Về tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá - Lựa chọn và thực hiện một cách linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực theo chuỗi hoạt động học của mỗi bài học trong [r]
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Lớp 6 mô hình trường học mới
(Kèm theo Công văn số 4668/BGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2015 của Bộ GDĐT)
I Khung phân phối chương trình
1 Hướng dẫn chung
Khung phân phối chương trình (PPCT) này quy định thời lượng dạy học cho từng phần của chương trình, áp dụng cho lớp 6 mô hình trường học mới, từ năm học 2015-2016
Thời lượng quy định tại Khung PPCT áp dụng cho các trường tổ chức dạy
học 1 buổi/ngày Tiến độ thực hiện chương trình đảm bảo kết thúc học kì 1 và kết
thúc năm học thống nhất cả nước
Căn cứ Khung PPCT, các trường xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với nhà trường Các trường có điều kiện dạy học 2 buổi/ngày có thể điều chỉnh PPCT và tăng thời lượng dạy học cho phù hợp
2 Khung phân phối chương trình
Số tuần thực hiện
Số tiết Tổng Phân môn Âm nhạc Phân môn Mĩ thuật Phân môn Thể dục Kiểm tra, dự phòng
2.1 Phân môn Âm nhạc
Kết thúc Học kì 1
Học sinh học xong bài 3 của chủ đề 4 (Âm nhạc dân tộc), có 1 bài ôn tập chủ
đề 4 Học kì 1 có 1 tiết kiểm tra học kì Nội dung và hình thức kiểm tra do giáo viên chọn
Kết thúc Học kì 2
Học sinh học xong bài 3 của chủ đề 8 (Đoàn kết), có 1 bài ôn tập chủ đề 8 Học
kì 2 có 1 tiết kiểm tra cuối năm Nội dung và hình thức kiểm tra do giáo viên chọn
2.2 Phân môn Mĩ thuật
Kết thúc Học kì 1
Học sinh học xong chủ đề 4 (Tinh hoa mĩ thuật truyền thống người Việt - I ), có
2 tiết kiểm tra đánh giá và trưng bày kết quả học tập cuối học kì
Kết thúc Học kì 2
Trang 2Học sinh học xong chủ đề 8 (Mùa xuân và quê hương), có 1 tiết trưng bày kết quả học tập cuối năm của học sinh Giáo viên có thể sử dụng kết quả của tiết trưng bày để đánh giá học sinh cuối năm
2.3 Phân môn Thể dục
Kết thúc Học kì 1
Học sinh học xong chủ đề Bật nhảy (dành 2 tiết của bài 5) để kiểm tra học kì 1 (do giáo viên chọn nội dung)
Kết thúc Học kì 2
Học sinh học hết chủ đề Thể thao tự chọn có 2 tiết kiểm tra cuối năm (do giáo viên chọn nội dung), kiểm tra đánh giá xếp loại thể lực
II Gợi ý phân phối chương trình chi tiết
1 Phân môn Âm nhạc
2 Phân môn Mĩ thuật
2
3
4
Trang 37 Chủ đề 7 Chữ trong đời sống 4
3 Phân môn Thể dục
III Một số vấn đề cần lưu ý
1 Về việc thực hiện chương trình chi tiết
- Không bắt buộc các trường phải thực hiện đúng số tiết của mỗi bài trong gợi ý PPCT chi tiết như trên Tổ/nhóm chuyên môn có thể điều chỉnh sao cho phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và trình hiệu trưởng phê duyệt
- Số tiết còn lại (13 tiết) giáo viên sử dụng để kiểm tra, bổ sung số tiết của những bài khó, bài dài hoặc dự phòng để bù giờ: Phân môn Âm nhạc có 2 tiết, phân môn Mĩ thuật có 3 tiết Riêng phân môn Thể dục dành 4 tiết để kiểm tra đánh giá xếp loại thể lực
- Nên sắp xếp dạy học các phân môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục một cách hợp lí, không nhất thiết phải xếp thời khóa biểu hằng tuần có cùng số tiết Tổ/nhóm chuyên môn căn cứ vào gợi ý thời lượng của từng bài, từng chương và mạch kiến thức, phối hợp với các tổ/nhóm chuyên môn liên quan để đề xuất với hiệu trưởng quyết định xếp thời khóa biểu sao cho hợp lí
2 Về tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá
- Lựa chọn và thực hiện một cách linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực theo chuỗi hoạt động học của mỗi bài học trong tài liệu hướng dẫn giáo viên; chú ý vận dụng các kĩ thuật dạy học mang đặc thù bộ môn như: dạy học theo dự án, dạy học theo lớp với dạy học theo nhóm, theo cặp hoặc cá nhân học sinh, tạo điều kiện phát huy vai trò tích cực, chủ động của từng học sinh; kết hợp dạy học trên lớp, ngoài thực địa, trải nghiệm thực tế tại di sản, di tích, bảo tàng, làng nghề,
Trang 4- Chủ động, sáng tạo trong việc điều chỉnh, phát triển tài liệu hướng dẫn giáo viên để đảm bảo sự phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương, nhà trường và khả năng của học sinh như: Phân môn Thể dục nếu dạy liền 2 tiết cần phải giảm lượng vận động cho phù hợp với thể lực học sinh Chủ đề Chạy bền (4 tiết) chủ yếu hướng dẫn và tổ chức cho học sinh hình thành kiến thức và kĩ năng rèn luyện sức bền,
để rèn luyện sức bền cần thực hiện vào phần cuối các chủ đề theo hình thức: Đá cầu bền, Nhảy dây bền, Chạy trên địa hình tự nhiên
- Khai thác, bổ sung và sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học và tài liệu bổ trợ đặc thù của bộ môn trong mỗi hoạt động học: tranh, ảnh, bản đồ, băng hình, băng tiếng, các nhạc cụ (phân môn Âm nhạc), tranh, ảnh, đồ vật, mẫu vẽ (phân môn Mĩ thuật) Các phương pháp và kĩ thuật dạy học nêu trên được lựa chọn phù hợp với trình độ, khả năng nhận thức của học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
- Việc kiểm tra, đánh giá được thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GDĐT, trong đó chú ý đến đặc thù bộ môn
+ Phân môn Âm nhạc và Mĩ thuật: Kết hợp giữa đánh giá thường xuyên (sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học) và kiểm tra, đánh giá định kì Tăng cường kiểm tra thực hành, kiểm tra theo nhóm và cá nhân Nội dung và hình thức kiểm tra
do giáo viên lựa chọn sao cho phù hợp và hiệu quả
+ Phân môn Thể dục: Kết hợp giữa đánh giá thường xuyên (sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học) và kiểm tra, đánh giá định kì Đánh giá xếp loại thể lực học sinh theo hướng dẫn tại Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 của Bộ GDĐT, giáo viên sử dụng kết quả đánh giá để theo dõi sự phát triển thể lực của học sinh
3 Về tài liệu
- Tài liệu hướng dẫn giáo viên các hoạt động giáo dục lớp 6 (Âm nhạc, Mĩ thuật
và Thể dục) là tài liệu chỉ dùng cho giáo viên (học sinh không dùng tài liệu này)
- Phân môn Âm nhạc và Mĩ thuật theo Mô hình trường học mới chỉ có Tài liệu hướng dẫn giáo viên (không có sách hướng dẫn cho học sinh) Vì vậy, học sinh
sử dụng Sách giáo khoa Âm nhạc và Mĩ thuật 6 hiện hành để làm tài liệu học tập
- Phân môn Thể dục: Chủ đề Thể thao tự chọn (chọn 1 chủ đề thời lượng 14 tiết), có thể sử dụng các chủ đề khác ngoài tài liệu (chọn môn thể thao thế mạnh và phổ biến ở địa phương) nhưng phải biên soạn đảm bảo thời lượng, xác định mục tiêu, nội dung vừa sức với học sinh và đảm bảo an toàn, tính giáo dục./