Nghiên cứu bài học bộ môn GDCD theo công văn mới 1315 của bộ Giáo dục

Hướng nghiên cứu mới nhất của bộ giáo dục về bộ môn GDCD theo công văn 1315. Bám sát theo 4 hoạt động theo công văn 5512: + Hoạt động 1: Khởi động. + Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới. + Hoạt động 3: Luyện tập. + Hoạt động 4: Vận dụng. Nghiên cứu theo hướng 3 tiêu chí: + Mục tiêu. + Nội dung. + Sản phẩm.

NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

BÀI 2: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TIẾT 2

I NỘI DUNG CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:

- Biểu hiện của tình yêu thương con người

- Những việc làm thể hiện tình yêu thương con người

- Thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người

- Những biểu hiện trái với tình yêu thương con người cần phê phán, lên án

2 Về năng lực:

- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa chuẩn mực, vi phạm đạo đức, chà đạp lên các giá trị nhân văn của con người với con người

- Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền thống của tình yêu thương con người Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh bản thân và thích ứng với những thay đối trong cuộc sổng nhằm phát huy giá trị to lớn của tình yêu thương con người

3 Phẩm chất:

- Yêu nước: Tự hào về truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương ái của dân tộc

- Nhân ái: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập, tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị của tình yêu thương con người

II NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

a) Chuẩn bị GV và HS

• Giáo viên: Đồ dùng, phương tiện dạy học: máy tính, tranh ảnh về các biểu hiện yêu thương con người và trái với yêu thương con người, các thông điệp yêu thương, bài tập xử lý tình huống.

• Học sinh: Đọc trước nội dung biểu hiện của yêu thương con người, chuẩn bị một số ca dao, tục ngữ thể hiện yêu thương con người.

b) Phương pháp, kĩ thuật dạy học

• Thảo luận, trực quan

c) Các hoạt động

• Học sinh theo dõi hình ảnh trong sách giáo khoa và trên ứng dụng powerpoint

• Học sinh thực hiện các nhiệm vụ suy nghĩ, nêu ý kiến cá nhân về hình ảnh, các câu thông điệp

• Học sinh xem ảnh và nêu lên cảm nghĩ về các hình ảnh trên

• Giáo viên kết luận các kiến thức trọng tâm

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động 1: Khởi động

a Mục tiêu: 

- Liệt kê được các biểu hiện yêu thương con người và biểu hiện trái với yêu thương con người

b Nội dung: 

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh

- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh: Biểu hiện của yêu thương con người và biểu hiện trái với yêu thương con người

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

• GV giao nhiệm vụ cho HS

thông qua câu hỏi sách giáo

khoa về biểu hiện yêu thương

con người và trái với yêu

thương con người.

Học sinh xem ảnh và câu

hỏi để trả lời.

Đưa ra kết quả: Phân biệt được biểu hiện yêu thương con người

và trái với yêu thương con người.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.

a Mục tiêu: 

- Hiểu vì sao phải yêu thương con người

b Nội dung: 

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin

- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua câu hỏi thảo luận để hướng dẫn học sinh: Ý nghĩa của yêu thương con người là gì? 

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm

d Tổ chức thực hiện:

Học sinh chọn thông điệp yêu

thương và nêu cảm nghĩ về thông

điệu đó.

Học sinh trình bày cảm nghĩ

Đưa ra kết quả:

Từ thông điệp hình thành nên ý nghĩa của yêu thương con người.

Hoạt động 3:Luyện tập

a Mục tiêu: 

- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người của bản thân và người khác.

- Liệt kê được các biểu hiện của yêu thương con người của bản thân.

b Nội dung: 

- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua trò chơi “Kì phùng địch thủ”

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

d Tổ chức thực hiện:

Chơi trò chơi: “Kỳ phùng địch

thủ” tìm các câu ca dao, tục ngữ

thể hiện yêu thương con người.

Học sinh trình bày.

Đưa ra kết quả:

Hành vi thể hiện yêu thương con

người.

Hoạt động 3.1: Luyện tập

a Mục tiêu: 

-HS được luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám phá áp dụng kiến thức

để làm bài tập

b Nội dung: 

- Học sinh khái quát kiến thức đã học bằng sơ đồ tư duy

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu bài tập

và trò chơi

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

d Tổ chức thực hiện:

Quan sát và trả lời các câu

hỏi trong sách giáo khoa.

Học sinh suy nghĩ và phát biểu ý kiến cá nhân.

Đưa ra kết quả:

Những việc nên hoặc không nên làm để thể hiện yêu thương con

người.

Hoạt động 4: Vận dụng

a Mục tiêu: 

- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống

- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học

b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thông qua trò chơi, hoạt

động dự án

c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh trong buổi học sau.