Một số giải pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là áp dụng trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học. Sáng kiến này góp phần giáo dục học sinh chưa ngoan, có lối sống hành vi lệch lạc không đúng với chuẩn mực đạo đức, trái với nội quy, quy chế của nhà trường. Giúp cho giáo viên dễ dàng hơn trong công tác giáo dục đạo đức và quản lí học sinh, giúp học sinh ngày càng hoàn thiện nhân cách của bản thân và giúp cho gia đình yên tâm thêm tin tưởng nhà trường,tin tưởng sự giáo dục của nhà trường đối với con em họ.

NGHIÊN C U,  NG D NG GI I PHÁPỨ Ứ Ụ Ả

1. L i gi i thi uờ ớ ệ

Đ t nấ ước ta đang d n ti n lên công nghi p hóa, hi n đ i hóa, đ  phátầ ế ệ ệ ạ ể   tri n m i m t. Trong đó, ngành giáo d c là m t trong nh ng ngành ch  ch t,ể ọ ặ ụ ộ ữ ủ ố  

nh m đào t o đ i ngũ cán b  c a đ t nằ ạ ộ ộ ủ ấ ước v a có tri th c và có ph m ch từ ứ ẩ ấ  

đ o đ c t t. Do đó vi c đ u t  vào ngành giáo d c là qu c sách hàng đ uạ ứ ố ệ ầ ư ụ ố ầ   không th  thi u để ế ược, qua m i th i đ i. Vì đ o đ c là “ Cái g c” c a conọ ờ ạ ạ ứ ố ủ  

người nên nó s  góp ph n làm cho h c sinh thành con ngẽ ầ ọ ười có nhân cách  phát tri n toàn di n nh : hình thành và rèn luy n n  n p ngay tu i còn nh ,ể ệ ư ệ ề ế ổ ỏ   phong cách và tác phong làm vi c khoa h c, giáo d c ý chí nh ng đ c tínhệ ọ ụ ữ ứ  

t t; nh m xây d ng ý th c đ o đ c (có tri th c đ o đ c và ni m tin đ oố ằ ự ứ ạ ứ ứ ạ ứ ề ạ  

đ c) … Đ  các em có nh ng ph m ch t đ o đ c quan tr ng c a công dânứ ể ữ ẩ ấ ạ ứ ọ ủ  

Vi t Nam. ệ

       M c dù hi n nay, đ o đ c h c sinh nói chung đã có ph n sa sút, không ítặ ệ ạ ứ ọ ầ  

h c sinh thi u tôn tr ng và vô l  đ i v i th y cô giáo, ông bà, cha m  và m iọ ế ọ ễ ố ớ ầ ẹ ọ  

ng i xung quanh. Ph n l n là do tác đ ng c a cu c s ng  nh h ng t  môiườ ầ ớ ộ ủ ộ ố ả ưở ừ  

trường xã h i,  nh hộ ả ưởng c a sách báo và nh t là phim  nh, n n ma túy tràn lanủ ấ ả ạ   vào h c đ ng.ọ ườ

Đ c bi t đ i v i h c sinh Ti u h c : các em đang th c hi n chặ ệ ố ớ ọ ể ọ ự ệ ương trình 

h c 2 bu i/ngày h n n a h u h t các trọ ổ ơ ữ ầ ế ường Ti u h c trên đ a bàn đ u có cácể ọ ị ề  

l p bán trú, nghĩa là ph n l n th i gian h c t p, sinh ho t c a các em đ u ớ ầ ớ ờ ọ ậ ạ ủ ề ở 

trường và người  g n gũi, quan sát m i hành vi  ng x  c a các em nhi u nh tầ ọ ứ ử ủ ề ấ   chính là giáo viên ch  nhi m(GVCN). Qua th c t  gi ng d y và giáo d c h củ ệ ự ế ả ạ ụ ọ   sinh tôi nh n th y m t s  phậ ấ ộ ố ương pháp giáo d c đ o đ c đụ ạ ứ ược áp d ng tụ ừ 

trước nhi u khi không còn phù h p v i h c sinh Ti u h c hi n nay. Vì v yề ợ ớ ọ ể ọ ệ ậ   tôi đã nghiên c u,tìm hi u, áp d ng và đ a ra m t s  gi i pháp sau đây nh mứ ể ụ ư ộ ố ả ằ   nâng cao hi u qu  trong công tác ệ ả “giáo d c đ o đ c cho h c sinh Ti u h c.ụ ạ ứ ọ ể ọ ”

2. Tên sáng ki n: ế M t s  gi i pháp giáo d c đ o đ c cho h c sinh Ti uộ ố ả ụ ạ ứ ọ ể  

h c.ọ

3. Tác gi  sáng ki n ả ế

­ H  và tên:ọ  Nguy n Th  Hu  Thuễ ị ệ

­ Đ a ch  tác gi  sáng ki n: Trị ỉ ả ế ường ti u h c Kim Long B, huy n Tamể ọ ệ  

Dương, t nh Vĩnh Phúc.ỉ

­ S  đi n tho i: 0983713394ố ệ ạ

Email: nguyenthihuethuklb@gmail.com

4. Ch  đ u t  t o ra sáng ki n: ủ ầ ư ạ ế Nguy n Th  Hu  Thuễ ị ệ

5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n:  ự ụ ế Sáng ki n này áp d ng trong vi c giáoế ụ ệ  

d c đ o đ c cho h c sinh Ti u h cụ ạ ứ ọ ể ọ  Sáng ki n này ế góp ph n giáo d c h cầ ụ ọ   sinh ch a ngoan, có l i s ng hành vi l ch l c không đúng v i chu n m c đ oư ố ố ệ ạ ớ ẩ ự ạ  

đ c, trái v i n i quy, quy ch  c a nhà trứ ớ ộ ế ủ ường. Giúp cho giáo viên d  dàng h nễ ơ   trong công tác giáo d c đ o đ c và qu n lí h c sinh, giúp h c sinh ngày càngụ ạ ứ ả ọ ọ   hoàn thi n nhân cách c a b n thân  ệ ủ ả và  giúp cho gia đình yên tâm thêm tin 

tưởng nhà trường,tin tưởng s  giáo d c c a nhà trự ụ ủ ường đ i v i con em h ố ớ ọ

6. Ngày sáng ki n đế ược áp d ng l n đ u ho c áp d ng thụ ầ ầ ặ ụ ử

T  tháng 9 năm 2020.ừ

7. Mô t  gi i phápả ả

7.1 V  n i dung c a sáng ki n ề ộ ủ ế

a. Thu n l i ậ ợ

­ Luôn nh n đậ ượ ực s  quan tâm, ch  đ o sát sao c a phòng giáo d c, lãnhỉ ạ ủ ụ  

đ o nhà trạ ường, c a các t  chuyên mônủ ổ

­ H u h t giáo viên có chuyên môn nghi p v  v ng vàng, có tinh th nầ ế ệ ụ ữ ầ   trách nhi m cao, nhi t tình, quan tâm và thệ ệ ương yêu h c sinh.ọ

­ Ph  huynh h c sinh thụ ọ ường xuyên ph i h p ch t ch  v i nhà trố ợ ặ ẽ ớ ường và  giáo viên ch  nhi m đ  n m đủ ệ ể ắ ược các ho t đ ng c a nhà trạ ộ ủ ường và tình hình 

h c t p c a con mình.ọ ậ ủ

b. Khó khăn

­ Ki n th c th c t  đ  xây d ng chu n m c đ o đ c cho h c sinh cònế ứ ự ế ể ự ẩ ự ạ ứ ọ  

h n ch  Ngu n cung c p ki n th c ch  y u là sách giáo khoa và giáo viên.ạ ế ồ ấ ế ứ ủ ế  ­ V  phía h c sinh, khi phát ngôn v n hay ch i th , nói t c trong giaoề ọ ẫ ử ề ụ  

ti p. Trong gi  h c ch a th t s  nghiêm túc. Tôn tr ng th y cô còn mi nế ờ ọ ư ậ ự ọ ầ ễ  

cưỡng. Trong quan h  v i b n bè thi u tôn tr ng, bình đ ng, ch a th t sệ ớ ạ ế ọ ẳ ư ậ ự  đoàn k t. Thi u tinh th n trách nhi m trong h c t p và vi c làm c a mình.ế ế ầ ệ ọ ậ ệ ủ   Thi u l  đ , chào h i khi g p ngế ễ ộ ỏ ặ ườ ới l n, ch a th c hi n t t quy n và b nư ự ệ ố ề ổ  

ph n c a tr  em.ậ ủ ẻ

7.1.1 Các gi i pháp ả giáo d c đ o đ c cho h c sinh Ti u h cụ ạ ứ ọ ể ọ

  Gi i pháp 1: ả Tìm hi u t ng đ i t ể ừ ố ượ ng h c sinh l p mình ph  trách, ọ ớ ụ   lên k  ho ch giáo d c đ o đ c và xây d ng gi i pháp c  th  v i t ng ế ạ ụ ạ ứ ự ả ụ ể ớ ừ   nhóm h c sinh ọ

Ngay t  đ u năm h c, khi đừ ầ ọ ược phân công ch  nhi m l p tôi luôn chủ ệ ớ ủ 

đ ng n m b t thông tin, có nh ng đi u tra c  b n v  hoàn c nh gia đình vàộ ắ ắ ữ ề ơ ả ề ả  

l c h c c a t ng h c sinh đ c bi t là nh ng h c sinh ch a ngoan t  nhi uự ọ ủ ừ ọ ặ ệ ữ ọ ư ừ ề   ngu n thông tin khác nhau ( giáo viên ch  nhi m năm h c trồ ủ ệ ọ ước; h c sinhọ   trong l p­ ban cán s  l p; ph  huynh h c sinh). Đi u này giúp tôi có th  hi uớ ự ớ ụ ọ ề ể ể  

được đ c đi m v  tính cách, giao ti p, hành vi  ng x , s  thích, hoàn c nhặ ể ề ế ứ ử ở ả   gia đình c a h c sinh l p mình ph  trách.T  đó tôi xây d ng phủ ọ ớ ụ ừ ự ương pháp, 

bi n pháp giáo d c hi u qu  và phù h p nh t v i t ng đ i tệ ụ ệ ả ợ ấ ớ ừ ố ượng h c sinhọ   ngay t  đ u năm h c.ừ ầ ọ

        Bước 1: Tìm hi u đ i tể ố ượng h c sinh t  các ngu n khác nhauọ ừ ồ

+) Ngu n tin đ u tiên tôi khai thác khi nh n l p chính là GVCN nămồ ầ ậ ớ  

h c trọ ước c a l p đó. B i cô là ngủ ớ ở ười đã gi ng d y và giáo d c các em trongả ạ ụ  

su t c  năm h c. Đây là ngu n thông tin khá quan tr ng và đ y đ  ố ả ọ ồ ọ ầ ủ

Ví d :ụ  Khi nh n l p c a mình t  GVCN trậ ớ ủ ừ ước là cô Nguy n Th  Trangễ ị   tôi và cô Trang đã có nh ng trao đ i v  tình hình h c t p, năng l c ph m ch tữ ổ ề ọ ậ ự ẩ ấ  

c a h c sinh trong l p, các h c sinh có hoàn c nh gia đình đ c bi t khó khăn,ủ ọ ớ ọ ả ặ ệ  

h c sinh ngoan, h c sinh ch a ngoan( chú tr ng đ c bi t v i đ i tọ ọ ư ọ ặ ệ ớ ố ượng h cọ   sinh ch a ngoan v  tính tình, s  thích, hoàn c nh gia đình )ư ề ở ả

+ Ngu n thông tin th  hai không kém ph n quan tr ng chính là t  các emồ ứ ầ ọ ừ  

h c sinh c a chính l p đó. Vì các em trong cùng l p ti u h c thì th ng t pọ ủ ớ ớ ể ọ ườ ậ   trung trong cùng khu v c sinh s ng, các em có th  là hàng xóm c a nhau, anh emự ố ể ủ  

h  hàng ọ

Ví d :ụ  Đ i v i nh ng h c sinh ch a ngoan tôi s  h i các h c sinh cònố ớ ữ ọ ư ẽ ỏ ọ  

l i trong l pạ ớ  ( nh ng b n thân c a h c sinh đó)  xem h ng ngày b n h c sinhữ ạ ủ ọ ằ ạ ọ  

đó hay ch i, hay giao ti p v i h c sinh nào, hay ch i trò gì và hay vi ph mơ ế ớ ọ ơ ạ  

nh ng l i gì ữ ỗ

+ Ngu n tin th  ba và cũng là ngu n quan tr ng nh t đó chính là tồ ứ ồ ọ ấ ừ  chính cha m  h c sinh trong l p; chi h i trẹ ọ ớ ộ ưởng, chi h i phó trong ban ch pộ ấ   hành h i cha m  h c sinh  c a l p.ộ ẹ ọ ủ ớ

Ví d :ụ  Khi m i nh n l p tôi ch a có th i gian ti p xúc nhi u v i phớ ậ ớ ư ờ ế ề ớ ụ  huynh h c sinh vì v y tôi s  tranh th  đi s m ho c   l i mu n h n vào cácọ ậ ẽ ủ ớ ặ ở ạ ộ ơ  

bu i h c trong ngày đ  g p g , trao đ i v i ph  huynh đi đ a, đón con c aổ ọ ể ặ ỡ ổ ớ ụ ư ủ   mình. Thông qua GVCN năm trước, chi h i trộ ưởng, chi h i phó trong ban ch pộ ấ   hành h i cha m  h c sinh đ  xin h t s  đi n tho i c a ph  huynh đ  ti n traoộ ẹ ọ ể ế ố ệ ạ ủ ụ ể ệ  

đ i thông tin khi c n thi t.ổ ầ ế

Bước 2: Phân lo i nhóm h c sinhạ ọ

Theo kinh nghi m b n thân và trong th c t  gi ng d y giáo d c đ oệ ả ự ế ả ạ ụ ạ  

đ c , l i s ng cho h c sinh Ti u h c tôi chia h c sinh c a l p mình thành 2ứ ố ố ọ ể ọ ọ ủ ớ   nhóm đ  có nh ng gi i pháp phù h p v i t ng nhóm h c sinh. C  th  2 nhómể ữ ả ợ ớ ừ ọ ụ ể  

h c sinh mà tôi chia ra là :  nhóm 1 là nhóm nh ng h c sinh ngoan, có ý th cọ ữ ọ ứ  

h c t p và rèn luy n đ o đ c; nhóm 2 là nhóm h c sinh ch a ngoan­ nhómọ ậ ệ ạ ứ ọ ư  

h c sinh c n đọ ầ ượ ực s  quan tâm đ c bi t.ặ ệ

         a. Gi i pháp đ i v i nhóm h c sinh ngoan ả ố ớ ọ

­ V i đ c thù là h c sinh Ti u h cớ ặ ọ ể ọ  các em ph n l n có tính hi u đ ng,ầ ớ ế ộ  

d  b  s   lôi kéo c a b n bè x u k  c  v i đ i tễ ị ự ủ ạ ấ ể ả ớ ố ượng h c sinh ngoan. Tuyọ  

nhiên trên th c t  v i các đ i tự ế ớ ố ượng h c sinh này m t s  giáo viên l i ch a cóọ ộ ố ạ ư  

s  quan tâm đúng m c v i các em.Ph n l n giáo viên s  ch  chú tr ng đ nự ứ ớ ầ ớ ẽ ỉ ọ ế  

h c sinh ch a ngoan mà quên m t đ i  tọ ư ấ ố ượng h c sinh ngoan cũng r t  c nọ ấ ầ  

được quan tâm, đ  ý. V i tôi l i khác , nhóm đ i tể ớ ạ ố ượng h c sinh này s  làọ ẽ   cánh tay ph i đ c l c c a tôi trong vi c giúp đ , theo dõi nh ng h c sinhả ắ ự ủ ệ ỡ ữ ọ  

ch a ngoan. V i h c sinh ngoan tôi s  luôn đ ng viên khuy n khích các emư ớ ọ ẽ ộ ế   trong h c t p và rèn luy n đ o đ c đ  làm t m gọ ậ ệ ạ ứ ể ấ ương sáng cho các b n h cạ ọ   sinh còn l i.ạ

         b. Gi i pháp v i h c sinh ch a ngoan ả ớ ọ ư

H c sinh ch a ngoan là h c sinh có hành đ ng khi n l p h c luôn trongọ ư ọ ộ ế ớ ọ  

tr ng thái b t  n.ạ ấ ổ  Bi u hi n c a h c sinh ch a ngoan đó là ăn nói thô t c, có xuể ệ ủ ọ ư ụ  

h ng gi i quy t xung   đ t v i b n bè b ng vũ l c, thích n i lo n, th ngướ ả ế ộ ớ ạ ằ ự ổ ạ ườ   xuyên đ ng ngoài các ho t đ ng h c t p c a l p. Không ch  xem th ng b nứ ạ ộ ọ ậ ủ ớ ỉ ườ ạ  

bè, th y cô, đ i tầ ố ượng này còn có hành vi ch ng đ i giáo viên. Đ i v i tr ngố ố ố ớ ườ  

h p này giáo viên c n ph i n m đợ ầ ả ắ ược nguyên nhân c  th  làm cho h c sinh nàyụ ể ọ  

tr  nên nh  v y. Sau khi đã n m đ c nguyên nhân chính giáo viên s  có nh ngở ư ậ ắ ượ ẽ ữ  

gi i pháp phù h p.ả ợ

Gi i pháp ả 2: M i giáo viên tr  thành m t t m g ỗ ở ộ ấ ươ ng đ o đ c sáng, ạ ứ  

m t ng ộ ườ i m  và m t ng ẹ ộ ườ ạ ớ i b n l n c a h c sinh ủ ọ

Mu n giáo d c h c sinh tr  thành m t công dân t t có tri th c, có đ oố ụ ọ ở ộ ố ứ ạ  

đ c thì trứ ước h t giáo viên ph i là t m gế ả ấ ương sáng cho h c sinh noi theo. Đ cọ ặ  

bi t là GVCN. Đ i v i tr  ti u h c, ngoài cha m , th y cô là ngệ ố ớ ẻ ể ọ ẹ ầ ười có t mầ  

nh h ng và có v  trí đ c bi t quan tr ng, có tác đ ng và t m  nh h ng r t

l n đ i v i tr  R t nhi u trớ ố ớ ẻ ấ ề ường h p h c sinh   nhà ông bà, b  m  d y b oợ ọ ở ố ẹ ạ ả   không làm theo nh ng cũng v n nh ng đi u đó đư ẫ ữ ề ược th y cô giáo yêu c u l iầ ầ ạ   làm theo m t cách tuy t đ i.ộ ệ ố

Có th  th y r ng hình  nh các th y cô giáo   b c Ti u h c là hình  nhể ấ ằ ả ầ ở ậ ể ọ ả   khó phai m  trong tâm trí h c sinh nh t là GVCN l p. Nh ng đ  hình  nh  yờ ọ ấ ớ ư ể ả ấ  

được mãi đ p trong tâm trí c a các th  h  h c sinh đ c bi t là h c sinh ch aẹ ủ ế ệ ọ ặ ệ ọ ư   ngoan thì m i giáo viên c n ph i không ng ng h c t p, trau d i ki n th c; tuỗ ầ ả ừ ọ ậ ồ ế ứ  

dưỡng ph m ch t đ o đ c. Rèn luy n t t các kĩ năng quan sát và l ng ngheẩ ấ ạ ứ ệ ố ắ  

m i v n đ  c a h c sinh m t cách chân thành nh t.ọ ấ ề ủ ọ ộ ấ

Qua th c ti n gi ng d y c a cá nhân và m t s  giáo viên trong trự ễ ả ạ ủ ộ ố ườ  ng

Ti u h c tôi nh n th y n u giáo viên ch  bi t dùng k  lu t và ch  trích h c tròể ọ ậ ấ ế ỉ ế ỉ ậ ỉ ọ  

ch a ngoan thì khó có th  chuy n hóa đư ể ể ược h c trò ngọ ượ ạc l i đi u đó càngề   làm gia tăng kho ng cách gi a th y và trò, đ c bi t là v i h c sinh   l a tu iả ữ ầ ặ ệ ớ ọ ở ứ ổ  

Ti u h c. Đ i v i h c sinh THPT nói chung và h c sinh Ti u h c nói riêng thìể ọ ố ớ ọ ọ ể ọ   giáo viên c n ph i l ng nghe, hi u và chia s , c  g ng tìm ra đi m m nh,ầ ả ắ ể ẻ ố ắ ể ạ  

đi m t t c a h c sinh đ  khuy n khích các em th  hi n và phát huy nh ngể ố ủ ọ ể ế ể ệ ữ  

đi m t t đó. Qua nghiên c u, tìm hi u và áp d ng tôi nh n th y giáo viên cóể ố ứ ể ụ ậ ấ  

th  giáo d c h c sinh theo các quy t c sau: quy t c 2Đ ( Đ ng viên­ Đ nhể ụ ọ ắ ắ ộ ị  

hướng); quy t c 2T(Tâm huy t­ Trách nhi m); quy t c 2Nắ ế ệ ắ  (Ng t d u­ Nghiêmọ ị  

kh c).ắ

      Ví d :ụ  L p tôi gi ng d y có m t h c sinh r t hi u đ ng, thớ ả ạ ộ ọ ấ ế ộ ường xuyên  gây s  đánh nhau v i các b n trong l p và đ c bi t r t hay làm vi c riêngự ớ ạ ớ ặ ệ ấ ệ   trong gi  không chú ý nghe gi ng. Tuy nhiên h c sinh đó l i là m t h c sinhờ ả ọ ạ ộ ọ  

r t khéo tay, qua quan sát trong các gi  th  công­ kĩ thu t tôi nh n th y cácấ ờ ủ ậ ậ ấ  

s n ph m em làm r t đ p và sáng t o. M i l n nh  v y tôi thả ẩ ấ ẹ ạ ỗ ầ ư ậ ường khen ng iợ  

em trướ ớc l p, trong các cu c thi c a trộ ủ ường, c a l p v  h i h a – năng khi u,ủ ớ ề ộ ọ ế   tôi thường c  em tham gia v i t  cách là nhóm trử ớ ư ưởng và sau m i l n nhỗ ầ ư 

v y tôi nh n th y đậ ậ ấ ược s  thay đ i l n  trong em. Em ngoan h n trong cácự ổ ớ ơ  

gi  năng khi u mà em yêu thích, em đoàn k t h n v i b n bè và đ c bi tờ ế ế ơ ớ ạ ặ ệ   trong các gi  h c còn l i  em chú ý nghe gi ng h n.ờ ọ ạ ả ơ

Gi i pháp ả 3: Giáo d c đ o đ c thông qua quá trình d y h c phân ụ ạ ứ ạ ọ   môn đ o đ c và các môn h c khác ạ ứ ọ

a, Giáo d c đ o đ c cho h c sinh Ti u h c thông qua vi c d y h c ụ ạ ứ ọ ể ọ ệ ạ ọ   môn đ o đ c ạ ứ  

         Đ o đ c là môn h c quan tr ng trong chạ ứ ọ ọ ương trình d y h c   Ti u h c.ạ ọ ở ể ọ Thông qua môn h c này mà h c sinh có đọ ọ ược m t h  th ng khái ni m, triộ ệ ố ệ  

th c đ o đ c. Nh  đó h c sinh có th  hi u đứ ạ ứ ờ ọ ể ể ược m c đích hành đ ng, bi tụ ộ ế  

được c n ph i làm gì, phân bi t đầ ả ệ ược “cái t t và cái x u ố ấ ”, “cái đ o đ c và ạ ứ   cái vô đ o đ c ạ ứ ” … Trên c  s  đó, các em đ nh hơ ở ị ướng đúng trong cách giao 

ti p  ngế ứ    ở xung quanh mình và có được tính t  giác trong quá trình h c t p.ự ọ ậ  

 b c Ti u h c, vi c d y và h c môn Đ o Đ c v i t  cách là môn h c cũng

có tác d ng đ c bi tụ ặ ệ  quan tr ng trong vi c giáo d c đ o đ c, l i s ng choọ ệ ụ ạ ứ ố ố  

h c sinh.ọ

Thông qua môn h c này cọ ác em hi uể  đượ  b n ph n, nghĩa v , tráchc ổ ậ ụ   nhi m c a mình trong các m i quan h  xã h i, ệ ủ ố ệ ộ bi t đế ược trong giao ti p  ngế ứ  

x  ph i tuân theo các chu n m c đ oử ả ẩ ự ạ  đ c. C  th  là:ứ ụ ể

      + Quan h  v i ệ ớ nh ng ng i thân trong gia đìnhữ ườ  ( ông bà, cha m , ẹ anh chị  em )

Ví d :ụ  Bài: Kính già yêu tr  ( Đ o đ c l p 5)ẻ ạ ứ ớ

      + Quan h  v i ệ ớ m i ngọ ười trong nhà trường (th y cô giáo,ầ lao công, b nạ  

bè trong l p, h c sinh l p dớ ọ ớ ướ  h c sinh l p trên i, ọ ớ )

Ví d  :ụ  Bài Tình b n ( Đ o đ c l p 5)ạ ạ ứ ớ

      + Quan h  v i c ng đ ng (ệ ớ ộ ồ  hàng xóm, láng gi ngề )

Ví d :ụ   Bài Tôn tr ng ph  n  ; Bài H p tác v i nh ng ngọ ụ ữ ợ ớ ữ ười xung  quanh  ( Đ o đ c l p 5)ạ ứ ớ

      + Thái đ  và quan h  v iộ ệ ớ  nh ng ngữ ườ  lao đ ng, v i công vi c hàngi ộ ớ ệ   ngày

Ví d :ụ  Bài T  làm l y vi c c a mình( Đ o đ c l p 3)ự ấ ệ ủ ạ ứ ớ

       + Thái đ  và quan h  v i tài s n công c ng, v i môi trộ ệ ớ ả ộ ớ ường, v i các diớ  

s n văn hóa, v i thiên nhiên, …ả ớ

         Ví d :ụ  Bài Gi  gìn trữ ường l p s ch đ p( Đ o đ c l p 2)ớ ạ ẹ ạ ứ ớ

      + Ý th c v  nghĩa v  đ i v i T  qu c, đ i v i dân t cứ ề ụ ố ớ ổ ố ố ớ ộ

          Ví d :ụ  Bài Em yêu quê h ng, Em yêu T  qu c Vi t Nam ( Đ o đ cươ ổ ố ệ ạ ứ  l p 5)ớ        + Trách nhi m b n ph n, l i ích chính đáng c a b nệ ổ ậ ợ ủ ả  thân

         Ví d :ụ  Bài Em là h c sinh l p 5 ( Đ o đ c l p 5)ọ ớ ạ ứ ớ

b, Giáo d c đ o đ c cho h c sinh Ti u h c thông qua các môn h c ụ ạ ứ ọ ể ọ ọ   khác.

      Ngoài môn Đ o đ c, t t c  các môn h c khác   Ti u h c, đ c bi t làạ ứ ấ ả ọ ở ể ọ ặ ệ   môn Ti ng Vi t, T  nhiên và Xã h i, môn Toán đ u cế ệ ự ộ ề ó th  khai thác tri t để ệ ể  trong vi c giáo d c đ o đ c cho h c sinhệ ụ ạ ứ ọ   n u đế ược khai thác t t, đố úng 

hướng. Ch ng h n   môn Ti ng Vi t qua các câu chuy n k , các bài văn, bàiẳ ạ ở ế ệ ệ ể  

th  ơ ca ng i v  đ p c a đ t nợ ẻ ẹ ủ ấ ước, ca ng iợ  truy n th ngề ố  văn hóa dân t cộ , các 

t p quán truy n th ng t t đ p c a đ t nậ ề ố ố ẹ ủ ấ ướ  ph n ánh b n s c đ o đ c c ac, ả ả ắ ạ ứ ủ   dân t c.ộ Các bài h c nàyọ   s  giáo d c, b i dẽ ụ ồ ưỡng cho h c sinh tình yêu quêọ  

hươ , đ t nng ấ ướ c

Qua đó các em ngày càng có thêm các ki n th cế ứ  về đ o đ c, thái đ  đ o đ cạ ứ ộ ạ ứ  

v  cu c s ng, v n s ng, kinh nghi m s ng c a các emề ộ ố ố ố ệ ố ủ  s  ẽ  phát tri n d n.ể ầ          Ngoài vi c giáo d c hành vi  ng x  v i ngệ ụ ứ ử ớ ườ ới l n, th y cô, b n bè choầ ạ   các em thông qua môn h c đ o đ c b t bu c trong chọ ạ ứ ắ ộ ương trình, trong quá  trình gi ng d y, tôi đ u t n d ng t i đa vi c giáo d c cho các em thông quaả ạ ề ậ ụ ố ệ ụ   giao ti p gi a giáo viên – h c sinh và l ng ghép giáo d c k p th i qua n iế ữ ọ ồ ụ ị ờ ộ   dung môn h c khác có liên quan v i vi c giáo d c đ o đ c h c sinh. Vi cọ ớ ệ ụ ạ ứ ọ ệ   giáo d c đ o đ c h c sinh thông qua giao ti p trong quá trình d y h c giúp tôiụ ạ ứ ọ ế ạ ọ  

đi u ch nh k p th i nh ng hành vi ch a đ t   h c sinh khi nói chuy n v iề ỉ ị ờ ữ ư ạ ở ọ ệ ớ  

th y cô, ngầ ườ ới l n c n ph i d  th a, nói có đ u có đuôi, không nói c c l c,ầ ả ạ ư ầ ộ ố  

tr ng không. Khi nh n v t gì mà ngố ậ ậ ườ ới l n đ a đ u ph i nh n b ng hai tayư ề ả ậ ằ  

và nói l i c m  n…ờ ả ơ

Ví d :ụ  Trong quá trình d y h c,ạ ọ  khi tôi đang gi ng bài hay đả ang trình  bày v  m t v n đ  nào đó c a l p h c n u có h c sinh không chú ý ngheề ộ ấ ề ủ ớ ọ ế ọ  

gi ng và nói leo hay làm vi c riêng tôi s  d ng l i và yêu c u em đó  chú ýả ệ ẽ ừ ạ ầ   vào v n đ  mà tôi đang nói hay bài d y mà tôi đang gi ng.( L ng nghe ngấ ề ạ ả ắ ườ  i khác trình bày m t v n đ  gì đ y đ c bi t là nghe th y cô gi ng bài chính làộ ấ ề ấ ặ ệ ầ ả   cách th  hi n lòng tôn tr ng v i ngể ệ ọ ớ ười nói); Khi đ t câu h i cho h c sinh:ặ ỏ ọ  

“T i sao ạ chúng ta ph i kính tr ng, l  phép v i ông bà, cha m  ả ọ ễ ớ ẹ ?” n u h c sinhế ọ  

tr  l i: “Vì ả ờ ông bà cha m  là ngẹ ười có công sinh thành và nuôi dưỡng , chăm  sóc quan tâm chúng ta ” thì tôi li n yêu c u em tr  l i l i cho có đ u có đuôiề ầ ả ờ ạ ầ  

và ph i có l i “Th a cô” đ u tiên khi tr  l i câu h i: “Th a cô, vì ả ờ ư ầ ả ờ ỏ ư ông bà cha 

m  là ngẹ ười có công sinh thành, nuôi dưỡng và chăm sóc chúng ta ”. Ho cặ  

khi h c sinh lên b ng làm bài tôi đ a cho em m t viên ph n đ  vi t b ng.ọ ả ư ộ ấ ể ế ả  

N u nh  em ch  nh n b ng m t tay và không nói l i c m  n, tôi cũng li nế ư ỉ ậ ằ ộ ờ ả ơ ề  

nh c nh  cho các em khi nh n v t gì c a ngắ ở ậ ậ ủ ườ khác  trao cũng ph i nh ni   ả ậ  

b ng hai tay và nói l i c m  nằ ờ ả ơ  …Và ngượ ạ ớ ảc l i v i b n thân mình tôi cũng  không bao gi  quên l i c m  n các em h c sinh m i khi các em giúp tôi c mờ ờ ả ơ ọ ỗ ầ  

nh ng đ  v t l nh k nh khi t i l p hay khi các em nh t giúp tôi cái bút mà tôiữ ồ ậ ỉ ỉ ớ ớ ặ   đánh r i ơ  Đ n cu i ti t h c khi nh n xét, tôi nh c l i nh ng hành vi ch aế ố ế ọ ậ ắ ạ ữ ư   đúng c a h c sinh và liên h  giáo d c cách giao ti p  ng x  v i ngủ ọ ệ ụ ế ứ ử ớ ườ ớ  i l n cho đúng m c.ự

Đ i v i vi c giáo d c h c sinh thông qua n i dung bài h c tôi cũng t nố ớ ệ ụ ọ ộ ọ ậ  

d ng k p th i đ  giáo d c hành vi đ o đ c c a các em.ụ ị ờ ể ụ ạ ứ ủ

Ví d :ụ  Qua bài t p đ c: “ậ ọ Buôn Ch  Lênh đón cô giáoư ” ngoài vi c giáoệ  

d c cho h c sinh bi t yêu quý, kính tr ng cô giáo, bi t coi tr ng văn hóa ụ ọ ế ọ ế ọ , tôi  còn giáo d c cho h c sinh c a tôiụ ọ ủ  ph i có ý th c ph n đ u h c t p th t t t,ả ứ ấ ấ ọ ậ ậ ố  

đ  b n thân mình tr  thành ngể ả ở ười có ích cho xã h i ộ

Ho c qua bài d y ặ ạ ở phân môn Luy n t  và câu: “Gi  phép l ch s  khiệ ừ ữ ị ự  

đ t câu h i” tôi giáo d c cho h c sinh khi yêu c u, đ  ngh  ph i gi  phép l chặ ỏ ụ ọ ầ ề ị ả ữ ị  

s  Mu n cho l i yêu c u, đ  ngh  đự ố ờ ầ ề ị ượ ịc l ch s  các em c n có cách x ng hôự ầ ư   cho phù h p v i t ng đ i tợ ớ ừ ố ượng giao ti p nh : V i ngế ư ớ ườ ới l n khi yêu c uầ  

ngườ ới l n ch  đỉ ường c n ph i nói “Bác ầ ả ơi, bác có th  ch  để ỉ ường cho cháu đ nế   nhà b n Lan Anh đạ ược không   ạ ?” V i b n bè, em nh  ph i có thái đ  vui v ,ớ ạ ỏ ả ộ ẻ   hoà nhà, l ch s …ị ự

         Nh  v y, v i vi c giáo d c ư ậ ớ ệ ụ đ o đ c cho ạ ứ h c sinh trong m i ho t đ ngọ ọ ạ ộ  

d y h c, giúp h c sinh l p tôi có nh ng hành vi  ng x  ti n b  rõ r t các emạ ọ ọ ớ ữ ứ ử ế ộ ệ  

bi t nói d  th a v i ngế ạ ư ớ ườ ới l n, x ng hô đúng m c v i b n bè, th y cô giáoư ự ớ ạ ầ  

và các em h c sinh   nh ng l p dọ ở ữ ớ ưới

Gi i pháp 4: ả   Giáo d c đ o đ c ụ ạ ứ   cho h c sinh ọ   thông qua  các  ho t ạ  

đ ng ngoài gi  lên l p ộ ờ ớ

      ­ T  ch c các bu i sinh ho t dổ ứ ổ ạ ướ ời c  vào m i th  hai hàng tu n, bi uỗ ứ ầ ể  

dương các t p th , cá nhân, u n n n nh ng thi u sót và gi i thi u, đ nhậ ể ố ắ ữ ế ớ ệ ị  

hướng nh ng n i dung c n giáo d c cho h c sinh.ữ ộ ầ ụ ọ

      ­ T  ch c t t các ngày ch  đi m trong năm h c g n v i k  ni m cácổ ứ ố ủ ể ọ ắ ớ ỷ ệ   ngày l  l n c a dân t c; thông qua đó giáo d c truy n th ng cách m ng, lòngễ ớ ủ ộ ụ ề ố ạ  

t  hào dân t c, ý chí qu t cự ộ ậ ường và tình yêu quê hương đ t nấ ước cho h cọ   sinh. Thông thường m i tháng trong năm h c đ u có ngày l  l n ch ng h n:ỗ ọ ề ễ ớ ẳ ạ  

K  ni m cách m ng tháng Tám và Qu c khánh 2/9 . Ngày 20/10: Thành l pỷ ệ ạ ố ậ  

H i Liên hi p ph  n  Vi t Nam. 20/11: Ngày nhà giáo Vi t Nam. 22/12: Ngàyộ ệ ụ ữ ệ ệ   thành Quân đ i nhân dân Vi t Nam, ngày qu c phòng toàn dân. 08/3: Ngàyộ ệ ố  

Qu c t  ph  n ố ế ụ ữ

10/3 âm l ch (ị th ườ ng vào tháng 4 d ươ ng l ch ị ): Ngày gi  T  Hùng Vỗ ổ ương.  30/4: Ngày gi i phóng mi n Nam th ng nh t đ t nả ề ố ấ ấ ước. 19/5: K  ni m ngàyỷ ệ   sinh c a H  Ch  T ch. 01/6: Ngày Qu c t  Thi u nhi…Ngoài ra còn nhi uủ ồ ủ ị ố ế ế ề  

ngày k  ni m khác n a. D a vào các ngày l  v a nêu trên, có th  t  ch c choỷ ệ ữ ự ễ ừ ể ổ ứ   các em sinh ho t theo ch  đ  v i nhi u n i dung phong phú ch ng h n:ạ ủ ề ớ ề ộ ẳ ạ

      + Tháng 9­10:  Ch  đ : Truy n th ng nhà trủ ề ề ố ường

Hãy vi t và nói gì v  k  ni m m t ngày khai trế ề ỷ ệ ộ ường đ  l i cho emể ạ   nhi u  n tề ấ ượng sâu s c nh t. Hãy nói và k  nh ng công vi c em đã làm đắ ấ ể ữ ệ ể  làm s ch đ p trạ ẹ ường l p…;ớ

  + Tháng 11: Ch  đi m: Kính yêu th y giáo cô giáo.ủ ể ầ

H c sinh s  làm báo tọ ẽ ường, chu n b  các ti t m c văn ngh  (ca hát, kẩ ị ế ụ ệ ể  chuy n, làm th , ti u ph m nói v  thệ ơ ể ẩ ề ầy cô)

         + Tháng 12: Ch  đi m : U ng nủ ể ố ước nh  ngu n.ớ ồ

HS s  làm báo tẽ ường, tìm hi u v  chú b  đ i, nh ng ngể ề ộ ộ ữ ười có công v iớ  

đ t nấ ước; múa hát, k  chuy n v  chú b  đ i.ể ệ ề ộ ộ

    + Tháng 01­02: Ch  đi m gi  gìn truy n th ng văn hóa dân t c.ủ ể ữ ề ố ộ

H c sinh s  ọ ẽ tìm hi u l ch s  truy n th ng ể ị ử ề ố , nét văn hóa c a quê hủ ương,  tham gia các ho t đ ng do trạ ộ ường, đ a phị ương t  ch c: ngày T t quê em ổ ứ ế

+ Tháng 3:Ch  đi m: Yêu quý m  và cô giáo.ủ ể ẹ

Hãy nói tình c m c a mình v i bà, v i m , cô giáo; hát nh ng bài hát v  bà,ả ủ ớ ớ ẹ ữ ề  

m , cô giáo, …;ẹ

         + Tháng 4: Ch  đi m: Hòa bình và h u ngh ủ ể ữ ị

T  ch c cho h c sinh s u t m tranh  nh, t  li u v  cu c s ng c a thi u  nhiổ ứ ọ ư ầ ả ư ệ ề ộ ố ủ ế   trên toàn th  gi i; T  ch c văn ngh  chào m ng ngày 30­4 và ngày 1­5, giaoế ớ ổ ứ ệ ừ  

l u v  quy n và b n ph n c a tr  em.ư ề ề ổ ậ ủ ẻ

      + Tháng 5: Ch  đi m: Bác H  kính yêu.ủ ể ồ

T  ch c cho h c sinh thi đua h c t t, rèn luy n chăm chào m ng ngàyổ ứ ọ ọ ố ệ ừ   thành l p đ i TNTP HCM.ậ ộ

 K  ni m ngày sinh c a Bácỉ ệ ủ , tìm hi u ể v  5 ề đi u Bác H  d y, ề ồ ạ h c t p vàọ ậ   làm theo t m gấ ương đ o đ c HCM.ạ ứ

      V i nh ng ch  đ  trên, các em trao đ i, th o lu n sôi n i, đớ ữ ủ ề ổ ả ậ ổ ược phép  trình bày quan đi m riêng c a mình v  ch  đ  đó. Gi  sinh ho t tr  nên h pể ủ ề ủ ề ờ ạ ở ấ  

d n, h ng thú và qua đóẫ ứ  GVCN n m b t đắ ắ ược suy nghĩ và hành đ ng c a h cộ ủ ọ   sinh trên c  s  đó ơ ở và có bi n pháp giáo d c đ o đ c cho phù h p.ệ ụ ạ ứ ợ

Các bu i ổ  sinh ho t ạ t p th  ậ ể dướ ờ ầi c  đ u tu nầ  và các ho t đ ng giáo d cạ ộ ụ   ngoài gi  lên l pờ ớ  góp ph n vào vi c giáo d c nh ng hành vi  ng x  cho h cầ ệ ụ ữ ứ ử ọ   sinh đ t hi u qu  Đ  giáo d c k p th i nh ng hành vi  ng x  trong các bu iạ ệ ả ể ụ ị ờ ữ ứ ử ổ   sinh ho t t p th , tôi luôn l ng ghép nh ng n i dung giáo d c đ o đ c cho h cạ ậ ể ồ ữ ộ ụ ạ ứ ọ   sinh nh  k  chuy n v  gư ể ệ ề ương “Ngườ ối t t – vi c t t”, tuyên dệ ố ương nh ng h cữ ọ   sinh ngoan, l  phép.ễ

Nh  v y, v i cách l ng ghép vào các bu i sinh ho t t p th  đ  giáoư ậ ớ ồ ổ ạ ậ ể ể  

d c đ o đ c cho h c sinh, s  ti n b  c a các em v  hành vi  ng x  ngàyụ ạ ứ ọ ự ế ộ ủ ề ứ ử  

được nâng cao, các em ý th c h n và bi t đi u ch nh hành vi m t cách tíchứ ơ ế ề ỉ ộ  

c cự  h nơ  Đi n hình nh  em ể ư Nguy n Ng c Khễ ọ ương  khi vào nh n l p hìnhậ ớ  

nh  lúc nào tôi cũng nghe em nói chuy n v i các b n ch  s  d ng “mày­tao”ư ệ ớ ạ ỉ ử ụ  

nh ng v i nh ng l n sinh ho t t p th  tôi th y em ti n b  r t nhi u. Bây giư ớ ữ ầ ạ ậ ể ấ ế ộ ấ ề ờ 

em giao ti p v i b n đã g i “b n” x ng “ế ớ ạ ọ ạ ư t , mìnhớ ”

Ngoài ra, trong tu n tôiầ   thườ   dành riêng m t kho ng th i gian chong ộ ả ờ  

vi c sinh ho t ệ ạ l pớ , qua đó tôi d y cho các em nh ng bài hát, k  nh ng câuạ ữ ể ữ   chuy n có n i dung giáo d c hành vi  ng x  t t. Đ ng th i, trong nh ng l nệ ộ ụ ứ ử ố ồ ờ ữ ầ   sinh ho t ạ l p ớ  tôi yêu c u các em tìm nh ng gầ ữ ương t t c a các b n v  chămố ủ ạ ề   ngoan, l  phép,… đ  k  cho nhau nghe  ễ ể ể Cu i m i bu i sinh ho t l p tôiố ỗ ổ ạ ớ  

thường g i các b n n m trong ban cán s  l p lên t ng k t đi m thi đua c aọ ạ ằ ự ớ ổ ế ể ủ  

h c sinh trong l p v  h c t p, đ o đ c. ọ ớ ề ọ ậ ạ ứ Qua vi c sinh ho t ệ ạ l p ớ đ u đ n, h cề ặ ọ   sinh trước đây v n r t rè, nhút nhát, nhi u em khi giáo viên h i mãi v n khôngố ụ ề ỏ ẫ  

tr  l i, ho c không bi t  ng x  giao ti p v i b n bè, nay đã có nh ng hành viả ờ ặ ế ứ ử ế ớ ạ ữ  

ng x  t t h n và ti n b  rõ r t

Ví d :ụ  Nh  em Nguy nư ễ Tu n Đ t­ m t h c sinh ngoan, h c l c t tấ ạ ộ ọ ọ ự ố   trong l p nh ng trong các gi  h c em r t tr m, h u nh  em không bao giớ ư ờ ọ ấ ầ ầ ư ờ 

gi  tay phát bi u bài m c dù các ki n th c đó em đ u n m rõ ,ơ ể ặ ế ứ ề ắ  lúc trước khi 

h i đ n em, em không tr  l i, ỏ ế ả ờ g i em lên b ng đ  k  chuy n hay hát trọ ả ể ể ệ ướ  c

l p trong gi  sinh ho t t p thớ ờ ạ ậ ể em cũng không dám lên th m chí còn khóc vậ ì 

em quá nhút nhát, tôi h i mãi em m i lí nhí trong mi ng mà tôi cũng ch ngỏ ớ ệ ẳ   nghe được gì. Nh ng bây gi  em ti n b  r t nhi u, em đã nói to trong nh ngư ờ ế ộ ấ ề ữ  

l n sinh ho t t p th , đ ng th i cũng m nh d n tham gia phát bi u ý ki nầ ạ ậ ể ồ ờ ạ ạ ể ế  

trước đám đông…

Gi i pháp  ả 5:  Tăng c ườ ng công tác giáo d c gi a gia  đình, nhà ụ ữ  

tr ườ ng và xã h i ộ

 Vi c th c hi n các nhi m v  giáo d c đ o đ c cho h c sinh Ti u h cệ ự ệ ệ ụ ụ ạ ứ ọ ể ọ  

là m t công vi c khó khăn, ph c t p. B i l , trong quá trình giáo d c đ o đ cộ ệ ứ ạ ở ẽ ụ ạ ứ  

h c sinhọ  đượ  ti p nh n nh ng tác đ ng t  nhi u phía: Nhà trc ế ậ ữ ộ ừ ề ường ­ Gia đình 

­ Xã h i. Công tác giáo d c ộ ụ nói chung và giáo d c đ o đ c nói riêng ụ ạ ứ ch  đ tỉ ạ  

hi u qu  cao khiệ ả  có sự th ng nh t ố ấ c a các bên nêu trênủ  theo hướng tích c c.ự  

Đ i v i h c sinh Ti u h c thì ố ớ ọ ể ọ vi c k t h p ệ ế ợ giáo d c ụ đ o đ c ạ ứ c a nhà trủ ường,  gia đình, xã h i có vai trò quan tr ng.ộ ọ  S  k t h p ch t ch  gi a các y u tự ế ợ ặ ẽ ữ ế ố  trên làm cho  vi c  ệ giáo d c  ụ đ o đ c  ạ ứ đ n v i h c sinh đế ớ ọ ược th c hi n theoự ệ  

nh ng yêu c u th ng nh tữ ầ ố ấ  Giúp cho cha m  h c sinh và giáo viên hi u ẹ ọ ể rõ về 

đ i tố ượng giáo d c c a mình, nh  đó đ  ra đụ ủ ờ ề ược nh ng bi n pháp giáo d cữ ệ ụ   phù h pợ  Đ ng th i các bên liên quan có  th  ồ ờ ể  h  tr  l n nhau trong công tácỗ ợ ẫ   giáo d cụ   m t cách k p th i nh tộ ị ờ ấ  Và nh  đóờ   s  k t h p giáo d c gi a nhàự ế ợ ụ ữ  

trường, gia đình, xã h i t  lâu đã độ ừ ược xem là nguyên lý c  b n c a giáo dơ ả ủ ục. 

 tr n

Ở ườ g tôi vi c k t h p giáo d c đ o đ c cho h c sinh gi a nhà trệ ế ợ ụ ạ ứ ọ ữ ường,  gia đình, xã h i đã độ ược th c hi n theo c  ch  phân công ­ H p tác b ng vi cự ệ ơ ế ợ ằ ệ   làm c  th , thi t th c c a cha m  h c sinh, giáo viên và ụ ể ế ự ủ ẹ ọ c ng đ ngộ ồ  C  thụ ể  là:

      ­ Chúng tôi xác đ nh rõ ch c năng, nhi m v , đi m m nh c a m i bênị ứ ệ ụ ể ạ ủ ỗ   liên quan.  Nhà trường  sẽ  chuyên trách v  giáo d c.ề ụ   Theo đó  nhà trường và  giáo viên có nhi m v  thông báo k t qu  h c t p, rèn luy n c a h c sinh ệ ụ ế ả ọ ậ ệ ủ ọ ở 

trường, thông báo ch  trủ ương, k  ho ch công tác c a nhà trế ạ ủ ường cho phụ h cọ   sinh. Ch  đ ng thu hút cha m  h c sinh tích c c tham gia công tác giáo d c.ủ ộ ẹ ọ ự ụ   Nhà trường luôn chú ý đúng m c đ n m t s  n i dung liên quan đ n vi c giáoứ ế ộ ố ộ ế ệ  

d c đ o đ c cho h c sinh nh  trao đ i v   u, nhụ ạ ứ ọ ư ổ ề ư ược đi m   nhà trể ở ường, ở  gia đình đ  đ a ra bi n pháp giáo d c phù h p. Đ c bi t, n i dung b i dể ư ệ ụ ợ ặ ệ ộ ồ ưỡ  ng

ki n th c s  ph m, ki n th c gia đình cho cha m  h c sinh đã tr  thành m iế ứ ư ạ ế ứ ẹ ọ ở ố   quan tâm c a c  hai phía.ủ ả

       ­ Xây d ng quy đ nhự ị   về  n p s ng h ng ngày   nhà,   trế ố ằ ở ở ường,   đ aở ị  

phương c a h c sinh làm c  s  cho vi c th ng nh t yêu c u, n i dung giáoủ ọ ơ ở ệ ố ấ ầ ộ  

d c cũng nh  vi c đánh giá k t qu  giáo d c. N i dung c a t ng vi c làm,ụ ư ệ ế ả ụ ộ ủ ừ ệ   yêu c uầ  mà h c sinhọ  c n đ t đầ ạ ược khi th c hi nự ệ  nhi m vệ ụ. Các vi c làm đóệ  

đượ ắc s p x p theo m t tr t t  nh t đ nh tùy đi u ki n c  th  c a gia đình,ế ộ ậ ự ấ ị ề ệ ụ ể ủ   nhà trường, đ a phị ương và trình đ  phát tri n c a h c sinhộ ể ủ ọ  ở t ng l p. Quyừ ớ  

đ nh này là doị  GVCN và ph  huynhụ  h c sinh xây d ng t  đ u năm h c trongọ ự ừ ầ ọ   phiên h p cha m  h c sinh đ u năm. Nh ng đi u ch nh c n thi t s  đọ ẹ ọ ầ ữ ề ỉ ầ ế ẽ ược hai  bên thông báo k p th i cho nhau trong su tị ờ ố  quá trình h c t p c a cọ ậ ủ ả năm h cọ

Vi c giáo d c hành vi  ng x  c a h c sinh m i lúc m i n i giúp đi uệ ụ ứ ử ủ ọ ọ ọ ơ ề  

ch nh k p th i nh ng bi u hi n ỉ ị ờ ữ ể ệ ch a đúng ư  trong m i hành vi  ng x  c a cácọ ứ ử ủ  

em. Tuy nhiên, trong th c t  các em không đự ế ược giáo d c k p th i do ngụ ị ờ ườ  i

l n không chú ý s a sai, đi u ch nh cho các em trong th i gian các em   nhàớ ử ề ỉ ờ ở  

ho c ngoài xã h i. Đ i v i th i gian   l p,   trặ ộ ố ớ ờ ở ớ ở ường h c sinh luôn đọ ược th yầ  

cô đi u ch nh hành vi  ng x  khi bi u hi n sai l ch. Nh ng đó là th i gian ề ỉ ứ ử ể ệ ệ ư ờ ở  trên l p khi ớ có th y cô bên c nhầ ạ  Tuy nhiên th y côầ  không thể bao quát đượ  c

m i hành vi  ng x  c a các em nh  trong gi  ch i, trên đọ ứ ử ủ ư ờ ơ ường đi h c v , ọ ề ở  nhà, …

Vì v y,ậ  đ  có th  ể ể giáo d c k p th i, ch n ch nh nh ng sai l ch cho cácụ ị ờ ấ ỉ ữ ệ  

em trong cu c s ngộ ố  cũng nh  trongư  h c t p hàng ngày tôi ti n hành th c hi nọ ậ ế ự ệ  

nh  sau: M i ph  huynh h c sinh ư ờ ụ ọ lên trao đ i tr c ti p, trao đ i qua tin nh nổ ự ế ổ ắ   SMAS, nhóm Zalo chung c a l p  đủ ớ ể k p th i nh ng ị ờ ữ gi i pháp k p th i vóiả ị ờ  

nh ng ữ hành vi  ng x  ứ ử ch a đúng c a ư ủ cho h c sinh. ọ

Ví d :ụ  Thông tin t  ph  huynh h c sinh em ừ ụ ọ Nguy n Văn Minh g i đi nễ ọ ệ   trao đ i v i tôi và nóiổ ớ : “ Em Minh  v  nhà ề  thường không ôn bài cô d y, ạ tan 

h c v  thọ ề ường la cà, không v  nhà đúng gi  mà t  t p v i m t s  b n bèề ờ ụ ậ ớ ộ ố ạ  

ch a ngoan trong xóm đ  đi câu cá, leo trèo r t nguy hi m. Khi ch i v i emư ể ấ ể ơ ớ  

bé thường không nhường nh n và ị em nói chuy n v i tôi không d  th aệ ớ ạ ư  Nhờ 

cô giáo giáo d c em giụ úp tôi, tôi r t c m  n cô!” chính nh  thông tin ph n h iấ ả ơ ờ ả ồ  

c a ph  huynh h c sinh mà tôi có c  h i đi u ch nh hành vi  ng x  c a cácủ ụ ọ ơ ộ ề ỉ ứ ử ủ  

em m t cách k p th i và nhanh chóng. Tôi còn thộ ị ờ ường xuyên trao đ i v i ổ ớ m tộ