Dấu chấm Bài tập yêu cầu tìm hình ảnh so sánh, HS tìm sự vật so sánh với nhau hoặc tìm không đúng hình ảnh so sánh.. - Biện pháp giải quyết: Ví dụ: Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh có trong
Trang 1BIÊN BẢN Sinh HOẠT CHUYÊN MÔN – HỌP TRỰC TUYẾN
Thời gian: 15h Ngày 16 tháng 9 năm 2021 Tuần 3 + 4
Số có mặt: 6 đ/c + đ/c Phương (PHT) Vắng: 0
Nội dung họp:
I Sơ kết nội dung tuần 1 + 2
a Về HS:
- HS nghỉ học phòng chống dịch covid 19 theo CV của Sở GD& ĐT
- HS tham gia học online đầy đủ (có 5 HS học nhờ ở quê)
- HS làm bài cô giáo giao trên olm.vn và azota hàng ngày
b Về GV
- Nghỉ phòng chống dịch covid 19 theo CV của Sở GD& ĐT
- Giao bài và tổng hợp kết quả bài làm của HS gửi cho PH hàng ngày
- Chuẩn bị bài dạy online và làm video
Tồn tại: Đôi lúc mạng không ổn định, không đăng nhập được vào lớp học dạy tiếp Biện pháp: GV dạy bù bài đầy đủ dưới mọi hình thức
II Công tác trọng tâm của tuần 3 + 4:
1 Nhiệm vụ trọng tâm
- Chuẩn bị bài dạy online, video tuần 3 + 4
- Lên lịch LBG của lớp, gửi cho PH tuần 3 + 4
- Dạy online hàng ngày đúng lịch
- Báo sĩ số HS tham gia học hàng ngày
- Đánh giá bài làm của HS hàng ngày
- Cập nhật và thông tin kịp thời CV của cấp trên tới PHHS
- Thực hiện tốt phòng chống dịch covid - 19
- Thống nhất bài dạy tuần 3 + 4
2 Thống nhất chương trình dạy tuần 3 + 4
GV thực hiện dạy online tất cả các môn học tuần 3 vào ngày 20/9 đến 24/9/2021
3 C/ tả Nghe – viết: Chiếc áo len Dạy online
Trang 24 TV Ôn chữ hoa B video
-nhà
8 TLV Kể về gia đình Điền vào giấy tờ in sẵn Dạy online
GV thực hiện dạy online tất cả các môn học tuần 4 vào ngày 27/9 đến 1/10/2021
6 LTVC MRVT: Gia đình Ôn tập câu Ai là gì ? Dạy online
7 Chính tả Nghe - viết: Ông ngoại Không dạy
8 TLV Nghe - kể: Dại gì mà đổi Dạy online
3 Thống nhất nội dung bài khó.
* LTVC: Bài: So sánh Dấu chấm
Bài tập yêu cầu tìm hình ảnh so sánh, HS tìm sự vật so sánh với nhau hoặc tìm không đúng hình ảnh so sánh
- Biện pháp giải quyết:
Ví dụ:
Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh có trong các câu thơ, câu văn
Trước hết cho HS hiểu thế nào là hình ảnh so sánh qua phân tích phần a
- Hãy tìm hai sự vật được so sánh với nhau ở phần a (HSTL: mắt được so sánh với vì sao) – Máy chiếu Mắt hiền sáng tựa vì sao
Trang 3Bác nhìn đến tận Cà Mau cuối trời.
- Hai sự vật trên được so sánh với nhau bằng từ so sánh nào? ( từ : tựa)
- GV: Dòng thơ: Mắt hiền sáng tựa vì sao có hai sự vật so sánh với nhau (mắt của BH so sánh với vì sao) bằng từ chỉ sự so sánh “tựa” thì được gọi là hình ảnh so sánh
Gv gạch chân dưới dòng thơ Mắt hiền sáng tựa vì sao trên máy
Vậy theo con: Hình ảnh so sánh là thế nào?( là hình ảnh có chứa hai sự vật so sánh với nhau bằng từ chỉ sự so sánh)
- Tương tự như vậy các con tìm hình ảnh so sánh ở các phần còn lại
- HS làm nhóm đôi, các nhóm trao đổi gạch SGK bằng bút chì
- Chữa bài trên máy
- Cho HS tìm các SV được so sánh với nhau trong mỗi h/a so sánh vừa tìm được
- GV giảng ý nghĩa của mỗi hình ảnh so sánh
Chốt: Thế nào là một hình ảnh so sánh?
Để tìm được hình ảnh so sánh, con cần lưu ý gì? - XĐ hai SV được so sánh với nhau
Khi nào thì hai SV có thể so sánh ngang bằng với nhau? (Khi hai SV đó có nét nghĩa, hình dáng, màu săc,… giống nhau)
* Toán: Ôn tập về giải toán
Bài 4: GV cho HS phân tích đề bài để hiểu yêu cầu của đề Phân biệt sự khác nhau với bài toán 1, 2 Sau đó rút ra cách làm
Tìm phần hơn = Số lớn - số bé
4 Các hoạt động chuyên môn khác :
4.1 Nội dung ghi vở
Thống nhất nội dung ghi vở môn Toán, LTVC, TLV
- Chấm bài:
Thống nhất chấm và sửa lỗi các loại vở Theo TT 30/2014 và TT 22
của Sở GD&ĐT:
+ Chính tả: Mỗi bài chấm nửa lớp
+ Tập viết: Mỗi bài chấm nửa lớp
+ Toán: Tiết Luyện tập hoặc Luyện tập chung nhận xét cả lớp, các tiết khác chỉ chấm và không cần chấm hết tất cả các bài Bài nào HS làm sai yêu
cầu chữa lại ở dưới
Trang 4+ Luyện từ và câu + Tập làm văn: cách 1 tuần nhận xét 1 lần, các tiết khác chấm 1 số bài để chữa
- Giáo viên giao bài cho học sinh trên OLM
- Phụ huynh chụp và gửi bài lên phần mềm Azota
4 2 Học tập nâng cao trình độ chuyên môn:
- Nghiên cứu các nội dung cần giảm tải trong các môn học và hoạt động giáo dục
ở Tiểu học theo CV 3969
4.3 Thay đổi nội dung bài học theo CV 3969
Tuần 3:
- Tiết toán thứ hai, thứ ba dạy thành 1 chủ đề: Ôn tập về hình học và giải toán
- Tiết chính tả thứ tư không dạy
- Tiết TNXH chỉ dạy 1 tiết: Bệnh lao phổi (bài 5)
- Tập đọc thứ tư: Quạt cho bà ngủ: Hs tự học thuộc lòng
Tuần 4:
- Thứ hai, ba không dạy toán
- Tiết chính tả thứ tư không dạy
- Tiết TNXH chỉ dạy 1 tiết: Hoạt động tuần hoàn (bài 6, 7)
- Tập làm văn không dạy bài 2
- Đạo đức: HD để cha mẹ HS tự cho con làm bài ở nhà
- Thủ công: HS tự thực hành
4.4 Phân công nghiên cứu bài dạy và chuẩn bị giáo án điện tử:
+ đ/c Tuyết môn Toán thứ tư và Tập đọc thứ hai
+ đ/c Hoa môn Toán thứ hai, LTVC
+ đ/c Hiền môn Toán thứ ba, Tập viết, Chính tả thứ ba
+ đ/c Phúc môn Tập đọc thứ tư, Toán thứ năm
+ đ/c Hà môn TLV, Tự nhiên và Xã hội thứ tư, Chính tả thứ tư
+ đ/c Thúy Hoa môn Đạo đức, Thủ công, Toán thứ sáu
III Tìm hiểu chương trình giáo dục phổ thông 2018
- Nội dung tìm hiểu: Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù của môn Tiếng Việt a) Năng lực ngôn ngữ
Trang 5Đọc đúng, trôi chảy và diễn cảm văn bản; hiểu được nội dung chính của văn bản, chủ yếu là nội dung tường minh; bước đầu hiểu được nội dung hàm ẩn như chủ đề, bài học rút ra từ văn bản đã đọc
Ở cấp tiểu học, yêu cầu về đọc gồm yêu cầu về kĩ thuật đọc và kĩ năng đọc hiểu Đối với học sinh các lớp đầu cấp (lớp 1, lớp 2), chú trọng cả yêu cầu đọc đúng với tốc độ phù hợp và đọc hiểu nội dung đơn giản của văn bản Đối với học sinh lớp 3, lớp 4 và lớp 5, chú trọng nhiều hơn đến yêu cầu đọc hiểu nội dung cụ thể, hiểu chủ đề, hiểu bài học rút ra được từ văn bản
Từ lớp 1 đến lớp 3, viết đúng chính tả, từ vựng, ngữ pháp; viết được một số câu, đoạn văn ngắn; ở lớp 4 và lớp 5 bước đầu viết được bài văn ngắn hoàn chỉnh, chủ yếu là bài văn kể, tả và bài giới thiệu đơn giản
b) Năng lực văn học
Phân biệt văn bản truyện và thơ (đoạn, bài văn xuôi và đoạn, bài văn vần); nhận biết được nội dung văn bản và thái độ, tình cảm của người viết; bước đầu hiểu được tác dụng của một số yếu tố hình thức của văn bản văn học (ngôn từ, nhân vật, cốt truyện, vần thơ, so sánh, nhân hoá) Biết liên tưởng, tưởng tượng và diễn đạt có tính văn học trong viết và nói
Đối với học sinh lớp 1 và lớp 2: nhận biết được văn bản nói về ai, về cái gì; nhận biết được nhân vật trong các câu chuyện, vần trong thơ; nhận biết được truyện và thơ
Đối với học sinh lớp 3, lớp 4 và lớp 5: biết cách đọc diễn cảm văn bản văn học; kể lại, tóm tắt được nội dung chính của câu chuyện, bài thơ; nhận xét được các nhân vật, sự việc và thái độ, tình cảm của người viết trong văn bản; nhận biết được thời gian và địa điểm, một số kiểu vần thơ, nhịp thơ, từ ngữ, hình ảnh đẹp, độc đáo và tác dụng của các biện pháp tu từ nhân hoá, so sánh Hiểu được ý nghĩa hoặc bài học rút ra từ văn bản Viết được đoạn, bài văn kể chuyện, miêu tả thể hiện cảm xúc và khả năng liên tưởng, tưởng tượng
IV Chỉ đạo của BGH:
- Lên chương trình đúng tinh thần chỉ đạo của CV 3969/ BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2021
- Phân công người soạn bài, làm xong gửi BGH duyệt
- Khi dạy ghi âm chuyển thành video gửi bài dạy cho HS không vào học được
- Khi dạy không hỏi HS nhiều
Trang 6- Tạo không khí học tập thoải mái để động viên, khuyến khích HS, PH tham gia học online
- Làm bài giảng powerpoint cần mang tính thực tế, đẹp
V Kết luận
- Thực hiện đúng trọng tâm của trường: phòng chống dịch covid-19
- Triển khai dạy online tuần thứ 3, 4 cho HS
Tổ trưởng chuyên môn
Hoàng Thị Hoa