FILE 20211006 185359 CÁCH SOẠN và TIẾN TRÌNH KHỐI 3

Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng

TRƯỜNG PTDTBTTH SÌ LỞ LẦU

TỔ KHỐI 3

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021

THỐNG NHẤT PHƯƠNG PHÁP SOẠN GIẢNG + GHI BẢNG CÁC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT KHỐI 3 NĂM HỌC 2021 – 2022

I Khung giáo án:

1 Sử dụng cỡ giấy A4 (21cm x 29,7 cm)

2 Căn lề: trái: 3cm; phải: 2cm; trên: 2cm; dưới 2cm

3 Giáo án sử dụng phông chữ: Times New Roman (một số bài sử dụng phông chữ tiểu học nếu cần)

4 Độ dãn chữ 1.0 , giáo án căn đều về hai bên

II Cách soạn giáo án + tiến trình dạy:

TUẦN:

Thứ ngày …… tháng … năm 2021 Buổi sáng

Tiết 1 + 2: Tập đọc – Kể chuyện

TÊN BÀI HỌC (Sốtiết: 02)

Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

*Tập đọc

-

-

-

* Kể chuyện:

-

-

-

(Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu

cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt của bài học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương

Yêu cầu cần đạt của bài học cần xác định rõ:

- Học sinh thực hiện được:………

- Học sinh vận dụng được ……….vào giải quyết vấn đề trong thực tế cuộc sống

- CHT:

- Góp phần hình thành, phát triển năng lực:………

- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:………

- Nội dung tích hợp (nếu có)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(Nêu các thiết bị, học liệu được sử dụng trong bài dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt của bài dạy).

1 Giáo viên:………

2 Học sinh:………

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối

- Kiểm tra bài cũ

- GV (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui…liên quan đến nội dung bài học

- GV giới thiệu chủ điểm học thông qua tranh minh hoạ

- GV giới thiệu bài (trực tiếp hoặc gián tiếp).

* Tập đọc:

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới(đối với bài hình thành kiến thức

mới).

a Luyện đọc :

- GV đọc mẫu, giới thiệu tác giả (ghi bảng), giới thiệu giọng đọc

- GV giới thiệu hướng dẫn học sinh đọc tiếng, từ phiên âm nước ngoài ( nếu có)

* Đọc nối tiếp câu :

- HS đọc nối tiếp câu (HS CHT đọc từ, cụm từ đánh vần, đọc trơn)

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm (ghi bảng - HS CHT đọc đánh vần, đọc trơn)

* Đọc đoạn trước lớp:

- GV hướng dẫn học sinh chia đoạn( theo đối tượng, thời điểm của năm học)

- Hướng dẫn đọc câu văn dài:

+ GV giới thiệu, đọc câu văn dài

+ HD ngắt, nghỉ, đọc mẫu

+ Gọi HS đọc, GV nhận xét, sửa sai

- Hướng dẫn HS đọc nối tiếp đoạn (học sinh CHT đọc cụm từ, câu), kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc đoạn trong nhóm:

- GV giao nhiệm vụ HS thực hiện (GV kèm HS CHT đọc)

+ Các nhóm nhận xét

+ Nhận xét, biểu dương

* Đọc đồng thanh:

- HS đọc đồng thanh cả bài / (đoạn bài)

b Tìm hiểu bài:

- Tổ chức HS đọc đoạn, bài và trả lời câu hỏi

(Lớp nhiều HS CHT, GV chia nhỏ câu hỏi, gợi ý HS trả lời hoặc GV lựa chọn đoạn, khổ thơ có nội dung trọng tâm của bài, lựa chọn 1-2 câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài).

- GV chốt nội dung trả lời từng câu hỏi, ghi bảng HS đọc (học sinh CHT có thể nhắc lại nội dung trả lời)

- Hệ thống tóm tắt nội dung trả lời

- HD rút ra nội dung, ý nghĩa (đoạn trích GV nêu nội dung, ý nghĩa)

- Gọi HS đọc

- Liên hệ thực tế, giáo dục học sinh, tích hợp giáo dục môi trường.

3 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.

c Luyện đọc lại (đọc diễn cảm):

- GV nêu yêu cầu đọc, học sinh thực hiện (GV theo dõi giúp học sinh CHT)

- HS thi đọc cá nhân

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV nhận xét, tuyên dương

* Kể chuyện:

- GV cho HS quan sát tranh

- GV cho HS nêu nội dung từng bức tranh

- GV cho HS kể chuyện theo nội dung từng bức tranh

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có)

- Giáo viên hoặc học sinh: nêu vấn đề trong đời sống thực tế hoặc đưa ra bài tập liên quan đến thực tế

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có)

* Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên có thể điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006 Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn- giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp. CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHÂN MÔN TẬP ĐỌC + KỂ CHUYỆN Thứ … ngày … tháng … năm … Tên phân môn Tên bài dạy Luyện đọc Tìm hiểu bài -Viết các từ khó, dễ lẫn - Viết từ, cụm từ quan trọng - Viết câu văn dài - Viết đoạn văn (khổ thơ) luyện đọc lại - Nội dung: Kể chuyện

Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021

Tiết ….: Tập đọc

TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01) Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-

-

-

(Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu

cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt của bài học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương

Yêu cầu cần đạt của bài học cần xác định rõ:

- Học sinh thực hiện được:………

- Học sinh vận dụng được ……….vào giải quyết vấn đề trong thực tế cuộc sống

- CHT:

- Góp phần hình thành, phát triển năng lực:………

- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:………

- Nội dung tích hợp (nếu có)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên

2 Học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối

- Kiểm tra bài cũ

- Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội dung bài học

- GV giới thiệu chủ điểm học thông qua tranh minh hoạ

- GV giới thiệu bài (trực tiếp hoặc gián tiếp).

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới(đối với bài hình thành kiến thức

mới).

a Luyện đọc :

- GV đọc mẫu, giới thiệu tác giả (ghi bảng), giới thiệu giọng đọc

- GV giới thiệu hướng dẫn học sinh đọc tiếng, từ phiên âm nước ngoài ( nếu có)

* Đọc nối tiếp câu :

- HS đọc nối tiếp câu (HS CHT đọc từ, cụm từ đánh vần, đọc trơn)

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm (ghi bảng - HS CHT đọc đánh vần, đọc trơn)

* Đọc đoạn trước lớp:

- GV hướng dẫn học sinh chia đoạn( theo đối tượng, thời điểm của năm học)

- Hướng dẫn đọc câu văn dài:

+ GV giới thiệu, đọc câu văn dài

+ HD ngắt, nghỉ, đọc mẫu

+ Gọi HS đọc, GV nhận xét, sửa sai

- Hướng dẫn HS đọc nối tiếp đoạn (học sinh CHT đọc cụm từ, câu), kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc đoạn trong nhóm:

- GV giao nhiệm vụ HS thực hiện (GV kèm HS CHT đọc)

+ Các nhóm nhận xét

+ Nhận xét, biểu dương

* Đọc đồng thanh:

- HS đọc đồng thanh cả bài / (đoạn bài)

b Tìm hiểu bài:

- Tổ chức HS đọc đoạn, bài và trả lời câu hỏi

(Lớp nhiều HS CHT, GV chia nhỏ câu hỏi, gợi ý HS trả lời hoặc GV lựa chọn đoạn, khổ thơ có nội dung trọng tâm của bài, lựa chọn 1-2 câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài).

- GV chốt nội dung trả lời từng câu hỏi, ghi bảng HS đọc (học sinh CHT có thể nhắc lại nội dung trả lời)

- Hệ thống tóm tắt nội dung trả lời

- HD rút ra nội dung, ý nghĩa (đoạn trích GV nêu nội dung, ý nghĩa)

- Gọi HS đọc

- Liên hệ thực tế, giáo dục học sinh, tích hợp giáo dục môi trường

3 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.

c Luyện đọc lại (đọc diễn cảm):

- GV nêu yêu cầu đọc, học sinh thực hiện (GV theo dõi giúp học sinh CHT)

- HS đọc cá nhân

- GV nhận xét, biểu dương

* Đối với bài Tập đọc học thuộc lòng:

- GV chép nội dung cần học thuộc lòng lên bảng

- Học sinh tự học thuộc lòng theo

(HS HT trở lên đọc thuộc theo yêu cầu, HS CHT nhìn SGK đọc đúng hoặc

đọc thuộc lòng 2->3 câu, dòng thơ trở lên).

- HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có)

- Giáo viên hoặc học sinh: nêu vấn đề trong đời sống thực tế hoặc đưa ra bài tập liên quan đến thực tế

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( nếu có )

………

………

* Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên có thể điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006.

Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn- giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.

CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHÂN MÔN TẬP ĐỌC

Thứ … ngày … tháng … năm …

Tên phân môn Tên bài dạy

Luyện đọc Tìm hiểu bài

-Viết các từ khó, dễ lẫn - Viết từ, cụm từ quan trọng

- Viết câu văn dài

- Viết đoạn văn (khổ thơ) luyện đọc lại - Nội dung:

Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021

Tiết ….: Chính tả (Nghe - viết)

TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01)

Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021.

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-

-

-

(Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu

cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt của bài học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương

Yêu cầu cần đạt của bài học cần xác định rõ:

- Học sinh thực hiện được:………

- Học sinh vận dụng được ……….vào giải quyết vấn đề trong thực tế cuộc sống

- CHT:

- Góp phần hình thành, phát triển năng lực:………

- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:………

- Nội dung tích hợp (nếu có)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV:

2.HS:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối

- Kiểm tra bài cũ

- Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội dung bài học

- Gv nêu câu hỏi dẫn dắt vào bài

- Gv giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (đối với bài hình thành kiến thức mới).

a Hướng dẫn nghe- viết: (Đối với lớp có nhiều học sinh CHT có thể yêu cầu viết

từ một đến hai dòng thơ, một khổ thơ đến hai khổ thơ trong bài Một đến hai câu hoặc một đoạn trong bài cần viết - Học sinh từ HT trở lên viết theo yêu cầu của bài viết).

* Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- GV đọc đoạn, bài viết

- Giải nghĩa từ, nêu câu hỏi tìm nội dung (Đối với bài chính tả không thuộc bài Tập đọc đã học (Có thể sử dụng tranh, ảnh minh họa giúp học hiểu nghĩa)

- Hiện tượng chính tả.

+ các từ, cụm từ cần viết hoa, chữ đầu câu, đầu đoạn, dấu gạch ngang, dấu ngoặc đơn, ngoặc kép, hai chấm,

- Hướng dẫn học sinh viết tiếng, từ khó trong đoạn, bài cần viết (Kể cả những từ phải viết hoa):

+ Học sinh đọc thầm, tìm và nêu tiếng, từ khó viết

+ GV chốt lại, cho HS đánh vần, viết vào bảng con

+ GV nhận xét sửa sai (Trường hợp có nhiều HS viết sai, GV vừa phân tích miệng vừa viết lại lên bảng lớp, cho những HS viết sai viết lại vào bảng con)

- Hướng dẫn HS cách trình bày bài chính tả: các từ, cụm từ cần viết hoa, chữ

đầu câu, đầu đoạn, dấu gạch ngang, dấu ngoặc đơn, ngoặc kép, hai chấm,

(Hiện tượng chính tả). 3 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành. b Học sinh nghe - viết (hoặc nhớ - viết): * Đối với bài chính tả nghe - viết: - GV đọc cho học sinh viết (có thể đọc đánh vần hướng dẫn học sinh CHT viết) - GV theo dõi uốn nắn, giúp đỡ học sinh - GV đọc cho học sinh soát lỗi chính tả - Hướng dẫn học sinh đổi vở soát lỗi chính tả * Đối với bài chính tả nhớ - viết: (Đối với học sinh HT trở lên học sinh tự nhớ viết Đối với học sinh CHT giáo viên đọc từ, cụm từ, câu không thuộc đoạn – khổ thơ cần nhớ viết cho học sinh CHT viết): - HS đọc lại bài chính tả (đọc thầm) - Yêu cầu học sinh viết bài chính tả - GV theo dõi uốn nắn, giúp đỡ học sinh - Hướng dẫn học sinh soát lỗi (mở sách giáo khoa soát lỗi) * Nhận xét, chữa bài ( Lớp nhiều học sinh Nhận xét, chữa bài 1/3 số bài Lớp ít học sinh GV có thể nhận xét, chữa bài hết số bài chính tả): - GV thu một số bài - GV nhận xét, chữa lỗi (Chữa lỗi sai phổ biến của học sinh trên bảng) c Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả (GV cần linh hoạt chọn bài tập chính tả có nội dung và yêu cầu phù hợp với đối tượng học sinh để HD): - GV hoặc HS nêu y/c của bài - HD học sinh làm bài - GV nhận xét, chữa bài - chốt lại lời giải đúng 4 Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có) - Giáo viên hoặc học sinh: nêu vấn đề trong đời sống thực tế hoặc đưa ra bài tập liên quan đến thực tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( nếu có ) ………

………

* Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên có thể điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006.

Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn- giảng bài chính tả Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.

CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHẬN MÔN CHÍNH TẢ

Thứ ngày tháng năm

Tên phân môn Tên bài dạy

1 Nghe - viết :

- Viết các từ khó, dễ lẫn (chữ tiểu học)

2 Luyện tập:

Bài 1:Yêu cầu bài tập

- Viết nội dung bài tập Bài 2: Yêu cầu bài tập

- Viết nội dung bài tập

………… …………

Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021

Tiết 4: Tập viết

TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01)

Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-

-

-

(Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu

cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt của bài học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương

Yêu cầu cần đạt của bài học cần xác định rõ:

- Học sinh thực hiện được:………

- Học sinh vận dụng được ……….vào giải quyết vấn đề trong thực tế cuộc sống

- CHT:

- Góp phần hình thành, phát triển năng lực:………

- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:………

- Nội dung tích hợp (nếu có)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV:

2.HS:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối

- Kiểm tra bài cũ

- Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội dung bài học

- Gv nêu câu hỏi dẫn dắt vào bài

- Gv giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (đối với bài hình thành kiến thức mới).

a Quan sát, nhận xét:

- GV giới thiệu mẫu chữ (giới thiệu khung chữ ) HS đọc – CN – ĐT

- HD HS nhận biết, nêu cấu tạo chữ:

+ Độ cao, độ rộng

+ Kiểu nét

- GV nêu quy trình viết

b Hướng dẫn viết chữ:

- GV viết mẫu và nêu cách viết

- Hướng dẫn HS viết trên không

- Cho HS viết bảng con:

+ GV quan sát, uốn nắn

+ GV nhận xét, sửa sai

c Hướng dẫn viết tiếng, từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng:

- Giới thiệu từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng.

- HS đọc

- GV HD HS hiểu từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng.

- HD HS viết tiếng ứng dụng:

+ HS tìm, nêu tiếng chứa chữ ứng dụng

+ GV viết mẫu + hướng dẫn viết trên bảng con

+ HS viết bảng con

+ GV quan sát, nhận xét sửa sai

- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: Độ cao, khoảng cách, cách nối giữa các

chữ, dấu thanh trong từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng.

(Học sinh viết từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng vào vở tập viết)

3 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.

d Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết:

- Cho học sinh quan sát mẫu chữ viết chuẩn trong vở tập viết

- GV nêu yêu cầu viết

- Hướng dẫn cho HS viết bài

e Nhận xét, chữa bài: (Lớp ít HS chấm hết số bài, đối với lớp nhiều HS nhận xét

khoảng 1/3 hoặc 1/2số bài).

- GV thu nhận xét

- GV nhận xét, chữa lỗi sai chung

4 Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có)

- Giáo viên hoặc học sinh: nêu vấn đề trong đời sống thực tế hoặc đưa ra bài tập liên quan đến thực tế

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có)

………

………

* Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên có thể điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006.

Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn - giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.

CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHÂN MÔN TẬP VIẾT