Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là thư viện trường học là “là giảng đường, là lớp học thứ 2”. Là một trong những yếu tố cấu thành chất lượng giáo dục, thư viện trường học là bộ phận không thể thiếu trong việc hình thành môi trường văn hóa đọc học đường. Thư viện trường học sẽ khơi nguồn và thỏa mãn những nhu cầu về thông tin, tri thức của thầy cô giáo và học sinh. Hơn thế nữa, thư viện trường học còn là trung tâm thông tin văn hóa cộng đồng. Thư viện trường học góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh, xây dựng thói quen tự học cho học sinh.
Trang 1C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
MÔ HÌNH TH VI N THÂN THI N, TH VI N XANH – GI IƯ Ệ Ệ Ư Ệ Ả
PHÁP THU HÚT B N Đ C Đ N TH VI NẠ Ọ Ế Ư Ệ
H và tên : Nguy n Th Ái Nhungọ ễ ị
Ch c v : Nhân viên Th vi nứ ụ ư ệ
Đ n v : Trơ ị ường Ti u h c Gò Cátể ọ
I. C s đ xu t gi i phápơ ở ề ấ ả
Th vi n trư ệ ường h c là ọ “ là gi ng đả ường, là l p h c th 2”ớ ọ ứ Là
m t trong nh ng y u t c u thành ch t lộ ữ ế ố ấ ấ ượng giáo d c, th vi n trụ ư ệ ườ ng
h c là b ph n không th thi u trong vi c hình thành môi trọ ộ ậ ể ế ệ ường văn hóa
đ c h c đọ ọ ường. Th vi n trư ệ ường h c s kh i ngu n và th a mãn nh ngọ ẽ ơ ồ ỏ ữ nhu c u v thông tin, tri th c c a th y cô giáo và h c sinh. H n th n a,ầ ề ứ ủ ầ ọ ơ ế ữ
th vi n trư ệ ường h c còn là trung tâm thông tin văn hóa c ng đ ng. Thọ ộ ồ ư
vi n trệ ường h c góp ph n nâng cao ch t lọ ầ ấ ượng gi ng d y và h c t p c aả ạ ọ ậ ủ giáo viên và h c sinh, xây d ng thói quen t h c cho h c sinh.ọ ự ự ọ ọ
Th vi n trư ệ ường h c có th ví nhọ ế ư “cánh tay ph i c a trả ủ ường
h c”ọ , giúp h c sinh t b sung ki n th c. Cũng chính th vi n trọ ự ổ ế ứ ở ư ệ ườ ng
h c, các em t rèn luy n tính đ c l p, t duy và thói quen t h c. Qua cácọ ự ệ ộ ậ ư ự ọ tác ph m mà các em đã đ c, s hình thành cho các em tình c m đúngẩ ọ ẽ ả đ n,ắ giúp các em hi u thêm v con ngể ề ười, v đ t nề ấ ước, v cu c s ng.ề ộ ố
Được ti p xúc v i sách, các em h c sinh đế ớ ọ ược ti p c n v i trí tu ,ế ậ ớ ệ công s c c a các nhà khoa h c, các nhà nghiên c u văn hóa, ngh thu t,ứ ủ ọ ứ ệ ậ giáo d c. Qua đó, hình thành các em đ c tính khiêm t n, th y đụ ở ứ ố ấ ược ý nghĩa to l n c a lao đ ng trí óc, s kiên nh n và c n cù c a nhi u th hớ ủ ộ ự ẫ ầ ủ ề ế ệ trong và ngoài nước. Chính đi u này s d n hình thành cho các em chíề ẽ ầ
hướng ph n đ u đ đ t đấ ấ ể ạ ượ ước c m trong cu c đ i mình.ơ ộ ờ
V i s phát tri n m nh c a m ng internet, các phớ ự ể ạ ủ ạ ương ti n ngheệ nhìn, đi n tho i thông minh hiên nay nên ngoài th i gian h c t p, các emệ ạ ờ ọ ậ
ch i game, hay dán m t vào tivi v i các chơ ắ ớ ương trình ho t hình hay các emạ
Trang 2xác, đâu đã được ki m ch ng các em không bi t s đa d ng, ph c t p c aể ứ ế ự ạ ứ ạ ủ thông tin trên internet làm cho mình d m t phễ ấ ương hướng trong nh nậ
th c. Có l b i v y mà h c sinh ngày càng th v i th vi n và văn hóaứ ẽ ở ậ ọ ờ ơ ớ ư ệ
đ c ngày càng mai m t.ọ ộ
Đ ng trứ ước th c tr ng th vi n trự ạ ư ệ ường h c nh v y, tôi luôn bănọ ư ậ khoăn, luôn trăn tr tìm ra gi i pháp đ thu hút h c sinh đ n v i th vi n.ở ả ể ọ ế ơ ư ệ
Mà th vi n trư ệ ường h c tôi công tác là m t th vi n trọ ộ ư ệ ường Ti u h c.ể ọ
B n đ c là l a tu i thi u nhi. ạ ọ ứ ổ ế Tâm lý h c Mác xítọ coi tu i thi u nhi làổ ế giai đo n ạ hình thành và phát tri n nhân cách c a con ngể ủ ườ Các ph mi ẩ
ch t con ngấ ườ ủi c a các em đang hình thành và còn ch a n đ nh nên dư ổ ị ễ dàng b bi n đ i do các tác đ ng khách quan bên ngoài. B i v y giáo d cị ế ổ ộ ở ậ ụ thi u nhi là m t công vi c có ý nghĩa quy t đ nh đ i v i s hình thành vàế ộ ệ ế ị ố ớ ự phát tri n nhân cách c a l a tu i này. Trong các phể ủ ứ ổ ương ti n tác đ ng,ệ ộ giáo d c l a tu i thi u nhi, sách báo, th vi n là phụ ứ ổ ế ư ệ ương ti n quan tr ngệ ọ
và có hi u qu cao nh t. ệ ả ấ Qua đó hình thành thói quen đ c, k năng đ c vàọ ỹ ọ
th hi u đ c lành m nh cho các em.ị ế ọ ạ
V y c n làm gì đ k t n i các em v i th vi n, v i sách? Cùng v iậ ầ ể ế ố ớ ư ệ ớ ớ
Ch th s 40/ 2008/ CTBGDĐT ngày 22/7/2008 c a B giáo d c và đàoỉ ị ố ủ ộ ụ
t o v vi c tri n khai phong trào thi đua “ Xây d ng trạ ề ệ ể ự ường h c thânọ thi n, h c sinh tích c c”. Đ hệ ọ ự ể ưởng ng phong trào xây d ng trứ ự ường h cọ thân thi n h c sinh tích c c thì mô hình th vi n trệ ọ ự ư ệ ường h c thân thi nọ ệ càng tr nên quan tr ng và c n thi t.ở ọ ầ ế
Và đó cũng là ý nghĩ t i sao mình không xây d ng m t th vi nạ ự ộ ư ệ thân thi n đ thu hút h c sinh và tôi cũng đã tìm tòi trên internet và cũng cóệ ể ọ
m t s trộ ố ường đã th c hi n và cho k t qu kh quan . Th là tôi b t tayự ệ ế ả ả ế ắ vào th c hi n t năm h c 2014 – 2015 và ho t đ ng đ n nay là 5 năm.ự ệ ừ ọ ạ ộ ế
II. Quá trình hình thành và n i dung gi i pháp.ộ ả
1. Quá trình hình thành
Th vi n trư ệ ường h c thân thi n là n i đ cán b , giáo viên, nhânọ ệ ơ ể ộ viên và các em h c sinh có th vui ch i, đ c sách, th hi n năng khi u, sọ ể ơ ọ ể ệ ế ở
trường c a b n thân, th hi n tính đoàn k t, thân ái; là n i trao đ i và tìmủ ả ể ệ ế ơ ổ
hi u thông tin qua sách báo. D a theo nh ng n i dung trên và m t s tiêuể ự ữ ộ ộ ố chu n khác, ngoài vi c xây d ng các n i dung t i phòng th vi n, thẩ ệ ự ộ ạ ư ệ ư
vi n trệ ường Ti u h c Gò Cát đã bám sát tình hình th c t c a nhà trể ọ ự ế ủ ườ ng
đ t ch c ho t đ ng mô hình ể ổ ứ ạ ộ th vi n tr ư ệ ườ ng h c thân thi n ọ ệ và mô hình
th vi n xanh ư ệ v i m c đích tăng thêm các đi m đ c sách cho giáo viên vàớ ụ ể ọ
h c sinh; t o môi trọ ạ ường thân thi n cho h c sinh. Tuy nhiên đ th c hi nệ ọ ể ự ệ
được mô hình này cũng có nhi u h n ch do m t s y u t khách quan.ề ạ ế ộ ố ế ố
Trang 3 S lố ượng tài li u c a th vi n còn h n ch , ch a đa d ng. Di nệ ủ ư ệ ạ ế ư ạ ệ tích phòng th vi n còn h p, phòng thi t b còn s d ng chung v i phòngư ệ ẹ ế ị ử ụ ớ
th vi n nên vi c s p x p không gian c a th vi n g p nhi u khó khăn.ư ệ ệ ắ ế ủ ư ệ ặ ề Phòng đ c c a giáo viên và phòng đ c c a h c sinh sinh ho t chung trongọ ủ ọ ủ ọ ạ
m t phòng. Bàn gh c a th vi n c ng k nh, ch a đ t theo tiêu chu n.ộ ế ủ ư ệ ồ ề ư ạ ẩ Các t sách tr ng bày c a th vi n tính th m m ch a cao.ủ ư ủ ư ệ ẩ ỹ ư
Kinh phí đ u t cho th vi n còn ít; c s v t ch t, trang thi t b ,ầ ư ư ệ ơ ở ậ ấ ế ị
s lố ượng đ u sách trong th vi n v n sách báo còn nghèo nàn ch a đápầ ư ệ ố ư
ng đ c nhu c u đ c, m n c a giáo viên, h c sinh.
Nên nhân viên th vi n đa ph n ch t n d ng nh ng v t d ng cóư ệ ầ ỉ ậ ụ ữ ậ ụ
s n trẵ ở ường và tìm ki m xung quanh cu c s ng đ trang trí mô hình thế ộ ố ể ư
vi n thân thi n.ệ ệ
Đó là nh ng khó khăn trong quá trình th c hi n các mô hình thữ ự ệ ư
vi n thân thi n c a trệ ệ ủ ường Ti u h c Gò Cát.ể ọ
* Thu n l i:ậ ợ
Ch ng lo i sách tuy ch a nhi u nh ng cũng có m t s ít cu nủ ạ ư ề ư ộ ố ố sách r t hay và thu hút đấ ược nhi u b n đ c. Đ c bi t h c sinh c a trề ạ ọ ặ ệ ọ ủ ườ ng
đa ph n đ u ham mê đ c sách và h n th n a Ban giám hi u là nh ngầ ề ọ ơ ế ữ ệ ữ
th y cô th c s yêu thích đ c sách, r t quan tâm đ n ho t đ ng th vi n.ầ ự ự ọ ấ ế ạ ộ ư ệ
Không gian l p h c khá thoáng mát và r ng rãi, khuôn viên nhàớ ọ ộ
trường xanh, s ch, đ p.ạ ẹ
* Th i gian áp d ng và quá trình hình thành.ờ ụ
Căn c vào đi u ki n c s v t ch t hi n có c a nhà trứ ề ệ ơ ở ậ ấ ệ ủ ường, c aủ
th vi n, căn c vào nhi m v đư ệ ứ ệ ụ ược nhà trường phân công, sáng ki n đế ề
c p đ n vi c xây d ng các mô hình th vi n thân thi n đ thu hút b nậ ế ệ ự ư ệ ệ ể ạ
đ c đ n v i th vi n trọ ế ớ ư ệ ở ường Ti u h c Gò Cát – Xuyên M c – Bà R aể ọ ộ ị Vũng Tàu phù h p v i tình hình, đi u ki n th c t c a nhà trợ ờ ề ệ ự ế ủ ường
Gi i pháp này đã áp d ng t năm h c 2014 – 2015 đ n nay và cho cácả ụ ừ ọ ế năm h c ti p theo.ọ ế
2. N i dung gi i pháp:ộ ả
Trong quá trình làm công tác th vi n trư ệ ường h c, b n thân luôn tìmọ ả tòi sáng ki n cho công tác ho t đ ng th vi n có hi u qu , bi t cách s pế ạ ộ ư ệ ệ ả ế ắ
x p, trang trí th vi n và bi t cách thu hút b n đ c đ n th vi n. T đó,ế ư ệ ế ạ ọ ế ư ệ ừ
b n thân rút ra k t lu n c b n : Trong ho t đ ng th vi n n u ch cóả ế ậ ơ ả ạ ộ ư ệ ế ỉ
Trang 4người cán b th vi n và là sáng ki n m i trong công tác nghi p v c aộ ư ệ ế ớ ệ ụ ủ
Th vi n.ư ệ
V i mô hình ớ th vi n thân thi n. th vi n xanh ư ệ ệ ư ệ , giáo viên và h cọ sinh có th tham kh o tài li u trên nhi u v trí trong khuôn viên nhà trể ả ệ ề ị ườ ng
mà không c n lên phòng th vi n chính; phong trào đ c và nghiên c u tàiầ ư ệ ọ ứ
li u c a giáo viên và h c sinh chuy n bi n tích c c; ý th c tham gia cácệ ủ ọ ể ế ự ứ
ho t đ ng c a h c sinh đạ ộ ủ ọ ược nâng cao; phát huy tính tích c c và tinh th nự ầ đoàn k t, phát huy văn hóa đ c, phát tri n ti m năng, năng khi u có c aế ọ ể ề ế ủ
h c sinh.ọ
Và t i th vi n trạ ư ệ ường Ti u h c Gò Cát, tôi tri n khai các mô hìnhể ọ ể
th vi n theo hư ệ ướng thân thi n sau:ệ
a. Th vi n đa ch c năng:ư ệ ứ V i th vi n đa ch c năng, th vi nớ ư ệ ứ ư ệ
được chia thành các góc:
* Góc đ c:ọ
M c đích:ụ
+ Hình thành và phát tri n thói quen đ c sách.ể ọ
+ Nâng cao kĩ năng đ c.ọ
+ B sung ki n th c.ổ ế ứ
+ Gi i tríả
Các ho t đ ng có th t ch c góc đ c là:ạ ộ ể ổ ứ ở ọ
+ Đ c cá nhân, đ c theo nhóm.ọ ọ
+ Bình lu n sách.ậ
+ Thi đ c nhi u sách.ọ ề
+ Thi k chuy n theo sách.ể ệ
+ Tóm t t sách.ắ
Đ dùng góc đ c:ồ ở ọ
+ Gi y A4ấ
+ M u bình lu n sáchẫ ậ
+ Bút chì, bút bi
+ Bút màu, màu sáp
Thông qua ho t đ ng này các em th hi n đạ ộ ể ệ ược h t kh năng c aế ả ủ mình, thích đ n đ c sách gi i trí, nâng cao ki n th c, n i này đế ọ ả ế ứ ơ ược Cán
b th vi n rèn kĩ năng đ c và t o thói quen đ c sách b ng cách gi iộ ư ệ ọ ạ ọ ằ ớ thi u sách, hệ ướng d n các em ch n sách đ c, đ c xong m t cu n sáchẫ ọ ọ ọ ộ ố
bi t tóm t t truy n, bình lu n sách. ế ắ ệ ậ
Và qua góc này m i tháng 1 l n các em đỗ ầ ược nhân viên th vi n tư ệ ổ
ch c “ti t đ c th vi n”. Nhân viên th vi n đ c cho h c sinh nghe ho cứ ế ọ ư ệ ư ệ ọ ọ ặ cùng đ c v i h c sinh. Sau đó, nhân viên th vi n t ch c ho t đ ng xoayọ ớ ọ ư ệ ổ ứ ạ ộ
Trang 5quanh n i dung câu chuy n b ng hình th c vi t c m nh n ho c bình lu nộ ệ ằ ứ ế ả ậ ặ ậ sách
Nh ti t đ c th vi n, h c sinh có cái nhìn khác v đ c sách. Cácờ ế ọ ư ệ ọ ề ọ
em không ch h ng thú, yêu thích đ c sách h n mà còn tích lũy đỉ ứ ọ ơ ược v nố
t , kh năng sáng t o và đừ ả ạ ược giáo d c đ o đ c, k năng s ng ngay tụ ạ ứ ỹ ố ừ
l a tu i ti u h c. Đ ng th i, h c sinh còn đứ ổ ể ọ ồ ờ ọ ược hình thành thói quen đ cọ sách, phát huy văn hóa đ c trong l a tu i h c đọ ứ ổ ọ ường
Trang 62. Góc vi t:ế
M c đích:ụ
+ Phát tri n năng khi u vi tể ế ế
+ Thúc đ y t duy sáng t oẩ ư ạ
+ Rèn ch đ pữ ẹ
+ Hình thành và phát tri n kĩ năng vi t( đúng câu, đúng chính t ,ể ế ả đúng ng pháp, đúng th lo i ).ữ ể ạ
Các ho t đ ng có th t ch c góc vi t là:ạ ộ ể ổ ứ ở ế
+ Vi t th ế ư
+ Làm th , vi t vănơ ế
+ Vi t đ pế ẹ
Cách bài trí
+ Bàn gh kê v trí yên tĩnh.ế ở ị
+ Chi u cao đúng kích c đ h c sinh có th ng i vi t tho i máiề ỡ ể ọ ể ồ ế ả + B ng ghi rõ “góc vi t”ả ế
+ Trang trí b ng nh ng s n ph m các em và hình nhằ ữ ả ẩ ả
Đ dùng:ồ
+ Gi y A4ấ + Bút chì, bút bi
Trang 7+ G y bìa màu A4ấ + Kéo
N i đây b t c em nào cũng có th t rèn ch vi t thông qua nh ngơ ấ ứ ể ự ữ ế ữ
m u ch đ p, m u ch sáng t o mà th vi n treo lên tẫ ữ ẹ ẫ ữ ạ ư ệ ường cho các em tham kh o ho c th hi n s sáng t o c a b n thân hay chia s cùng cácả ặ ể ệ ự ạ ủ ả ẻ
b n t i góc vi t.ạ ạ ế
Trang 83.Góc âm nh c:ạ
M c đích:ụ
+ T o không gian cho h c sinh đạ ọ ược th giãn, đư ược th c hi n cácự ệ
s thích năng khi u v âm nh c.ở ế ề ạ
+ Giúp t tin, m nh d n trong giao ti pự ạ ạ ế
Đ dùng :ồ
+ Đàn Organ
+ Máy Catsset
+ Băng đĩa CD
Các ho t đ ng ạ ộ
+ Ch i đàn.ơ
+ Hát
+ Nghe nh cạ
Thông qua góc này các em gi i trí b ng nh ng n t nh c bài ca sauả ằ ữ ố ạ
nh ng ti t h c căng th ng. Góc này cũng b i dữ ế ọ ẳ ồ ưỡng cho các em nào có năng khiêu âm nh c.ạ
Trang 94. Góc v :ẽ
M c đích:ụ
+ T o c h i cho h c sinh th hi n s khéo léo, tính kiên trì, t m ,ạ ơ ộ ọ ể ệ ự ỉ ỉ phát huy tưởng tượng
+ Phát tri n kh năng quan sát, c m nh n, sáng t o, th m mĩ vàể ả ả ậ ạ ẩ năng khi u v h i h a, t o hình.ế ề ộ ọ ạ
Các ho t đ ng:ạ ộ
+ V tranhẽ
+N n tặ ượng
Bài trí góc v : Trang trí b ng s n ph m do chính các em làm ra đẽ ằ ả ẩ ể
t o c m h ng ngh thu t cho các em.ạ ả ứ ệ ậ
Đ dùng góc ngv h thu t:ồ ẽ ệ ậ
+ A4, gi y bìa màuấ
+ Bút chì, t y, kéo, h dánẩ ồ
+ Đ t n nấ ặ
+ Bút v , màu v …ẽ ẽ
góc này các em có th v tranh sáng t o riêng c a mình. Ho tỞ ể ẽ ạ ủ ạ
đ ng này giúp các em có th t v tranh, v các nhân v t; trong các câuộ ể ự ẽ ẽ ậ chuy n mà các em thích. Góc này giúp các em b i dệ ồ ưỡng năng khi u h iế ộ hoa c a mìnhủ
Trang 115. Góc trò ch iơ
M c đích:ụ
+ Nhăm giao duc cho hoc sinh tinh sang tao, cach th c tinh toan, quà ́ ̣ ̣ ́ ́ ̣ ́ ứ ́ ́ tro ch i tao nên s đoan kêt, gân gui trong hoc sinh thông qua trò ch ô ăǹ ơ ̣ ự ̀ ́ ̀ ̉ ̣ ơ quan
+ V i trò ch i l p ráp giúp tr có c h i th hi n trí tớ ơ ắ ẻ ơ ộ ể ệ ưởng tượ ng
và kh năng sáng t o c a mình. M t khác, khi tr sáng t o cũng là lúcả ạ ủ ặ ẻ ạ chúng giao ti p và suy nghĩ. Đi u này r t quan tr ng đ i v i s phát tri nế ề ấ ọ ố ớ ự ể
c a tr T o kh năng quan sát, rèn luy n s nh n n i.ủ ẻ ạ ả ệ ự ẫ ạ
+ Còn v i trò ch i banh đũa góp ph n rèn luy n s khéo tay, nhanhớ ơ ầ ệ ự
nh n và tinh m t… cho các em. T o không khí vui ch i sôi n i, th giãn.ẹ ắ ạ ơ ổ ư
+ trò ch i c vua, c tỞ ơ ờ ờ ướng . Giúp các em gi i trí, thay đ i khôngả ổ khí h c t p.ọ ậ
Bài trí góc trò ch iở ơ
+ Trang trí nh ng hình nh đ p m t.ữ ả ẹ ắ
+ B trò ch i l p ghép.ộ ơ ắ
+ Mô hình trò ch i ăn quan.ơ
+ B ch i banh đũaộ ơ
+ B c tộ ờ ướng và c vua.ờ
Sau khi các em ch i xong m t ván c thì b n thân tôi là m t nhânơ ộ ờ ả ộ viên th vi n – ngư ệ ườ ổi t ch c cho các em ch i s giáo d c cho các emứ ơ ẽ ụ
m t s đ c tính thông qua trò ch i này:ộ ố ứ ơ
+ Khi các em ch i thì s ngơ ẽ ười th ng ngắ ười thua, nh ng s thuaư ự
cu c đó cũng đ l i cho các em nh ng bài h c quý giá, h c cách thua độ ể ạ ữ ọ ọ ể chúng ta trưởng thành h n, h c cách thua đ chúng ta t tin h n, h c cáchơ ọ ể ự ơ ọ thua đ chúng ta c g ng h n. ể ố ắ ơ H c cách s a sai, khi thua cu c, các em sọ ử ộ ẽ
t tìm th y cho mình cách tính toán, đi quân, chi n thu t h n cho nh ngự ấ ế ậ ơ ữ
l n sau. Đó chính là h c cách s a sai, nh ng bài h c kinh nghi m quý giáầ ọ ử ữ ọ ệ sau m i ván ch i.ỗ ơ Thành công s đ n v i các em khi các em h c đẽ ế ớ ọ ượ c cách ch p nh n th t b i, t b s c ch p và cái tôi thì các em s nhanhấ ậ ấ ạ ừ ỏ ự ố ấ ẽ chóng thành công
+ Ch i là đ vui, ch i c là thú vui tao nhã, đ y b ích c a ngơ ể ơ ờ ầ ổ ủ ườ i
x a nên ch i c ch y u nh m m c đích ch i vui là chính, ch i đ giaoư ơ ờ ủ ế ằ ụ ơ ơ ể
l u, g n ch t tình đoàn k t. Y u t th ng thua không quan tr ng . Trongư ắ ặ ế ế ố ắ ọ các cu c thi qu c t , trong nộ ố ế ước, ch i nh m m c đích hòa bình , h u ngh ,ơ ằ ụ ữ ị
Trang 13b. Th vi n xanh.ư ệ
Đây cũng 1 gi i pháp mà th vi n trả ư ệ ường Ti u h c Gò Cát đã ápể ọ
d ng nh m g n k t b n đ c v i sách. Th vi n xanh ụ ằ ắ ế ạ ọ ớ ư ệ được xây d ngự
dưới các tán cây xanh r p bóng mát v i tiêu chí “ thân thi n, g n gũi v iợ ớ ệ ầ ớ thiên nhiên” đ giúp các em có tinh th n h c t p, đ c sách thoãi mái.ể ầ ọ ậ ọ
Cũng gi ng nh th vi n thân thi n, thì mô hình th vi n xanhố ư ư ệ ệ ở ư ệ này tôi cũng t n d ng nh ng v t d ng hàng ngày nh các gi trái cây, giậ ụ ữ ậ ụ ư ỏ ỏ hoa hay nh ng chai nh a, ng nh a đã qua s d ng r i đem c t, s n màu,ữ ự ố ự ử ụ ồ ắ ơ
đ t sách truy n vào trong ti p đ n dùng dây treo lên nh ng cành cây thànhặ ệ ế ế ữ
nh ng t sách r t sáng t o.ữ ủ ấ ạ
Đ n v i mô hình th vi n xanh các em d dàng tham gia đ c sách,ế ớ ư ệ ễ ọ
đ t bi t là các em h c sinh l p nh r t thích thú, các em không c n ph iặ ệ ọ ớ ỏ ấ ầ ả
m i l n ra ch i ch y lên t ng 2 đ đ c sách trong khi đó th i gian trongỗ ầ ơ ạ ầ ể ọ ờ
gi ra ch i r t ít i (t i phòng th vi n đờ ơ ấ ỏ ạ ư ệ ược đ t trên l u ặ ầ
Vào gi ra ch i, ngay trên sân trờ ơ ường bên nh ng cây xanh ph bóngữ ủ mát, có nh ng gi sách đung đ a và các em ch c n v i tay là có th ch nữ ỏ ư ỉ ầ ớ ể ọ
được nh ng cu n sách, cu n truy n ng ý đ đ c t i ch Nhìn các emữ ố ố ệ ư ể ọ ạ ỗ chăm chú say mê bên nh ng trang sách, trên nh ng cành cây nh ng chúữ ữ ữ chim thánh thót hót vang, thi tho ng c n gió tr i c v n tóc em th , m tả ơ ờ ứ ờ ơ ộ môi trường r t thân thi n, con ngấ ệ ười và thiên nhiên nh hòa quy n vàoư ệ nhau. M t khung gian h c t p m cho các em. ộ ọ ậ ở
Đ b o qu n sách báo, nhà trể ả ả ường luôn giáo d c h c sinh ý th c cáụ ọ ứ nhân đ i v i tài s n chung, tài s n t p th Và nhà trố ớ ả ả ậ ể ường cũng phân cho
đ i sao đ m i l p s quan sát vi c ý th c, b o qu n sách báo trong m tộ ỏ ỗ ớ ẽ ệ ứ ả ả ộ
tu n đ tránh tình tr ng m t sách.ầ ể ạ ấ
Đ tránh nhàm chán, hàng tu n, tôi cán b th vi n đ u ti n hànhể ầ ộ ư ệ ề ế luân chuy n sách, truy n đ cho h c sinh có đi u ki n để ệ ể ọ ề ệ ược đ c nhi uọ ề
th lo i sách, truy n h n. ể ạ ệ ơ
3. Hi u qu gi i phápệ ả ả
Qua nhi u năm áp d ng các gi i pháp nêu trên, trề ụ ả ường chúng tôi đã thu
được k t qu r t t t trong ho t đ ng công tác th vi nế ả ấ ố ạ ộ ư ệ
T ngày có ừ mô hình th vi n thân thi n, th vi n xanh ư ệ ệ ư ệ “Có nhi uề
h c sinh t ch không ham mê đ c sách, d n d n các em t tìm đ n sáchọ ừ ỗ ọ ầ ầ ự ế