ke hoach chu diem gia dinh

Tiến hành * Hoạt động có chủ đích: cô cho trẻ hát bài: Khúc hát dạo chơi Hôm nay cô sẽ cho các cháu đi dạo chơi xung quanh sân trườngvà quan sát cây xi Cô dẫn trẻ đi xung quanh sân trư[r]

KẾ HOẠCH TUẦN 4 Thỏng 10 Năm 2012

LQVT:

Dạy trẻ xếp tương ứng 1-1,

và đếm So sỏnh nhiều hơn,

ớt hơn và nhận biết số lượng trong phạm vi3

Tạo hỡnh

Tụ màu chõn dung

mẹ M)

Thờ̉ dục

VĐCB: Chạy thay đổi tốc

độ theo hiệu lệnh

TCVĐ: Lăn búng

Âm nhạc

NDTT: Dạy hỏt bài “ Chỏu yờu bà”NDKH: Nghe hỏt

“Cho con”

Hoạt đụ̣ng

gúc

*Gúc đúng vai: Trũ chơi đúng vai: “Mẹ - Con Bế em Đi mua sắm đồ

dựng trong gia đỡnh Bỏc sỹ khỏm bệnh cho em bộ”

* Gúc xõy dựng:Xếp nhà, xếp bàn ghế, tủ…

* Gúc tạo hỡnh: Tụ màu người thõn trong gia đỡnh, nặn quà tặng người

thõn, vẽ theo ý thớch, xếp ngụi nhà từ cỏc hỡnh học

* Gúc sỏch truyện: Xem sỏch, tranh ảnh về chủ đề.

* Gúc õm nhạc: Hỏt những bài hỏt về chủ đề, chơi với dụng cụ õm nhạc,

* Gúc khoa học/ thiờn nhiờn: chăm súc cõy con (Lau lỏ…)

Hoạt đụ̣ng

ngoài trời

- Nhặt lỏ vàng rơi, quan sỏt vườn rau hoặc con vật nuụi ở trường nếu cú

- Lắng nghe cỏc õm thanh khỏc nhau ở sõn chơi

- Vẽ tự do trờn sõn

- Chơi trũ chơi vận động:Về đỳng nhà

- Chơi tự chọn

Hoạt đụ̣ng

chiều - Vận động nhẹ , ăn quà chiều- ễn lại bài học cũ trong chủ đề

- Dạy trẻ đọc những bài ca dao, đồng dao phù hợp với chủ đề

- Rèn nề nếp học sinh

- Làm quen với những bài học mới

- Hoạt động góc theo ý thích của bé

- Nhận xét, nêu gơng bé ngoan cuối tuần

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY

Hoạt động vui chơi :(Từ ngày 22/10/2012 đến ngày 26/10/2012)

Tụ màu người

thõn trong gia

- Trẻ biết sử dụng cỏc đồ dựng đồ chơi

để xõy dựng lắp ghộp…

- Trẻ hứng thỳ thamgia hoạt động

Bước đầu cú 1 số kỹnăng nặn, vẽ…đơn giản tạo ra sản phẩm

- Trẻ hứng thỳ tạo tham ra hoạt động

- Trẻ thớch thỳ biểu diễn 1 số bài hỏt và

vỗ đệm bằng cỏc nhạc cụ, xem băng nghe nhạc về trườngmầm non

- Trẻ biết cầm lật

dở, xem sỏch đỳng cỏch, trũ chuyện nhận xột về hỡnh ảnh trong sỏch truyện

- Trẻ biết chăm súc cõy cối

Đồ dựng nấu

ăn, bỏc Sỹ, bỳpbờ…

-Cỏc khối gỗ, gạch, hàng rào,thảm cỏ, cỏc

mụ hỡnh nhà,

đồ chơi lắp ghộp

- Giấy gam, sỏp màu, tranh

vẽ về trường mầm non chưa

tụ màuĐất nặn, đồ chơi cụ nặn mẫu

- Đàn , nhạc

cụ, băng hỡnh

- Sỏch, tranh ảnh, lụ tụ về chủ đề

- Tranh lô tô,

đồ dùng, đồchơi, Tới cây

*Thỏa thuận trước khi chơi:

Cụ cựng trẻ hỏt bài “ Trường chỳng chỏu đõy là trường mầm non” trũ chuyện về chủ đề

Cụ hỏi: cỏc con đang học chủ đề gỡ? Cỏc con xem hụm nay cụ đó chuẩn bị những gúc chơi gỡ?

Cỏc con xem gúc đúng vai

cụ đó chuẩn bị những đồ chơi gỡ?

Với đồ chơi này cỏc con sẽchơi trũ chơi gỡ?

(tương tự cụ dẫn trẻ đến gúc chơi khỏc hỏi)

- Để chơi được vui thỡ khichơi cỏc con phải như thế nào? (nhường nhịn, đoàn kết )

Khi chơi với đồ chơi cỏc con phải như thế nào? ( giữ gỡn, khụng quăng nộm)

- trước khi chơi cỏc con phải làm gỡ? (phõn vai)

=) Bõy giờ cụ mời cỏc con

về cỏc gúc chơi mà mỡnh thớch nhộ!

*Nhận xột chơi:

Cụ đi đến gúc chơi phụ nhận xột trẻ chơi- sau đú dẫn trẻ đến gúc chơi quan sỏt nhận xột

Cô nhận xét chung – giáo

dục trẻ lần sau chơi tốt hơn

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2012.

A Hoạt động học:

- Trẻ nhớ tên truyện, tên tác giả; hiểu nội dung câu truyện (Cô bé vì không nghe lời

mẹ dặn nên suýt bị chó sói ăn thịt)

b Kỹ năng:

Rèn kỹ năng chú ý và ghi nhớ có chủ định cho trẻ

Trẻ trả lời được các câu hỏi đàm thoại của cô

Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

c Thái độ:

Trẻ hứng thú học

Giáo dục trẻ nghe lời bố mẹ

II Chuẩn bị:

- Hình ảnh(Tranh ) minh họa nội dung câu truyện trên máy tính

III Tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của

trẻ HĐ1:ổn định tổ chức – gây hứng thú: Cô cho trẻ hát bài

“cháu yêu bà”trò chuyện dẫn dắt giới thiệu tên câu truyện

cho trẻ nghe

HĐ2:Bài mới

1 Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe:

Cô kể lần 1(không tranh)

Cô hỏi trẻ tên câu truyện- tác giả?

Cô kể lần 2 (kết hợp hình ảnh minh họa)

Cô hỏi trẻ về nội dung câu truyện- cô nhấn mạnh lại nội

dung câu truyện

2 Đàm thoại – giảng giải - trích dẫn:

Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì?

Trong câu truyện có những nhân vật nào?

Vì sao mọi người gọi cô bé là cô bé quàng khăn đỏ?

Mẹ khăn đỏ bảo khăn đỏ đi đâu?

con đấy”

Trên đường đi đến nhà bà ngoại khăn đỏ gặp những gì?

Chó sói hỏi cô bé những gì?

Trích “Vào đến cửa rừng thì cô gặp chó sói…….”

Sói đến nhà bà ngoại và đã làm gì bà ngoại?

=) Cô giáo dục trẻ phải biết nghe lời người lớn

3.Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe lần 3: khuyến khích trẻ

Trẻ hưởng ứngTrẻ trả lời

B.Hoạt động ngoài trời:

-Tạo cảm giác thoải máivui tươi cho trẻ, trẻ thích chơi cùng bạn

- Trẻ thể hiện được sở thích, kỹ năng chơi củabản thân

-Địa điểm quan sát,

- Địa điểm chơi

- Địa điểm chơi 1 số đồ chơi: vòng, bóng

* Hoạt động có chủ đích: Quan sát

Cô hỏi: Đây là lớp nào? Cô gì dạy?

Cô giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, yêu quý bạn bè…

* Trò chơi vận động: Cáo và thỏ

Cô giới thiệu cách chơi- luật chơi(Cô cho trẻ chơi 4-5 lần)

* Chơi tự do:

Cô giới thiệu các trò chơi bằng đồ chơi ngoài trời và đồ chơi cô chuẩn bịsẵn - trẻ lựa chọn chơi

Cô bao quát trẻ

C Hoạt động chiều

Nội dung Mục đích Chuẩn bị Tiến hành

-Vận động nhẹ -

ăn quà chiều

- Củng cố lại bài

thơ: Câu truyện

“Cô bé quàng

khăn đỏ”

-Dạy trò chơi : Về

đúng nhà

Chơi tự do tại các

góc

-Vệ sinh-nêu

gương-trả trẻ

-Tăng cường sức khỏe cho trẻ

- Trẻ được ôn lại kiến thức cũ của bài học- giúp trẻ nhớ lâu

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

-Trẻ biết chơi trò chơi đúng cách

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ,trẻ thể hiện được sở thích kỹ năng,

ý tưởng chơi của mình

- Trẻ sạch sẽ, gọn gàng

- Trẻ thể hiện được bản thân, tích cực trong các hoạt động

- Giúp phụ huynh nắm được tình hình của trẻ

ở trường

-Quà chiều, vệ sinh cá nhân sạch sẽ

- Hình ảnh minh họa nội dung câu truyện

- Sân chơi

- Các góc , đồ chơi cho trẻ chơi theo ý thích

- Bảng bé ngoan, cờ…

-Cô cho trẻ ngồi theo tổ, cô chia quà cho trẻ

- Cô kể lại cho trẻ nghe câu chuyện- đàm thoại về nội dung câu truyện

- Tuyển tập trò chơi

- Cô hướng dẫn trẻ lựa chọn góc theo ý thích

- Cho trẻ vệ sinh, cắm bé ngoan lên bảng

- Trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ tại lớp trong ngày

D Đánh giá trẻ hàng ngày:

- Sĩ số………Có mặt…………

- Vắng mặt………Lýdo………

- Tình trạng sức khỏe của trẻ ………

………

- Trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ: ………

………

- Kiến thức kỹ năng của trẻ: ………

………

- Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ………

………

………

- Biện pháp: ………

………

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2012.

A Hoạt động học:

Lĩnh vực phát triển: Nhận thức

Hoạt động: LQVT: Dạy trẻ xếp tương ứng 1-1, và đếm Nhận biết được nhiều hơn, ít

hơn và nhận biết số lượng trong phạm vi 3

*Phần 1: Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 2:

Cô cho trẻ tìm 1 số đồ dùng, đồ chơi có số lượng trong phạm vi

2- sau đó đếm kiểm tra lại

* Phần 2: Dạy trẻ xếp tương ứng 1-1 Nhận biết số lượng

trong phạm vi 3…

Cô hỏi: Trước mặt các con có gì? Rổ nhựa

Các con hãy chọn tất cả số thỏ ở trong rổ cầm lên tay cho cô

nào?

Yêu cầu trẻ xếp số thỏ thành hàng ngang ra trước mặt (xếp từ

trái sang phải)

(Cô bao quát hướng dẫn trẻ xếp)

Cô yêu cầu trẻ cầm 2 củ cà rốt lên tay xếp dưới chú thỏ

Các con đếm xem có mấy củ cà rốt?

Số thỏ và số cà rốt số nào nhiều hơn? Vì sao con biết?

Số thỏ và số cà rốt số nào ít hơn? Vì sao con biết?

Cô nói nhiều hơn yêu cầu trẻ nói số thỏ

Cô nói ít hơn yêu cầu trẻ nói cà rốt

Muốn cho số củ cà rốt bằng số thỏ ta phải làm như thế nào?

(Cô và trẻ lấy thêm 1 củ cà rốt đặt dưới 1con thỏ còn lại)

Cô hỏi: các con có biết xếp như vậy gọi là cách xếp gì không?

Cô nhấn mạnh: Xếp tương ứng 1-1 là xếp 1 đối tượng của

nhóm này với 1 đối tượng của nhóm kia

Bây giờ các con đếm xem có mấy củ cà rốt?

Trẻ tìm, đếm

Trẻ trả lời

Trẻ xếp

Trẻ xếpTrẻ đếmTrẻ trả lờiTrẻ trả lờiTrẻ trả lời

Trẻ ngheTrẻ đếm 2- 3 lần

(Cô và trẻ đếm 2-3 lần)

2 củ cà rốt thêm 1 củ cà rốt là mấy củ cà rốt?

=) Cô nhấn mạnh: 2 củ cà rốt thêm 1 củ cà rốt là 3 củ cà rốt

Vậy 2 thêm 1 là 3

Các con đếm xem có mấy con thỏ nào?

Số thỏ và số cà rốt như thế nào so với nhau?

- Cô đưa ra 2 nhóm đồ vật cho trẻ nhận xét nhóm nào có số

lượng nhiều hơn, ít hơn sau đó kiểm tra lại bằng kết quả xếp

tương ứng 1-1

- Cho trẻ chơi trò chơi về đúng nhà có số lượng là 3

*KTTH: Cô hỏi lại trẻ tên bài – Cô trốt kiến thức

Cô cho trẻ hát bài chuyển hoạt động

Trẻ trả lờiTrẻ nghe

Trẻ đếmTrẻ ngheTrẻ trả lờiTrẻ đếmTrẻ trả lờiTrẻ ngheTrẻ cất

Trẻ nhận xét

Trẻ chơiTrẻ trả lời

B.Hoạt động ngoài trời:

số loài hoa

-Phát triển vận động cho trẻ

-Tạo cảm giác thoải máivui tươi cho trẻ, trẻ thích chơi cùng bạn

- Trẻ thể hiện được sở thích, kỹ

-Địa điểm quansát

- Địa điểm chơi

- Địa điểm chơi 1 số đồ

* Hoạt động có chủ đích: : Quan sát

vườn hoaTrong vườn có những loại hoa gì?Màu sắc?

sân, chơi với

vòng, bóng,

phấn

năng chơi của bản thân

chơi: vòng, bóng

C Hoạt động chiều

-Vận động nhẹ -

ăn quà chiều

- Làm quen với

tiết tạo hình

-Chơi tự do tại các

góc

-Vệ sinh-nêu

gương-trả trẻ

-Tăng cường sức khỏe cho trẻ

- Rèn kĩ năng lựa chọn màu sắc,cầm bút và tô màu cho trẻ

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ,trẻ thể hiện được sở thích kỹ năng, ý tưởng chơi của mình

- Trẻ sạch sẽ, gọn gàng

- Trẻ thể hiện được bản thân, tích cực trong các hoạt động

- Giúp phụ huynh nắm được tình hình của trẻ ở trường

-Quà chiều, vệ sinh cá nhân sạch sẽ

- tranh tô màu, bút màu…

- Các góc , đồ chơi cho trẻ chơi theo ý thích

- Bảng bé ngoan, cờ…

-Cô cho trẻ ngồi theo tổ, cô chia quà cho trẻ

- Cô cho cả lớp, tổ nhóm, cá nhân tô màu

- Cô hướng dẫn trẻ lựa chọn góc theo

ý thích

- Cho trẻ vệ sinh, cắm bé ngoan lên bảng

- Trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ tại lớp trong ngày

D Đánh giá trẻ hàng ngày:

- Sĩ số………Có mặt…………

- Vắng mặt………Lýdo………

- Tình trạng sức khỏe của trẻ ………

………

- Trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ: ………

………

- Kiến thức kỹ năng của trẻ: ………

………

- Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ………

………

………

- Biện pháp:

………

………

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2012.

A Hoạt động học:

Lĩnh vực phát triển: Thẩm mỹ

Hoạt động: Tạo hình: Tô màu chân dung mẹ M)

Thời gian: 20-25 phút

I Mục đích:

a.Kiến thức: Trẻ biết cách cầm bút và chọn màu tô phù hợp với nội dung tranh

b Kỹ năng: Rèn kỹ năng cầm bút, di màu

c Thái độ: Trẻ hứng thú học

Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất

II Chuẩn bị:

Tranh mẫu vẽ chân dung mẹ đã tô màu

Tranh vẽ về chân dung mẹ chưa tô màu cho cô và trẻ

Bút sáp màu đủ cho cô và trẻ

III Tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ

*Ổn định tổ chức- giao nhiệm vụ: Cô cùng trẻ hát bài “

Cả nhà thương nhau” trò chuyện dẫn dắt giới thiệu bài

mới cho trẻ

*Bài mới:

1: Quan sát nhận xét mẫu:

- Cô đưa ra bức tranh vẽ về chân dung mẹ đã tô màu cho

trẻ quan sát nhận xét: Các con có nhận xét gì về nội dung

trong tranh (Cô gọi hỏi tranh vẽ về ai? Tóc của mẹ được

tô bằng màu gì? áo tô mảu gì?cô tô màu như thế nào?)

=) Cô nhấn mạnh: Đây là tranh vẽ về chân dung mẹ ,tóc

của mẹ được tô bằng màu đen Áo tô mảu xanh Cô di

màu thật mịn, không để chệch màu ra ngoài hình vẽ.Các

con thấy bức tranh cô tô có đẹp không? Các con có muốn

tô được bức tranh chân dung mẹ thật đẹp như vậy Các

con hãy chú ý quan sát cô tô mẫu nhé!

2 Cô tô mẫu -kết hợp phân tích

(Cô hỏi trẻ lại cách tô)

3.Trẻ tô tranh:

Cô nhắc nhở trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút

Cô bao quát giúp đỡ trẻ khi cần thiết

4 Nhận xét sản phẩm:

Trẻ giơ sản phẩm tại chỗ

Cô cho 3-4 trẻ nhận xét: con thích bài của ai? Vì sao con

Trẻ nhận xétTrẻ trả lời

Cô hỏi lại trẻ tên bài – cô trốt kiến thức

* Kết thúc tiết học: cô cho trẻ hát bài “ Cả nhà thương

nhau” chuyển hoạt động

Trẻ ngheTrẻ hát

B.Hoạt động ngoài trời:

-Phát triển vận động cho trẻ

- Tạo cảmgiác thoải mái vui tươi cho trẻ, trẻthích chơi cùngbạn

-Trẻ thể hiện được sở thích,

kỹ năng chơi của bản thân

-Địa điểm quan sát, ghế đá

- Địa điểm chơi,

- Địa điểm chơi

Cô bao quát trẻ

C Hoạt động chiều

-Vận động nhẹ-

ăn quà chiều

- Dạy trẻ đọc bài

ca dao: công cha

như núi thái sơn

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường

-Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ,trẻ thể hiện được sở thích kỹ năng, ý tưởng chơi của

-Quà chiều, vệ sinh cá nhân sạch sẽ-Cô thuộc bài

ca dao

1 số hình ảnh

-Các góc , đồ chơi cho trẻ chơi theo ý thích

-Cô cho trẻ ngồi theo tổ-

cô chia quà cho trẻ

- cô đọc mẫu cho trẻ nghe,

Cô cho trẻ đọc cùng cô

Cô trò chuyện, giáo dục trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ lựa chọn góc theo ý thích

-Vệ sinh-nêu

gương-trả trẻ

mình

-Trẻ sạch sẽ, gọn gàng

-Trẻ thể hiện được bản thân, tích cực trong các hoạt động -Giúp phụ huynh nắm được tình hình của trẻ ở trường

-Bảng bé ngoan, cờ…

-Cho trẻ vệ sinh, cắm bé ngoan lên bảng

-Trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ tại lớp trong ngày

D Đánh giá trẻ hàng ngày:

- Sĩ số………Có mặt…………

- Vắng mặt………Lýdo………

- Tình trạng sức khỏe của trẻ ………

………

- Trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ: ………

………

- Kiến thức kỹ năng của trẻ: ………

………

- Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ………

………

………

- Biện pháp: ………

………

Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2012.

A Hoạt động học:

Lĩnh vực phát triển: Thể chất

Hoạt động: Thể dục: VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.

TCVĐ: Lăn bóng

Thời gian: 20-25 phút

I Mục đích:

a.Kiến thức:

- Trẻ biết chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

- Trẻ biết cách chơi trò chơi

b Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng chạy cho trẻ

- Rèn kĩ năng quan sát, chú ý

- Sân tập bằng phẳng sạch sẽ Trang phục của cô và trẻ gọn gàng

III Tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ

HĐ1:ổn định tổ chức – gây hứng thú: Cô cho trẻ hát

bài trò chuyện dẫn dắt vào bài học

HĐ2:Bài mới

1 Khởi động: cô cho trẻ làm đoàn tàu kết hợp 1 số kiểu

đi, chạy khác nhau sau đó xếp hàng theo tổ dãn cách đều

tập bài tập phát triển chung(BTPTC)

- Cô giới thiệu vận động cơ bản cho trẻ nghe: Chạy thay

đổi tốc độ theo hiệu lệnh

Cô làm mẫu 3 lần:

+Lần 1(không phân tích)

+Lần 2 (kết hợp phân tích)

+ Lần 3: nhấn mạnh lại chỗ khó

Cô gọi 1- 2 trẻ khá lên thực hiện

Cô lần lượt cho cả lớp thực hiện (2-3 lần)

(Cô chú ý sửa sai cho trẻ- nhắc nhở trẻ chạy thẳng về

phía trước, chú ý nghe hiệu lệnh của cô- động viên

Trẻ quan sát – lắng ngheTrẻ quan sát – lắng nghe

Trẻ quan sát- nhận xétTrẻ thực hiện

Trẻ trả lời

c.Trò chơi vận động (TCVĐ): Lăn bóng

Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

(Cô nhận xét động viên trẻ sau mỗi lần chơi)

3 Hồi tĩnh: Cô nhận xét giáo dục – sau đó cho trẻ làm

chim bay nhẹ nhàng- chuyển hoạt động

Trẻ ngheTrẻ chơi

Trẻ đi lại nhẹ nhàng trên sân

B.Hoạt động ngoài trời:

_Phát triển vận động cho trẻ

- Tạo cảm giác thoải mái vui tươi cho trẻ, trẻthích chơi cùngbạn

-Trẻ thể hiện được sở thích,

kỹ năng chơi của bản thân

-Địa điểm nhặt lá

- Địa điểm chơi,

- Địa điểm chơi

1 số đồ chơi:

vòng, bóng…

* Hoạt động có chủ đích: Nhặt lá

rụng trong sân trường

Cô hỏi: Các con học trường mầm non gì?

Trường mầm non tiên hường có mát không?

Muốn trường học được xanh, sạch,đẹp thì phải làm gì?

Vậy cô cùng các con đi nhặt những chiếc lá dụng cho sân trường được sạch nào?

Cô bao quát trẻ

C Hoạt động chiều

- Vệ sinh cá nhân sạch sẽ - quà chiều

- Nhạc

-Cô cho trẻ ngồi theo tổ

- cô chia quà cho trẻ

- Cô hát mẫu cho trẻ nghe- sau đó cho trẻ hát cùng cô

-Chơi tự do tại

các góc

-Vệ sinh-nêu

gương-trả trẻ

-Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ,trẻ thể hiện được sở thích kỹ năng, ý tưởng chơi của mình -Trẻ sạch sẽ, gọn gàng -Trẻ thể hiện được bản thân, tích cực trong các hoạt động

-Giúp phụ huynh nắm được tình hình của trẻ ở trường

-Các góc , đồ chơi cho trẻ chơi theo ý thích

-Bảng bé ngoan, cờ…

- Cô hướng dẫn trẻ lựa chọn góc theo ý thích

-Cho trẻ vệ sinh, cắm

bé ngoan lên bảng -Trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ tại lớp trong ngày

D Đánh giá trẻ hàng ngày:

- Sĩ số………Có mặt…………

- Vắng mặt………Lýdo………

- Tình trạng sức khỏe của trẻ ………

………

- Trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ: ………

………

- Kiến thức kỹ năng của trẻ: ………

………

- Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ………

………

………

- Biện pháp: ………

………

Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2012.

A Hoạt động học:

Lĩnh vực phát triển: Thẩm mỹ

Hoạt động: Âm nhạc: NDTT: Dạy hát bài “ Cháu yêu bà”

NDKH: Nghe hát “Cho con”

Thời gian: 20-25 phút

I Mục đích:

a.Kiến thức: Trẻ thuộc bài hát, hát đúng giai điệu bài hát, nhớ tên bài hát

Trẻ hứng thú nghe cô hát, biết hưởng ứng cùng cô

b Kỹ năng:

Rèn kỹ năng hát đúng nhạc và rõ lời

Trẻ tập trung nghe cô hát nghe trọn vẹn bài hát, cảm nhận được giai điệu bài hát

c Thái độ:

Trẻ hứng thú học

Giáo dục trẻ yêu quý nghe lời người lớn

II Chuẩn bị: Nhạc, xắc xô

III Tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ

HĐ1:ổn định tổ chức – gây hứng thú: Trò chuyện dẫn

dắt vào bài hát, giới thiệu tên bài hát, tên tác giả cho trẻ

(Cô phân tích câu hát khó cho trẻ nghe)

Cô hát mẫu lần 2 cho trẻ nghe (cô giới thiệu nội dung-

giai điệu bài hát)

2 Dạy trẻ hát:

Cô cho cả lớp hát cùng cô 2-3 lần

Cô cho tổ, nhóm hát cùng cô

Cô cho cá nhân hát

(cô chú ý sửa sai)

Cô cho cả lớp hát cùng lại bài hát

Cô hỏi trẻ tên bài- tên tác giả- cô trốt kiến thức

3 Nghe hát “Cho con”

Cô hát cho trẻ nghe lần 1(giới thiệu tên bài hát- tên tác

giả)

Cô hát cho trẻ nghe lần 2( Kết hợp minh họa)

Cô giới hiệu nội dung- giai điệu bài hát cho trẻ nghe

Cô hát cho trẻ nghe lần 3(Khuyến khích trẻ hưởng ứng)

KTTH: Cô cho trẻ hát lại bài hát “Cháu yêu bà” cô nhận

xét động viên trẻ

- Trẻ nghe và đoán

- Trẻ ngheTrẻ nghe

- Trẻ hát

Trẻ hátTrẻ trả lời

Trẻ chơiTrẻ nghe

Trẻ hưởng ứngTrẻ hát

B.Hoạt động ngoài trời:

-Phát triển vận động cho trẻ-Tạo cảm giác thoải mái vui tươi cho trẻ, trẻ

-Địa điểm quan sát,

- Địa điểm chơi,

* Hoạt động có chủ đích: cô cho trẻ

hát bài: Khúc hát dạo chơiHôm nay cô sẽ cho các cháu đi dạo chơi xung quanh sân trường!

Cô dẫn trẻ đi xung quanh sân trường vừa đi vừa trò chuyện về cây cối, đồ chơi trong sân

=) Giáo dục trẻ yêu trường học

* Trò chơi vận động:

Cô giới thiệu cách chơi- luật chơi(Cô cho trẻ chơi 4-5 lần)

- Trẻ thể hiện được sở thích,

kỹ năng chơi của bản thân

- Địa điểm chơi 1 số đồ chơi: vòng, bóng…

* Chơi tự do:

Cô giới thiệu các trò chơi bằng đồ chơi ngoài trời và đồ chơi cô chuẩn bị

- trẻ lựa chọn chơi

Cô bao quát trẻ

C Hoạt động chiều

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Củng cố lại bài học cũ cho trẻ, giúp trẻ mạnh dạn tự tin hơn

-Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ,trẻ thể hiện được sở thích kỹ năng, ý tưởng chơi của mình

- Trẻ sạch sẽ, gọn gàng

-Trẻ thể hiện được bản thân, tích cực trong các hoạt động-Giúp phụ huynh nắm được tình hình của trẻ ở trường

- Vệ sinh cá nhân sạch sẽ- quà chiều

- sân chơi

- Nhạc, 1 số món quà, bé ngoan

-Các góc , đồ chơi cho trẻ chơi theo ý thích

- Bảng bé ngoan, cờ…

Cô cho trẻ ngội theo tổ- cô chia quà cho trẻ

-Trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ tại lớp trong ngày

D Đánh giá trẻ hàng ngày:

- Sĩ số………Có mặt…………

- Vắng mặt………Lýdo………

- Tình trạng sức khỏe của trẻ

………

………

- Trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ: ………

………

- Kiến thức kỹ năng của trẻ: ………

………

- Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ………

………

………

- Biện pháp: ………

………

KẾ HOẠCH TUẦN 1 Tháng 11 Năm 2012

Từ ngày 29/ 10/2012 đến ngày 02 /11/2012

Chủ đề: Gia đình

Chủ đề nhánh: “ Ngôi nhà gia đìnhở”

Hoạt động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Đón trẻ Cô nhẹ nhàng niềm nở đón trẻ vào lớp

Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức khỏe của trẻ ở trường Trò chuyện, xem tranh ảnh về chủ đề

Thể dục Tập với bài: Đu quay

Hoạt động

học

Văn học

Truyện

“Nhổ củ cải”

LQVT:

Gộp 2 nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 3 và đếm

Tạo hình

Tô màu

“Ngôi nhà của

bé”(YT)

Thể dục

VĐCB: Bò chui qua cổng.Ném bóng trúng đích bằng 1 tay (Ném bóng vào rổ)

Âm nhạc

NDTT: Dạy hát bài “Hoa

bé ngoan” NDKH:TC

“Ai đoán giỏi.”

Hoạt động

góc

*Góc đóng vai: Trò chơi đóng vai: “Mẹ - Con Bế em Bán hàng đồ

dùng, đồ chơi.Khám bệnh ”

* Góc xây dựng: Lắp ghép, xếp nhà, sân vườn, hàng rào…

* Gúc tạo hỡnh: Vẽ tụ màu nhà, tụ màu đồ dựng trong gia đỡnh, vẽ theo ý

thớch, xếp ngụi nhà từ cỏc hỡnh học

* Gúc sỏch truyện: Xem sỏch, tranh ảnh về chủ đề.

* Gúc õm nhạc: Hỏt những bài hỏt về chủ đề, chơi với dụng cụ õm nhạc,

* Gúc khoa học/ thiờn nhiờn:

- Chăm súc cõy con (Lau lỏ…)

chiều - Vận động nhẹ , ăn quà chiều- ễn lại bài học cũ trong chủ đề

- Dạy trẻ Dạy trẻ đọc những bài ca dao, đồng dao phù hợp với chủ đề

- Rèn nề nếp học sinh

- Làm quen với những bài học mới

- Hoạt động góc theo ý thích của bé

- Nhận xét, nêu gơng bé ngoan cuối tuần

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY

Hoạt động vui chơi :(Từ ngày 29/10/2012 đến ngày 2/11/2012)

- Trẻ biết sử dụng cỏc đồ dựng đồ chơi

để xõy dựng lắp ghộp…

- Trẻ hứng thỳ tham

Đồ dựng nấu

ăn, bỏc Sỹ, bỳp

bờ, đồ dựng đồ chơi…

-Cỏc khối gỗ, gạch, hàng rào,thảm cỏ, cỏc

mụ hỡnh nhà,

đồ chơi lắp ghộp

- Giấy gam,

*Thỏa thuận trước khi chơi:

Cụ cựng trẻ hỏt bài “ Trường chỳng chỏu đõy là trường mầm non” trũ chuyện về chủ đề

Cụ hỏi: cỏc con đang học chủ đề gỡ? Cỏc con xem hụm nay cụ đó chuẩn bị những gúc chơi gỡ?

Cỏc con xem gúc đúng vai

cụ đó chuẩn bị những đồ chơi gỡ?

Với đồ chơi này cỏc con sẽchơi trũ chơi gỡ?

- Trẻ hứng thỳ tạo tham ra hoạt động.

- Trẻ thớch thỳ biểu diễn 1 số bài hỏt và

vỗ đệm bằng cỏc nhạc cụ, xem băng nghe nhạc về trườngmầm non

- Trẻ biết cầm lật

dở, xem sỏch đỳng cỏch, trũ chuyện nhận xột về hỡnh ảnh trong sỏch truyện

- Trẻ biết chăm súc cõy cối

sỏp màu, tranh

vẽ về trường mầm non chưa

tụ màuĐất nặn, đồ chơi cụ nặn mẫu

- Đàn , nhạc

cụ, băng hỡnh

- Sỏch, tranh ảnh, lụ tụ về chủ đề

- Tranh lô tô,

đồ dùng, đồchơi, Tới cây

(tương tự cụ dẫn trẻ đến gúc chơi khỏc hỏi)

- Để chơi được vui thỡ khichơi cỏc con phải như thế nào? (nhường nhịn, đoàn kết )

Khi chơi với đồ chơi cỏc con phải như thế nào? ( giữ gỡn, khụng quăng nộm)

- trước khi chơi cỏc con phải làm gỡ? (phõn vai)

=) Bõy giờ cụ mời cỏc con

về cỏc gúc chơi mà mỡnh thớch nhộ!

*Nhận xột chơi:

Cụ đi đến gúc chơi phụ nhận xột trẻ chơi- sau đú dẫn trẻ đến gúc chơi quan sỏt nhận xột

Cụ nhận xột chung – giỏo dục trẻ lần sau chơi tốt hơn

Thứ hai ngày 29 thỏng 10 năm 2012.

A Hoạt đụ̣ng học:

Rốn kỹ năng chỳ ý và ghi nhớ cú chủ định cho trẻ

Trẻ trả lời được cỏc cõu hỏi đàm thoại của cụ

Phỏt triển ngụn ngữ cho trẻ

c Thỏi độ:

Trẻ hứng thú học.

Giáo dục trẻ biết đoàn kết yêu thương, nghe lời bố, mẹ, ông ,bà

II Chuẩn bị:

- Hình ảnh(Tranh ) minh họa nội dung câu truyện trên máy tính

III Tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của

trẻ HĐ1:ổn định tổ chức – gây hứng thú: Cô cho trẻ hát bài

“Cả nhà thương nhau” trò chuyện dẫn dắt giới thiệu tên

câu truyện cho trẻ nghe

HĐ2:Bài mới

1 Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe:

Cô kể lần 1(không tranh)

Cô hỏi trẻ tên câu truyện- tác giả?

Cô hỏi trẻ về nội dung câu truyện- cô nhấn mạnh lại nội

dung câu truyện

Cô kể lần 2 (kết hợp hình ảnh minh họa)

2 Đàm thoại – giảng giải - trích dẫn:

Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì?

Trong câu truyện có những nhân vật nào?

Ông mang về nhà một cây gì?

Cây cải được ông chăm sóc đã trở thàng cây cải như thế

nào?

Trích “Ngày xửa, ngày xưa…to khổng lồ”

Cô giải thích từ khó“Ngày xửa, ngày xưa”có nghĩa là từ

rất lâu; “Xinh xắn”: có nghĩa là rất đẹp, “Chăm chút” có

nghĩa là chăm sóc cẩn thận.

Ông ra vườn có nhổ được cây cải lên không?

Ông đã gọi ai ra nhổ cùng?

Ông gọi như thế nào?

Ông và bà có nhổ được củ cải lên không?

Trích “Một buổi sáng……nhổ mãi vẫn không được.”

Cô giải thích từ khó“Không hề nhúc nhích”có nghĩa là

cây cải nằm im

Bà gọi ai ra nhổ cải cùng?

Bà gọi cháu gái như thế nào?

Mọi người có nhổ được cây cải không?

Trích “Bà già gọi cháu gái nhổ mãi chẳng ăn thua gì”

Cháu gái gọi những ai đến nhổ cải cùng?

Tất cả mọi người có nhổ được cây cải không?

Nhờ đâu mà mọi người nhổ được cải?

Trích “ Cháu gái gọi chó con… lên được rồi”

Cô giải thích từ khó“Gan lì”có nghĩa là

=) Cô giáo dục trẻ phải biết đoàn kết, yêu thương mọi

Trẻ ngheTrẻ nghe

B.Hoạt động ngoài trời:

-Tạo cảm giác thoải máivui tươi cho trẻ, trẻ thích chơi cùng bạn

- Trẻ thể hiện được sở thích, kỹ năng chơi củabản thân

-Địa điểm quan sát,

- Địa điểm chơi

- Địa điểm chơi 1 số đồ chơi: vòng, bóng

* Hoạt động có chủ đích: Quan sát

Cô hỏi: Đây là lớp nào? Cô gì dạy?

Cô giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, yêu quý bạn bè…

* Trò chơi vận động: Về đúng nhà

Cô giới thiệu cách chơi- luật chơi(Cô cho trẻ chơi 4-5 lần)

* Chơi tự do:

Cô giới thiệu các trò chơi bằng đồ chơi ngoài trời và đồ chơi cô chuẩn bịsẵn - trẻ lựa chọn chơi

Cô bao quát trẻ

C Hoạt động chiều

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

-Trẻ biết chơi trò chơi đúng cách

- Tạo cho trẻ cảm giác

-Quà chiều, vệ sinh cá nhân sạch sẽ

- Hình ảnh minh họa nội dung câutruyện

- Sân chơi

- Các góc , đồ

-Cô cho trẻ ngồi theo tổ, cô chia quà cho trẻ

- Cô kể lại cho trẻ nghe câu chuyện- đàm thoại về nội dung câu truyện

- Tuyển tập trò chơi

- Cô hướng dẫn trẻ lựa chọn góc theo ý

- Giúp phụ huynh nắm được tình hình của trẻ

ở trường

chơi cho trẻ chơitheo ý thích

- Bảng bé ngoan,cờ…

thích

- Cho trẻ vệ sinh, cắm bé ngoan lên bảng

- Trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ tại lớp trong ngày

D Đánh giá trẻ hàng ngày:

* Phần 2: Gộp 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 3 và đếm

Cô cầm 3 hình tròn trên 2 tay (tay phải 1 hình – tay trái 2 hình)

chơi tập tầm vông cho trẻ đoán trên tay cô có gì? Cô cho trẻ

đếm số hình tròn trên từng tay

=) Tay phải có 1 tay trái có 2 vậy cả 2 tay có tất cả là bao

nhiêu? Muốn biết được cả 2 tay có tất cả là bao nhiêu thì chúng

ta phải làm gì?(Gộp chung số hình ở 2 tay vào 1 chỗ và đếm)

Cô gộp 1hình tròn vào tay có 2 hình tròn và cho trẻ đếm?

Cô hỏi gộp chung số hình tròn ở 2 tay vào ta được tất cả là bao

nhiêu hình tròn?

Cô đổi ngược lại cho 2 hình tròn gộp vào 1 hình tròn thì được

mấy hình?

Cho trẻ dấu tất cả hình tròn lên 2 tay , cô bảo trẻ xòe tay , sau

đó cho trẻ gộp lại bảo trẻ đếm xem trên tay trẻ có mấy hình

tròn?

=) Sau những lần gộp cô nhấn mạnh lại

Phần 3: Luyện tập

- cô cho trẻ gộp số quà của búp bê lại và đếm

- Cho trẻ chơi trò chơi tìm nhà sau những lần về nhà cô cho trẻ

gộp số trẻ lại và đếm

KTTH: Cô nhận xét – giáo dục trẻ

Trẻ tìm

Trẻ đoánTrẻ nghe

Trẻ đếmTrẻ trả lờiTrẻ thực hiện

Trẻ ngheTrẻ nghe

B.Hoạt động ngoài trời:

-Phát triển vận động cho trẻ

-Địa điểm quan sát

- Địa điểm chơi

* Hoạt động có chủ đích: : Quan

sát vườn hoaTrong vườn có những loại hoa gì?Màu sắc?

Trồng hoa để làm gì?

=) Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo

vệ hoa

- Trẻ thể hiện được sở thích,

kỹ năng chơi của bản thân

- Địa điểm chơi

Cô bao quát trẻ

C Hoạt động chiều

- Rèn kĩ năng tô màu

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ,trẻ thể hiện được sở thích kỹ năng, ý tưởng chơi của mình

- Trẻ sạch sẽ, gọn gàng

- Trẻ thể hiện được bản thân, tích cực trong các hoạt động

- Giúp phụ huynh nắm được tình hình của trẻ ở trường

-Quà chiều, vệ sinh cá nhân sạch sẽ

- Sáp màu

- Các góc , đồ chơi cho trẻ chơitheo ý thích

- Bảng bé ngoan,cờ…

-Cô cho trẻ ngồi theo tổ, cô chia quà cho trẻ

- Cô trò chuyện, đàm thoại về màu sắc ngôi nhà

- Cô hướng dẫn trẻlựa chọn góc theo

ý thích

- Cho trẻ vệ sinh, cắm bé ngoan lên bảng

- Trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ tại lớp trong ngày

D Đánh giá trẻ hàng ngày:

- Kiến thức kỹ năng của trẻ:

Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2012.

A Hoạt động học:

Lĩnh vực phát triển: Thẩm mỹ

Hoạt động: Tạo hình: Tô màu “Ngôi nhà của bé”(M)

Thời gian: 20-25 phút

I Mục đích:

a.Kiến thức: Trẻ biết cách chọn màu và tô màu ngôi nhà theo mẫu

b Kỹ năng: Rèn kỹ năng tô màu

c Thái độ: Trẻ hứng thú học

Giáo dục yêu quý ngôi nhà

II Chuẩn bị:

Tranh mẫu tô màu ngôi nhà

Tranh vẽ ngôi nhà cho đủ cho cô và trẻ chưa tô màu

Sáp màu đủ cho cho cô và trẻ

III Tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ

*Ổn định tổ chức- giao nhiệm vụ: Cô cùng trẻ hát bài “

Cả nhà thương nhau” trò chuyện dẫn dắt giới thiệu bài

mới cho trẻ

*Bài mới:

1: Quan sát nhận xét mẫu:

- Cô đưa ra bức tranh tô màu về ngôi nhà cho trẻ quan sát

nhận xét: Các con có nhận xét gì về bức tranh này:

(Cô gợi hỏi: Nhà này là nhà gì? Ngôi nhà được tô bằng

những màu gì? Mái nhà tô màu gì? Tường nhà tô màu

gì? Cửa tô màu gì? Cách tô?

=) Cô nhấn mạnh: Đây là tranh tô màu về ngôi nhà cấp 4

(nhà ngói) Mái nhà cô tô màu đỏ, tường nhà tô màu

vàng, cửa tô màu xanh Cô tô từ trên xuống dưới, tô

trùng khít các nét, không tô để màu chệch ra ngoài hình

vẽ

Các con có muốn tô được ngôi nhà giống ngôi nhà cô

Trẻ hát

Trẻ quan sát- nhận xétTrẻ trả lời

Trẻ nghe