BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ THEO THÔNG TƯ 17 BẢN NỘP SỞ

Báo cáo TĐG quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 172018TTBGDĐT ngày 2282018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT). Trước khi đi vào những vấn đề cụ thể nhà trường khái quát một số nét chính

Trang 1

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường và các hội đồng khác. 17

Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản. 21

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên. 22

Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục. 23

Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở. 24

Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học. 25

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, NV và HS 27

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng. 28

Trang 2

NỘI DUNG Trang

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 34

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 44

Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh. 45

Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền và

phối hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường 46

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 48

Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục của nhà trường. 48

Tiêu chí 5.2: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu

Tiêu chí 5.3: Thực hiện các hoạt động giáo dục khác. 52

Tiêu chí 5.4: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học. 53

Trang 3

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

4 GD&ĐT Giáo dục và đào tạo

Trang 4

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Kết quả đánh giá

Đánh giá tiêu chí Mức 1, 2 và 3

Trang 5

Mức 3 Tiêu chuẩn 1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và

quản lý nhà trường

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ

chuyên môn và tổ văn phòng

Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục x x

Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở x x

Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn

trường học

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên,

nhân viên và học sinh

Tiêu chí 2.1: Đối với Hiệu trưởng, Phó hiệu

trưởng

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy

Trang 6

2 Kết quả: Đạt Mức 3

Kết luận: Trường đạt Mức 3

Trang 7

Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường: Trường Tiểu học Văn Miếu.

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thanh Sơn.

Tỉnh ThọPhú Họ và tên hiệu trưởng Nguyễn Thị TốUyên

Đạt chuẩn quốc gia

MĐ1

từ năm2009

Website

http://ththangson

.phutho.edu.vnNăm thành lập trường

(theo quyết định thành lập) 1997 Số điểm trường 01

Trường chuyên biệt Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Trường liên kết với nước

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Trang 8

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Gh i chú

Trang 9

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm TĐG: Tháng 8 năm 2020

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạtchuẩn

Đạtchuẩn

Trênchuẩn

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Ghi chú

Tổng số học

sinh

Trang 10

T Số liệu

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Ghi chú

Trang 11

T Số liệu

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Ghi chú

b) Công tác phổ cập giáo dục tiểu học và kết quả giáo dục

Số liệu 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Năm học Ghi chú

Trang 12

và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ

sở giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐTngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Trước khi đi vào nhữngvấn đề cụ thể nhà trường khái quát một số nét chính như sau:

1 Tình hình chung của nhà trường

1.1 Thông tin về cơ sở vật chất

Trường Tiểu học Văn Miếu có tổng diện tích khuôn viên là 9.323,3 m2 đãđược cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Tính bình quân đạt 26,1 m2/1 họcsinh Tính đến thời điểm hiện nay, đơn vị đã được đầu tư xây dựng các côngtrình kiên cố hóa trường học và đưa vào sử dụng với số liệu cụ thể như sau:

- Các phòng chức năng như phòng làm việc của lãnh đạo trường, phònghọp, phòng Truyền thống và Hoạt động Đội, phòng Y tế, phòng giáo viên và vănphòng đều là phòng kiên cố

- Tổng số phòng học, khối phục vụ học tập: 21 phòng, 90% số phòng làkiên cố (bao gồm: 13 phòng học và 08 phòng phục vụ học tập) Các phòng họcđều có đủ các điều kiện về hệ thống quạt điện, rèm che nắng và hệ thống ánhsáng, tủ đựng thiết bị, giá để sách, bàn ghế, trang thiết bị khác phục vụ tốt chocông tác giảng dạy và các hoạt động giáo dục Nhà trường có đầy đủ sân chơibãi tập, có khu vệ sinh cho GV và học sinh, có nhà để xe riêng cho GV và họcsinh, có đủ hệ thống tường rào bao xung quanh nhà trường và hệ thống câyxanh, cây cảnh đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn

- Tổng số khối phòng hành chính quản trị: 10 phòng (gồm: 01 phòng hiệutrưởng, 01 phòng phó hiệu trưởng, 01 phòng họp, 01 văn phòng, 01 phòng GV,

01 phòng y tế học đường, 01 phòng thường trực, bảo vệ và 03 kho)

- Hệ thống các trang thiết bị đảm bảo phục vụ cho công tác giảng dạy có

01 máy phát điện, 02 ổn áp, 01 máy photocoppy, 4 máy in, 7 máy tính xách tay 2

bộ máy tính để bàn phục vụ cho công tác quản lý, công tác thư viện; 01 bộ máy

Trang 13

tính, máy chiếu, bảng tương tác, loa, mic phục vụ cho dạy môn tiếng Anh, 13 bộmáy tính cho học sinh học môn tin học, 03 bộ tăng âm và loa, 03 bộ máy chiếu,màn chiếu, 2 ti vi, 1 đầu DVD, 01 bộ camera 4 mắt.

Tổng diện tích dành cho hoạt động thư viện 110 m2, bao gồm phòng đọc,giá sách, tủ trưng bày, bàn ghế, thư viện góc lớp, thư viện ngoài trời, thư viện diđộng… Tổng số sách có trong thư viện: 5785 bản sách Nhà trường có cán bộthư viện chuyên trách Thư viện nhà trường đã đạt thư viện Xuất sắc trong năm2018

1.2 Thông tin về tài chính

Nguồn ngân sách nhà nước cấp trong 5 năm (đồng):

Trong đóChi lương, phụ

cấp, chế độ HS nghèo, KT Chi xây dựng Chi khác

Nguồn kinh phí có được do công tác xã hội hóa giáo dục trong 5 năm (đồng):

Chi tăng cường

cơ sở vật chất

Ủng hộ các HĐGD

Chi khác (điện, nước )

2016-2017 164.350.000 115.020.000 16.450.000 32.880.0002017-2018 174.196.000 117.510.000 23.500.000 33.186.0002018-2019 213.032.000 142.229.000 24.822.000 45.981.000

Cộng 915.908.000 682.712.000 64.772.000 168.424.000Với nguồn ngân sách Nhà nước cấp trong năm năm qua và nguồn kinh phíhuy động do phụ huynh học sinh ủng hộ đã góp phần nâng cấp được cơ sở vậtchất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học Tuy nhiên, với nguồn kinh phínhư hiện tại thì trường còn khó khăn trong việc thực hiện đưa công nghệ thông

Trang 14

tin vào giảng dạy và học tập để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục trong

xu thế đổi mới hiện nay

1.3 Thông tin về nhân sự

Nhà trường có 27 CB, GV, NV, trong đó cán bộ quản lý (CBQL): 02; giáoviên: 22; nhân viên: 03

Trong nhiều năm qua, lãnh đạo trường luôn đổi mới cách quản lý, dámnghĩ dám làm, tích cực trau dồi kiến thức cũng như tích lũy kinh nghiệm vềquản lý Lãnh đạo trường đã ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong công tácquản lý, làm chuyển biến tích cực các hoạt động giáo dục nhất là giáo dục toàndiện, giáo dục đại trà và nâng cao chất lượng tay nghề của GV Nhà trường tậptrung mọi điều kiện để thực hiện thật tốt việc đổi mới chương trình giáo dục phổthông trong các năm học tới

1.4 Những thành tích nổi bật đã đạt được

Từ nhiều năm nay, nhà trường được đánh giá là một trong những đơn vị

có nhiều thành tích trong các hoạt động, đặc biệt là hoạt động dạy và học, liêntục được đánh giá là tập thể Lao động tiên tiến (LĐTT) Năm 2009, nhà trườngđược vinh dự đón bằng công nhận trường chuẩn quốc gia (CQG) mức độ 1, năm

2015 nhà trường được công nhận lại trường CQG mức độ 1 sau 5 năm

* Chi bộ Đảng: Chi bộ nhà trường nhiều năm liền liên tục là chi bộ hoànthành tốt và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được đảng ủy xã tặng giấy khen

* Công đoàn: Công đoàn nhà trường nhiều năm được Liên đoàn Lao độngcác cấp tặng giấy khen

* Công tác đoàn đội: Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh hoạt động tốt và có nhiều thành tích trong phong trào thi đua của nhàtrường

* Danh hiệu thi đua cuối các năm học:

a) Đối với tập thể trường

Năm học Danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng

Trang 15

Lao động tiên tiến

Chiến

sỹ thi đua cơ sở

Chiến

sỹ thi đua cấp tỉnh

Cấp trường

Cấp huyện

Cấp tỉnh

Cấp quốc gia

3 Quy trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động tự đánh giá 3.1 Quy trình tự đánh giá

Thực hiện theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộtrưởng Bộ GD&ĐT, Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục vàcông nhận đạt CQG đối với trường tiểu học; công văn số 5932/BGDĐT-QLCLngày 28/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Hướng dẫn tự đánh giá và đánhgiá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông; công văn số 206/SGD&ĐT- QLCL ngày25/02/2019 của Sở GD&ĐT, Hướng dẫn triển khai công tác TĐG và đánh giángoài Hội đồng TĐG Trường Tiểu học Văn Miếu báo cáo tóm tắt quá trình vànhững vấn đề nổi bật trong hoạt động TĐG cụ thể như sau:

Hội đồng TĐG của nhà trường thực hiện đúng quy trình 7 bước theo điều

23 quy trình TĐG quy định tại Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT cụ thể như sau:

- Thành lập hội đồng TĐG;

- Lập kế hoạch TĐG;

- Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng;

Trang 16

- Đánh giá các mức đạt được theo từng tiêu chí;

- Viết báo cáo TĐG;

- Công bố báo cáo TĐG;

- Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo TĐG

3.2 Phương pháp tự đánh giá

Trong quá trình TĐG, Hội đồng TĐG đã sử dụng các phương pháp sau:

- Phương pháp xây dựng kế hoạch;

- Phương pháp làm việc nhóm;

- Phương pháp điều tra, thu thập số liệu;

- Phương pháp phân tích-tổng hợp- so sánh số liệu;

- Phương pháp thống kê mô tả

3.3 Công cụ tự đánh giá

Hội đồng TĐG đã sử dụng các văn bản làm công tụ để TĐG như: TT17/2018; VB hợp nhất 03/2016; TT 55/2012; TT20/2018… Ngoài ra sử dụngcác công cụ khác như:

- Đánh giá qua quan sát;

- Đánh giá qua tài liệu, hồ sơ;

- Đánh giá qua phỏng vấn, thăm do ý kiến;

- Đánh giá thông qua nhìn lại quá trình làm việc của hội đồng

3.4 Kết quả tự đánh giá

Kết quả đánh giá ngoài đã đạt được Kết quả tự đánh giá

B TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu: Trường Tiểu học Văn Miếu có cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng

quy định trong Điều lệ Trường tiểu học Hằng năm, Hiệu trưởng chủ động xâydựng kế hoạch phát triển giáo dục luôn đảm bảo phù hợp và được công khai.Hội đồng trường được thành lập từ năm 2012 và được kiện toàn lại hằng nămtheo quyết định của Trưởng PGD&ĐT huyện Thanh Sơn do có biến động về độingũ Chi bộ Đảng, các đoàn thể và tổ chức khác có cơ cấu và hoạt động đúngtheo quy định Trường có một hiệu trưởng, một phó hiệu trưởng, hai tổ chuyênmôn và một tổ văn phòng đảm bảo về số lượng, cơ cấu, thực hiện nhiệm vụ theoquy định Năm khối lớp của nhà trường luôn được duy trì ổn định về quy mô,học sinh, lớp học được tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

Trang 17

Công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường luôn được chútrọng và được quản lý, sử dụng đúng mục đích, có hiệu quả, đúng luật Lãnh đạotrường thực hiện tốt công tác quản lý GV và nhân viên Hằng năm, nhà trường

có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, phân công, sử dụng CBQL, GV,nhân viên cụ thể, hợp lý, hiệu quả Các hoạt động giáo dục của trường luôn có

kế hoạch phù hợp được thực hiện đầy đủ và được rà soát, đánh giá, điều chỉnhkịp thời Công tác thực hiện quy chế dân chủ ở nhà trường luôn được thực hiệntốt Vấn đề an ninh trật tự, an toàn trường học luôn được quan tâm và thực hiệntốt tạo môi trường an toàn, thân thiện cho cán bộ, GV, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

1 Mô tả hiện trạng

a) Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, hằng năm,nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục phù hợp với mục tiêu giáo dụcđược quy định tại Luật giáo dục, phù hợp với định hướng phát triển kinh tế-xãhội của địa phương theo từng giai đoạn và dựa trên các nguồn lực của nhàtrường

Nhà trường đã hoàn thành “Kế hoạch phát triển giáo dục giai đoạn 2020”, với sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể cán bộ, GV, cha mẹ họcsinh và học sinh nhà trường Nội dung kế hoạch phát triển của nhà trường đãphù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ, GV và học sinh của nhàtrường nên có tính khả thi cao [09]

2015-b) Kế hoạch phát triển giáo dục hằng năm của nhà trường đã được PhòngGD&ĐT huyện Thanh Sơn phê duyệt, được Chủ tịch Ủy ban nhân dân (UBND)huyện ra quyết định phê duyệt và giao chỉ tiêu giáo dục và đã được công bốcông khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường [12]

c) Đầu mỗi năm học Hội đồng trường đều rà soát, bổ sung, điều chỉnhphương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển của nhà trường cho phù hợpvới định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương Sau đó được đưa rahội nghị cơ quan được CBQL, GV, nhân viên thảo luận và thống nhất; đượcthông báo công khai tới học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng Quyết địnhgiao chỉ tiêu được triển khai cụ thể đến toàn thể CBQL, GV, nhân viên tại hộinghị viên chức và được công khai, niêm yết tại văn phòng nhà trường [09]; [12]

Trang 18

3 Điểm yếu

Việc tổ chức xây dựng phương hướng phát triển tuy có sự tham gia củacha mẹ học sinh và cộng đồng nhưng hiệu quả chưa cao vì một số cha mẹ họcsinh thường đi làm ăn xa, việc trao đổi lấy ý kiến để xây dựng phương hướngphát triển nhà trường còn gặp nhiều khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Thời gian thực hiện: Năm học 2020-2021 và những năm tiếp theo

- Chỉ đạo thực hiện: Đồng chí Nguyễn Thị Tố Uyên - Hiệu trưởng

- Người thực hiện:

+ Cán bộ quản lý cùng các tổ trưởng tổ chuyên môn và các ban ngànhđoàn thể của nhà trường chủ động xây dựng, thực hiện cũng như giám sátphương hướng xây dựng và phát triển giáo dục đạt hiệu quả cao

+ Lãnh đạo trường, GV chủ nhiệm lớp làm tốt công tác tuyên truyền đếncha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh phát huy tính tích cực hơn nữa trong việcđóng góp ý kiến xây dựng phương hướng phát triển nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3 Chỉ báo không đạt ở mức 4

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường và các hội đồng khác

a) Hội đồng trường và các hội đồng khác trong nhà trường được thành lậptheo Điều lệ Trường tiểu học, trong đó:

Hội đồng trường gồm 09 thành viên do đồng chí Nguyễn Thị Tố Uyên làmChủ tịch [07]; Hội đồng thi đua khen thưởng gồm 19 thành viên do đồng chíNguyễn Thị Tố Uyên làm Chủ tịch [24]; Hội đồng tuyển sinh gồm 08 thành viên

do đồng chí Nguyễn Thị Tố Uyên làm Chủ tịch [12]; Hội đồng khoa học gồm 7thành viên do đồng chí Nguyễn Thị Tố Uyên làm Chủ tịch [18] và các hội đồng

c) Các hoạt động của hội đồng được định kỳ rà soát, đánh giá, rút kinh

nghiệm với sự tham gia đầy đủ các thành viên trong hội đồng [07]; [12]; [18];

[24]

2 Điểm mạnh

Các hội đồng của trường thường được thành lập hoặc kiện toàn vào đầunăm học và có kế hoạch hoạt động cụ thể; duy trì hoạt động hiệu quả xuyênsuốt trong năm học, có sự phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chuyên môn, các

Trang 19

đoàn thể trong trường; thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của mình.

3 Điểm yếu

Các thành viên trong hội đồng trường và các hội đồng khác thuộc các mảngchuyên môn khác nhau; thường xuyên đứng lớp và làm các công việc kiêm nhiệmnên việc sắp xếp lịch họp đôi lúc còn khó khăn

- Thời gian thực hiện: Năm học 2020-2021

- Chỉ đạo thực hiện: Đồng chí Nguyễn Thị Tố Uyên - Bí thư chi bộ- Hiệutrưởng nhà trường

- Người thực hiện: Lãnh đạo nhà trường cùng hội đồng trường, hội đồngthi đua khen thưởng, hội đồng tuyển sinh và các hội đồng khác duy trì, cải tiếnchất lượng hoạt động; thường xuyên phối kết hợp với chuyên môn, với đoàn thểnhằm nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện trong nhà trường Động viên,khuyến khích các điển hình tích cực cũng như nhắc nhở, chấn chỉnh kịp thời cáchạn chế trong quá trình hoạt động của các hội đồng Căn cứ tình hình thực tếHiệu trưởng cùng chủ tịch các hội đồng xây dựng kế hoạch, sắp xếp thời gianhọp đảm bảo hợp lí, hiệu quả

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2.

Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường

a) Nhà trường có Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam các đoàn thể, cácđoàn thể có cơ cấu tổ chức theo quy định:

- Nhà trường có một chi bộ Đảng độc lập gồm 22 đảng viên; Ban chi ủygồm 3 đồng chí, đồng chí Nguyễn Thị Tố Uyên giữ chức vụ bí thư chi bộ Chi

bộ lãnh chỉ đạo mọi hoạt động của nhà trường theo đúng quy định và đạt hiệuquả [01] Trong 5 năm liền, chi bộ nhà trường có 3 năm trong sạch vững mạnh

và trong sạch vững mạnh tiêu biểu, có 2 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ [26]

- Công đoàn nhà trường gồm 25 đoàn viên được biên chế ở 03 tổ Banchấp hành công đoàn gồm 3 đồng chí, do đồng chí Nguyễn Thị Thanh làm chủtịch [02]

- Ban thanh tra nhân dân gồm 03 đồng chí, do đồng chí Lương Thị HồngCúc làm trưởng Ban [04]

- Chi đoàn gồm 05 đoàn viên do đồng chí Khuất Thị Thanh Loan làm bí thư[05]

- Trường có 01 Liên đội gồm 06 chi đội (học sinh khối 4, 5) với tổng số 151đội viên và 7 lớp nhi đồng (học sinh khối 1, 2, 3) với tổng số 21 Sao nhi đồng do emĐinh Châu Giang làm liên đội trưởng [06]

Trang 20

- Nhà trường có 2 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng được thành lập tháng 8hằng năm, các tổ thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ theo điều lệ Trường tiểu học.Ban Đại diện cha mẹ học sinh được bầu vào hội nghị cha mẹ học sinh đầu mỗi nămhọc gồm 13 người, trong đó có 1 trưởng ban và 2 phó trưởng ban, Ban Đại diện cha

mẹ học sinh thực hiện chức năng nhiệm vụ theo đúng Thông tư 55/TT-BGD&ĐT vềĐiều lệ Ban Đại diện cha mẹ học sinh

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các tổ chức, đoàn thể luôn có sựphối kết hợp chặt chẽ và hoạt động tích cực, thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụđược giao góp phần tích cực và hiệu quả vào các hoạt động của nhà trường [02];[04]; [05]; [06]

c) Hằng năm, Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể đều tiếnhành rà soát, đánh giá các hoạt động nhằm phát huy những ưu điểm đã đạt được

và khắc phục những mặt còn hạn chế trong quá trình hoạt động [02]; [04]; [05];[06]

- Chi bộ Đảng lãnh chỉ đạo toàn bộ các hoạt động của nhà trường theođúng Điều lệ luôn hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ đượcgiao qua các năm, được đảng ủy xã Văn Miếu tặng giấy khen

- Các đoàn thể, các tổ chức khác đóng góp có hiệu quả cho các hoạtđộng của nhà trường và cộng đồng

3 Điểm yếu

Năm học 2019-2020 không kết nạp được đảng viên mới vì nhiều lý donhư hoàn cảnh gia đình của các quần chúng (nhà trường còn 03 quần chúng)

- Chỉ đạo thực hiện: Đồng chí Nguyễn Thị Tố Uyên - Bí thư chi bộ

- Người thực hiện: Ban chi ủy, các đồng chí đảng viên trong chi bộ,trưởng các ban ngành đoàn thể của nhà trường cần cải tiến chất lượng hoạt động;thường xuyên phối kết hợp với chuyên môn, các đoàn thể nhằm nâng cao hiệuquả giáo dục toàn diện Chi bộ giao cho Đoàn thanh niên, Công đoàn làm tốthơn nữa công tác tư tưởng, giúp đỡ để những quần chúng còn lại vượt qua mọikhó khăn để phấn đấu được đứng trong hàng ngũ của Đảng

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

a) Trường Tiểu học Văn Miếu là trường hạng II, theo quy định của Điều lệtrường tiểu học, hiện tại trường có 1 Hiệu trưởng là đồng chí Nguyễn Thị Tố

Trang 21

Uyên có 1 Phó hiệu trưởng là đồng chí Vũ Đức Thuận Cả hai đồng chí đều cónăng lực chuyên môn nghiệp vụ quản lý tốt, luôn được sự tín nhiệm cao của tậpthể cơ quan [11]

b) Năm học 2019-2020, nhà trường có 02 tổ chuyên môn Tổ 1,2,3 gồm

13 thành viên do đồng chí Vũ Thị Ngọc làm tổ trưởng; tổ 4,5 gồm 11 thành viên

do đồng chí Nguyễn Thị Thu làm tổ trưởng Có 01 tổ văn phòng gồm 03 thànhviên do đồng chí Nguyễn Thị Xuân làm tổ trưởng Các tổ chuyên môn, tổ vănphòng căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, tình hình thực tế đã xây dựng kếhoạch hoạt động tổ theo từng tuần, tháng, học kỳ và năm học đảm bảo đúng quyđịnh của Điều lệ trường tiểu học Tổ chuyên môn, tổ văn phòng sinh hoạt hailần/tháng hoặc khi có nhu cầu công việc Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kếhoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định Mỗi tháng, kỳ, nămhọc các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đều rà soát, đánh giá, điều chỉnh kế hoạchcho phù hợp với yêu cầu công việc và tình hình thực tế của nhà trường [29];[30]

c) Hai tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình, kế hoạchdạy học và kế hoạch giáo dục theo tuần, tháng, năm học Hằng năm, các tổ chuyên

môn đã thực hiện hiệu quả các chuyên đề về công tác bồi dưỡng học sinh năng

khiếu, bồi dưỡng các chuyên đề hoạt động ngoại khóa như an toàn giao thông,phòng chống đuối nước, phòng chống bạo lực học đường góp phần nâng caochất lượng giáo dục của nhà trường Tổ văn phòng hoạt động theo kế hoạch vàthực hiện các nhiệm vụ theo quy định [28]; [30]

- Nhà trường có đủ cơ cấu bộ máy theo Điều lệ Trường tiểu học

- Lãnh đạo nhà trường thường xuyên thực hiện tốt nhiệm vụ quản lí cáchoạt động giáo dục trong trường học Các tổ chức, đoàn thể thường xuyênphối kết hợp tốt và hoạt động hiệu quả Các tổ chuyên môn thực hiện tốt chứcnăng, nhiệm vụ được giao

3 Điểm yếu

Tổ văn phòng đủ về số lượng các thành viên nhưng còn một đồng chí là hợpđồng nên thiếu tính ổn định, một đồng chí nghỉ thai sản trong năm học 2019-2020nên công tác tổ văn phòng còn gặp nhiều khó khăn

+ Lãnh đạo nhà trường làm tốt công tác quản lý các hoạt động giáo dục; chỉđạo các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các tổ chức, đoàn thể khác phối kết hợpchặt chẽ trong mọi hoạt động để thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ được giao góp

Trang 22

phần nâng cao chất lượng giáo dục.

+ Hiệu trưởng tích cực tham mưu PGD&ĐT để điều động thêm nhân viêntrong biên chế cho nhà trường

Tiêu chí 1.5: Khối lớp và tổ chức lớp học

a) Trường Tiểu học Văn Miếu luôn có đủ năm khối lớp từ khối lớp 1 đếnkhối lớp 5 Số lớp học của nhà trường luôn đảm bảo dưới 30 lớp Từ năm học2015- 2016 đến năm 2019-2020 số lớp học cao nhất là 13 lớp [09]; [12]; [34]

b) Học sinh của nhà trường được tổ chức theo lớp học; lớp học được tổchức theo đúng quy định Sĩ số mỗi lớp luôn đảm bảo theo Điều lệ Trường tiểuhọc, không vượt quá 35 học sinh/lớp, trong năm học lớp đông nhất là 33 học sinh[34]; [MCTT]

c) Mỗi lớp học trong trường đều có lớp trưởng, một hoặc hai lớp phó dotập thể học sinh bầu hoặc do GV chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong nămhọc Lớp học được chia thành các tổ học sinh, mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do họcsinh bầu để duy trì và quản lý hoạt động của tổ mình Các lớp học được tổ chức linhhoạt, phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục ở trường, đảm bảo cho họcsinh có đủ điều kiện học tập và rèn luyện đạt kết quả tốt [09]; [15]; [34]; [MCTT]

Trường có đủ các khối lớp, các lớp học được biên chế theo đúng quyđịnh tại Điều 17 của Điều lệ Trường tiểu học Số lượng học sinh/lớp rất phùhợp tạo điều kiện thuận lợi cho GV chủ nhiệm trong công tác giáo dục họcsinh Các lớp học được tổ chức linh hoạt và phù hợp với các hoạt động giáodục của nhà trường

3 Điểm yếu

Ý thức tự giác, kỹ năng tự phục vụ tự quản ở một số ít học sinh chưa tốt

- Chỉ đạo thực hiện: Lãnh đạo nhà trường

+ Giáo viên chủ nhiệm khuyến khích lớp trưởng lớp phó phát huy tốtvai trò của mình trong các hoạt động; phối hợp với Đội thiếu niên tổ chức chocác em tham gia các hoạt động ngoại khóa như thăm quan, dã ngoại, nhất lànhững hoạt động liên quan đến vai trò tự quản cũng như rèn kỹ năng sống chohọc sinh thông qua các hoạt động trải nghiệm

+ Tổ chức các buổi tham quan, dã ngoại và rèn kỹ năng sống cho học

Trang 23

sinh: Huy động sự ủng hộ, đóng góp của các bậc phụ huynh học sinh (dự kiến20.000.000 đồng).

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

a) Trong những năm qua, hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theoquy định Nhà trường đã sử dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lýhành chính, tài chính và tài sản của nhà trường đạt hiệu quả Nhà trường đã xâydựng kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn để tạo các nguồn tài chính hợppháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế của địa phương [20]; [27]

b) Hằng năm, nhà trường lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống

kê, báo cáo tài chính và cơ sở vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính,tài sản theo quy định Quy chế chi tiêu nội bộ của nhà trường được bổ sung, cậpnhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định theo các văn bản hiện hành.Trong suốt quá trình thực hiện, đặc biệt là 05 năm gần đây, nhà trường không có

vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luậncủa thanh tra, kiểm toán [20]

c) Nhà trường luôn làm tốt công tác quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúngmục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục Việc chi tiêu, muasắm trong nhà trường đảm bảo đúng Luật tài chính Các khoản chi khác (ngoàilương và phụ cấp) thực hiện đúng theo quy chế chi tiêu nội bộ [20]

- Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ đầy đủ theo quy định

- Nhà trường thực hiện quản lý tài chính, tài sản, đất đai, cơ sở vật chấttheo nguyên tắc tài chính hiện hành Sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vậtchất để phục vụ các hoạt động giáo dục

- Nhà trường luôn làm tốt công tác thu, chi cũng như lập hồ sơ sổ sách vàbáo cáo quyết toán nên không có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính,tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán

3 Điểm yếu

Việc thực hiện quy chế chi tiêu nội bộ nhiều lúc gặp khó khăn do hằngnăm nguồn ngân sách nhà nước cấp hạn chế mà chi phí phát sinh cũng như nhucầu chi tiêu lại rất lớn

- Thời gian thực hiện: Năm 2020 và những năm tiếp theo

- Người thực hiện: Bộ phận tài vụ nhà trường thực hiện tốt việc quản lý hồ

Trang 24

sơ, tài chính và tài sản; thực hiện thu chi, quyết toán, báo cáo tài chính và cơ sở vậtchất đúng quy định Hằng năm, bộ phận tài vụ cần căn cứ vào quyết định giao dựtoán của UBND huyện để chủ động trong việc tham mưu với Hiệu trưởng xâydựng quy chế chi tiêu nội bộ đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường

và các quy định hiện hành Việc quản lý, sử dụng tài chính, tài sản của nhà trườngluôn đúng mục đích và có hiệu quả Thường xuyên làm tốt công tác huy động cácnguồn lực trong xã hội và thực hiện thu, chi cũng như lập hồ sơ sổ sách và báocáo quyết toán đúng quy định

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

a) Hằng năm, Lãnh đạo trường và hai tổ chuyên môn có kế hoạch bồi dưỡngchuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lí, GV, nhân viên trong trường với cácnội dung như: Đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới sinh hoạt chuyên môn;giải Toán, Tiếng Việt; Bồi dưỡng thường xuyên theo các nội dung 1,2,3 quyđịnh; các thành viên trong tổ đã xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng chuyênmôn, nghiệp vụ cho cả năm và thực hiện bồi dưỡng theo đúng kế hoạch đề ra.Lãnh đạo trường luôn quan tâm, khuyến khích và có các biện pháp để phát huynăng lực của CBQL, GV, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng caochất lượng giáo dục của nhà trường [09]; [11]; [24]; [28]

b) Căn cứ vào kế hoạch, nhiệm vụ năm học, điều kiện thực tế nhà trường vànăng lực của từng cá nhân, ngay từ đầu năm lãnh đạo trường luôn chú trọng việcphân công, sử dụng CBQL, GV, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả cáchoạt động của nhà trường [11]

c) Nhà trường luôn đảm bảo cho CBQL, GV và nhân viên được hưởngcác quyền lợi theo đúng quy định [03]

Hằng năm, nhà trường luôn chủ động có kế hoạch bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ cho cán bộ, GV, nhân viên nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục phâncông, sử dụng lao động hợp lí, hiệu quả CBQL, GV, nhân viên luôn được đảmbảo các quyền theo quy định

3 Điểm yếu

Mặc dù nhà trường đã có các biện pháp để phát huy năng lực của CBQL,

GV, nhân viên trong công tác của từng vị trí việc làm song hiệu quả đạt đượcchưa thực sự cao

Trang 25

+ Tổ trưởng chuyên môn, tổ văn phòng thực hiện nghiêm túc việc xâydựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho CBQL, GV và nhân viên(trên cơ sở kế hoạch năm học của trường đã được xây dựng) vào tháng 9 củanăm học Lãnh đạo trường chú trọng việc phân công, sử dụng lao động đảm bảophù hợp năng lực, sở trường và được hưởng đầy đủ các quyền theo quy định

+ Lãnh đạo, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra,giám sát; khuyến khích, động viên CBQL, GV, nhân viên trong quá trình thựchiện nhiệm vụ đảm bảo phát huy cao nhất năng lực của mỗi thành viên góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục

Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục

a) Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với mụctiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục và các chỉ thị của Bộ GD&ĐTtheo các năm học, phù hợp với định hướng phát triển kinh tế-xã hội của xã VănMiếu, huyện Thanh Sơn và điều kiện thực tế của Trường Tiểu học Văn Miếu[09]

b) Sau khi xây dựng, kế hoạch giáo dục được CBQL, GV, nhân viên của nhàtrường thực hiện đầy đủ, nghiêm túc [09] Trong những năm học qua, các biệnpháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dụcluôn được Phòng Giáo dục và Đạo tạo huyện Thanh Sơn đánh giá đạt hiệu quả, kếtquả xếp loại trường luôn hoàn thành tốt và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ [11]; [26]

c) Trong quá trình thực hiện, kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điềuchỉnh kịp thời phù hợp với điều kiện thực tế từng thời điểm [09]

CBQL của nhà trường luôn bám sát các văn bản hướng dẫn của cấp trên;nắm chắc tình hình thực tế của đơn vị trường, của địa phương để xây dựng, thựchiện cũng như giám sát phương hướng xây dựng và phát triển giáo dục một cáchphù hợp nhất, hiệu quả nhất

3 Điểm yếu

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được thực hiện đầy đủ nhưng cáchình thức tổ chức chưa sinh động, linh hoạt

- Người thực hiện: Lãnh đạo trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo

Trang 26

dục luôn đảm bảo phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế của địaphương và nhà trường Trong quá trình thực hiện, lãnh đạo trường chú ý ràsoát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời để kế hoạch luôn đạt hiệu quả cao nhất.Tổng phụ trách Đội và GV chủ nhiệm lớp xây dựng kế hoạch, tổ chức cáchoạt động ngoài giờ lên lớp thường xuyên với nhiều nội dung đa dạng, hìnhthức tổ chức phong phú hơn Kiểm tra thường xuyên việc triển khai, thực hiện kếhoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp

Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

a) Chính quyền và Công đoàn nhà trường đã triển khai đến toàn thể cán

bộ, GV, nhân viên các nội dung trong Thông tư số: 11/2020/TT-BGDĐT ngày19/05/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT Hướng dẫn thực hiện dân chủ trong hoạtđộng của cơ sở giáo dục công lập Mọi kế hoạch của nhà trường được bàn bạc,lấy ý kiến của các đoàn thể, cá nhân, đảm bảo công khai theo Thông tư36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 và thông qua hội nghị viên chức đầu nămhọc, khi triển khai đã được sự đồng thuận cao trong tập thể Nhà trường đã xâydựng quy chế dân chủ và quy chế làm việc trong các năm học Việc thực hiệnquy chế dân chủ của nhà trường luôn được coi trọng Trường có kế hoạch giámsát cụ thể, các biện pháp và cơ chế giám sát đảm bảo công khai, minh bạch, hiệuquả [03]; [04]; [09]; [10]; [20]

b) Nhà trường đã thực hiện đúng các quy định về đảm bảo Quy chế thựchiện dân chủ Kết quả trong 5 năm gần đây, nhà trường không nhận được các ýkiến liên quan đến khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh [MCTT]

c) Hằng năm, Ban thanh tra nhân dân làm tốt việc giám sát và có báo cáothực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở [04]

- Cán bộ, GV, nhân viên tích cực tham gia thảo luận, đóng góp ý kiếntrong việc xây dựng kế hoạch, làm tốt công tác tham mưu, xây dựng nội quy cơquan, quy định, quy chế làm việc

- Nhà trường luôn thực hiện tốt quy chế dân chủ

3 Điểm yếu

Ban thanh tra nhân dân nghiệp vụ chưa chuyên sâu, thời gian dành chohoạt động còn ít nên việc giám sát đôi lúc gặp khó khăn

- Chỉ đạo thực hiện: Chính quyền, Ban chấp hành công đoàn trường

Trang 27

+ Cán bộ, GV, nhân viên phát huy tinh thần đóng góp ý kiến và làm tốt côngtác tham mưu góp phần nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục.

+ Ban thanh tra nhân dân tiếp tục tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng về chuyênmôn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng hoạt động của Ban thanh tra Cử cán bộ,

GV đi học tập nghiệp vụ thanh tra của các trường bạn hoặc cử cán bộ, GV đi họctập các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ thanh tra khi PGD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức.Dành thời gian thỏa đáng cho các hoạt động của Ban thanh tra nhân dân

- Kinh phí: Trích từ nguồn ngân sách Nhà nước cấp và nguồn kinh phíCông đoàn cơ sở (mức chi theo chế độ hiện hành)

Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học

a) Nhà trường đã xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòng chốngtai nạn thương tích, cháy nổ, các hiểm họa thiên tai, dịch bệnh, các tệ nạn xã hội

và phòng chống bạo lực trong trường học Nhà trường phối hợp với công an xã,trạm y tế xã có phương án đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội; mời cán bộcông an về tập huấn cách phòng chống cháy nổ và tìm hiểu Luật giao thôngđường bộ cho cán bộ, GV, nhân viên và học sinh; tập huấn cho GV và học sinhbiết cách phòng tránh tai nạn thương tích trong nhà trường Trong những nămqua, nhà trường không có tình trạng mất an ninh trật tự, không có những tai nạngây thương tích, không xảy ra cháy nổ cũng như các dịch bệnh, không có các tệnạn xã hội [05]; [06]; [09]

b) Nhà trường có một hộp thư góp ý được đặt ở vị trí thuận lợi (tầng 1, phíangoài phòng GV) để tiếp nhận các thông tin phản ánh của cán bộ, GV, nhân viên vàngười dân Hằng tháng vào ngày 15 và ngày cuối tháng, Lãnh đạo trường cùng vớicông đoàn mở hòm thư một lần để tổng hợp và giải quyết các thông tin Nhà trường

mở một đường dây nóng bằng số điện thoại của đồng chí hiệu trưởng và số điệnthoại của đồng chí phó hiệu trưởng Vấn đề liên quan đến bạo lực học đường, anninh trật tự được Trường Tiểu học Văn Miếu đặc biệt quan tâm Nhà trườngthường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liênquan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời,hiệu quả [05]; [06]; [09]; [MCTT]

c) Trong những năm qua, đội ngũ cán bộ, GV, nhân viên luôn đoàn kết,bình đẳng; học sinh đến trường được thương yêu, quan tâm, đối xử công bằng.Đến thời điểm hiện tại, trường không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, viphạm pháp luật về bình đẳng giới [02]; [16]

Nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cán bộ, GV,nhân viên không có hiện tượng bạo lực học đường, thực hiện tốt việc phòngchống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong

Trang 28

3 Điểm yếu

Việc quản lí đảm bảo an toàn cho học sinh trước giờ học còn hạn chế do một số

em học sinh có thói quen đến trường từ rất sớm

+ Lãnh đạo trường, Tổng phụ trách Đội, các GV và nhân viên bảo vệ có kếhoạch để đảm bảo an ninh trật tự; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; antoàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng,chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trongnhà trường Thực hiện nghiêm túc việc tiếp nhận và xử lý các thông tin kịpthời

+ Tháng 9 năm 2020, tại hội nghị phụ huynh học sinh nhà trường thôngbáo và yêu cầu phụ huynh không cho con em mình đến trường quá sớm sẽ gâynguy hiểm đến học sinh

+ Giáo viên chủ nhiệm, liên đội xây dựng biện pháp tăng cường công tácquản lí học sinh trong thời gian trước khi vào học (tăng cường đội tự quản củalớp, của trường; tuyên truyền, nhắc nhở các em thường xuyên vào các giờ hoạtđộng giáo dục…)

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

* Điểm mạnh nổi bật:

Trường Tiểu học Văn Miếu đã thành lập đầy đủ bộ máy tổ chức theođúng Điều lệ Trường tiểu học Lãnh đạo trường luôn thực hiện tốt nhiệm vụquản lí các hoạt động giáo dục trong trường học Các tổ chức đoàn thể trongnhà trường hoạt động hiệu quả Tổ chuyên môn thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụđược giao, phát huy hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáo dục; bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ góp phần nâng cao chất lượnggiáo dục

Nhà trường có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bảnphân công cụ thể cho từng GV, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt độnggiáo dục và quản lý học sinh Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả cáchoạt động giáo dục, quản lý học sinh của GV

Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo; có kế hoạch rõ ràng

về bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý, GV và nhân viên Mỗi

kỳ, lãnh đạo trường và tổ trưởng tổ chuyên môn tiến hành rà soát các biện pháp

Trang 29

thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình

độ lý luận chính trị đối với cán bộ, GV và nhân viên

Nhà trường luôn làm tốt công tác quản lý hành chính, tài chính, tài sảncông Thực hiện tốt công tác công khai, dân chủ theo đúng các văn bản quy địnhhiên hành, trong nhiều năm qua nhà trường không có đơn thư khiếu nại, tố cáonào

* Điểm yếu cơ bản:

Công tác rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giaocủa tổ văn phòng còn chưa mang tính thường xuyên, liên tục

* Tổng số tiêu chí: 10 tiêu chí

* Số tiêu chí đạt:

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Mở đầu: Cán bộ quản lý của nhà trường có đủ số lượng theo quy định, có

đủ năng lực để triển khai tốt các hoạt động giáo dục Số lượng GV, nhân viêncủa nhà trường đảm bảo theo quy định Đội ngũ GV, nhân viên có trách nhiệmcao trong công tác, luôn hoàn thành nhiệm vụ được giao 77.3% GV đạt trình độ

từ chuẩn trở lên, nhiều GV có tay nghề vững vàng Cán bộ, GV, nhân viên tíchcực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và được đảm bảo cácquyền theo quy định Học sinh của nhà trường được bảo vệ, chăm sóc và đối xửbình đẳng; học sinh chăm ngoan, thực hiện tốt 5 nhiệm vụ của người học sinh.Tuy vậy, hiện tại nhà trường còn thiếu nhân viên văn phòng nên công tác vănthư lưu trữ và công tác văn phòng đôi khi còn gặp khó khăn

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

a) Trường có hiệu trưởng và một phó hiệu trưởng đạt chuẩn theo quy định[11]

Nội dung Số nămdạy học

Số năm làmcông tácquản lý

Trình độchuyên mônnghiệp vụ

Quản lýgiáo dục

Lý luậnchính trị

Trang 30

Nội dung

Năm họcNăm học2015-2016

Năm học2016-2017

Năm học2017-2018

Năm học2018-2019

Năm học2019-2020Hiệu

Phó hiệu

c) Hằng năm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đều được bồi dưỡng, tập huấn

về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định [11]

Nội dung Đã có bằng/chứngnhận Ghi chú

- Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng luôn tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nângcao trình chuyên môn, trình độ lý luận chính trị và nghiệp vụ quản lý

3 Điểm yếu

Việc sử dụng ngoại ngữ (tiếng Anh) trong giao tiếp của Hiệu trưởng, PhóHiệu trưởng còn hạn chế

Trang 31

- Người thực hiện: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tiếp tục tự học và thamgia các khóa bồi dưỡng để nâng cao trình độ tiếng Anh để góp phần thực hiệntốt nhiệm vụ quản lý trong giai đoạn hội nhập hiện nay.

Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên

a) Năm học hiện tại, nhà trường có tổng số 22 GV tỷ lệ 1,69 GV/lớp:

Số lớp Tổng sốgiáo viên

Số GV dạy mônVăn hóa NgoạiNgữ nhạcÂm thuậtMĩ Thểdục họcTin

Phân tích cơ cấu GV dạy các môn bắt buộc

Trường Tiểu học Văn Miếu có đủ số lượng và cơ cấu GV đảm bảo để dạycác môn học và các hoạt động giáo dục bắt buộc theo quy định Chương trình giáodục phổ thông cấp tiểu học [06]; [11]

b) Hằng năm, GV xếp loại theo quy định chuẩn nghề nghiệp GV cơ sởgiáo dục phổ thông [11]

Năm học Giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp

Trang 32

Năm học Số sáng kiến kinh nghiệm

Cấp trường Cấp huyện Cấp tỉnh

c) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm hiện tại, nhà trường không

có GV nào bị cảnh cáo, kỷ luật Giáo viên luôn đoàn kết, có tinh thần cố gắngkhắc phục khó khăn và luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao [11];[15]; [24]

Đội ngũ GV đủ về số lượng và cơ cấu bộ môn theo quy định Giáo viên cótrình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, luôn đoàn kết, có tinh thần tráchnhiệm cao trong công tác 77,3% GV của trường đạt trình độ chuẩn theo LuậtGiáo dục mới, số còn lại đang theo học các lớp đại học tại chức Hằng năm, GVđược đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học mức khá trở lên có tỉ lệ khá cao.Giáo viên được phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo và phù hợp vớinăng lực của từng cá nhân

3 Điểm yếu

Mặc dù tỉ lệ trên chuẩn cao nhưng khả năng ứng dụng công nghệ thông tincủa một số ít GV còn hạn chế Một số ít GV có trình độ chuẩn nhưng chưa cókhả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về môn học, khảnăng soạn thảo các đề kiểm tra ở mức độ nâng cao, khả năng lập kế hoạch

+ Giáo viên tích cực, chủ động, sáng tạo trong công tác giảng dạy đáp ứngyêu cầu đổi mới của giáo dục; phấn đấu duy trì được đánh giá đạt chuẩn GV tiểuhọc ở mức khá trở lên

+ Hiệu trưởng tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức tin học cho GV còn hạnchế về khả năng ứng dụng công nghệ thông tin Hằng năm, khuyến khích GV sửdụng giáo án điện tử và tự làm đồ dùng dạy học để phát huy cao nhất tính sáng

Trang 33

tạo của GV trong các hoạt động giáo dục; chỉ đạo GV tự bồi dưỡng để tăngcường khả năng soạn thảo các đề kiểm tra ở mức độ nâng cao; khả năng lập kếhoạch giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh và phù hợp với tình hình thực tếcủa đơn vị.

Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên

a) Nhà trường có 03 nhân viên, so với quy định tại Điều 19 Điều lệ Trườngtiểu học thì số nhân viên đảm bảo Nhân viên kế toán, thư viện và nhân viên y tếđược đào tạo đúng chuyên môn đều có trình độ trung cấp trở lên, đặc biệt đồngchí nhân viên kế toán và nhân viên thư viện có trình độ đại học Các đồng chínày đều được giao thêm công việc của văn thư, thiết bị, thủ quỹ [11]

Stt Họ tên nhân viên được đào tạo Trình độ (hợp đồng) Biên chế Nhiệm vụ

được giao

1 Nguyễn Thị Xuân ĐH thư viện Biên chế

Thư ký, Tổ trưởng

tổ văn phòng, nhânviên thư viện

2 Hà Thế Kiên ĐH kế toán Biên chế Kế toán

3 Nguyễn Thành Luân Trung cấp Y Hợp đồng Y tế học đườngb) Các nhân viên được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo nănglực Các đồng chí nhân viên đã đáp ứng được vị trí việc làm trong nhà trường.Tính đến thời điểm hiện tại, trường không có nhân viên nào bị kỷ luật từ hìnhthức cảnh cáo trở lên [11]; [24]

c) Các đồng chí nhân viên nhà trường đã tăng cường tự học từng bước đápứng yêu cầu cơ bản của công việc, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.Hằng năm, nhà trường luôn tạo điều kiện cho các nhân viên được tham gia đầy

đủ các khóa, lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ do các cấp tổ chứctheo đúng vị trí việc làm [9]; [11]

- Các đồng chí nhân viên luôn có ý thức tự học tự bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ, tích cực tham gia theo học các lớp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ theo đúng vị trí việc làm

- Các đồng chí nhân viên có tinh thần trách nhiệm, thực hiện và hoànthành mọi nhiệm vụ được giao; được hưởng đầy đủ các chế độ chính sách hiệnhành

3 Điểm yếu

Nhân viên nhà trường phải kiêm nhiệm nhiều công việc khác nhau nên

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	263,23 KB