Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là môn học có mục tiêu giáo dục đạo đức cho HS nhưng nếu chỉ dừng lại ở trang bị lí thuyết khô khan trong tài liệu thì học sinh chẳng những khó nắm được bài mà còn rất hạn chế trong ứng dụng bài học vào thực tế. Bài học từ đó trở nên nhàm chán, dễ bị đánh đồng với bộ môn Đạo đức ở Tiểu học hay Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở.. Việc phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong môn học này không chỉ tạo được hứng thú cho các em mà còn tăng khả năng ứng dụng thực tế của các em trong đời sống.
Trang 1SÁNG KI N KINH NGHI M Ế Ệ
Trang 2Giáo án minh h a ọ
4. Hi u qu c a gi i pháp ệ ả ủ ả III. K T LU N:Ế Ậ ……… …
11123334444561617
Trang 3I. Đ T V N ĐÊẶ Ấ
1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Giáo d c là n n t ng c a xã h i, là c s ti n đ đ quy t đ nhụ ề ả ủ ộ ơ ở ề ề ể ế ị
s ph n vinh c a đ t nự ồ ủ ấ ước. Giáo d c (GD) cung c p nh ng hi u bi t vụ ấ ữ ể ế ề kho tàng tri th c c a nhân lo i cho bi t bao th h , trang b cho các emứ ủ ạ ế ế ệ ị
ki n th c c b n c n thi t v khoa h c, đ i s ng và đóng vai trò khôngế ứ ơ ả ầ ế ề ọ ờ ố
nh trong quá trình hình thành, phát tri n nhân cách c a các th h h cỏ ể ủ ế ệ ọ sinh (HS)
Đ GD có hi u qu và đ t ch t lể ệ ả ạ ấ ượng cao, trong quá trình gi ngả
d y chúng ta c n bi t l a ch n phạ ầ ế ự ọ ương pháp d y t i u nh t, phù h pạ ố ư ấ ợ
v i m c tiêu đ i m i và n i dung c a bài h c. M t trong nh ng phớ ụ ổ ớ ộ ủ ọ ộ ữ ươ ngpháp mang l i hi u qu cao đã đạ ệ ả ược ki m ch ng là t h c. A. Ko Menể ứ ự ọ
Xi vi t “ế GD có m c đích đánh th c năng l c nh y c m, phán đoán ụ ứ ự ạ ả đúng đ n, phát tri n nhân cách hãy tìm ra ph ắ ể ươ ng pháp cho gíáo viên
d y ít h n, h c sinh hi u nhi u h n”. ạ ơ ọ ể ề ơ Nói nh A. Ko Men Xi có nghĩa làư chúng ta c n phát huy t i u tính tích c c, ch đ ng c a HS trong h cầ ố ư ự ủ ộ ủ ọ
GD n p s ng thanh l ch, văn minh cho HS Hà N i ế ố ị ộ là môn h cọ
đ c thù đặ ược xây d ng nh m trang b tri th c s ng cho HS Hà N i,ự ằ ị ứ ố ộ
nh m rèn luy n cho các em kĩ năng s ng ằ ệ ố đ p ẹ x ng đáng v i v th c aứ ớ ị ế ủ
người dân th đô ủ ngàn năm văn hi n ế Đ vi c gi ng d y môn h c đ tể ệ ả ạ ọ ạ
k t qu cao, giáo viên (GV) c n tăng kh năng ng d ng th c t , gi ngế ả ầ ả ứ ụ ự ế ả
d y b môn bám sát đ i s ng; HS ph i đạ ộ ờ ố ả ược tìm hi u, để ược tham gia các
ho t đ ng tr i nghi m sáng t o đ rút ra bài h c nh n th c cho b nạ ộ ả ệ ạ ể ọ ậ ứ ả thân. Phương pháp y chính phát huy tính tích c c, ch đ ng c a HS.ấ ự ủ ộ ủ
Vì nh ng lí do trên, tôi quy t đ nh nghiên c u và th c nghi m đữ ế ị ứ ự ệ ề tài nghiên c u ứ “M t s gi i pháp phát huy tính tích c c, ch đ ng c a ộ ố ả ự ủ ộ ủ
HS trong gi h c GD n p s ng thanh l ch, văn minh cho HS Hà N i” ờ ọ ế ố ị ộ
2. M c đích nghiên c uụ ứ
Trang 4B n thân tôi là m t GV đả ộ ược phân công gi ng d y b môn ả ạ ộ GD
n p s ng thanh l ch, văn minh cho HS Hà N i ế ố ị ộ , tôi th y đây là môn h cấ ọ
có m c tiêu giáo d c đ o đ c cho HS nh ng n u ch d ng l i trang bụ ụ ạ ứ ư ế ỉ ừ ạ ở ị
lí thuy t khô khan trong tài li u thì HS ch ng nh ng khó n m đế ệ ẳ ữ ắ ược bài
mà còn r t h n ch trong ng d ng bài h c vào th c t Bài h c t đóấ ạ ế ứ ụ ọ ự ế ọ ừ
tr nên nhàm chán, d b đánh đ ng v i b môn ở ễ ị ồ ớ ộ Đ o đ c ạ ứ Ti u h c hayở ể ọ
Giáo d c công dân ụ Trung h c c s Vi c phát huy tính tích c c, chở ọ ơ ở ệ ự ủ
đ ng c a HS trong môn h c này không ch t o độ ủ ọ ỉ ạ ược h ng thú cho các emứ
mà còn tăng kh năng ng d ng th c t c a các em trong đ i s ng. Vìả ứ ụ ự ế ủ ờ ố
v y, tôi l a ch n đ tài này đ chia s kinh nghi m v i đ ng nghi p,ậ ự ọ ề ể ẻ ệ ớ ồ ệ mong mu n môn h c phát huy giá tr cao h n n a trong vai trò giáo d cố ọ ị ơ ữ ụ HS
3. Ph m vi và đ i tạ ố ượng nghiên c uứ
3.1. Ph m vi nghiên c uạ ứ
Trong năm h c này, tôi đọ ược phân công gi ng d y b môn ả ạ ộ GD
n p s ng thanh l ch, văn minh cho HS Hà N i ế ố ị ộ chương trình l p 8 v i 6ớ ớ
ti t đế ược chia thành 2 h c kì, t p trung trang b kĩ năng ng x cho HS.ọ ậ ị ứ ử Trong đó, bài h c ọ Giao ti p, ng x ngoài xã h i ế ứ ử ộ là bài h c có ý nghĩaọ
th c ti n cao, t o đự ễ ạ ược h ng thú cho các em. Trong quá trình gi ng d y,ứ ả ạ tôi đã phát huy t i u kh năng t h c, tính tích c c, ch đ ng c a HSố ư ả ự ọ ự ủ ộ ủ nên tôi ch n bài h c này đ trình bày kinh nghi m c a b n thân v ọ ọ ể ệ ủ ả ề m t ộ
s gi i pháp ố ả phát huy tính tích c c, ch đ ng c a HS trong gi h c ự ủ ộ ủ ờ ọ
3.2. Đ i tố ượng nghiên c uứ
Phát huy tính tích c c, ch đ ng c a HS trong gi h c là m tự ủ ộ ủ ờ ọ ộ
phương pháp d y h c không m i. Đ phát huy tính tích c c, ch đ ngạ ọ ớ ể ự ủ ộ
c a HS, GV có th v n d ng r t nhi u gi i pháp khác trong. Trongủ ể ậ ụ ấ ề ả khuôn kh sáng ki n này, tôi s t p trung vào các gi i pháp chính đã ápổ ế ẽ ậ ả
d ng và mang l i k t qu tích c c là:ụ ạ ế ả ự
Tăng cường t h c.ự ọ
T ch c ho t đ ng nhóm.ổ ứ ạ ộ
T ch c ch i trò ch i.ổ ứ ơ ơ
Các ho t đ ng khác.ạ ộ
Trang 5Nhi m v năm h c 20162017 c a trệ ụ ọ ủ ường THCS n i tôi công tácơ cũng ch rõ: C n tích c c đ i m i phỉ ầ ự ổ ớ ương pháp d y và h c, phát huy kĩạ ọ thu t d y h c tích c c, phát tri n tính tích c c, t giác, ch đ ng, sángậ ạ ọ ự ể ự ự ủ ộ
t o, rèn luy n thói quen, kĩ năng t h c, tinh th n t giác tìm tòi, khámạ ệ ự ọ ầ ự phá c a HS.ủ
B n thân môn h c ả ọ GD n p s ng thanh l ch, văn minh cho HS Hà ế ố ị
N i ộ nh đã nói trên là môn h c có tính th c ti n cao. Đ HS hi u bài,ư ở ọ ự ễ ể ể
n m bài và ng d ng bài h c vào th c t đòi h i các em ph i đắ ứ ụ ọ ự ế ỏ ả ược tr iả nghi m,quá trình tr i nghi m y chính là phát huy tính tích c c, chệ ả ệ ấ ự ủ
đ ng c a HS.ộ ủ
2. C s th c ti nơ ở ự ễ
Trường THCS n i tôi công tác n m khá xa trung tâm. HS t iơ ằ ạ
trường nhìn chung ngoan ngoãn, l phép nh ng còn nhút nhát, r t rè.ễ ư ụ
Vi c giao ti p c a các em khi tham gia các ho t đ ng xã h i còn nhi uệ ế ủ ạ ộ ộ ề
h n ch Trong quá trình h c t p t i trạ ế ọ ậ ạ ường, các em cũng được tham gia
Trang 6nhi u ho t đ ng tr i nghi m sáng t o đòi h i ph i phát huy tính tíchề ạ ộ ả ệ ạ ỏ ả
c c, ch đ ng nh ng hi u qu m t s ho t đ ng ch a cao. ự ủ ộ ư ệ ả ộ ố ạ ộ ư
HS l p 8 là đ i tớ ố ượng năng đ ng, thích khám phá môi trộ ường và
th gi i xung quanh. Môn h c ế ớ ọ GD n p s ng thanh l ch, văn minh cho ế ố ị
HS Hà N i ộ là môn h c không m i v i các em nh ng nhi u em ch a th tọ ớ ớ ư ề ư ậ
s tha thi t v i môn h c này vì đ c thù b môn không đánh giá k t quự ế ớ ọ ặ ộ ế ả vào quá trình t ng k t đi m. B i v y, đ nâng cao hi u qu b môn, t oổ ế ể ở ậ ể ệ ả ộ ạ
h ng thú cho HS trong gi h c, tôi đã phát huy t i đa tính tích c c, chứ ờ ọ ố ự ủ
đ ng c a các em t khâu chu n b bài đ n bài h c.ộ ủ ừ ẩ ị ế ọ
3. Các gi i pháp đã th c hi nả ự ệ
3.1. Tăng cường ho t đ ng t h cạ ộ ự ọ
Gi i pháp đ u tiên đem l i hi u qu khá rõ r t trong vi c phát huyả ầ ạ ệ ả ệ ệ tính tích c c, ch đ ng c a HS đó là kích thích kh năng t h c cho cácự ủ ộ ủ ả ự ọ
em. Mu n v y, trố ậ ước m i gi h c, GV c n hỗ ờ ọ ầ ướng d n HS tìm hi u bàiẫ ể nhà m t hình th c gi ng nh so n bài trong môn h c Ng văn. Đó là
bước đ u giúp các em đ nh hình ki n th c, vi c ti p thu ki n th c vầ ị ế ứ ệ ế ế ứ ề sau nh đó mà s có hi u qu cao h n.ờ ẽ ệ ả ơ
Bài Giao ti p ng x ngoài xã h i ế ứ ử ộ được d y trong 2 ti t là ti t 2ạ ế ế
và ti t 3 trong k ho ch d y h c phân môn l p 8. Vì đ c thù môn h cế ế ạ ạ ọ ớ ặ ọ
m i tháng HS đỗ ược h c 1 ti t nên các em có r t nhi u th i gian đọ ế ấ ề ờ ể chu n b bài. Sau bài ẩ ị Tác phong c a ng ủ ườ i Hà N i ộ , tôi đã giao vi c vàệ
hướng d n HS đ c tài li u, h th ng ki n th c và liên h ki n th c v iẫ ọ ệ ệ ố ế ứ ệ ế ứ ớ
th c t đ i s ng. Các ngu n tài li u chính mà tôi đ nh hự ế ờ ố ồ ệ ị ướng cho HS
g m có: Tài li u chuyên đ GD n p s ng thanh l ch, văn minh cho HS Hàồ ệ ề ế ố ị
N i; các lo i sách báo, tranh nh, các bài phóng s , phim tài li u v vộ ạ ả ự ệ ề ẻ
đ p c a đ t và ngẹ ủ ấ ười Hà N i; các video clip ng n ph n ánh th c tr ngộ ắ ả ự ạ giao ti p c a con ngế ủ ười
Sau khi giao vi c và hệ ướng d n HS đ c tài li u, tôi thẫ ọ ệ ường xuyên
ki m tra, đánh giá, k p th i giúp các em gi i quy t khó khăn trong quáể ị ờ ả ế trình t nghiên c u.ự ứ
3.2. T ch c ho t đ ng nhóm.ổ ứ ạ ộ
Hi n nay ho t đ ng nhóm có nhi u u đi m n i b t, giúp h c sinhệ ạ ộ ề ư ể ổ ậ ọ phát huy t i đa tính ch đ ng, tích c c trong gi h c. Th c t cácố ủ ộ ự ờ ọ ự ế ở
nước phát tri n, ta th y ho t đ ng nhóm t ch c t t thì s gi i quy tể ấ ạ ộ ổ ứ ố ẽ ả ế
được nhi u v n đ trong gi h c,ề ấ ề ờ ọ h c t p có ch t lọ ậ ấ ượng, rèn được kĩ năng nói, vi t cho HS. Khi cho h c sinh ho t đ ng theo nhóm, tùy theoế ọ ạ ộ bài mà GV có th phân ra các nhóm nh , l n khác nhau. L p mà tôi phể ỏ ớ ớ ụ trách có 35 HS thường được chia thành 4 nhóm, 3 nhóm 9 và 1 nhóm 8. Trên c s HS đã đ c bài và h th ng ki n th c bài h c, trơ ở ọ ệ ố ế ứ ọ ước h t, tôiế
Trang 7giao nhi m v cho t ng nhóm th o lu n, chu n b ho t đ ng nhà sauệ ụ ừ ả ậ ẩ ị ạ ộ ở
đó báo cáo và th c hi n trong gi h c. Đ vi c chu n b nhà c a HSự ệ ờ ọ ể ệ ẩ ị ở ủ
đ t k t qu t t, GV c n đ nh hạ ế ả ố ầ ị ướng các em vào đúng tr ng tâm bài h c,ọ ọ
hướng d n công tác cho các b n trong nhóm, đ c bi t là nhóm trẫ ạ ặ ệ ưởng
Ngoài vi c t ch c nhóm trong công tác chu n b bài, các nhómệ ổ ứ ẩ ị
h c t p v i quy mô l n nh khác nhau cũng c n đọ ậ ớ ớ ỏ ầ ượ ổc t ch c trong cácứ bài t p th o lu n. Gi s nh v i hình th c th o lu n khăn tr i bànậ ả ậ ả ử ư ớ ứ ả ậ ả
được dùng cho nhóm 4, HS s đóng góp ý ki n, th ng nh t và tìm raẽ ế ố ấ
phương án t i u, ch t ý tr l i cho câu h i trên c s câu tr l i c aố ư ố ả ờ ỏ ơ ở ả ờ ủ các thành viên
Trong bài Giao ti p ng x ngoài xã h i ế ứ ử ộ , ph ng th c ho t đ ngươ ứ ạ ộ nhóm được tôi t n d ng tri t đ bao g m chu n b nhà, th o lu n hìnhậ ụ ệ ể ồ ẩ ị ở ả ậ thành ki n th c m i, ti u ph m và ch i trò ch i. K t qu là HS tế ứ ớ ể ẩ ơ ơ ế ả ươ ngtác v i nhau tớ ương đ i t t, ho t đ ng h c hi u qu cao.ố ố ạ ộ ọ ệ ả
3.3. T ch c ch i trò ch i.ổ ứ ơ ơ
HS l p 8 là đ i tớ ố ượng r t hi u đ ng b i v y trò ch i là m t trongấ ế ộ ở ậ ơ ộ
nh ng ho t đ ng các em r t h ng thú. Có r t nhi u hình th c t ch c tròữ ạ ộ ấ ứ ấ ề ứ ổ ứ
ch i có th áp d ng trong gi h c: trò ch i ti p s c, gi i ô ch , đ vui,ơ ể ụ ờ ọ ơ ế ứ ả ữ ố
x p hình… M i đ n v ki n th c thế ỗ ơ ị ế ứ ường phù h p v i m t trò ch i đ cợ ớ ộ ơ ặ thù. Đ tránh nhàm chán, GV nên đa d ng hóa các trò ch i đ vi c tr iể ạ ơ ể ệ ả nghi m c a HS đệ ủ ược thú v h n. Bài ị ơ Giao ti p ng x ngoài xã h i ế ứ ử ộ
được d y trong 2 ti t, qua quá trình xem xét, tôi đã quy t đ nh l a ch nạ ế ế ị ự ọ cho HS 2 hình th c trò ch i đó là trò ch i ti p s c v i tên g i AIứ ơ ơ ế ứ ớ ọ NHANH H N ti t 1 và trò ch i t duy v i tin g i Ô CH MAY M NƠ ở ế ơ ư ớ ọ Ữ Ắ
ti t 2. Đ tăng tính h p d n cho trò ch i, tôi đã l a ch n và đ nh
hướng HS t ch c, giúp các em chu n b ph n thổ ứ ẩ ị ầ ưởng cho đ i ch iộ ơ
th ng cu c. V y nên sau m i trò ch i, HS thắ ộ ậ ỗ ơ ường c m th y r t hàoả ấ ấ
h ng.ứ
3.4. Các ho t đ ng khác.ạ ộ
Ngoài các ho t đ ng đạ ộ ược k trên đây, đ tăng tính tích c c, chể ể ự ủ
đ ng c a HS trong gi h c ộ ủ ờ ọ GD n p s ng thanh l ch, văn minh cho HS ế ố ị
Hà N i ộ , GV cũng có th t ch c r t nhi u các ho t đ ng khác nh s uể ổ ứ ấ ề ạ ộ ư ư
t mkhai thác clip và đóng ti u ph m. V i nh ng ti t h c g n gũi v iầ ể ẩ ớ ữ ế ọ ầ ớ
đ i s ng nh ờ ố ư Giao ti p ng x ngoài xã h i ế ứ ử ộ , hai ho t đ ng này đạ ộ ượ ctôi áp d ng đã giúp HS hi u rõ m c tiêu và th y đụ ể ụ ấ ượ ự ổc s b ích c a bàiủ
h c t đó mà các em yêu thích môn h c và tích c c, ch đ ng trong giọ ừ ọ ự ủ ộ ờ
h c h n. V i ho t đ ng s u t m khai thác clip, các em đọ ơ ớ ạ ộ ư ầ ược đ nhị
hướng ch n m t tình hu ng giao ti p quen thu c trong đ i s ng và cọ ộ ố ế ộ ờ ố ả
l p s t p trung nh n xét đi m đúng, đi m ch a đúng c a các nhân v tớ ẽ ậ ậ ể ể ư ủ ậ
Trang 8trong clip. Nh v y, HS v a đư ậ ừ ược nh n xét nhân v t, v a rút ra bài h cậ ậ ừ ọ giao ti p cho b n thân. Tính ng d ng th c t c a bài h c cũng nh đóế ả ứ ụ ự ế ủ ọ ờ
mà tăng g p nhi u l n. Tấ ề ầ ương t nh v y, tôi hự ư ậ ướng d n HS xây d ngẫ ự
ti u ph m mà trong đó các em để ẩ ược hóa thân vào nh ng nhân v t chính.ữ ậ
K t qu đem l i không ch là bài h c nh n th c v giao ti p đúng chu nế ả ạ ỉ ọ ậ ứ ề ế ẩ
m c mà còn là ni m h ng kh i, say mê c a các em đ i v i môn h cự ề ứ ở ủ ố ớ ọ không đánh giá đi m.ể
Đ quý th y cô hình dung rõ h n v các ho t đ ng tôi đã t ch cể ầ ơ ề ạ ộ ổ ứ
đ phát huy t i đa tính tích c c, ch đ ng c a HS, tôi xin trình bày kèmể ố ự ủ ộ ủ theo sau đây giáo án minh h a gi h c c a mình.ọ ờ ọ ủ
GIÁO ÁN MINH H AỌ
TI T 2. BÀI 2. GIAO TI P, NG X NGOÀI XÃ H IẾ Ế Ứ Ử Ộ
I. M C TIÊU BÀI H CỤ Ọ
1. V ki n th c: ề ế ứ Giúp HS:
Hi u để ượ ự ầc s c n thi t c a giao ti p, ng x ngoài xã h i.ế ủ ế ứ ử ộ
N m đắ ược m t s kĩ năng c b n trong giao ti p, ng x m t sộ ố ơ ả ế ứ ử ở ộ ố hoàn c nh c th và phân bi t đả ụ ể ệ ược nh ng hành vi đúng, sai trong giaoữ
Trang 91. Giáo viên: So n bài, máy tính, máy chi u, b ng bi u, các tình hu ngạ ế ả ể ố giao ti p.ế
2. H c sinh: S u t m l i hay, ý đ p, hình nh đ p v ho t đ ng giaoọ ư ầ ờ ẹ ả ẹ ề ạ ộ
ti p, ng x c a ngế ứ ử ủ ười Vi t Nam nói chung, ngệ ười Hà N i nói riêng.ộ
Đ c bài, chu n b ti u ph m, trò ch iọ ẩ ị ể ẩ ơ
III. PHƯƠNG PHÁP: V n đáp, g i m , th o lu n nhóm, ch i trò ch i.ấ ợ ở ả ậ ơ ơ
IV. TI N TRÌNH BÀI GI NGẾ Ả
1. n đ nh t ch c (1p)Ổ ị ổ ứ
2. Ki m tra bài cũ: ể L ng vào quá trình gi ng bài m i.ồ ả ớ
3. Các ho t đ ng d y h cạ ộ ạ ọ
a. Gi i thi u bài (1p)ớ ệ
Hà N i không ch đ p v phong c nh mà còn đ p b i c t cách c a ộ ỉ ẹ ề ả ẹ ở ố ủ con ng ườ ơ i n i đây. Ng ườ i Hà N i v n n i ti ng là thanh l ch, đi u đó ộ ố ổ ế ị ề
đ ượ c th hi n ngay trong giao ti p hàng ngày t gia đình đ n nhà ể ệ ở ế ừ ế
tr ườ ng và ngoài xã h i. m i n i, m i lúc, trong m i hoàn c nh, đ ộ Ở ọ ơ ọ ọ ả ể
x ng đáng là nh ng công dân c a th đô ngàn năm văn hi n, chúng ta ứ ữ ủ ủ ế
đ u ph i rèn luy n cho mình thói quen giao ti p, ng x thanh l ch, văn ề ả ệ ế ứ ử ị minh. Nh v y là chúng ta đã góp ph n xây d ng và làm nên nét đ p c a ư ậ ầ ự ẹ ủ
Trang 10m i th i đ i.ọ ờ ạ
2. M t s yêu ộ ố
c u c b n khiầ ơ ả giao ti p, ng ế ứ
Nói năng rõ ràng, t nh ế ị
Thái đ nh ộ ẹnhàng, l ch ịthi p, đúng ệ
Đ i văn ngh ộ ệtrình di n ti u ễ ể
Trang 11 HS trình bày k t ế
qu th o lu n ả ả ậ
trướ ớc l p
HS nh n xét, b ậ ổsung
HS tr l iả ờ
HS nh n xét, b ậ ổsung
HS tr l iả ờ
HS tr l iả ờ
HS nh n xét, b ậ ổsung
HS tr l iả ờ
HS nh n xét, b ậ ổsung
ứ
Trang 12h n? ơ
HS tham gia ch i ơtrò ch i.ơ
tu i.ổ
Đ n s m, ch ế ớ ủ
đ ng tìm ch ộ ỗ
ng i mà không ồlàm nh hả ưởng
Trang 13l ch s ị ự
Gi tr t t ữ ậ ựtrong phòng
đ c.ọ
Không t ý di ựchuy n đ đ c, ể ồ ạ
c n th n khi s ẩ ậ ử
d ng tài li u; ụ ệ
đ c xong, đ tàiọ ể
li u đúng n i ệ ơquy đ nh.ị
4. Hướng d n ho t đ ng ti p theo (1p)ẫ ạ ộ ế
Trang 14TI T 3. BÀI 2. GIAO TI P, NG X NGOÀI XÃ H I (ti p)Ế Ế Ứ Ử Ộ ế
I. M C TIÊU BÀI H CỤ Ọ
1. V ki n th c: ề ế ứ Giúp HS:
C ng c ki n th c v s c n thi t c a giao ti p, ng x ngoài xã h i.ủ ố ế ứ ề ự ầ ế ủ ế ứ ử ộ
N m đắ ược m t s kĩ năng c b n trong giao ti p, ng x các hoànộ ố ơ ả ế ứ ử ở
c nh c th và phân bi t đả ụ ể ệ ược nh ng hành vi đúng, sai trong giao ti p.ữ ế
2. V kĩ năngề : Rèn luy n cho HS kĩ năng, hành vi giao ti p, ng xệ ế ứ ử thanh l ch, văn minh trong các m i quan h xã h i.ị ố ệ ộ
3. V thái đề ộ: Giáo d c HS ý th c rèn luy n cách giao ti p, ng xụ ứ ệ ế ứ ử thanh l ch, văn minh trong m i hoàn c nh.ị ọ ả
II. CHU N B C A GIÁO VIÊN VÀ H C SINHẨ Ị Ủ Ọ
1. Giáo viên: So n bài, máy tính, máy chi u, b ng bi u, các tình hu ngạ ế ả ể ố giao ti p.ế
2. H c sinh: Đ c bài và chu n b các tình hu ng giao ti p có v n đ khiọ ọ ẩ ị ố ế ấ ề tham gia các ho t đ ng t p th và các ho t đ ng đ c bi t.ạ ộ ậ ể ạ ộ ặ ệ
III. PHƯƠNG PHÁP: V n đáp, g i m , th o lu n nhóm, ch i trò ch i.ấ ợ ở ả ậ ơ ơ
IV. TI N TRÌNH BÀI GI NGẾ Ả
1. n đ nh t ch c (1p)Ổ ị ổ ứ
2. Ki m tra bài cũ: ể L ng vào quá trình gi ng bài m i.ồ ả ớ
3. Các ho t đ ng d y h cạ ộ ạ ọ
a. Gi i thi u bài (1p):ớ ệ
ti t h c tr c, cô giáo đã cùng các em tìm hi u v s c n thi t
Ở ế ọ ướ ể ề ự ầ ế
c a giao ti p ngoài xã h i và giao ti p, ng x thanh l ch, văn minh khi ủ ế ộ ế ứ ử ị tham gia các ho t đ ng văn hóa. Bài h c hôm nay, chúng ta s ti p t c ạ ộ ọ ẽ ế ụ tìm hi u v giao ti p, ng x khi tham gia các ho t đ ng t p th , khi ể ề ế ứ ử ạ ộ ậ ể
đ n công viên, khi đi mua s m và trong m t s hoàn c nh đ c bi t ế ắ ộ ố ả ặ ệ
