Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm nâng cao hiệu quả công tác, phát huy tính tích cực, tự giác, khả năng chủ động, sáng tạo trong hoạt động nhận thức của học sinh. Hiệu quả tiết học được diễn ra sinh động, giúp các em hiểu và nắm vững kiến thức, áp dụng linh hoạt sáng tạo. Hơn thế nữa, tìm ra biện pháp tối ưu hơn trong quá trình dạy học nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tiếng việt lớp 4.
Trang 1C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c l pT doH nh phúcộ ậ ự ạ
MÔ T SÁNG KI NẢ Ế
Mã s ố (do Th ườ ng tr c H i đ ng ghi) ự ộ ồ . . . .
1. Tên sáng ki n: ế Gi i pháp nâng cao hi u qu giáo d c cho h c sinhả ệ ả ụ ọ
ch a đ t chu n ki n th c kĩ năng môn Ti ng vi t l p 4.ư ạ ẩ ế ứ ế ệ ớ
2. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n:ự ụ ế Giáo d c ( D y h c Ti ng vi t Ti uụ ạ ọ ế ệ ể
h c)ọ
3. Mô t b n ch t c a sáng ki n:ả ả ấ ủ ế
3.1. Tình tr ng gi i pháp đã bi t:ạ ả ế
Qua nh ng năm làm công tác gi ng d y. Ch t lữ ả ạ ấ ượng hi u qu giáo d cệ ả ụ luôn được quan tâm và tìm các gi i pháp đ nâng cao h n n a ki n th c choả ể ơ ữ ế ứ các em. Trong quá trình th c hi n tôi nh n th y nh ng u, khuy t đi m nhự ệ ậ ấ ữ ư ế ể ư sau:
* u đi m: Ư ể
Đ i ng giáo viên luôn nhi t tình, thân thi n, s n lòng chia s , trao đ iộ ủ ệ ệ ẵ ẻ ổ kinh nghi m gi ng d y nh t là công tác b i dệ ả ạ ấ ồ ưỡng cho h c sinh ch a đ tọ ư ạ chu n ki n th c kĩ năng, góp ph n nâng cao ch t lẩ ế ứ ầ ấ ượng giáo d c.ụ
Đ i v i h c sinh l p 4 ý th c và đ ng c h c t p c a các em tố ớ ọ ớ ứ ộ ơ ọ ậ ủ ương đ iố cao. Các em đượ ộc c ng tác trên nhi u phề ương di n, ti p nh n s giúp đ h cệ ế ậ ự ỡ ọ
t p t nhi u phía.ậ ừ ề
Các em được s quan tâm c a gia đình nên h u h t các em đ u đự ủ ầ ế ề ượ c trang b đ y đ sách v và d ng c h c t p ph c v cho môn h c.ị ầ ủ ở ụ ụ ọ ậ ụ ụ ọ
* Nhược đi m:ể
M t s h c sinh nhút nhát nên không tham gia vào ho t đ ng h c t p,ộ ố ọ ạ ộ ọ ậ không h p tác và chú ý khi giáo viên hợ ướng d n.ẫ
M t s h c sinh đ c vi t ch m ch a k p t c đ nên thộ ố ọ ọ ế ậ ư ị ố ộ ường đ c lọ ướ t, sai t ho c vi t nguy ch ngo c, sai t ừ ặ ế ệ ạ ừ
Giáo viên ph i t n th i gian nhi u hả ố ờ ề ướng d n và kèm c p h c sinh.ẫ ặ ọ
Kĩ năng vi t văn c a các em còn ch a lô gic, r i r t. Các em thế ủ ư ờ ạ ườ ng nghĩ r t cô đ ng ch a sáng t o.ấ ộ ư ạ
3.2. N i dung gi i pháp đ ngh công nh n là sáng ki n:ộ ả ề ị ậ ế
M c đích c a gi i pháp: Nh m nâng cao hi u qu công tác, phát huyụ ủ ả ằ ệ ả tính tích c c, t giác, kh năng ch đ ng, sáng t o trong ho t đ ng nh n th cự ự ả ủ ộ ạ ạ ộ ậ ứ
Trang 2c a h c sinh. Hi u qu ti t h c đủ ọ ệ ả ế ọ ược di n ra sinh đ ng, giúp các em hi u vàễ ộ ể
n m v ng ki n th c, áp d ng linh ho t sáng t o. H n th n a, tìm ra bi nắ ữ ế ứ ụ ạ ạ ơ ế ữ ệ pháp t i u h n trong quá trình d y h c nâng cao hi u qu giáo d c cho h cố ư ơ ạ ọ ệ ả ụ ọ sinh ch a đ t chu n ki n th c kĩ năng môn Ti ng vi t l p 4. ư ạ ẩ ế ứ ế ệ ớ
N i dung gi i pháp: ộ ả
+ Xây d ng nhóm h c t p luôn t tin và đoàn k t.ự ọ ậ ự ế
Ngay t đ u nh n l p tôi đã tìm hi u hoàn c nh, phừ ầ ậ ớ ể ả ương th c h c t p,ứ ọ ậ
kĩ năng c a các em l p dủ ở ớ ưới. T đó xây d ng Ban h i đ ng t qu n, phânừ ự ộ ồ ự ả các ban h c t p, văn ngh , . . . đ các em l a ch n nhóm ng i phù h p ý thíchọ ậ ệ ể ự ọ ồ ợ
c a mình. Nh ng nhóm ch a phát huy tính tích c c c n thay đ i nhóm trủ ữ ư ự ầ ỗ ưởng,
th nh ng thay đ i mà các em không c m th y mình b chê vì thua các b n.ế ư ỗ ả ấ ị ạ Tôi l a ch n gi i pháp xây d ng nhóm h c t p m i và các em t ch b uự ọ ả ự ọ ậ ớ ự ủ ầ nhóm trưởng. m i l n có s thay đ i nhóm các em có đỞ ỗ ầ ự ổ ược tình b n m i,ạ ớ
phương th c h c t p và làm vi c m i h n, ch c ch n h n. Vì th , sau m tứ ọ ậ ệ ớ ơ ắ ắ ơ ế ộ
th i gian các em kh c ph c tính nhút nhát, m c c m và luôn h p tác tích c cờ ắ ụ ặ ả ợ ự
h n trong h c t p. ơ ọ ậ
+ Nh ng nguyên t c b i dữ ắ ồ ưỡng và ph đ o ki n th c cho h c sinh: ụ ạ ế ứ ọ
T p trung vào nh ng đi m ch a đ t chu n c a các em mà ph đ o.ậ ữ ể ư ạ ẩ ủ ụ ạ
D a trên ni m yêu thích c a tr , không ph i d a trên s hãi c a h c sinh.ự ề ủ ẻ ả ự ợ ủ ọ
L y đi m m nh đ kh c ph c đi m y u c a đ a tr ấ ể ạ ể ắ ụ ể ế ủ ứ ẻ
B i dồ ưỡng cho nh ng h c sinh v ph n đ c tôi rèn cho h c sinh nh nữ ọ ề ầ ọ ọ ậ
di n các con ch cái, d u thanh, ghépt , đ n c m t và câu.ệ ữ ấ ừ ế ụ ừ Ở ộ đ tu i nàyổ các em đã biêt b c l ý thích c a b n thân: ca hát, đ c truy n tranh, k ch,…ộ ộ ủ ả ọ ệ ị
Ni m yêu thích và đi m m nh v ca hát r t d dàng trong vi c rèn đ c trôiề ể ạ ề ấ ễ ệ ọ
ch y cho các em. Còn v đ c hi u tôi giao cho các em đ c m t đo n truy nả ề ọ ể ọ ộ ạ ệ tranh, h i v n i dung truy n các em quan sát đ tr l i. T m t tranh, d nỏ ề ộ ệ ể ả ờ ừ ộ ầ
đ n m t đo n truy n, câu truy n, luôn kích thích s tò mò và giúp các em.ế ộ ạ ệ ệ ự Tăng d n k năng đ c, tôi giao cho các em m t bài th có v n đi u, đ n m tầ ỹ ọ ộ ơ ầ ệ ế ộ
đo n văn, m t câu truy n. Các em h u h t không còn ngán ng m khi tham giaạ ộ ệ ầ ế ẫ
đ c mà còn yêu thích h n khi tham gia đ c bài, t tin th hi n mình trọ ơ ọ ự ể ệ ướ ớc l p
B i dồ ưỡng và rèn vi t cho h c sinh đòi h i ngế ọ ỏ ười giáo viên c n ph iầ ả kiên trì th c hi n trong su t quá trình h c c a các em. Tôi đã hu ng d n t ngự ệ ố ọ ủ ớ ẫ ừ
bước: t p vi t k thu t t p vi t chính t t p làm văn. Ngay t đ u nămậ ế ỹ ậ ậ ế ả ậ ừ ầ
h c tôi đã cho các em rèn vi t trên v ô ly. Các em s luy n vi t m t đo nọ ế ỡ ẽ ệ ế ộ ạ
th , văn mà mình thích (m i ngày 2 dòng nh ng ph i đúng m u ch ho c g nơ ỗ ư ả ẫ ữ ặ ầ đúng và đ p, d nhìn, không u th , nguy ch ngo c). Nh c nh h c sinh cácẹ ễ ẩ ả ệ ạ ắ ỡ ọ nguyên t c chính t , đi n các âm, v n, thanh (có hình) đ các em d nh Sauắ ả ề ầ ể ễ ớ khi các em nhu n quy tác giáo viên đó b hình đ các em kh c sâu. Vi t t pầ ỏ ể ắ ế ậ
Trang 3làm văn, các em ph i đi t nói đ n vi t. T p cho h c sinh t thói quen quanả ừ ế ế ậ ọ ừ sát đ v t đ phát tri n thành câu, đo n đ n bài văn.ồ ậ ể ể ạ ế
VD: Nói v chi c c p c a em Màu h ngề ế ặ ủ ồ
Nói tròn câu Chi c c p c a em có màu h ng.ế ặ ủ ồ
Phát tri n câu Chi c c p c a em có màu h ng r t đ p. T câu trênể ế ặ ủ ồ ấ ẹ ừ giáo viên hướng phát tri n đ n t ng câu t các b ph n cái c p. Qua cácể ế ừ ả ộ ậ ặ
bước trên giúp các em gi m áp l c, không còn n ng n v khi vi t đo n vănả ự ặ ề ề ế ạ hay bài văn.
+ Ph i h p nhà trố ợ ường và gia đình:
Giáo viên là người ch đ ng g p g và thuy t ph c ph huynh cùngủ ộ ặ ỡ ế ụ ụ
h p tác. N u c n thi t đ n nhà đ quan sát góc h c t p, th i gian bi u đ gópợ ế ầ ế ế ể ọ ậ ờ ể ể
ý. Bi n pháp này đòi h i s h p tác nh t trí, giáo viên giao bài t p, nhi m vệ ỏ ự ợ ấ ậ ệ ụ
h c t p cho h c sinh, ph huynh kèm c p và thông báo k t qu Ngoài raọ ậ ọ ụ ặ ế ả trong gi h c sinh nhà các b t ph huynh có th yêu c u các em đ c giúpờ ọ ở ậ ụ ể ầ ọ bài báo, t r i, đ luy n đ c.ờ ơ ể ệ ọ
+ Tăng cường các bu i b i dổ ồ ưỡng ki n th c môn ti ng vi t:ế ứ ế ệ
Trước tiên tôi tìm hi u t ng h c sinh và quan sát hành vi c a các em tôiề ừ ọ ủ
đã tìm ra nh ng đi m còn h n ch trong ti ng vi t đ k p th i h tr So nữ ể ạ ế ế ệ ể ị ờ ỗ ợ ạ bài t p chuyên bi t: bài t p cùng d ng nh ng d h n nhi u so v i các b nậ ệ ậ ạ ư ễ ơ ề ớ ạ khác. Giáo viên có th so n trên máy tính ho c in gi y, t o thêm th m m choể ạ ặ ấ ạ ẫ ỹ
h c sinh. Ho c có th thêm nh ng hình nh mà các em yêu thích. Vào cácọ ặ ể ữ ả
bu i b i dổ ồ ưỡng, tôi thường th ng kê ki n th c h c trong t ng ch đi m cácố ế ứ ọ ừ ủ ể
em đã h c, tôi cho các em nh c l i các ki n th c tr ng tâm. Sau đó, cho cácọ ắ ạ ế ứ ọ
em làm bài b ng hình th c trò ch i ho c thi đ u cá nhân, nhóm tùy vào t ngằ ứ ơ ặ ấ ừ
m ch ki n th c.ạ ế ứ
+ Tích h p ki n th c t kĩ năng giao ti p và kĩ năng xã h i:ợ ế ứ ừ ế ộ
Môn ti ng vi c còn là ti ng m đ c a các em, luôn g n li n v i cácế ệ ế ẹ ẻ ủ ắ ề ớ hoat5 đ ng h ng ngày. G n k t n i dung d y h c v i đ i sông th c ti n c aộ ằ ắ ế ộ ạ ọ ớ ờ ự ễ ủ
h c sinh, c a c ng đ ng thông qua ho t đ ng h c h p tác, khuy n khích h cọ ủ ộ ồ ạ ộ ọ ợ ế ọ sinh tích lũy ki n th c gia đình, c ng đ ng, rèn k năng gi i quy t các v nế ứ ộ ồ ỹ ả ế ấ
đ , các khó khăn c a chính b n thân. ề ủ ả Kĩ năng này xây d ng ni m tin nh bàyự ề ư
t s ng h qua ánh m t, n cỏ ự ủ ộ ắ ụ ười, yêu c u gi i thích, giúp đ và s n sàngầ ả ỡ ẵ
gi i thích giúp b n. H n n a còn giúp các em bi t công tác trên nhi u phả ạ ơ ữ ế ề ươ ng
di n và ti p nh n đệ ế ậ ượ ực s giúp đ t nhi u phía.ỡ ừ ề
+ Nâng cao tính tích c c trong h c t p ti ng vi t:ự ọ ậ ế ệ
Trong h c t p đòi h i s trao đ i tích c c gi a các h c sinh, h c sinhọ ậ ỏ ự ổ ự ữ ọ ọ
và giáo viên. Đi u đó làm tăng đ ng c h c t p, làm n y sinh h ng thú m i,ề ộ ơ ọ ậ ả ứ ớ kích thích s giao thi p chia s t tự ệ ẽ ư ưởng và đáp án gi i quy t v n đ , phátả ế ấ ề
Trang 4tri n m i quan h g n bó, quan tâm đ n nhau.Giáo viên c n hể ố ệ ắ ế ầ ướng d n h cẫ ọ sinh h p tác, trình bày ý ki n, góp ý cho b n sau cho d nghe, d ti p thu,ợ ế ạ ễ ễ ế tranh lu n có lý nh ng không gay g t. Đ ng viên khích l b n khi b n cóậ ư ắ ộ ệ ạ ạ tiên b , giúp đ b n khi g p khó khăn trong di n đ t hay trình bày. Khi cácộ ỡ ạ ặ ễ ạ
em d n tích c c h n cũng là lúc giáo viên giãm b t đầ ự ơ ớ ược th i gian ph b iờ ụ ồ
dưỡng. B i t t c nh đi vào qu đ o t h c t p m t cách tích c c.ở ấ ả ư ỹ ạ ự ọ ậ ộ ự
+ Các thi t b đ dùng trong vi c nâng cao hi u qu giáo d c:ế ị ồ ệ ệ ả ụ
Giáo viên c n tăng tr c quan, tăng th c hành bài đ c, bài h c b ng cáchầ ự ự ọ ọ ằ sáng t o. Đ dùng h c t p, tranh nh, phi u bài t p luôn thu hút đ n các em.ạ ồ ọ ậ ả ế ậ ế
Th nh ng l i chi m th i gian khá nhi u đ i v i công tác chu n b c a giáoế ư ạ ế ờ ề ố ớ ẩ ị ủ viên. Tôi đã áp d ng công ngh thông tin, tìm ki m tranh nh, trình chi uụ ệ ế ả ế
trướ ớc l p. Màu s c tranh nh luôn rõ và đ p phù h p th hi u h c sinh. Phi uắ ả ẹ ợ ị ế ọ ế bài t p tôi dành ít th i gian làm trên máy tính và in ra trang b cho các em. M iậ ờ ị ỗ
m t đ du2ng đ u có tính năng riêng c a nó, do v y tôi luôn bi t v n d ngộ ồ ề ủ ậ ế ậ ụ
ph i h p đ tăng tính tích c c cho h c sinh. T cách làm trên tôi đã rút ng nố ợ ể ự ọ ừ ắ
được th i gian chu n b bài nhà, có đờ ẩ ị ở ược thì gi đ nghiên c u bài h c sâuờ ể ứ ọ
h n, phơ ương pháp gi ng hi u qu h n. ả ệ ả ơ
3.3. Kh năng áp d ng c a gi i pháp:ả ụ ủ ả
Các gi i pháp trên đã th c hi n áp d ng và mang l i hi u qu thi tả ự ệ ụ ạ ệ ả ế
th c cho h c sinh l p 4 t i đ n v trự ọ ớ ạ ơ ị ường trong vi c nâng cao hi u qu giaóệ ệ ả
d c cho h c sinh ch a đ t chu n ki n th c môn h c ti ng vi c. Do đó, gi iụ ọ ư ạ ẩ ế ứ ọ ế ệ ả pháp mà b n thân đã đúc k t đả ế ược trong gi ng d y có th nhân r ng ra toànả ạ ể ộ huy n, các trệ ở ường Ti u h c tr c thu c Phòng Giáo d c và Đào t o huy nể ọ ự ộ ụ ạ ệ Vĩnh Thu n và các n i khác có cùng đi u ki n. Đ i tậ ơ ề ệ ố ượng được áp d ng làụ
h c sinh các kh i l p Ti u h c. ọ ố ớ ể ọ
3.4. Hi u qu , l i ích thu đệ ả ợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do
áp d ng gi i pháp:ụ ả
Khi áp d ng sáng ki n này, h c sinh tôi ti n b h n tr c r t nhi u.ụ ế ọ ế ộ ơ ướ ấ ề
H u h t, h c sinh đ u n m đầ ế ọ ề ắ ược ki n th c ngày càng v ng vàng h n, tíchế ứ ữ ơ
c c h n trong gi h c ti ng vi t. Ch t lự ơ ờ ọ ế ệ ấ ượng h c sinh l p 4 c a tôi đọ ớ ủ ượ c nâng lên rõ r t. K t qu c th đệ ế ả ụ ể ược th ng kê qua b ng so sánh nh sau:ố ả ư
Th iờ
đi mể TS h cọ
sinh
Ti ng vi tế ệ Hoàn thành t tố Hoàn thành Ch a hoànthànhư
Số
lượng % lượSố ng % lượSố ng
Trang 5Đ u nămầ 27 4 15% 14 52% 9 33%
Cu i h cố ọ
Kính mong h i đ ng ch m các c p xem xét góp ý thêm đ báo cáo nàyộ ồ ấ ấ ể
được hoàn thi n h n. Tôi xin chân thành c m n!ệ ơ ả ơ
Vĩnh Bình Nam, ngày 25 tháng 12 năm 2018
Người mô tả
Nguy n Văn T ngễ ặ