CHÂN SÁNG KIẾN 9 BIỆN PHÁP (GV CHỦ NHIỆM GIỎI)

-Đội ngũ cán bộ lớp chưa năng động, chưa tự tin, chưa biết tự quản, chưa nắm rõ được nhiệm vụ của mình do tâm lý học sinh lớp 2 tuổi nhỏ chóng nhớ cũng chóng quên -Vẫn còn một số ít học

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 1

TRƯỜNG TIỂU HỌC HÒA BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Quận 1, ngày 03 tháng 02 năm 2020

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Chủ tịch Hội đồng sáng kiến

Họ và tên tác giả: ĐIỀN THẢO CHÂN

Trình độ chuyên môn: Cao Đẳng Sư Phạm

Bộ phận, đơn vị công tác: Trường Tiểu Học Hòa Bình

Chức danh: Giáo viên chủ nhiệm lớp Hai 5

Đề nghị công nhận sáng kiến:

9 BIỆN PHÁP TÍCH CỰC RÈN NỀ NẾP, QUẢN LÝ HỌC SINH

TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

Đã áp dụng/áp dụng thử từ ngày : 05/09 /2016 đến 05/09/ 2017

 Hiệu quả chính: Giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng

• 1 học sinh đạt Giải Thủ Khoa khối 2

• 1 học sinh đạt Giải 3 Khối 2

• 1 học sinh đạt Huy Chương Vàng Môn Võ Cổ Truyền

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật

và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./.

Bộ phận/Đơn vị áp dụng Người yêu cầu công nhận

ĐIỀN THẢO CHÂN

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 1

TRƯỜNG HÒA BÌNH

Số:… /…

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 03 tháng 02 năm 2020

BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN

Tên Sáng kiến

9 BIỆN PHÁP TÍCH CỰC RÈN NỀ NẾP, QUẢN LÝ HỌC SINH

TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

Tác giả: ĐIỀN THẢO CHÂN

1 Thực trang:

Năm học 2016 – 2017 , tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2/3 Khi

tiếp nhận lớp, tôi gặp những thuận lợi khó khăn sau:

a. Thuận lợi :

- Ban giám hiệu luôn quan tâm đến chất lượng dạy và học

- Sĩ số học sinh đạt chuẩn 33em Diện tích lớp khá thoải mái cho học động học

tập theo phương pháp học nhóm Cơ sở vật chất của trường đảm bảo cho việc

dạy và học Trường có đủ các phòng chức năng, sân trường thoáng mát nên có

rất nhiều thuận lợi trong hoạt động xây dựng môi trường học thân thiện - học

sinh tích cực

- Ngay từ đầu năm học trường đã tổ chức được cuộc họp với phụ huynh để cùng

nhau trao đổi thống nhất việc dạy và học của các em

-Hầu hết học sinh đều ngoan, lễ phép, vâng lời cha mẹ

- Bản thân nhiệt tình trong công tác, hết lòng vì học sinh thân yêu

- Học sinh có đủ đồ dùng học tập

b. Khó khăn :

-Là lớp bán trú, đa số cha mẹ học sinh làm việc xa không có thời gian quan tâm

nhiều đến con em mình Phụ huynh ít gặp gỡ giáo viên để trao đổi về việc học

tập, sinh hoạt của con em mình ở trường cũng như ở nhà

-Đội ngũ cán bộ lớp chưa năng động, chưa tự tin, chưa biết tự quản, chưa nắm rõ

được nhiệm vụ của mình do tâm lý học sinh lớp 2 tuổi nhỏ chóng nhớ cũng

chóng quên

-Vẫn còn một số ít học sinh chưa có ý thức trong việc học tập, trình độ học vấn

của một số phụ huynh còn rất hạn chế nên việc theo dõi nhắc nhở con em mình

chưa tốt Học sinh tiểu học đặc biệt là đối tượng học sinh lớp 2, các em còn mang tính hiếu động, thích bắt chước, tự do, chưa có ý thức, khó làm chủ bản thân Bên cạnh đó do sự nuông chiều từ phía một số gia đình nên dẫn đến ở một số em rơi vào tình trạng học tập tự do và không có ý thức kỉ luật

2 Nội dung sáng kiến:

• Ân cần, nhẹ nhàng đôi khi cũng phải nghiêm khắc

Đối với học sinh lớp 2, giáo viên cần phải thật linh hoạt trong việc quản lý cũng như rèn nề nếp cho các em và "Ân cần, nhẹ nhàng đôi khi cũng phải nghiêm khắc'' chính là câu trả lời Chúng ta đều biết, trong giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học, trẻ phải chuyển từ việc học thông qua chơi sang học có chủ đích Trẻ phải đối mặt với những mối quan hệ mới, những trách nhiệm mới, và tất cả những điều này đòi hỏi trẻ phải có kỹ năng thích nghi Chính vì thế, bạn nên uốn nắn trẻ từ từ, cho trẻ dần dần đi vào nề nếp

Cho trẻ làm quen với các quy định nề nếp như:

Đi học đều, đúng giờ, nghỉ học phải có phép

Có đầy đủ dụng cụ học tập, luôn giữ gìn sách vở sạch sẽ

Nắm chắc các nội quy của trường của lớp đề ra

Cách cầm bút tư thế ngồi, cách giơ bảng, cách giơ tay đúng quy định

Các ký hiệu trong một tiết học:

Giở sách: S

Giở vở: V

Giở bảng: B

Trong lớp phải chú ý nghe giảng, phát biểu xây dựng bài

Không đánh nhau, không nói chuyện, không chửi bậy

Đoàn kết giúp đỡ bạn bè

Nhặt được của rơi, trả lại cho người mất

Không lấy lẫn đồ dùng học tập của các bạn trong lớp

Và về sau cứ dựa theo những quy định này mà khen (phạt nhẹ nhàng)

Kinh nghiệm của tôi khi quản lý học sinh lớp 2 ngày đầu nhập học: Giáo viên phải thật vui vẻ, hỏi mấy bé có thích cái này cái kia không? Rồi đưa ra luật Bạn nào ngoan - học giỏi thì sẽ thưởng những món đồ mà bé thích Còn bạn nào không ngoan thì sẽ bị phạt Vì bình thường, mấy bé nhỏ rất thích được tặng quà - nói ngọt Đó là ngày đầu còn trong quá trình học về sau, nếu giáo viên hiền quá, mấy bé sẽ được đà mà nghịch Giáo viên phải nghiêm khắc một chút thì bé mới nể cô Bé nào hư lắm thì có thể cho bé đó đứng lên học, làm gương cho lớp Tự khắc, mấy bé khác thấy vậy thì sẽ không dám làm ồn -quậy nữa Trong quá trình dạy nên nữa nhu nữa cứng Còn cứng không, thì mấy

bé sợ rồi lại không chịu học Nếu hiền quá, thì không quản được

• Cho các em học các nguyên tắc trong lớp học

Cũng giống như các khối lớp lớn hơn, với học sinh lớp 2, giáo viên nên đưa ra nguyên tắc rõ ràng Tuy còn bé nhưng các em vẫn hiểu được đúng sai, nguyên tắc Chẳng hạn như đầu giờ vào thì giáo viên sẽ đặt câu hỏi: "Các con giờ học thì chúng ta học như thế nào?" và các bạn nhỏ sẽ trả lời ngay “Trật tự

“ Khi đó giáo viên có cơ hội tiếp lời "vậy thì " và bạn có thể có 1 ngôn ngữ

cử chỉ với các em như:

Khi thầy/cô đưa tay lên môi thì chúng ta sẽ cùng im lặng các con làm được không?

Khi thầy/cô gõ thước trên bàn thì chúng ta sẽ cùng nhìn lên bảng…

Giáo viên nên viết 5 nguyên tắc để trở thành một người nghe tốt, dán lên bảng Mỗi khi học sinh vi phạm, ngay lập tức ngừng dạy và cho học sinh đọc lại các nguyên tắc đó:

Tai lắng nghe

Mắt nhìn người nói

Miệng không nói

Ngồi yên

Tay không nghịch đồ

Mỗi khi học sinh không lắng nghe giáo viên, hay không lắng nghe bạn, giáo viên cần nhắc nhở rất nghiêm khắc, cho học sinh nhắc lại quy tắc ngay lập tức

và cám ơn những bạn nào đã có kĩ năng nghe tốt Mỗi khi giáo viên đang nói

mà học sinh xen vào, giáo viên nên nói "" Cô xin lỗi nhưng đến lượt nói của cô,

cô đang nói, cô cần bạn lắng nghe!" Khi giáo viên đang giảng bài mà học sinh quay đi, không chú ý, giáo viên nên đưa ngay tên của học sinh đó vào lời giảng, cho một ví dụ vui vui để gây chú ý và kéo em lại bài giảng của mình

• Học sinh chỉ được phép phát biểu khi được cho phép

Không ít các trường hợp, giáo viên thường trả lời các câu hỏi của học sinh, ngay cả khi học sinh không giơ tay Điều này tạo thói quen xấu cho học sinh Giáo viên phải luôn nhớ nguyên tắc "chỉ nói khi được phép"" Dần dần học sinh sẽ nhớ nguyên tắc này, và biết chờ đợi đến lượt nói của mình

• Yêu cầu học sinh nói nhỏ giọng

Khi học sinh ồn ào, giáo viên không nên quát lên, chỉ làm tốn năng lượng và còn làm học sinh ồn ào thêm Điều giáo viên cần làm là gây chú ý với học sinh, sau đó nói một cách nhẹ nhàng và nhỏ nhất có thể Vừa nói vừa đi đến tận nơi những em đang nói chuyện, nói cảm ơn các bạn kia đã trật tự và sẵn sàng học, còn các bạn thì sao? Giải thích rằng mình sẽ không thể học được điều gì mới hôm nay nếu các bạn nói chuyện ồn ào như vậy

• Kết hợp với phụ huynh

Buổi họp phụ huynh đầu năm là buổi họp hết sức quan trọng Trong buổi họp này giáo viên không những có cơ hội làm quen, tìm hiểu tình hình gia đình, tính cách của từng em trong lớp chủ nhiệm mà còn giúp giáo viên kết hợp với phụ huynh rèn nề nếp cho các em Cụ thể, giáo viên cần nhắc nhở phụ huynh làm tốt các công việc sau:

- Phụ huynh cần kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của con trước khi đến lớp -Dần dần tạo cho các em thói quen biết tự làm việc đó theo thời khóa biểu của lớp mà không cần đến bố mẹ

-Giáo dục con ý thức gọn gàng, ngăn nắp khi học tập, vui chơi

-Sinh hoạt điều độ, đúng thời gian biểu, giờ nào việc nấy, tránh tình trạng vừa học vừa chơi vừa nói chuyện sẽ ảnh hưởng đến việc học tập

-Thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực tiếp,điện thoại hoặc qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nề nếp ở lớp cũng như ở nhà

• Kết hợp với giáo viên bộ môn

Khác với lớp mầm non, các em chỉ tiếp xúc với một cô giáo Bước vào lớp tiểu học, ngoài cô giáo chủ nhiệm lớp, các em còn được học các thầy, cô giáo bộ môn khác như: Âm nhạc, Tiếng Anh, Mĩ thuật, Thể dục, Tin học nên việc rèn nếp cho học sinh cần phải có sự thống nhất Bản thân là một giáo viên chủ nhiệm để cho nề nếp của lớp tốt, giao viên nên thường xuyên trao đổi với giáo viên bộ môn về tình hình lớp,những hạn chế, ưu điểm của lớp, những em học sinh cá biệt… để các thầy cô kịp thời nắm bắt để cùng rèn nếp cho học sinh từ

tư thế ngồi, cách cầm bút, cách phát biểu Nề nếp này phải được rèn luyện thường xuyên và liên tục để các em tạo thói quen và trở thành điều kiện thuận lợi cho việc học tập ở những lớp trên

• Rèn nề nếp cho học sinh thông qua khen thưởng, kỉ luật

Tâm lý của học sinh tiểu học là thích được khen, thích được động viên Ngay

từ đầu năm, giáo viên nên bàn bạc với phụ huynh và lập cho lớp 1 bảng thi đua Trong bảng thi đua ghi rõ nội dung vi phạm, nội dung khen thưởng Với hình thức thi đua này sẽ giúp cho các em luôn phấn khởi và tích cực thi đua rèn luyện nề nếp

Hoặc tổ chức hình thức thi đua khen thưởng như sau:

Mỗi bạn trong lớp sẽ có số thứ tự riêng

Cô đọc đó cho các b ấy để tự ghi nhớ

Ghi số thứ tự lên bảng vào góc trái để thi đua

Cứ mỗi lần ngoan hoặc phát biểu ý kiến đúng được thưởng 1 sao, ngoan hơn nữa được mặt cười cong nếu mất trật tự thì sẽ bị xoá sao

Cứ cuối tuần sẽ thưởng cho những bạn nào được nhiều sao nhất

Rèn nề nếp lớp thông qua đội ngũ cán bộ lớp

Trong một lớp việc xây dựng đội ngũ cán bộ lớp là hết sức quan trọng và cần thiết Xây dựng được một đội ngũ cán bộ lớp tốt sẽ giúp cho giáo viên thực hiện tốt kế hoạch rèn luyện nề nếp cho toàn lớp Chính vì vậy giáo viên nên chọn những học sinh gương mẫu về mọi mặt làm trọng trách cán sự lớp

Mỗi bạn được giao một nhiệm vụ riêng, hàng ngày, hàng tuần các ban thực hiện nhiệm vụ của mình dưới sự hướng dẫn của giáo viên Cuối tuần trưởng ban sẽ báo cáo lại kết quả theo dõi của mình cho giáo viên Lúc này giáo viên

là người động viên, khuyến khích, tuyên dương khen thưởng những học sinh làm tốt và nhắc nhở phê bình những học sinh chưa tốt để làm gương cho tất cả học sinh trong lớp Nói tóm lại để lớp học có nề nếp tốt, chất lượng học tập cao giáo viên không chỉ kết hợp với phụ huynh, kết hợp với giáo viên bộ môn thống nhất các hình thức rèn luyện, kết hợp với các biện pháp nêu gương, kết hợp với hội đồng tự quản của lớp,… mà một yếu tố không thể thiếu là người giáo viên phải thật sự nghiêm khắc, phải luôn luôn sát sao với mọi hoạt động, phong trào của lớp, phải chú trọng việc cho học sinh tự đánh giá, nhận xét hành

vi, việc làm của bản thân mình, của bạn trước tập thể

Hãy bao dung và chấp nhận

Không chỉ đối với lớp 2 mà với các lớp lớn hơn cũng vậy, sự "bao dung và chấp nhận'' luôn là điều mà giáo viên nên giữ cho mình Bao dung cho các em khi các em chưa thực hiện theo ý mình Chấp nhận rằng con nít thường hay quên, cần được nhắc đi nhắc lại thường xuyên Đừng quá hà khắc, khiến các

em sợ sệt và không muốn đến trường Hãy để mỗi ngày đến trường là một ngày vui và trường học chính là một gia đình thứ hai

3 Hiệu quả mang lại:

Trong năm học 2016-2017 tôi nhận được thành quả đáng khích lệ hơn các năm học trước rất nhiều đó là các em học sinh cá biệt ngoan hơn theo nhận xét của các thầy cô bộ môn đã từng dạy các em và các em cũng thích đến lớp hơn Các bạn trong lớp và phụ huynh cũng rất vui khi thấy các bạn tiến bộ

Trong 3 năm học qua, lớp tôi vẫn luôn duy trì sĩ số 100%, hạnh kiểm 100% học sinh thực hiện đầy đủ

Sau đây là kết quả cụ thể về giáo dục cuối năm học 2016-2017 của lớp tôi chủ

nhiệm: Kết quả cuối năm các môn tính điểm như sau:

 + Duy trì sĩ số : đạt 100%

 + Về năng lực: đạt 100%

 + Về phẩm chất: đạt 100%

 + Học sinh lên lớp thẳng đạt 100%.

 Giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng

• 1 học sinh đạt Giải Thủ Khoa khối 2

• 1 học sinh đạt Giải 3 Khối 2

• 1 học sinh đạt Huy Chương Vàng Môn Võ Cổ Truyền

Tôi được nhiều phụ huynh và học sinh tin tưởng, quý mến Ở lớp, tôi thực sự là người bạn lớn của học sinh và tôi nhận được nhiều tình cảm chân thành từ các

em sau một năm học Đây là niềm vui và là động lực lớn giúp tôi thêm yêu nghề mến trẻ

Đánh giá phạm vi ảnh hưởng của Sáng kiến:

□ Chỉ có hiệu quả trong phạm vi Đơn vị áp dụng

Bộ phận/Đơn vị áp dụng TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm

Người yêu cầu công nhận

ĐIỀN THẢO CHÂN