bài 29 cơ sở khoa học của học tập vnen 8

Baøi 52 PHAÛN XAÏ KHOÂNG ÑIEÀU KIEÄN VAØ PHAÛN XAÏ COÙ ÑIEÀU KIEÄNI. Muïc tieâu: 1. Kieán thöùc : Phaân bieät ñöôïc phaûn xaï khoâng ñieàu kieän vaø phaûn xaï coù ñieàu kieän Trình baøy ñöôïc quaù trình hình thaønh caùc phaûn xaï môùi vaø öùc cheá caùc phaûn xaï cuõ, neâu roõ caùc ñieàu kieän caàn khi thaønh laäp caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän . Neâu roõ yù nghóa cuûa phaûn xaï coù ñieàu kieän ñoái vôùi ñôøi soáng 2. Kyõ naêng Reøn kyõ naêng thu thaäp, xöû lí thoâng tin khi đọc SGK và quan sát sơ đồ để tìm hiểu khái niệm, sự hình thành và ức chế của phaûn xaï khoâng ñieàu kieän vaø phaûn xaï coù ñieàu kieän ; so sánh tính chất của phaûn xaï khoâng ñieàu kieän với phaûn xaï coù ñieàu kieän Kĩ năng hợp tác , lắng nghe tích cực. Kĩ năng tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp. 3. Thaùi ñoä :II. Chuaån bò 1. Chuaån bò cuûa GV :+ Caùc hình veõ ôû sgk + Baûng phuï ghi noäi dung caùc baûng 52.1 vaø 52.2 2. Chuaån bò cuûa HS: + Xem tröôùc noäi dung baøi hoïc + Keû caùc baûng ôû sgk vaøo vôû baøi taäp III. Hoaït ñoäng daïy hoïc: 1. OÅn ñònh tình hình lôùp : ( 1’) Kieåm tra só soá HS: 8A7..................................8A5..................................8A6.......................... 2. Kieåm tra baøi cuõ (5’) Caâu hoûi 1) Trình baøy caáu taïo cuûa tai ? 2) Trình baøy quaù trình thu nhaän kích thích soùng aâm ? Döï kieán caâu traû lôøi: 1) Caáu taïo cuûa tai: Tai ngoaøi : + Vaønh tai + OÁng tai Tai ngoaøi ñöôïc giôùi haïn vôùi tai giöõa bôûi maøng nhó . Tai giöõa: + Chuoãi xöông tai goàm : Xöông buùa, xöông ñe, xöông baøn ñaïp + Voøi nhó Tai trong: + Boä phaän tieàn ñình và các ống bán khuyên + OÁc tai 2) Quaù trình thu nhaän kích thích soùng aâm: Soùng aâm  maøng nhó rung  chuoãi xöông tai  maøng cöûa baàu rung  chuyeån ñoäng ngoaïi dòch vaø noäi dòch  maøng cô sôû kích thích cô quan Coocti xuaát hieän xung thaàn kinh  vuøng thính giaùc ôû thuyø thaùi döông phaân tích cho ta nhaän bieát aâm thanh ñoù. 3. Giảng baøi môùi : Giôùi thieäu baøi : (1’) GV cho HS nhaéc laïi khaùi nieäm phaûn xaï . GV: Coù 2 loaïi phaûn xaï: phaûn xaï coù ñieàu kieän vaø phaûn xaï khoâng ñieàu kieän. Chuùng ta seõ tìm hieåu 2 loaïi phaûn xaï naøy ôû baøi hoïc hoâm nay. Tieán trình bài daïy:TgHoaït ñoäng cuûa GVHoaït ñoäng cuûa HSNoäi dung10’Hoaït ñoäng 1: Phaân bieät phaûn xaï khoâng ñieàu kieän vaø phaûn xaï coù ñieàu kieän GV treo baûng phuï ghi saün noäi dung baûng 52.1 Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm (3 phút) xaùc ñònh xem trong caùc ví duï, ñaâu laø phaûn xaï khoâng ñieàu kieän, ñaâu laø phaûn xaï coù ñieøu kieän vaø ñaùnh daáu (v) vaøo coät töông öùng. Goïi HS neâu keát quaû  GV ghi keát quaû vaøo baûng phuï GV coâng boá ñaùp aùn :+ Phaûn xaï khoâng ñieàu kieän: 1, 2, 4+ Phaûn xaï coù ñieàu kieän: 3, 5, 6 Yeâu caàu HS tìm 1 vaøi ví duï cho moãi loaïi phaûn xaï ? Yeâu caàu HS ñoïc thoâng tin  phaân bieät phaûn xaï coù ñieàu kieän vaø phaûn xaï khoâng ñieàu kieän ? GV nhaän xeùt, boå sung vaø keát luaän.Hoaït ñoäng 1: Phaân bieät phaûn xaï khoâng ñieàu kieän vaø phaûn xaï coù ñieàu kieän HS ñoïc kyõ noäi dung cuûa baûng 52.1 Thaûo luaän nhoùm (3 phút) hoaøn thaønh baøi taäp, thoáng nhaát ñaùp aùn Caùc nhoùm neâu keát quaû thaûo luaän HS khác nhaän xeùt, söûa chöõa (neáu caàn) HS cho ví duï :+ Phaûn xaï coù ñieàu kieän:.Chạy xe đạp.Cô giáo bước vào lớp, cả lớp đứng dậy chào.Nghe gọi tên mình, ta quay đầu lại+ Phaûn xaï khôngù ñieàu kieän:.Khi hít phải luồng không khí có nhiều bụi, ta hắc hơi..Khi thức ăn chạm vào lưỡi, nước bọt tiết ra..Bị muỗi cắn ngứa chân, ta đưa tay ngãi chỗ ngứa ở chân. HS neâu ñöôïc söï khaùc nhau giöõa 2 loaïi phaûn xaï: khoâng ñieàu kieän vaø coù ñieàu kieän.I. Phaân bieät phaûn xaï coù ñieàu kieän vaø phaûn xaï khoâng ñieàu kieän Phaûn xaï khoâng ñieàu kieän laø phaûn xaï sinh ra ñaõ coù khoâng caàn phaûi hoïc taäp. Phaûn xaï coù ñieàu kieän laø phaûn xaï ñöôïc hình thaønh trong ñôøi soáng caù theå, laø keát quaû cuûa quaù trình hoïc taäp, reøn luyeän.

Bài 29: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP

Các nhóm hãy lấy bảng nhóm ra để

thảo luận!

Bài 29: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP 5/ Tìm hiểu vai trò của tiếng nói và chữ viết trong học tập:

Thảo luận theo nhóm các nội dung sau:

- Tại sao tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các PXCĐK cấp cao? Lấy VD.

- Tiếng nói và chữ viết liên quan đến sự tưởng tượng đến các sự vật và hiện tượng như thế nào?

- Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm như thế nào?

Bài 29: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP

5/ Tìm hiểu vai trò của tiếng nói và chữ viết trong học tập:

? Tại sao tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các PXCĐK cấp cao? Lấy VD

-Tiếng nói và chữ viết có thể giúp ta mô tả các sự vật, trình bày các hiện tượng mà không cần có sự vật mà cũng làm cho người nghe, người đọc tưởng tượng ra được

- vd: Tiết nước bọt khi có ai đó nhắc đến từ “me”

? Tiếng nói và chữ viết liên quan đến sự tưởng tượng đến các sự vật và hiện tượng như thế nào?

- Nếu như có một người nói: “Tôi có một quả chanh tươi”, thì bạn sẽ hình dung quả chanh có màu xanh, lõi hơi vàng và ăn có vị chua

? Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm như thế nào?

- Nhờ có tiếng nói và chữ viết mà con người trên khắp thế giới có sự giao lưu với nhau, có thể trao đổi với nhau những kinh nghiệm trong cuộc sống, trong lao động sản xuất, từ đó hình thành văn hóa xã hội

Bài 29: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP

6/ Tìm hiểu vai trò của phản xạ có điều kiện với hoạt động học tập:

a/ So sánh các tính chất của phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện:

- Tuy phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện có những điểm khác nhau, song lại có liên quan chặt chẽ với nhau:

+ Phản xạ không điều kiện là cơ sở thành lập phản xạ có điều kiện

+ Phải có sự kết hợp giữa một kích thích có điều kiện với kích thích

không điều kiện

b/ Mối quan hệ giữa phản xạ có điều kiện với hoạt động học tập:

Đánh dấu x vào cột bên cạnh những đặc điểm của PXCĐK có thể sử dụng vào việc học

Bài 29: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP 7/ Học là một quá trình thành lập phản xạ có điều kiện:

Quan sát các hình ảnh trong bảng  29.3, thảo luận theo nhóm giải thích

cơ sở khoa học của các hoạt động học ở mỗi hình

Bài 29: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP 7/ Học là một quá trình thành lập phản xạ có điều kiện:

1 Khi trải nghiệm nhiều lần tức là ta đang

củng cố kích thích, tích lũy kinh nghiệm =>

từ đó, hình thành đường liên hệ tạm thời

giữa vùng vận động, thị giác với nhau =>

PXCĐK

2 Khi ta làm, hoạt động tức là ta đang hình

thành đường liên hệ tạm thời giữa các cùng

vận động, cảm giác, thị giác => từ đó hình

thành tư duy trừu tượng => PXCĐK

3 Khi ta thử và sai làm lại tức là ta đang

hình thành PXCĐK bằng cách rút kinh

nghiệm => hình thành đường liên hệ tạm

thời giữa các vùng cảm giác, vận động, thị

giác với nhau => hình thành tư duy trừu

tượng về kiến thức đó

Bài 29: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP

8/ Tư duy trừu tượng với việc học tập:

- Từ những thuộc tính chung của sự vật, con người biết khái quát hóa thành những khái niệm được diễn đạt bằng các từ

- Khả năng khái quát hóa, trừu tượng hóa → là cơ sở tư duy trừu tượng

Điền từ thích hợp (điều kiện, học tập, thuận nghịch, thói quen, tiếng nói,

tư duy, chữ viết, giao tiếp) vào đoạn thông tin sau:

Sự hình thành và ức chế các phản xạ ………… ở người là hai quá trình

………… Quan hệ mật thiết với nhau, là cơ sở thình thành …………., tập quán, nếp sống có văn hóa Sự hình thành và ở người cũng là kết quả của một quá trình , là quá trình hình thành các phản xạ có điều kiện cấp cao Tiếng nói và chữ viết trở thành phương tiện ……… giúp con người hiểu nhau, là cơ sở của ………

TRÒ CHƠI Ô CHỮ

1 2 3 4

6 7 8

Số 1= 8 chữ cái Để hình thành PXCĐK phải có sự kết hợp giữa kích thích CĐK với kích thích KĐK, quá trình kết hợp đó phải được lặp đi lặp

lại như thế nào?

Số 2= 6 chữ cái- Đây là hoạt động lấy chất dinh dưỡng từ ngoài vào cơ thể.

Số 3 = 8 chữ cái, Đây là một tính chất của PXKĐK giúp

cho các thế hệ luôn có phản xạ này.

Số 4 = có 6 chữ cái đây là hiện tượng ức chế PX có ĐK

nếu không được củng cố.

Số 5 = có 6 chữ cái, Đây là tên của nhà bác học thực hiện

thí nghiệm PX có ĐK tiết nước bọt ở chó.

Số 6 = Có 7 chữ cái , Đây là từ chỉ tính chất vốn có từ khi

mới sinh ra.

Số 7 = có 6 chữ cái, Đây là cơ chế mà cơ thể trả lời

các kích thích từ môi trường thông qua hệ thần kinh.

Số 8 = có 10 chữ cái, Đây là loại phản xạ mà khi nghe

kể món Chanh tươi chấm muối- chua ơi là chua thì ta

tiết nhiều nước bọt.

Từ khóa có 8 chữ cái Đây là việc ta nên thực hiện để bảo

đảm sức khỏe hoặc thực hiện để bỏ thói quen xấu.

TỪ KHÓA