Một số giải pháp nâng cao chất lượng môn Âm nhạc cho học sinh lớp 2

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhiệm vụ của người giáo viên dạy môn Âm nhạc là giúp cho các em có thêm một số bài hát, kỹ năng ca hát, kỹ năng thực hành tập đọc nhạc giúp cho các em nâng cao lòng ham thích nghệ thuật Âm nhạc xây dựng và hình thành thị hiếu thẩm mỹ Âm nhạc tốt, có thói quen ca hát từ đó tạo nên năng lực nhạy bén trong quá trình tiếp thu sự phát triển về trí tuệ và tình cảm gần gũi thân thiện với tất cả mọi người xung quanh.

BÁO CÁO K T QUẾ Ả

NGHIÊN C U,  NG D NG SÁNG KI NỨ Ứ Ụ Ế

1. L i gi i thi u ờ ớ ệ

Nh  chúng ta đã bi t âm nh c có vai trò r t to l n, âm nh c đem đ nư ế ạ ấ ớ ạ ế  

nh ng khoái c m th m m  cao, là món ăn tinh th n không th  thi u trongữ ả ẩ ỹ ầ ể ế  

cu c s ng con ngộ ố ườ H c sinh ti u h c   l a tu i t  6 đ n 11 là l a tu i r ti.  ọ ể ọ ở ứ ổ ừ ế ứ ổ ấ  

nh y c m v i âm nh c. Cu c s ng c a các em không th  thi u đạ ả ớ ạ ộ ố ủ ể ế ược lo iạ  hình ngh  thu t này. Môn âm nh c giúp các em hệ ậ ạ ướng t i cái đ p, góp ph nớ ẹ ầ  giáo d c các em tr  thành nh ng ngụ ở ữ ười có đ o đ c. Ngoài ra nó còn giúp cácạ ứ  

em có tâm h n phong phú và b t m t m i sau nh ng gi  h c căng th ng.ồ ớ ệ ỏ ữ ờ ọ ẳ

Xu t phát t  đ c tr ng b  môn thu c ph m trù ngh  thu t đòi h i ph iấ ừ ặ ư ộ ộ ạ ệ ậ ỏ ả  

có s  h ng thú cao trong h c t p. T  yêu c u c a vi c đ i m i phự ứ ọ ậ ừ ầ ủ ệ ổ ớ ương pháp 

là phát huy tính tích c c c a h c sinh. T  tâm lí h c sinh là l a tu i nh y c mự ủ ọ ừ ọ ứ ổ ạ ả  

hi u đ ng ham thích ca hát. N u giáo viên gây đế ộ ế ược tính tích c c h ng thúự ứ  trong bài d y s  t o cho h c sinh s  ph n ch n, hào h ng đ  ti p thu bài h cạ ẽ ạ ọ ự ấ ấ ứ ể ế ọ  

m t cách hi u qu  ộ ệ ả

Âm nh c là m t trong nh ng n i dung n m trong chạ ộ ữ ộ ằ ương trình giáo d cụ  

b c Ti u h c và quan tr ng h n, nó là m t ậ ể ọ ọ ơ ộ “Ph ươ ng ti n giáo d c” ệ ụ  h p d nấ ẫ  mang tính đ c thù. Môn Âm nh c nh m giúp h c sinh tho i mái, t  tin, m nhặ ạ ằ ọ ả ự ạ  

d n trong h c t p. Vì là m t môn mang tính đ c thù riêng cho nên đ  d y t tạ ọ ậ ộ ặ ể ạ ố  môn h c này trong nhà trọ ường Ti u h c đòi h i ngể ọ ỏ ười giáo viên ph i có trìnhả  

đ  nghi p v  s  ph m cao, có suy nghĩ sáng t o ch  đ ng tìm tòi nh ng hìnhộ ệ ụ ư ạ ạ ủ ộ ữ  

th c bi n pháp đ  gi ng d y n i dung các bứ ệ ể ả ạ ộ ước sao cho nh  nhàng sinh đ ng,ẹ ộ  

h p d n và m ng l i hi u qu  giáo d c th m m  cao.ấ ẫ ạ ạ ệ ả ụ ẩ ỹ

Nhi m v  c a ngệ ụ ủ ười giáo viên d y môn Âm nh c là giúp cho các em cóạ ạ  thêm m t s  bài hát, k  năng ca hát, k  năng th c hành t p đ c nh c giúp choộ ố ỹ ỹ ự ậ ọ ạ  các em nâng cao lòng ham thích ngh  thu t Âm nh c xây d ng và hình thànhệ ậ ạ ự  

th  hi u th m m  Âm nh c t t, có thói quen ca hát t  đó t o nên năng l cị ế ẩ ỹ ạ ố ừ ạ ự  

nh y bén trong quá trình ti p thu s  phát tri n v  trí tu  và tình c m g n gũiạ ế ự ể ề ệ ả ầ  thân thi n v i t t c  m i ngệ ớ ấ ả ọ ười xung quanh

M t khác tìm xem h c sinh có năng l c v  m t nào nhi u nh t đ  đi uặ ọ ự ề ặ ề ấ ể ề  

ch nh phỉ ương pháp d y h c phù h p cho s  phát tri n v i năng l c  y c aạ ọ ợ ự ể ớ ự ấ ủ  

h c sinh. Có nh  v y m i giúp t t c  h c sinh phát tri n đọ ư ậ ớ ấ ả ọ ể ược năng l c c aự ủ  mình đ n m c t i đa, đ m b o cho m i kh  năng c a h c sinh n m đế ứ ố ả ả ọ ả ủ ọ ắ ượ  ccông c  quan tr ng góp ph n đào t o nhân tài ngay t  trong nhà trụ ọ ầ ạ ừ ường phổ thông. Vai trò c a âm nh c đ i v i đ i s ng con ngủ ạ ố ớ ờ ố ườ ừi t  lâu đã được kh ngẳ  

đ nh, và chúng ta nh ng giáo viên Âm nh c, h n ai h t nh n th c rõ đi u này.ị ữ ạ ơ ế ậ ứ ề  

Nh ng ch  có ni m đam mê th c s  v i ngh  m i giúp chúng ta đem tình yêuư ỉ ề ự ự ớ ề ớ  

âm nh c đ n v i h c sinh c a mình. Ni m đam mê ngh  nghi p chính là tàiạ ế ớ ọ ủ ề ề ệ  

s n quý giá mà m i chúng ta ai cũng trau d i, chăm sóc cho nó trong su t cu cả ỗ ồ ố ộ  

đ i.ờ

Trong b  môn Âm nh c thì phân môn h c hát là m t phân môn quanộ ạ ọ ộ  

tr ng. B i ca hát v n đã là m t nhu c u c a con ngọ ở ố ộ ầ ủ ười, ca hát phù h p v i l aợ ớ ứ  

tu i thi u niên nhi đ ng, nó còn đem đ n cho các em nh ng c m súc chânổ ế ồ ế ữ ả  

th c và  nh hự ả ưởng tr c ti p đ n t  tự ế ế ư ưởng tình c m c a các em.ả ủ

Trong nh ng năm h c qua trữ ọ ường Ti u h c Hoàng Lâu có nhi u thànhể ọ ề  tích trong phong trào đ i m i phổ ớ ương pháp gi ng d y, đ c bi t các ti t d yả ạ ặ ế ế ạ  

Âm nh c có  ng d ng công ngh  thông tin.ạ ứ ụ ệ

T  nh ng lí do nêu trên tôi đã ch n đ  tài: ừ ữ ọ ề “M t s  gi i pháp nâng cao ộ ố ả  

ch t l ấ ượ ng môn Âm nh c cho h c sinh l p 2.” ạ ọ ớ

2. Tên sáng ki nế

M t s  gi i pháp nâng cao ch t l ộ ố ả ấ ượ ng môn Âm nh c cho h c sinh l p 2 ạ ọ ớ

3. Tác gi  sáng ki n: ả ế M t s  gi i pháp nâng cao ch t l ộ ố ả ấ ượ ng môn Âm  

nh c cho h c sinh l p 2 ạ ọ ớ

­ H  và tên: Trọ ương Thanh To nả

­ Đ a ch  tác gi  sáng ki n: Trị ỉ ả ế ường Ti u h c Hoàng Lâu ­ Tam Dể ọ ương ­ Vĩnh Phúc

­ S  đi n tho i: 0973 655 128ố ệ ạ

      Khi nghiên c u đ  tài này, tôi mong mu n sau khi h c song b c ti uứ ề ố ọ ậ ể  

h c ngoài các ki n th c c a môn âm nh c v i yêu c u c n đ t thì h c sinhọ ế ứ ủ ạ ớ ầ ầ ạ ọ  

c a tôi còn có ủ phát tri n để ược năng l c c a mình đ n m c t i đa, đ m b oự ủ ế ứ ố ả ả  cho m i kh  năng c a h c sinh n m đọ ả ủ ọ ắ ược công c  quan tr ng góp ph n đàoụ ọ ầ  

t o nhân tài ngay t  trong nhà trạ ừ ường ph  thôngổ  T  đó ừ hình thành th  hi uị ế  

th m m  Âm nh c cho h c sinh, các em có thói quen ca hát t  đó t o nên năngẩ ỹ ạ ọ ừ ạ  

l c nh y bén trong quá trình ti p thu s  phát tri n v  trí tu  và tình c m g nự ạ ế ự ể ề ệ ả ầ  gũi thân thi n v i t t c  m i ngệ ớ ấ ả ọ ười xung quanh. Ngoài ra góp ph n h n chầ ạ ế 

vi c h c sinh tham gia vào các trò ch i đi n t  sau m i gi  h c.ệ ọ ơ ệ ử ỗ ờ ọ

      Nhìn vào th c t  hi n nay chúng ta đang ph i đ i di n v i m t s  thayự ế ệ ả ố ệ ớ ộ ố  

đ i v  tình c m và th m m  c a l a tu i h c sinh, đó chính là b  ph n c uổ ề ả ẩ ỹ ủ ứ ổ ọ ộ ậ ấ  

thành nhân cách c a con ngủ ười. S  thay đ i đó đang có chi u hự ổ ề ướng l ch l cệ ạ  

v  v n đ  đ o đ c c a th  h  tr  Ngoài ra h n ch  l n nh t c a h c sinh làề ấ ề ạ ứ ủ ế ệ ẻ ạ ế ớ ấ ủ ọ  thói quen th  đ ng trong quá trình h c t p, trong gi  h c môn Âm nh c cácụ ộ ọ ậ ờ ọ ạ  

em ch a ch  đ ng tìm hi u bài mà ch  trông ch  vào giáo viên đ  hát l i m tư ủ ộ ể ỉ ờ ể ạ ộ  cách máy móc. Đ i v i các ký hi u âm nh c đố ớ ệ ạ ược ghi trên bài hát thì các em còn t  ra lúng túng trong vi c ghi nh  M c dù h c sinh r t thích hát, thíchỏ ệ ớ ặ ọ ấ  

h c âm nh c nh ng cái khó c a giáo viên là n i có nhi u ngôn ng  đ aọ ạ ư ủ ơ ề ữ ị  

phương còn ng ng l và n.ọ

Trong gi  h c hát, có nhi u em h c sinh còn r t rè, nhút nhát không chờ ọ ề ọ ụ ủ 

đ ng trong xây d ng bài. Bên c nh đó gi  h c hát còn t  nh t không thu hútộ ự ạ ờ ọ ẻ ạ  

được các em. Kh  năng đ c c a nhi u h c sinh l p 2 còn kém nên  nh hả ọ ủ ề ọ ớ ả ưở  ng

r t l n t i quá trinhg gi ng d y c a giáo viên và kh  năng ti p thu bài c aấ ớ ớ ả ạ ủ ả ế ủ  

h c sinh.ọ

M t đi u không th  không nh c đ n đó là nhà trộ ề ể ắ ế ường không có phòng 

h c âm nh c riêng ch a có nhi u thi t b  ph  v  gi ng d y môn Âm nh c cóọ ạ ư ề ế ị ụ ụ ả ạ ạ  nhi u ti t d y không có đ  dùng cho nên ph n nào d n đ n hi u qu  gi  d yề ế ạ ồ ầ ẫ ế ệ ả ờ ạ  

ch a cao.ư

M t khác do chặ ương trình giáo d c hi n nay các em ph i h c quá nhi uụ ệ ả ọ ề  môn nên không có th i gia đ  ôn t p các bài hát nên d n đ n ti t h c ti pờ ể ậ ẫ ế ế ọ ế  theo không đ t ch t lạ ấ ượng yêu c u. H n n a do nh n th c c a ngầ ơ ữ ậ ứ ủ ười dân và 

th m chí   c  m t s  giáo viên quan ni m môn Âm nh c là môn h c ph  nênậ ở ả ộ ố ệ ạ ọ ụ  

ch a đ nh hư ị ướng cho con em mình h c t t môn h c này.ọ ố ọ

   l p 2 các em đ c h c Âm nh c trong môn ngh  thu t. Vi c h c ÂmỞ ớ ượ ọ ạ ệ ậ ệ ọ  

nh c l p 2 ch  y u là h c các bài hát, k t h p v i các ho t đ ng gõ đ m, phạ ớ ủ ế ọ ế ợ ớ ạ ộ ệ ụ 

h a, thông qua h c hát các em đ c rèn luy n v  tai nghe, trí nh , phát tri n nh cọ ọ ượ ệ ề ớ ể ạ  

c m và làm quen v i vi c th  hi n chính xác cao đ , tr ng đ  c a âm thanh d aả ớ ệ ể ệ ộ ườ ộ ủ ự  trên giai đi u bài hát.ệ

      7.1.2. Th cự  tr ng c a ạ ủ v n đ  nghiên c uấ ề ứ

      7.1.2.1. Đ c đi m c a h c sinh ti u h cặ ể ủ ọ ể ọ

Đ i v i các em h c sinh kh i 1, 2, 3 ch  y u là các em h c phân mônố ớ ọ ố ủ ế ọ  

h c hát, ch a bi t các kí hi u âm nh c, ch a bi t đ c tên n t nh c nênọ ư ế ệ ạ ư ế ọ ố ạ  khi các em h c lên l p 4, 5 b t đ u có các bài t p nh c các em g p r tọ ớ ắ ầ ậ ạ ặ ấ  nhi u khó khăn trong vi c đ c nh c.ề ệ ọ ạ

V i mong mu n nâng cao ch t lớ ố ấ ượng môn Âm nh c cho h c sinh l pạ ọ ớ  

2 có th  nh n bi t và nh  để ậ ế ớ ược các kí hi u Âm nh c tôi  ệ ạ nghiên c u cácứ  

bi n pháp giúp các em nh n bi t và nh  lâu m t s  kí hi u âm nh c cho HSệ ậ ế ớ ộ ố ệ ạ  

l p 2. ớ T  đó ch  ra  u đi m c a phừ ỉ ư ể ủ ương pháp này đ  đ ng nghi p chia sể ồ ệ ẻ 

nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng môn h c cho h c sinhọ ọ

­ Các bi n pháp đ a ra trong đ  tài d  hi u, áp d ng phù h p v i t t cệ ư ề ễ ể ụ ợ ớ ấ ả 

đ i tố ượng h c sinh.ọ

­ Giáo viên có th  l a ch n các bi n pháp phù h p v i t ng bài b ngể ự ọ ệ ợ ớ ừ ằ  hình th c trò ch i "H c mà ch i, ch i mà h c" thay cho phứ ơ ọ ơ ơ ọ ương pháp d yạ  truy n th ng không gây s c ép cho HS trong quá trình h c t p. Đ i v iề ố ứ ọ ậ ố ớ  

phương pháp này các t o cho các em ni m vui, h ng thú say mê h c t p màạ ề ứ ọ ậ  

v n đ t hi u qu  ẫ ạ ệ ả

Xu t phát t  th c tr ng gi ng d y Âm nh c cho h c sinh   l a tu i Ti uấ ừ ự ạ ả ạ ạ ọ ở ứ ổ ể  

h c. V n đ  h c và k t qu  h c t p c a các em là r t quan tr ng, đi u đóọ ấ ề ọ ế ả ọ ậ ủ ấ ọ ề  không ch  ph  thu c vào ch ng trình gi ng d y phù h p mang tính v a s c màỉ ụ ộ ươ ả ạ ợ ừ ứ  còn ph  thu c vào ph ng pháp truy n th  c a ng i th y. H n n a còn phụ ộ ươ ề ụ ủ ườ ầ ơ ữ ụ thu c vào ý th c h c t p c a các em cùng v i s  quan tâm chăm sóc, t o đi uộ ứ ọ ậ ủ ớ ự ạ ề  

ki n c a gia đình và toàn xã h i.ệ ủ ộ

V y làm th  nào đ  các em không nh ng bi t hát đúng giai đi u, đúngậ ế ể ữ ế ệ  tính ch t các bài hát mà đ cấ ặ  bi t các em còn nh n bi t đệ ậ ế ược các n t nh c vàố ạ  các kí hi u âm nh c thệ ạ ường g p trong quá trình h c hát và t p đ c nh c.ặ ọ ậ ọ ạ  

Trước tiên GV ph i t o đả ạ ược đ ng c , h ng thú h c t p cho h c sinh, nghiênộ ơ ứ ọ ậ ọ  

c u kĩ n i dung bài d y trứ ộ ạ ước gi  lên l p, s  d ng tri t đ  đ  dùng d y h c,ờ ớ ử ụ ệ ể ồ ạ ọ  

ng d ng thông tin trong gi ng d y, qua các bài d y giáo viên cho h c sinh

­ C  s  v t ch t c a nhà trơ ở ậ ấ ủ ường khang trang, đ y đ , có m t phòng h cầ ủ ộ ọ  

Âm nh c riêng cho các em h c sinh.ạ ọ

­ Trang thi t b  ph c v  cho vi c d y và h c đáp  ng đế ị ụ ụ ệ ạ ọ ứ ược yêu c u choầ  

gi ng d y đ y đ  nh  Đàn, máy nghe nh c, đàn oocgan cho HS ả ạ ầ ủ ư ạ

­ Đ i v i b  môn Âm nh c luôn đòi h i h c sinh ph i m nh d n, t  tinố ớ ộ ạ ỏ ọ ả ạ ạ ự  trong h c t p.Tọ ậ r ng n m trên đ a bàn trung tâm huy n tuy nhiên s  HS dân t cườ ằ ị ệ ố ộ  lên t i 80%ớ  nên các em còn r t rè, ch a m nh d n trong giao ti p  nh hụ ư ạ ạ ế ả ưở  ngkhông nh  t i ch t lỏ ớ ấ ượng môn h c.ọ

          ­ Th c t  hi n nay theo đà phát tri n c a xã h i, công ngh  đi n tự ế ệ ể ủ ộ ệ ệ ử phát tri n, V i b t k  gia đình ngể ớ ấ ỳ ười dân nào có m c thu nh p bình thứ ậ ườ  ng

v n có th  mua b  giàn Karaoke riêng cho gia đình t  đó các em có nhi u cẫ ể ộ ừ ề ơ 

h i đ  ti p c n v i âm nh c và có c  h i đ  h c hát. Ngoài ra ph n l n h cộ ể ế ậ ớ ạ ơ ộ ể ọ ầ ớ ọ  sinh đ u thích h c môn Âm nh c và thích đề ọ ạ ược h c hát.ọ

         * Khó khăn

   ­ Nhi u ph  huynh còn coi tr ng môn Toán, Ti ng vi t, xem nh  mônề ụ ọ ế ệ ẹ  

Âm nh c, ch a quan tâm đ u t  th a đáng đ n môn h c này.ạ ư ầ ư ỏ ế ọ

­ Ngoài ra h c sinh còn có thói quen th  đ ng trong quá trình h c t p,ọ ụ ộ ọ ậ  trong gi  h c âm nh c c  th  là phân môn h c hát, các em ch a ch  đ ng tìmờ ọ ạ ụ ể ọ ư ủ ộ  

hi u bài mà ch  trông ch  vào giáo viên đ  hát l i m t cách máy móc. Đ i v iể ỉ ờ ể ạ ộ ố ớ  các kí hi u ghi trên bài hát thì các em t  ra lúng túng trong vi c ghi nh  ệ ỏ ệ ớ

­ H c sinh đa s  là con nông dân vi c nh n th c v  h c năng khi u choọ ố ệ ậ ứ ề ọ ế  con còn h n ch , ch a đạ ế ư ược chú tr ng nh  các môn Toán, Ti ng Vi t. Vì v yọ ư ế ệ ậ  

ph  huynh ch a đ u t  cho con v  th i gian, v t ch t đ  h c b  môn nàyụ ư ầ ư ề ờ ậ ấ ể ọ ộ  trong th c t         ự ế

­ C  s  v t ch t c a nhà trơ ở ậ ấ ủ ường còn h n ch , đ  dùng đ  các em th cạ ế ồ ể ự  hành trên l p còn ít, ch a có phòng ch c năng ph n nào làm  nh hớ ư ứ ầ ả ưởng đ nế  

vi c h c t p và th c hành c a các em.ệ ọ ậ ự ủ

7.1.3. Các gi i pháp c i ti nả ả ế

         Căn c  vào nh ng thu n l i và khó khăn trên tr i qua nhi u năm gi ngứ ữ ậ ợ ả ề ả  

d y tôi đúc rút ra m t s  kinh nghi m b i dạ ộ ố ệ ồ ưỡng, gi ng d y cho h c sinh.ả ạ ọ  Sau đây là m t s  gi i pháp tôi đã áp d ng trong quá trình gi ng d y.ộ ố ả ụ ả ạ

7.1.3.1. Gi i pháp 1: Đ i m i ph ả ổ ớ ươ ng pháp d y ạ

Phương pháp d y là m t v n đ  h t s c quan tr ng và c n thi t trongạ ộ ấ ề ế ứ ọ ầ ế  quá trình gi ng d y. Đ i v i m t ngả ạ ố ớ ộ ười giáo viên gi i v  chuyên môn ch aỏ ề ư  

đ  mà còn c n có phủ ầ ương pháp gi ng d y t t. N u phả ạ ố ế ương pháp gi ng d yả ạ  

c a giáo viên còn b  h n ch  v  ki n th c thì ngủ ị ạ ế ề ế ứ ười giáo viên truy n đ t choề ạ  

h c sinh s  tr  nên khó khăn và n ng n  v i các em. Ngọ ẽ ở ặ ề ớ ượ ạ ếc l i n u ngườ  i

th y có phầ ương pháp hướng d n h c sinh t t thì các em s  c m th y ti p thuẫ ọ ố ẽ ả ấ ế  

ki n th c m t cách nh  nhàng. Chính vì v y ngế ứ ộ ẹ ậ ười giáo viên mu n kh ngố ẳ  

đ nh v  trí, vai trò c a mình trong s  nghi p thì b n thân ph i không ng ngị ị ủ ự ệ ả ả ừ  

đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c. Quan tr ng h n n a là ph i chu n b  giáo án,ạ ọ ọ ơ ữ ả ẩ ị  

đ  dùng t p k  nh ng bài hát trồ ậ ỹ ữ ước khi d y và s  d ng nh c c  đ m theo bàiạ ử ụ ạ ụ ệ  hát thành th c, nghe tham kh o các bài hát m u trên YouTube, l a ch nụ ả ẫ ự ọ  

phương pháp sao cho phù h p c a giáo viên trợ ủ ước khi lên l p.ớ

Dưới đây tôi xin trình bày giáo án c a m t ti t d y Âm nh củ ộ ế ạ ạ

Âm nh cạ

H C BÀI: Th t là hayỌ ậ

       Nh c và l i: Hoàng Lânạ ờ

I. M c tiêuụ

­ Bi t hát theo giai đi u l i ca.ế ệ ờ

­ Bi t hát k t h p v  tay ho c gõ đ m theo bài hát, theo phách.ế ế ợ ỗ ặ ệ

­ Bi t tác gi  bài hát là nh c s  Hoàng Lân.ế ả ạ ỹ

­ G i 1 h c sinh hát  ọ ọ 1 bài hát đã h c ọ

­ GV nh n xét, tuyên d ậ ươ ng.

­ 1 h c sinh hát ọ

­ H c sinh nh n xét ọ ậ

­ Cho l p hát ôn l i m t bài hát l p 1 ớ ạ ộ ớ

A. Gi i thi u bài ớ ệ ­ Gi i thi u bài hát, tên tác gi , n i dung ớ ệ ả ộ  

B. Hát m u ẫ ­ Hát m u ho c b t băng đĩa bài hát cho ẫ ặ ậ  

C. Đ c l i ca ọ ờ ­ H ướ ng d n h c sinh đ c l i ca: ẫ ọ ọ ờ

+ Đ c m u l i ca k t h p v i ti t t u ọ ẫ ờ ế ợ ớ ế ấ + Cho h c sinh đ c l i ca k t h p ti t ọ ọ ờ ế ợ ế  

t u ấ

­ T p đ c l i ca theo h ậ ọ ờ ướ ng d n c a ẫ ủ   giáo viên.

+ L ng nghe ắ + Đ c l i ca k t h p ti t t u ọ ờ ế ợ ế ấ

D. Kh i đ ng gi ng ở ộ ọ ­ Đàn chu i âm gi ng Cdur cho h c sinh ỗ ọ ọ  

­ Hát đ ng thanh ồ

­ Hát theo dãy

­ Hát cá nhân

Ho t đ ng 2 ạ ộ ­ H ướ ng d n h c sinh hát gõ đ m theo ẫ ọ ệ  

­ 1 HS lên hát k t h p bi u di n bài hátế ợ ể ễ

­ Nh n xét khen ng i nh ng em h c t t.ậ ợ ữ ọ ố

­ Nh n xét đánh giá gi  h c, đ ng viên nh ng em còn ch m, tuyênậ ờ ọ ộ ữ ậ  

dương nh ng em làm t t.ữ ố

b. D n dòặ

­ Nh c nh  h c sinh ghi nh  giai đi u, l i ca và cách gõ đ m theo bàiắ ở ọ ớ ệ ờ ệ  hát

­ T p l i nh ng đ ng tác ph  h aậ ạ ữ ộ ụ ọ

* Sau đây tôi xin đ a ra ph ư ươ ng pháp th c hành th  hi n nh ng bài ự ể ệ ữ   hát

Các bài hát c a h c sinh ti u h c đủ ọ ể ọ ược biên so n khá phong phú và đaạ  

d ng, m i lo i mang đ n m t đ c tr ng nh t đ nh liên quan đ n y u t  di nạ ỗ ạ ế ộ ặ ư ấ ị ế ế ố ễ  

t  âm nh c. Có nh ng bài hát mang tính ch t êm d u, nh  nhàng v i giai đi uả ạ ữ ấ ị ẹ ớ ệ  mênh mông dàn tr i. Có nh ng bài hát mang khí th  m nh m , hùng m nh.ả ữ ế ạ ẽ ạ  

L i có nh ng bài hát sôi n i, hóm h nh, vui nh n. Các bài hát đó đạ ữ ổ ỉ ộ ược phân chia ch  y u   các th  lo i:ủ ế ở ể ạ

  ­ Bài hát hành khúc

  ­ Bài hát ch  tìnhữ

  ­ Bài hát nhanh vui

Đ  th  hi n bài hát có ch t lể ể ệ ấ ượng, có tình c m phù h p v i n i dung tả ợ ớ ộ ư 

tưởng, phong cách ngh  thu t c a tác ph m,  ngệ ậ ủ ẩ ười giáo viên c n phân bi tầ ệ  

đ c đi m c a t ng th  lo i có phặ ể ủ ừ ể ạ ương pháp riêng phù h p v i t ng th  lo iợ ớ ừ ể ạ  đó

* Th  lo i bài hát hành khúc: ể ạ

­ Đây là th  lo i bài hát có đ c đi m chung là ô nh p v a ph i, h p v iể ạ ặ ể ị ừ ả ợ ớ  

bước đi kh e kho n, r n gi i.ỏ ắ ắ ỏ

­   l p 2 các em đỞ ớ ược làm quen v i th  lo i này qua 1 bài hát: Chi nớ ể ạ ế  

s  tí hon ­ nh c Đinh Nhu, l i: Vi t Anh.ỹ ạ ờ ệ

­ Giáo viên c n d y h c sinh c n th  hi n đúng tính ch t bài hát nàyầ ạ ọ ầ ể ệ ấ  

nh ng cũng không quá d p khuân c ng nh c.ư ậ ứ ắ

­ Khi d y bài hát này, giáo viên hạ ướng d n h c sinh hát th  hi n tìnhẫ ọ ể ệ  

c m r n r i đ c bi t ti t t u, nh p và t  th  đả ắ ỏ ặ ệ ế ấ ị ư ế ướng v ng ch c có th  v a hát,ữ ắ ể ừ  

v a đánh nh p nh  nhàng.ừ ị ẹ

­ Các đ ng tác ph  h a cho bài hát cũng ph i đ n gi n phù h p v i l aộ ụ ọ ả ơ ả ợ ớ ứ  

tu i cũng nh  tính ch t hành khúc. Đ ng tác ph i phù h p v i th  l c c aổ ư ấ ộ ả ợ ớ ể ự ủ  

h c sinh tránh các đ ng tác quá m nh m , n ng n  và khó th c hi n gây  nhọ ộ ạ ẽ ặ ề ự ệ ả  

hưởng đ n tâm lý ng i v n đ ng c a các em.ế ạ ậ ộ ủ

b ng âm thanh trong sáng, g n gàng, trôi ch y.ằ ọ ả

­ Khi d y nh ng bài hát   th  lo i này giáo viên nh c h c sinh th  hi nạ ữ ở ể ạ ắ ọ ẻ ệ  

s c thái vui tắ ươi, nhanh, náo nhi t, sôi n i, trong sáng.ệ ổ

Ti u k t: ể ế

Nh n th c bi n pháp này là h t s c quan tr ng trong c  m t quá trìnhậ ứ ệ ế ứ ọ ả ộ  

gi ng d y và trong su t c  s  nghi p giáo d c c a mình. Vì v y tôi đã th cả ạ ố ả ự ệ ụ ủ ậ ự  

hi n và l a ch n s  d ng bi n pháp này.ệ ự ọ ử ụ ệ

7.1.3.2. Gi i pháp 2: Ph ả ươ ng pháp luy n thanh ệ

   Đ  gi ng hát hay, truy n c m c n ph i thể ọ ề ả ầ ả ường xuyên luy n gi ng.ệ ọ  

Trước tiên c n làm quen v i luy n thanh, luy n thanh là hát giai đi u v i m tầ ớ ệ ệ ệ ớ ộ