànhchương trình tiểu học trước khi ra trường, tổ chức trao giấy chứng nhận của Hiệutrưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học và các sinh hoạt tập thể, giaolưu, văn nghệ,… Nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt đầu tuần, giờ sinh hoạt chủnhiệm, tổ chức các tiết học rèn kỹ năng sống cho học sinh
- Tiếp tục XD trường “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Phát động thi đua trang trí phòng học thân thiện với học sinh và thầy cô
2 Về công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh
a Nhiệm vụ
- Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ, nhà trường xây dựng
kế hoạch giáo dục điều chỉnh nội dung, yêu cầu các môn học và các hoạt động giáodục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thờigian thực tế và điều kiện dạy học của nhà trường trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩnăng và định hướng phát triển năng lực học sinh
- Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dụctheo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh
- Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học; dạy học phân hoá, dạyhọc cá thể, quan tâm hơn đến từng em học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năngcủa Chương trình giáo dục phổ thông thông qua các chuyên đề, thao giảng, sinh hoạtchuyên môn, …
- Thực hiện các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theohướng tiếp cận và phát triển năng lực, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học củahọc sinh
- Phát huy vai trò tích cực của học sinh trong việc chủ động sưu tầm thôngtin để nâng cao chất lượng học tập và giúp cho học sinh có điều kiện tự quản tronghoạt động nhóm, tổ, lớp
- Tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng vườn trường, dạy học ngoài trời, tổ chứccác hoạt động ngoại khóa, dạy học bằng trải nghiệm, dạy học theo dự án, …
- Tiếp tục tổ chức và thực hiện đánh giá hiệu quả các chuyên đề đã đượctriển khai
- Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) thực hiện tíchhợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điềukiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địaphương, năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường)
Trang 10- Tích hợp trò chơi dân gian, rèn luyện kỹ năng sống, giáo dục và chăm sóckhu bia ghi danh các anh hùng liệt sĩ, di sản văn hóa địa phương, trong nước.
b Giải pháp
- Cán bộ quản lý, giáo viên kết hợp thường xuyên với CMHS để có cơ sởxây dựng kế hoạch chỉ đạo, quản lý điều hành phù hợp, sát với đối tượng học sinhcủa lớp
- Tăng cường phát huy vai trò nhiệm vụ của giáo viên, thể hiện “Mỗi thầygiáo, cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”
- Tổng phụ trách Đội phải xây dựng nội dung sinh hoạt dưới cờ cụ thể, cóphần minh hoạ tiểu phẩm giáo dục đạo đức, giáo dục an toàn giao thông, giáo dục
về Biển đảo; kể chuyện tấm gương đạo đức Bác Hồ, lồng ghép nội dung giáo dục
kỹ năng sống cho học sinh nhằm giúp giúp học sinh hình thành nhân cách qua cáccâu chuyện kể,
- Đối với học sinh thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt chủnhiệm, các tiết dạy Đạo đức, các phong trào ngoại khóa sinh hoạt Đội, sinh hoạtchủ đề, tăng cường công tác chủ nhiệm, tạo mối quan hệ mật thiết giữa gia đình,nhà trường và xã hội tạo sự gắn bó thân mật để góp phần giáo dục học sinh tránh
xa các tệ nạn xã hội
- Giáo viên thường xuyên giáo dục học sinh biết văn minh trong ứng xử,chấp hành tốt pháp luật, Luật an toàn giao thông, tích cực tham gia các hoạt động
xã hội, giữ gìn trường lớp, môi trường Xanh-Sạch-Đẹp
- Qua các tiết sinh hoạt chủ nhiệm giáo viên động viên, khen thưởng những
em có biểu hiện tốt, nhắc nhở uốn nắn kịp thời những em còn có biểu hiện chưatốt
- Tạo điều kiện cho các em tham gia tốt các hoạt động ngoại khoá của ĐộiTNTP Hồ Chí Minh như giúp đỡ các bạn nghèo có điều kiện đến trường, vui Tết,
Phân công chuyên môn cho từng giáo viên sao cho phù hợp với khả năng,trình độ chuyên môn, điều kiện công tác của từng người
Thiết lập đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách, tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chuyênmôn đảm bảo đúng theo quy định Thực hiện dự giờ thăm lớp, kiểm tra hồ sơ giáoviên,
Thực hiện kiểm tra định kỳ đúng biên chế năm học của ngành
- Đánh giá xếp loại học sinh thường xuyên, chính xác đảm bảo đúng theoThông tư số 30 ngày 28-08-2014 của Bộ GD-ĐT
Chỉ tiêu:
-100% giáo viên thực hiện đúng chương trình, kế hoạch giảng dạy
Trang 11-100% giáo viên lên lớp có giáo án, sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học -100% giáo viên sinh hoạt chuyên môn có chất lượng
-100% giáo viên dạy học theo điều chỉnh nội dung dạy học
-100% giáo viên dạy học tích hợp các nội dung theo quy đinh
-100% giáo viên đánh giá, xếp loại học sinh đúng quy định, đảm bảo chínhxác, công bằng
Biện pháp:
- Thực hiện chương trình theo QĐ16/2006/QĐBGD&ĐT, đảm bảo cuối nămhọc, tất cả học sinh trong mỗi lớp đạt yêu cầu chuẩn kiến thức và kĩ năng
- Thực hiện đúng văn bản hướng dẫn điều chỉnh của Bộ giáo dục và đào tạo
về việc hướng dẫn điều chỉnh việc dạy và học cho học sinh và vận dụng linh hoạttrong dạy học Giáo viên chủ động soạn giảng đảm bảo dạy học sát đối tượng và cótrách nhiệm về chất lượng học tập của từng học sinh lớp mình giảng dạy
- Tranh thủ mọi nguồn lực tổ chức được 80% lớp học 8 buổi/tuần Nội dunggiảng dạy từng buổi theo hướng dẫn
- Nghiên cứu văn bản, chủ động vận dụng điều chỉnh chương trình môn Kĩthuật để học sinh có thể hoàn thành sản phẩm tại lớp Giáo viên có thể nghiên cứuviệc giới thiệu ngành nghề thủ công truyền thống của địa phương, của đất nước
- Tiếp tục cải tiến và đổi mới phương pháp dạy của giáo viên và phươngpháp học tập của học sinh theo hướng “Tự nhiên – Nhẹ nhàng – Hứng thú – Hiệuquả” Tránh các biểu hiện hình thức, đối phó, đóng kịch, giả tạo Trong sinh hoạtchuyên môn, dự giờ, thăm lớp theo phương châm “Thầy dạy thật – Trò học thật”
- Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc soạn giảng và quản lý Tạo điềukiện để giáo viên cập nhật, trao đổi nắm bắt thông tin trên Website trường Sửdụng hiệu quả chương trình V.Emis (quản lí nhân sự, quản lí học sinh, quản líđiểm,…)
- Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để GV được traođổi, bàn bạc, thống nhất nội dung, phương pháp dạy học thích hợp
- Tăng cường dự giờ, thao giảng giáo viên
- Tổ chức đúng quy trình, thủ tục ra đề kiểm tra định kỳ, tăng cường kiểmtra đột xuất chất lượng dạy học của GV để có đánh giá, điều chỉnh phù hợp
3.2 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
a Nhiệm vụ:
Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theohướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học phát triển năng lực học sinh Thựchiện Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đàotạo về việc ban hành Quy dịnh đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học và các côngvăn hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Việc đánhgiá cần đảm bảo các nguyên tắc:
- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện
- Đảm bảo tính phân hóa, cá thể hóa tới từng đối tượng, từng mặt hoạt độngcủa học sinh
- Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá
Trang 12b Giải pháp:
- Trong quá trình thực hiện, vận dụng linh hoạt vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể
của giáo viên sĩ số lớp học, thực hiện theo khả năng cho phép trong việc đánh giáthường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng giáo dục
- Tổ chức khảo sát chất lượng 100% học sinh làm cơ sở để đánh giá tình hình
học tập của học sinh, điều chỉnh kịp thời việc giảng dạy và đánh giá học sinh
- Hình thành và phát triển năng lực của học sinh trong quá trình học tập vàrèn luyện, hoạt động trải nghiệm cuộc sống trong và ngoài nhà trường
- Đánh giá mức độ phát triển năng lực thông qua biểu hiện hoặc hành vi: tựphục vụ, tự quản, giao tiếp, hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề
- Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học; dạy học phân hóa, dạy
học cá thể, quan tâm đến từng em học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của
chương trình giáo dục phổ thông thông qua các chuyên đề, thao giảng, sinh hoạtchuyên môn
- Tiếp tục triển khai phương pháp "Bàn tay nặn bột" theo hướng dẫn tạiCông văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013
- Triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới tại các trường tiểu học.Giáo viên chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ
đề, lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp vớitình hình thực tế
- Thực hiện có hiệu quả dạy học Tiếng Việt lớp 1 - Công nghệ giáo dục tạicác trường tiểu học theo Quyết định số 2222/QĐ-BGDĐT ngày 01/7/2016
+ Chỉ tiêu:
100% giáo viên tham gia và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
100% giáo viên sử dụng hiệu quả thiết bị được cấp và làm đồ dùng dạy học
tự làm (2 đồ dùng/tháng hoặc thay bằng giáo án điện tử)
100% giáo viên chủ nhiệm dạy giáo án trình chiếu, giáo án điện tử, 90%giáo viên dạy chuyên sử dụng giáo án trình chiếu
Trang 13- Giáo viên nghiên cứu và nắm vững đặc điểm tình hình học sinh lớp, phốihợp sử dụng các phương pháp dạy học và giao bài tập phù hợp với trình độ từnghọc sinh
- Phát hiện và bồi dưỡng học sinh khá, giỏi hoặc có năng khiếu
- Có biện pháp giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập
- Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để GV được traođổi, bàn bạc, thống nhất nội dung, phương pháp dạy học
- Tăng cường dự giờ, thao giảng, xây dựng các tiết minh họa
- Tổ chức kiểm tra thường xuyên việc sử dụng thiết bị được cấp và làm đồdùng dạy học tự làm
- Tổ chức hội thảo chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học, làm đồ dùngdạy học
3.2.2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
a Nhiệm vụ.
- Thực hiện các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theohướng tiếp cận và triển khai năng lực, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học củahọc sinh
- Phát huy vai trò tích cực của học sinh trong việc chủ động sưu tầm thôngtin để nâng cao chất lương hoạt động học tập và giúp cho học sinh có điều kiện tựquản trong hoạt động nhóm, tổ, lớp
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
b Giải pháp
- Thực hiện sử dụng phương pháp dạy học gắn với các hình thức tổ chức dạyhọc Tuỳ theo mục tiêu, nội dung, đối tượng và điều kiện cụ thể mà có những hìnhthức tổ chức thích hợp như: học cá nhân, học nhóm; học trong lớp, học ở ngoàilớp Cần chuẩn bị tốt về phương pháp đối với các giờ thực hành để đảm bảo yêucầu rèn luyện kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, nâng cao hứngthú cho người học
- Tăng cường việc học tập trong nhóm, đổi mới quan hệ giáo viên - học sinh
- Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh, hình thành và pháttriển năng lực tự học (sử dụng sách giáo khoa, nghe, ghi chép, tìm kiếm thôngtin ), trên cơ sở đó trau dồi các phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo của tư duy
Có thể chọn lựa một cách linh hoạt các phương pháp chung và phương pháp đặcthù của môn học để thực hiện Tuy nhiên dù sử dụng bất kỳ phương pháp nào cũngphải đảm bảo được nguyên tắc “Học sinh tự mình hoàn thành nhiệm vụ nhận thứcvới sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên”
- Cần sử dụng đủ và hiệu quả các thiết bị dạy học môn học tối thiểu đã quiđịnh sử dụng các đồ dùng dạy học tự làm phù hợp với đối tượng học sinh Tíchcực vận dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Nâng cao chất lượng giảng dạy, làm cho học sinh hoạt động thật sự tíchcực nhằm xây dựng một môi trường học tập hấp dẫn, giáo dục thân thiện
3.2.3 Đổi mới kiểm tra và đánh giá
a Nhiệm vu:
- Thực hiện nghiêm túc TT 30/2014, Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22tháng 9 năm 2016 về sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định đánh giá học sinh
Trang 14tiểu học, trong đó cần chú ý đến các môn đánh giá bằng nhận xét Đổi mới kiểmtra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và ý thức sáng tạo của họcsinh
b Giải pháp:
- Cán bộ, giáo viên nắm vững tinh thần của văn bản, nhận thức đúng yêu cầucủa thông tư để thực hiện quá trình giảng dạy và đánh giá đúng kết quả học tập củahọc sinh
- Đánh giá chất lượng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng giúp học sinh sửa sai,khắc phục yếu kém, phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh
- Tổ chức ôn tập và kiểm tra thường xuyên, định kỳ theo hướng dẫn hiệnhành
- Đề kiểm tra phân hóa, phân công giáo viên soạn đề kiểm tra, xây dựngngân hàng đề của trường Nội dung đề kiểm tra phải đúng chuẩn kiến thức, kĩ năng Sau mỗi kỳ kiểm tra giáo viên thống kê, phân tích kết quả để:
+ Có kế hoạch giảng dạy, kế hoạch chủ nhiệm phù hợp và hiệu quả theotừng giai đoạn
+ Phát hiện, bồi dưỡng, phát triển năng khiếu học sinh
+ Giúp đỡ học sinh học còn yếu, hạn chế tới mức đối đa không có học sinhlưu ban
+ Không có học sinh "ngồi sai lớp", 100% học sinh lớp 5 hoàn thành chươngtrình tiểu học.Thực hiện bàn giao kết quả học tập từ lớp dưới lên lớp trên ( vào đầunăm học) đầy đủ, chi tiết các nội dung
3.3 Nâng cao chất lượng giảng dạy và sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn:
Tổ chức hội thảo, chuyên đề, hội giảng; tham gia trường học kết nối, sinh hoạt
tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học, …
a Nhiệm vụ:
- Chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông quahoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng caonăng lực giảng dạy, không nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viên (trừ việcđánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên) Động viên giáo viên thamgia sinh hoạt chuyên môn qua trang mạng thông tin
- Sắp xếp thời khóa biểu giảng dạy trong tuần đối với các lớp học 8buổi/ngày khoa học để mỗi tổ khối có được một buổi sinh hoạt chuyên môn
- Đẩy mạnh hoạt động của tổ bộ môn trong việc trao đổi, chia sẻ kinhnghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học
- Đưa sinh hoạt chuyên môn trở thành hoạt động thường xuyên, có chấtlượng nhằm nâng cao năng lực cho cán bộ quản lí trong chỉ đạo chuyên môn; nângcao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạyhọc Kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mớicác hoạt động đánh giá học sinh, cho giáo viên Tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáoviên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng caochất lượng giáo dục
b Giải pháp
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện sinh hoạt chuyên môn, cụ thể theotừng thời điểm nhất định
Trang 15- Sinh hoạt chuyên môn đảm bảo 100% giáo viên được tham gia và trở thành hoạtđộng thường xuyên, tác động tích cực tới công tác tự bồi dưỡng của giáo viên, tới chấtlượng sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm.
- Sinh hoạt chuyên môn cụm được tổ chức khoa học, theo các chuyên đề, giảiquyết các vấn đề thực tiễn đặt ra trong dạy học
- Cán bộ quản lí và giáo viên chuẩn bị chu đáo trong việc xây dựng kế hoạch,chuẩn bị về nội dung, tiến trình, cách thức tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn
- Các buổi sinh hoạt chuyên môn được rút kinh nghiệm, đánh giá nghiêmtúc
3.4 Công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành.
a Nhiệm vụ
- Thông qua chất lượng bàn giao, khảo sát đầu năm và quá trình giảng dạycủa giáo viên ở các lớp để nắm danh sách học sinh giỏi, học sinh yếu kém và lập
kế hoạch giảng dạy, bồi dưỡng và phụ đạo
- Thông tin đến gia đình học sinh về kế hoạch học tập bồi dưỡng, phụ đạocủa học sinh
- Làm tờ trình, thủ tục cho việc giảng dạy
- Tổ chức họp phụ huynh học sinh thống nhất với phụ huynh học sinh về kếhoạch thực hiện
- Xây dựng kế hoạch phối hợp các tổ chức Đoàn thể trong nhà trường và các
bộ phận chuyên môn triển khai đến giáo viên và học sinh thực hiện
Trang 16- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo các chuyên đề dạy học tích hợp, sinhhoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học để giải quyết tình huống thực tiễn.
- Phát động phong trào các cuộc thi vòng trường ở tất cả các khối lớp đểtuyển chọn học sinh có thành tích cao tham gia các cuộc thi do các ngành tổ chức
3.6 Kế hoạch tổ chức hội thi cấp trường (cấp huyện) và tham gia hội thi cấp tỉnh dành cho giáo viên
- Chỉ đạo cho giáo viên tham gia tốt các buổi thao giảng, buổi dự giờ vàđăng ký giáo viên dạy giỏi Trường có kế hoạch tổ chức thi để chọn giáo viên bồidưỡng và đào tạo cho giáo viên nâng cao tay nghề đưa đi dự thi vòng huyện và cáccấp cao hơn
- Tổ chức dự giờ thăm lớp, đánh giá rút kinh nghiệm cho GV và đồngnghiệp về phương pháp dạy học, kiến thức giảng dạy, cách thức tổ chức các hoạtđộng trong giờ lên lớp,…
- Chỉ đạo giáo viên tích cực rèn luyện viết theo mẫu chữ qui định Trường tổchức thi viết chữ đẹp Để cho giáo viên tham gia từ đó chọn giáo viên có năngkhiếu bồi dưỡng đưa đi dự thi ở các cấp
3.7 Việc tổ chức dạy học ngoại ngữ
a Nhiệm vụ
Triển khai chương trình tiếng Anh thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữtrong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ và triển khai dạy họcTiếng Anh theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 về việc ban hànhChương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học và các văn bản hướng dẫn của SởGD&ĐT
Dạy đủ 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung pháttriển hai kĩ năng nghe và nói Đa dạng hình thức dạy và hoạc tiếng Anh, tạo môitrường thuận lợi cho học sinh học tiếng Anh đồng thời có nhiều cơ hội được thểhiện khả năng tiếng Anh được học Tăng cường đánh giá thường xuyên, học sinh
tự đánh giá, bạn đánh giá, giáo viên đánh giá, máy đánh giá, … trong quá trình dạyhọc tiếng Anh Đánh giá học sinh lớp 5 theo Quyết định số 1479/QĐ ngày
