GA mĩ thuật 1 2 4; Thủ công 3; Kĩ thuật 4 5 tuần 2

- GV gợi ý cho học sinh: + Thảo luận, thống nhất nội dung Tranh, quả bóng, sản phẩm khác…, cách thực hiện như trên + Phân công thành viên thực hiện + Quan sát các bạn trong nhóm, có thể [r]

Trang 1

TUẦN 2

Ngày soạn: 10/09/2021

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 13/09/2021 – 2D-T1; 2B-T2 (C)

Thứ ba, ngày 14/09/2021 – 2A-T1 (S); 2C – T2 (C)

Nghệ thuật mĩ thuật Tiết 2: VUI CHƠI VỚI MÀU (Tiết 2)

I Yêu cầu cần đạt

1.1 Năng lực mĩ thuật

Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu về năng lực như sau:

- Nhận biết được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời

sống và trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Sử dụng được các màu cơ bản để sáng tạo sản phẩm theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành

1.2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác

Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn

đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán… thông qua một số biểu hiện cụ thể như: Sử dụng được giấy và công cụ phù hợp để thực hành, tạo sản phẩm chiếc vòng; Ước lượng được kích thước chiếc vòng phù hợp với cổ tay của mình/người khác; trao đổi, chia sẻ cùng bạn về sản phẩm chiếc vòng của mình…

1.3 Phẩm chất

Bài học góp phần bồi dưỡng, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Yêu nước, trung thực, trách nhiệm…; trong đó góp phần rèn tính kiên trì, ý thức tôn trọng được biểu hiện như: Biết được nhiều nguyên liệu trong tự nhiên, đời sống

có thể sử dụng để tạo nên sản phẩm chiếc vòng và các sản phẩm hữu ích khác phục

vụ đời sống; thấy được sự khéo léo của đôi tay và sáng của con người trong sáng tạo sản phẩm

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Vở THMT; giấy màu, kéo, hồ dán…; hình ảnh liên quan đến nội dung bài học

2 Học sinh: Vở THMT; giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ…

III Các hoạt động dạy học

*Ổn định tổ chức (Khoảng 1 phút)

- KT sĩ số:

- KT đồ dùng

Hoạt động chủ yếu của giáo viên Hoạt động chủ yếu của

học sinh

Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (Khoảng 2 phút)

- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khoảng 4 phút)

- Sử dụng hình ảnh minh họa

Trang 2

+ Hướng dẫn HS quan sát và thảo luận: Những màu

nào có trong tranh?

+ Nêu cảm nhận của em về màu sắc trong bức tranh

trên?

+ GV nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu rõ hơn

cách tạo nên nhiều màu sắc trong tranh là sự pha trộn

nhiều màu Màu sắc làm cho hình ảnh trong tranh đẹp

và sinh động hơn

=> Gợi mở HS cách tạo sản phẩm nhóm: Mỗi cá nhân

tạo một sản phẩm và sắp xếp tạo sản phẩm nhóm (hoặc

sử dụng sản phẩm tiết 1)

- Quan sát, trao đổi

- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Nghe và quan sát GV hướng dẫn

- Có thể nêu câu hỏi

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 25 phút)

3.1 Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo

- GV gợi mở cách thực hành nhóm:

+ Nếu sử dụng sản phẩm tiết 1 hoặc mỗi thành viên tạo

một bức tranh sắp xếp tạo sản phẩm nhóm: Có thể từ

6-8 thành viên hoặc nhiều hơn

+ Nếu vận dụng cách 1: Dùng bút chì vẽ hình ảnh yêu

thích bằng nét và vẽ màu cơ bản và màu khác cho bức

tranh Có thể tạo thêm chấm, hình theo ý thích Có thể

cần từ 3 thành viên để tạo hình ảnh, các thành viên khác

tạo màu

+ Nếu vận dụng cách 2: Dùng bút màu vẽ hình ảnh yêu

thích bằng nét và vẽ màu cơ bản và màu khác cho bức

tranh Có thể tạo thêm chấm, hình theo ý thích Có thể

từ 6-10 thành viên hoặc nhiều hơn

3.2 Thực hành sáng tạo

- Lắng nghe

- Tạo sản phẩm nhóm (số lượng tùy thích)

- Thảo luận: chọn nội dung, phân công thành viên

- HS thực hành

Trang 3

- Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm.

- GV gợi ý cho học sinh:

+ Thảo luận, thống nhất nội dung (Tranh, quả bóng, sản

phẩm khác…), cách thực hiện (như trên)

+ Phân công thành viên thực hiện

+ Quan sát các bạn trong nhóm, có thể học tập bạn hoặc

góp ý để hướng đến sản phẩm cá nhân phù hợp với ý

tưởng của nhóm

- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi và gợi mở

hoặc có thể hỗ trợ

3.3 Cảm nhận, chia sẻ cảm nhận

- Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản

phẩm

- Gợi mở HS đặt tên cho các sản phẩm trưng bày

- Gợi mở các nhóm HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận:

+ Cách tạo sản phẩm và tên sản phẩm của nhóm

+ Thích sản phẩm của nhóm nào, vì sao?

- Nhận xét các ý kiến chia sẻ, bổ sung của các nhóm

- Nhận xét kết quả thực hành, động viên, khích lệ HS;

nhắc HS bảo quản sản phẩm

- Thu dọn đồ dùng, công cụ

- Trưng bày, trao đổi, giới thiệu sản phẩm.

- Lắng nghe

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng 2 phút)

- GV tổ chức HS quan sát các bức tranh: “Em và gia đình đi bơi” của Phùng

Minh Khuê, "Khu tập thể" của Trần Lưu Du, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ

- GV yêu cầu HS chia sẻ các nội dung

+ Nêu tên mỗi bức tranh.

+ Kể tên các màu cơ bản, các màu khác trong mỗi bức tranh

+ Giới thiệu các hình ảnh chi tiết được thể hiện bằng các màu cơ bản

- GV tóm lược ý kiến của HS, kết hợp bổ sung hoặc giới thiệu rõ hơn hình ảnh

chi tiết trong mỗi bức tranh hiện màu cơ bản, màu khác Từ đó, GV gợi nhắc

HS: sử dụng màu cơ bản và màu sắc khác để vẽ bức tranh thể hiện các hình

ảnh theo ý thích về cuộc sống xung quanh.

- GV giới thiệu thêm một số bức tranh vẽ bằng màu sáp/ màu dạ của HS thiếu

nhi, hoạ sĩ và sản phẩm thủ công, gợi mở HS nhận ra các màu cơ bản một số

màu khác có ở sản phẩm/tác phẩm.

- Quan sát, lắng nghe Có thể chia

sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác.

- HS thực hiện

- HS lắng nghe

Hoạt động 5: Tổng kết bài học (khoảng 2 phút)

- Tóm tắt nội dung của bài học

- Nhận xét kết quả học tập

- Liên hệ giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh lớp

học, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo quản sản phẩm,

công cụ, đồ dùng, bảo vệ môi trường xung quanh

- Lắng nghe và ghi nhớ

Trang 4

- Hướng dẫn chuẩn bị: Đọc bài 2 và chuẩn bị theo

hướng dẫn ở mục Chuẩn bị

- Học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau

IV Điều chỉnh, bổ sung

Ngày soạn: 10/09/2021

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 13/09/2021 – 4D-T3(C)

Thứ ba, ngày 14/09/2021 – 4C-T2 (S); 4A – T1, 4B – T3 (C)

Mĩ thuật Tiết 2: VẼ THEO MẪU: VẼ HOA, LÁ

1.1 Năng lực mĩ thuật

Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau:

- HS biết được hình dáng, đặc điểm và cảm nhận được vẻ đẹp của hoa, lá

- Học sinh biết cách vẽ, vẽ được bông hoa và chiếc lá theo mẫu hoặc theo ý thích

- HS biết trao đổi,chia sẻ ý kiến với các bạn về bức tranh vẽ hoa, lá đã hoàn thành

1.2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác

Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng

tạo, ngôn ngữ, tính toán… thông qua một số biểu hiện cụ thể như: trao đổi, chia sẻ cùng bạn về tác phẩm, tác giả…

1.3 Phẩm chất

Bài học góp phần bồi dưỡng, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Yêu thích vẻ đẹp của hoa lá, quả, cây trong thiên nhiên Giữ gìn, bảo vệ môi trường cảnh quan thiên nhiên Có ý thức chuẩn bị các đồ dùng phục vụ việc học tập

* HSKT:

1 Giáo viên: SGV- SGK Giáo án, 1 số loại hoa, lá có hình dáng và màu sắc đẹp;

1 số bông hoa, cành lá đẹp để làm mẫu vẽ; hình gợi ý cách vẽ

2 Học sinh: SGK , Vở vẽ 4, chì, màu, tẩy

III Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, học tập nhóm, gợi mở, liên hệ thực

tiễn…

2 Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp…

3 Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm

IV Các hoạt động dạy học

* Ổn định tổ chức (khoảng 1 phút)

- Kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra đồ dùng học tập

của HSKT

Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (Khoảng 2 phút)

- GV giúp HS tham gia.

- GV cho HS nghe bài hát: Các loài - HS bày đồ dùng học tập để - Tham gia

Trang 5

+ Em hãy kể tên các bông hoa có

trong bài hát?

GV nhận xét và giới thiệu bài

GV kiểm tra

- Trong bài hát em thấy có hình ảnh bông hoa: Hoa đào, hoa cúc

vận động

Hoạt động 2: Hoạt động khám phá (Khoảng 10 phút)

*Quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu 1 số cành lá và hoa để

HS nhận biết

+ Em hãy kể tên 1 số loài hoa và chiếc

lá?

+ Hình dáng và đặc điểm của các loại

hoa có giống nhau không? vì sao?

+ Mùi hương và màu sắc thế nào?

+ Hoa có những bộ phận nào?

- GV cho HS quan sát 1 số cành lá để

HS nhận xét về hình dáng, đặc điểm

và cấu tạo của lá

+ Màu sắc của mỗi loại lá thế nào?

*GV kết luận: Màu sắc của lá thường

thay đổi phụ thuộc vào từng thời điểm

khác nhau

*Quan sát phát hiện cách vẽ hoa lá

- GV cho HS quan sát mẫu hoa, lá

hướng dẫn HS cách vẽ

- GV nêu lại cách vẽ

- HS quan sát và nhận xét

- Hoa hồng, hoa cúc, hoa cánh

bướm; lá bòng, lá hồng, lá bàng, lá phượng,

+ Hình dáng và đặc điểm của các loại hoa khác nhau

- Hoa có thơm và màu sắc rực rỡ Màu vàng, xanh, đỏ

- Cánh hoa, đài hoa, nhị hoa,

lá Lá hoa hồng có gai, hình bầu; lá bòng dạng dài thắt ở d-ưới; lá có lá, sống lá, gân lá

- HS quan sát hình nêu cách vẽ

B1: Vẽ khung hình chung của hoa, lá (hình vuông, tròn, chữ nhật)

B2: Ước lượng tỉ lệ và vẽ phác nét chính của hoa, lá

B3: Vẽ chi tiết cho giống mẫu,

rõ đặc điểm của hoa, lá B4: Vẽ màu cho giống hoa lá hoặc vẽ màu theo ý thích

- Lắng nghe

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập (Khoảng 17 phút)

* GV yêu cầu HS:

- Vẽ theo mẫu bông hoa hoặc chiếc lá

- GV cho HS quan sát một số bài của

HS năm trước để HS nhận biết

- HS quan sát mẫu: Vẽ hoa, lá gần giống mẫu, vẽ màu theo

ý thích

- Vẽ bông hoa hoặc chíếc lá

- Tập trả lời theo hướng dẫn, giúp đỡ của GV

Trang 6

đơn giản và tô màu

- GV tổ chức trưng bày, gợi ý HS

nhận xét

+ Bạn vẽ có cân đối với khổ giấy

chưa?

+ Vẽ hình, tô màu có đẹp không?

+ Em thích bài nào nhất? vì sao?

- GV nhận xét bổ sung; Tuyên dương

HS

- Hướng dẫn HS sưu tầm một số loài

hoa, lá khác vẽ và trang trí theo ý

thích

- HS quan sát nhận xét theo các tiêu chí GV đưa ra

- HS chọn được bài mình

thích

- Quan sát, lắng nghe Có thể chia sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác

- Quan sát, lắng nghe

Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (khoảng 1 phút)

*GDHS: Yêu thích vẻ đẹp của hoa lá,

quả, cây trong thiên nhiên, bảo vệ môi

trường

- GV nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi các nhóm cá nhân tích

cực phát biểu ý kiến xây dựng bài

- Về nhà quan sát lá cây

- Lắng nghe và ghi nhớ Học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau

- Lắng nghe

Ngày soạn: 10/09/2021

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 14/09/2021 – 5A, 5B – T3, 4 (S);

Thứ năm, ngày 16/09/2021 – 5C – T1 (C)

Kĩ thuật Tiết 2: THÊU DẤU NHÂN

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu được mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối đều nhau Thêu được ít nhất năm dấu nhân Đường thêu có thể bị dúm Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản. (Với HS khéo tay: Thêu được ít nhất tám dấu nhân Các mũi thêu đều nhau Đường thêu ít bị dúm)

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu thích, tự hào với sản phẩm làm được

Giảm tải theo hướng dẫn điều chỉnh

1 Giáo viên: SGK, Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

2 Học sinh: SGK, Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

* Ổn định tổ chức (khoảng 1 phút)

Trang 7

- Gợi mở HS giới thiệu nội dung của bài học trước.

- GV giới thiệu hình 1- SGK

+ Con hãy nhận xét đặc điểm của

đường thêu dấu nhân ở mặt phải và mặt

trái đường thêu?

- GV giới thiệu một số sản phẩm được

thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân

+ Nêu ứng dụng của thêu dấu nhân?

- GV tóm tắt nội dung: Thêu dấu nhân

là cách thêu để tạo thành các mũi thêu

giống như dấu nhân nối nhau liên tiếp

giữa hai đường thẳng song song ở mặt

phải đường thêu Ở mặt trái cửa vải

giống như hai đường thẳng song song

- HS quan sát H1-SGK và trả lời câu hỏi

+ Đường thêu dấu nhân ở mặt phải của phải giống như những dấu nhân đứng liền kề với nhau Ở mặt trái đường thêu dấu nhân giống như hai đường thẳng song song

- Quan sát

- Thêu tranh, thêu áo,

- Lắng nghe

1 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV yêu cầu đọc SGK để trả lời câu hỏi.

+ Nêu các bước thêu dấu nhân?

+ Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân?

- Gọi HS lên bảng thực hiện thao tác vạch dấu đường

thêu dấu nhân.

+ Nêu cách bắt đầu thêu?

+ Nêu cách thêu mũi thêu dấu nhân thứ nhất, thứ hai?

- GV hướng dẫn chậm 2 mũi thêu này Hướng dẫn

nhanh lần thứ 2 các thao tác thêu dấu nhân.

+ Nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu nhân.

2 Thực hành

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành đính khuy

hai lỗ Quan sát, hướng dẫn học sinh.

3 Trưng bày kết quả học tập

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- GV gợi mở HS giới thiệu, nhận xét sản phẩm và chia

sẻ cảm nhận về sản phẩm.

- Tổng hợp chia sẻ của HS, nhận xét sản phẩm.

- HS đọc ND mục 2-SGK để trả lời câu hỏi + Gồm 2 bước: Vạch dấu và tiến hành thêu.

+ HS đọc ND mục 1 và quan sát H2- SGK để trả lời.

- HS thực hiện trên bảng.

+ Thêu từ phải sang trái Lên kim tại điểm B' trên đường thêu thứ 2 Rút chỉ cho chỉ sát vào mặt sau của vải.

+ Xuống kim tại điểm A, lên kim tại điểm B và xuống kim tại điểm A'.

- Quan sát.

+ Xuống kim Lật vải và nút chỉ cuối đường thêu

- HS nhắc lại

- HS thực hành.

- Trưng bày sản phẩm tại nhóm.

- Quan sát sản phẩm và trao đổi, giới thiệu sản phẩm thực hành.

- Hướng dẫn HS về nhà tập thêu dấu nhân

- Tổng kết tiết học

- Quan sát, lắng nghe Có thể chia sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác.

Trang 8

- GV nhận xét chung tiết học.

- Khen ngợi các nhóm cá nhân tích cực phát biểu ý

kiến xây dựng bài.

- Dặn học sinh chuẩn bị cho giờ học sau.

- Lắng nghe và ghi nhớ Học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.

Ngày soạn: 10/09/2021

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 15/09/2021 – 4B, 4C, 4D-T1, 2, 3 (C)

Thứ sáu, ngày 17/09/2021 – 4A – T1 (C)

Kĩ thuật Tiết 2: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2)

* HS bình thường

- Biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ (gút chỉ)

- Năng lực giao tiếp và giải quyết vấn đề, NL thẩm mĩ Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

* HS khuyết tật

- Dưới sự giúp đỡ của giáo viên HS nhận biết tên và tác dụng của một số dụng cụ cắt, khâu, thêu đơn giản Chăm ngoan khi ngồi học

1 Giáo viên: SGK, bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

2 Học sinh: SGK, bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

* Ổn định tổ chức (Khoảng 1 phút)

Hoạt động của GV Hoạt động của HSBT Hoạt động của

HSKT

- Gợi mở HS giới thiệu nội dung

tiết 1 của bài học

- Giới thiệu nội dung tiết học

- Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung - Lắng nghe

- Nêu đặc điểm của kim?

- GV nhận xét bổ sung

- GV hướng dẫn thao tác xâu chỉ

và vê nút chỉ (SGK- 6)

- GV yêu cầu hs nhắc lại

- Học sinh nêu

- Lắng nghe

- Lắng nghe, quan sát

- HS nhắc lại

- Lắng nghe

Trang 9

- GV yêu cầu hs thực hành cách

xâu chỉ và vê nút chỉ Tập sử

dụng kim

- GV quan sát, giúp đỡ học sinh

- Học sinh thực hành - HS thực hành

dưới sự hướng dẫn của GV

- Hướng dẫn HS về nhà giúp mọi

người xâu chỉ và vê nút chỉ

* Tổng kết tiết học

- Gv nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi các nhóm cá nhân

tích cực phát biểu ý kiến xây

dựng bài

- Dặn HS chuẩn bị cho giờ học

sau

- Lắng nghe và ghi nhớ HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau

- Quan sát, lắng nghe

IV Điều chỉnh bổ sung

Ngày soạn: 10/09/2021

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 15/09/2021 – 3B, 3A-T1,2 (C)

Thứ năm, ngày 16/09/2021 – 3C – T2 (C) Thứ sáu, ngày 17/09/2021 – 3D – T2 (C)

Thủ công Tiết 2: GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (Tiết 2)

- HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói

- Gấp được tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy tương đối cân đổi (HS khéo tay: Gấp được tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp thẳng, phẳng Tàu thủy cân đối.)

- Năng lực giao tiếp và tư duy, NL thẩm mĩ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận, nhân ái

1 Giáo viên: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói đã gấp sẵn Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói

2 Học sinh: Giấy nháp, giấy thủ công Bút màu, kéo thủ công.

* Ổn định tổ chức (Khoảng 1 phút)

Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS

- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1

của bài học

- Giới thiệu nội dung tiết học

- Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung

Trang 10

- GV yêu cầu HS nêu cách gấp tàu thuỷ

hai ống khói

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn

cách gấp

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông Bước 2: Gấp lấy điểm giữa và 2 đường dấu gấp giữa hình vuông

Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói

- Lắng nghe, quan sát

3.1 Thực hành

- GV gọi 2 HS thao tác gấp tàu thủy hai

ống khói theo các bước đã hướng dẫn

- GV gợi ý: Sau khi gấp được tàu thuỷ,

có thể dùng bút màu trang trí xung

quanh tàu cho đẹp

- GV quan sát, hướng dẫn, uốn nắn để

các em hoàn thành sản phẩm

3.2 Cảm nhận, chia sẻ cảm nhận

Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

theo nhóm

- GV gợi mở HS giới thiệu, nhận xét

sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản

phẩm

- Tổng hợp chia sẻ của HS, nhận xét

sản phẩm

- 2 HS nhắc lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói và thực hành gấp trước lớp

- Lắng nghe

- HS thực hành

- Trưng bày sản phẩm tại nhóm

- Quan sát sản phẩm và trao đổi, giới thiệu sản phẩm thực hành

- Hướng dẫn HS tạo nhiều sản phẩm

theo ý thích Gợi mở HS chia sẻ thêm

ý tưởng muốn thực hành

+ Có thể sử dụng các chất liệu khác

nhau để tạo ra sản phẩm

+ Hướng dẫn học sinh tạo sản phẩm

theo ý thích ở nhà

*Tổng kết bài học

- Tóm tắt nội dung của bài học

- Nhận xét kết quả học tập

- Liên hệ giáo dục học sinh ý thức giữ

gìn vệ sinh lớp học, giữ gìn vệ sinh

môi trường, bảo quản sản phẩm, công

cụ, đồ dùng, bảo vệ môi trường xung

quanh

- Hướng dẫn chuẩn bị đồ dùng cho giờ

học sau

- Lắng nghe và ghi nhớ

- HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau

IV Điều chỉnh bổ sung

Ngày soạn: 12/09/2021

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	1,33 MB