- Nêu được hai đặc điểm của kính lúp Kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn - Nêu đựơc của độ bội giác của kính lúp.. Về kĩ năng: Sử dụng được kính lúp để quan sát một vật nhỏ.[r]
Trang 1Tiết 57 – Bài 50: KÍNH LÚP
Ngày soạn: 16/03/2014
Giảng ở lớp :
S
9A
9B
1 Mục tiêu:
a Về kiến thức:
- Trả lời được câu hỏi: Kính lúp dùng để làm gì?
- Nêu được hai đặc điểm của kính lúp (Kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn)
- Nêu đựơc của độ bội giác của kính lúp
b Về kĩ năng: Sử dụng được kính lúp để quan sát một vật nhỏ.
c Về thái độ:
- Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác trong học tập
- Cẩn thận, an toàn, hợp tác trong các hoạt động
2 Chuẩn bị của GV& HS
a GV: Kính lúp.
b HS: học bài, nghiên cứu trước nội dung bài mới.
3 Phương pháp giảng dạy
- Tìm và giải quyết vấn đề
- Tích cực hóa hoạt động của HS
4 Tiến trình bài dạy:
a Ổn định tổ chức (1’)
b Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (6’)
*Kiểm tra: ? Nêu đặc điểm của mắt lão và cách khắc phục?
* Đặt vấn đề: Như SGK.
c Nội dung bài mới:
HĐ 1: Kính lúp là gì? (12’)
GV: Cho hs quan sát một số kính lúp
đồng thời tìm hiểu phần 1 ở Sgk
? Làm thế nào để nhận biết kính lúp là
một thấu kính hội tụ?
? Kính này có tiêu cự như thế nào (dài
hay ngắn) ?
HS: Trả lời
? Dùng kính lúp để làm gì?
I- Kính lúp là gì?
1 Định nghĩa.
- Kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn
Mỗi kính lúp có một số bội giác (kí hiệu là G) được ghi bằng các con số như 2X, 3X, 5X …
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
? Độ bội giác của kính lúp được kí hiệu
như thế nào?
? Nó có quan hệ như thế nào với tiêu cự
của kính?
HS: Trả lời
GV: Cho hs dùng kính lúp có độ bội
giác khác nhau để quan sát
? Em có nhận xét gì ảnh của vật qua
các kính lúp khác nhau?
? Tính tiêu cự của kính lúp đó?
GV: Hướng dẫn: Dùng mối liên hệ:
25
G
f
HS: Thực hiện
? Qua đó em có nhận xét gì về mối quan
hệ về ảnh của một vật, độ bội giác, tiêu
cự của thấu kính không?
? Tính f biết G= 1,5X
HS: Trả lời
? Em nào có thể nêu khái quát về kính
lúp
Kết luận (Yêu cầu một số học sinh
nhắc lại)
HĐ 2: Cách quan sát một vật nhỏ qua
kính lúp (12’)
GV: Cho hs dùng kính lúp để quan sát
? Vẽ ảnh của kính lúp đó rồi tính tiêu cự
HS: Thực hiện
? Nhận xét ảnh tạo bởi kính này
? Để có ảnh này ta phải đặt vật ở vị trí
nào
Từ đó suy ra kết luận
f
2 Tiêu cự của kính lúp.
C1 kính lúp có số bội giác G càng lớn thì
có tiêu cự f càng ngắn
C2 GMin = 1,5X ta có Max
Min
f
7 , 16 5 , 1
25 25
Min Max
G
f
(cm)
3 Kết luận.
(SGK - 133)
II- Cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp.
1 Vẽ ảnh.
C3 ảnh ảo và lớn hơn vật
C4 để thu được ảnh trên thì ta phải đặt vật nằm trong khoảng tiêu cự
Trang 3HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
HS: Trả lời
HĐ 2: Vận dụng (8’)
HS: suy nghĩ và trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau
đó đưa ra kết luận chung cho câu C5
HS: làm TN và thảo luận với câu C6
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu
trả lời của nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận
chung cho câu C6
2 Kết luận.
(SGK - 134)
III- Vận dụng.
C5
- Sửa chữa điện tử
- Khám mắt
- Khám răng …
C6
(tùy vào học sinh)
d Củng cố (5’)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm
- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết
- Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập
e Hướng dẫn học ở nhà (1’)
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập
- Chuẩn bị cho giờ sau làm BT
5 Rút kinh nghiệm
………
………
………