- Giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh lần lượt nêu cảnh đẹp đó hiểu đúng yêu cầu đề bài... Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận.[r]
Trang 1Tiết 9 : KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu:
- Nắm nội dung cần kể (1 lần được đi thăm cảnh đẹp)
- Biết kể lại một chuyến tham quan cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy – cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác
- Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các sự kiện, bộc lộ được suy nghĩ, cảm xúc của mình
- Lời kể rành mạch, rõ ý Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ chính xác, có hình ảnh và cảm xúc để diễn tả nội dung
- Yêu quê hương – đất nước từ yêu những cảnh đẹp quê hương
II Chuẩn bị:
+ GV: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương
+ HS: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương
III Các hoạt động:
1’
4’
1’
30’
7’
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Kể lại chuyện em đã được nghe,
được đọc nói về mối quan hệ giữa
con người với con người
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
(giọng kể – thái độ)
3 Giới thiệu bài mới:
- Kể chuyện được chứng kiến hoặc
tham gia
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh kể chuyện
Phương pháp: Đàm thoại.
- Đề bài: Kể chuyện về một lần em
được đi thăm cảnh đẹp ở địa
phương em hoặc ở nơi khác
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
hiểu đúng yêu cầu đề bài
- Hát
- 2 bạn.
- 1 học sinh đọc đề bài – Phân tích
đề bài
- …một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa
phương em hoặc ở nơi khác
- Học sinh lần lượt nêu cảnh đẹp đó
là gì?
- Cảnh đẹp đó ở địa phương em hay
ở nơi nào?
Trang 28’
1’
Hoạt động 2: Thực hành kể
chuyện
Phương pháp: Kể chuyện, thảo
luận
- Giáo viên sẽ xếp các em theo
nhóm
- Nhóm cảnh biển.
- Đồng quê.
- Cao nguyên (Đà lạt).
- Giáo viên chốt lại bằng dàn ý sơ
lược
1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi
nào? Ở đâu?
2/ Diễn biến của chuyến đi
+ Chuẩn bị lên đường
+ Cảnh nổi bật ở nơi đến
+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của
cảnh
+ Kể hành động của những nhân
vật trong chuyến đi chơi (hào hứng,
sinh hoạt)
3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúc
của em
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Kể chuyện, thảo
luận
- Bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất
- Nhận xét, tuyuên dương.
5 Tổng kết - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh viết vào vở bài
kể chuyện đã nói ở lớp
- Chuẩn bị: “Ôn tập”.
- Nhận xét tiết học
- Học sinh lần lượt nêu lên cảnh
đẹp mà em đã đến – Hoặc em có thể giới thiệu qua tranh
- Học sinh ngồi theo nhóm từng
cảnh đẹp
Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b
- Đại diện trình bày (đặc điểm).
- Cả lớp nhận xét (theo nội dung
câu a và b)
- Lần lượt học sinh kể lại một
chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em đã chọn (dựa vào dàn ý
đã gợi ý sau khi nêu đặc điểm)
- Có thể yêu cầu học sinh kể từng
đoạn
Chia 2 nhóm
- Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kể
chuyện
- Lớp nhận xét, bình chọn.