II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề tài của cuộc trao đổi gạch dưới những từ ngữ quan trọng - Tên một số nhân vật để hs chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động[r]
Trang 1TUẦN 9 – TUẦN 11:
TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I/ Mục tiêu:
- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề tài trong SGK
- Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra
*KNS: Thể hiện sự tự tin.
- Lắng nghe tích cực.
- Giao tiếp.
- Thể hiện sự thông cảm.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ viết sẵn đề tài của cuộc trao đổi (gạch dưới những từ ngữ quan trọng)
- Tên một số nhân vật để hs chọn đề tài trao đổi
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Công bố điểm kiểm tra GKI
(nêu nhận xét)
- Gọi 2 hs lên đóng vai trao đổi ý kiến với
người thân về nguyện vọng học thêm một
môn năng khiếu
Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Các em đã biết trao đổi
ý kiến với người thân về nguyện vọng học
thêm một môn năng khiếu Trong tiết TLV
hôm nay, các em sẽ tiếp tục thực hành trao
đổi ý kiến với người thân một đề tài gắn
với chủ điểm Có chí thì nên
2) HD hs phân tích đề bài:
a) HD hs phân tích đề bài:
*KNS: Thể hiện sự tự tin.
- Lắng nghe tích cực.
- Gọi hs đọc đề bài
- Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai?
- Trao đổi về nội dung gì?
- Lắng nghe
- 2 hs thực hiện cuộc trao đổi
- Lắng nghe
- 1 hs đọc đề bài
- Giữa em với người thân trong gia đình:
bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em
- Trao đổi về một người có ý chí nghị lực
Trang 2- Khi trao đổi cần chú ý điều gì?
- Khi hs trả lời, dùng phấn màu gạch chân
các từ: em với người thân, cùng đọc một
truyện, khâm phục, đóng vai
- Giảng: Đây là một cuộc trao đổi giữa em
và người thân trong gia đình: bố, mẹ, anh,
chị,ông, bà Do đó, khi đóng vai thực hiện
trao đổi trên lớp học thì 1 bạn sẽ đóng vai
ông, bà, ba, mẹ hay anh, chị của bạn kia
+ Em và người thân cùng đọc 1 truyện về
một người có nghị lực, có ý chí vươn lên
trong cuộc sống thì mới tiến hành trao đổi
được với nhau Nếu chỉ một mình em biết
chuyện đó thì người thân sẽ chỉ nghe em
kể lại chuyện, không thể trao đổi chuyện
đó cùng em
+ Khi trao đổi, hai người phải thể hiện thái
độ khâm phục nhân vật trong truyện
b) HD hs thực hiện cuộc trao đổi
*KNS: - Giao tiếp.
- Thể hiện sự thông cảm.
- Gọi hs đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi)
- Gọi hs đọc tên các truyện đã chuẩn bị
- Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị
lực, ý chí vươn lên
- Các em hãy đọc thầm tên các nhân vật
trên bảng để chọn cho mình một đề tài trao
đổi với bạn
* Nhân vật trong các bài của SGK
* Nhân vật trong sách truyện đọc 4
- Gọi hs nói nhân vật mình chọn
vươn lên
- Cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải cả 2 người cùng biết và khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong truyện
- Theo dõi
- Lắng nghe
- 1 hs đọc thành tiếng
- HS lần lượt kể tên truyện, tên nhân vật mình đã chọn
- Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn để trao đổi
+ Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký + Niu-tơn, Ben (cha đẻ của điện thoại), Kỉ Xương, Trần Nguyên Thái, Hốc-king, Rô-bin-xơn, Va-len-tin Di-cun,
- Em chọn đề tài trao đổi về nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký
Trang 3- Gọi hs đọc gợi ý 2 (xác định nội dung
trao đổi)
- Gọi 1 hs làm mẫu nói nhân vật mình
chọn trao đổi và sơ lược về nội dung trao
đổi
* Hoàn cảnh sống của nhân vật (những
khó khăn khác thường)
* Nghị lực vượt khó
* Sự thành đạt
- Gọi hs đọc gợi ý 3 (X/định h/thức trao
đổi)
- GV nêu lần lượt các câu hỏi, gọi hs trả
lời
+ Người nói chuyện với em là ai?
+ Em xưng hô như thế nào?
+ Em chủ động nói chuyện với người thân
hay người thân gợi chuyện?
c) Từng cặp hs đóng vai thực hành trao
đổi
*KNS: - Giao tiếp.
- Thể hiện sự thông cảm.
- Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai
người thân trao đổi, thống nhất dàn ý đối
đáp rồi viết ra giấy nháp
- Gọi hs trao đổi trước lớp
- Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng
+ Nội dung trao đổi đã đúng chưa? có
hấp dẫn không?
+ các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa?
+ Thái độ ra sao? Các cử chỉ động tác,
nét mặt ra sao?
- Em chọn đề tài trao đổi về Rô-bin-xơn
- Em chọn đề tài trao đổi về giáo sư Hốc-king,
- 3 hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 2
- 1 hs giỏi làm mẫu
+ Từ 1 cậu bé mồ côi cha phải theo mạ gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã trở thành "vua tàu thuỷ"
+ Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề Có lúc mất trắng tay vẫn không nản chỉ
+ Ông Bưởi đã chiến thắng trong cuộc cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh toàn bộ ngành tàu thuỷ Ông được gọi là "một bậc anh hùng kinh tế"
- 1 hs đọc y/c
- 1 hs trả lời:
+ Người nói chuyện với em là ba em, em gọi ba, xưng con
+ Em gọi bố, xưng con + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối vì bố rất khâm phục nhân vật trong truyện
- HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xét, bổ sung cho nhau
- Một vài cặp hs tiến hành trao đổi trước lớp
Trang 4- Gọi hs nhận xét
- Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên
C Củng cố, dặn dò:
- Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào
VBT
- Bài sau: Mở bài trong bài văn KC
Nhận xét tiết học
- HS nhận xét theo các tiêu chí trên
- lắng nghe, thực hiện