Đọc hiểu, làm văn có đáp án ôn tập giữa và cuối kì 1 ngữ văn 6, sách kết nối tri thức với cuộc sông

bậc THCS - Hiểu được tác dụng/hiệu quả của việc sửdụng biện pháp tu từtrong đoạn trích/văn bản Chủ đề 2: Viết Viết bài văn kể lại mộttrải nghiệm; trình bày ýkiến về một vấn đề trongđời s

UBND HUYỆN

TRƯỜNG THCS…………

V6– GKI –2021Thời gian làm bài: 90 phút

Họ tên người ra đề:…………

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I -LỚP 6

Năm học 2021-2022MÔN NGỮ VĂN

BỘ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ VÀ CUỐI KÌ 1, NGỮ VĂN 6 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

(NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA ĐỀ GỒM ĐỌC HIỂU VÀ TẬP LÀM VĂN)

Trắc nghiệm Tự luận

Trắc nghiệm Tự luận

- Khái quát nội dungchính của đoạn trích

- Hiểu được ý nghĩa củachi tiết/ hình ảnh/ câuvăn/ câu thơ trong đoạntrích/văn bản

- Rút ra thông điệp/bàihọc từ đoạn trích/văn bản

và giải thích lí do chọnthông điệp/bài học đó

bậc THCS) - Hiểu được tác dụng/

hiệu quả của việc sửdụng biện pháp tu từtrong đoạn trích/văn bản

Chủ đề 2: Viết

Viết bài văn kể lại mộttrải nghiệm; trình bày ýkiến về một vấn đề trongđời sống gia đình hoặcbài văn cảm nghĩ về nhânvật văn học

1 Viết bài văn kể lại một trải nghiệm

2 Viết bài văn trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gia đình

3 Viết bài văn cảm nghĩ về nhân vật văn học:

- Văn bản “Bài học đường đời đầu tiên”

- Văn bản “Bức tranh của em gái tôi”

CHỦ ĐỀ 1 TÌNH BẠN

Con gấu đã nói gì với anh

Một hôm, hai người bạn đang đi trong rừng, thì họ thấy có một con gấu to đi ngang qua

Một người liền chạy trốn ngay, anh ta trèo lên cây nấp

Người còn lại không chạy kịp, anh ta phải đối mặt với con gấu đang đến gần Anh ta đành nằm xuống, nín thở giả vờchết

Con gấu lại gần và ngửi vào mặt anh ta, nhưng anh ta cố nín thở giả vờ chết Con gấu ngửi mãi nhưng thấy anh ta nhưchết rồi nên nó bỏ đi, không làm hại anh ta

Khi con gấu đã bỏ đi xa, người bạn ở trên cây tụt xuống Anh ta hỏi bạn "con gấu nói thầm gì vào tai bạn đấy"?

Gấu bảo tớ là "không bao giờ nên tin tưởng vào người đã bỏ bạn lại một mình trong lúc nguy cấp"

Người kia xấu hổ quá, xin lỗi bạn vì mình đã bỏ bạn lại chạy trốn Bạn anh có thể đã gặp nguy hiểm trong khi anh tatrốn trên cây an toàn Bạn bè thì phải giúp đỡ nhau trong những lúc hoạn nạn như vậy

(Theo Internet)

Câu 1: PTBĐ chính của đoạn trích trên là gì?

Câu 2: Câu chuyện trên được kể theo ngôi thứ mấy?

Câu 3: Nội dung của đoạn trích trên?

Câu 4: Từ nội dung của đoạn trích trên em rút ra bài học gì cho bản thân mình ?

Câu 5: Từ nội dung đoạn trích trên em hãy viết đoạn văn 7 – 10 câu nêu cảm nhận của mình về tình bạn.

+ Cần phải đối xử thật tâm, chân thành với bạn bè.

+ Cần quan tâm, giúp đỡ nhau khi hoạn nạn, khó khăn

+ Không lợi dụng, vô tâm với bạn khi bạn gặp khó khăn.

5 Trong cuộc sống, bên cạnh những tình cảm ruột thịt, máu mủ thân thiết thì tình bạn cũng là một tình cảm

thiêng liêng, đáng trân trọng Tình bạn được hiểu là tình cảm gắn bó, yêu thương, đoàn kết giữa những người

có mối quan hệ bạn bè với nhau, không kể tuổi tác, địa vị, nghề nghiệp… Tình bạn được hình thành từ sự thấuhiểu, đồng cảm và giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống Chúng ta có thể kể đến những tình bạn nổi tiếng tronggiới văn học, ví dụ như đôi bạn vong niên Lưu Bình – Dương Lễ, Nguyễn Khuyến – Dương Khuê… và cònrất nhiều những tình bạn trong sáng, đáng quý quanh ta Tình bạn đẹp sẽ làm cho cuộc sống của chúng ta trởnên thú vị hơn, đó là mối dây để ta “trao đi yêu thương và nhận lại yêu thương”, là cách để con người gần gũinhau hơn Tình bạn cần phải được xây dựng trên cơ sở tình cảm vững chắc, trong sáng, không vụ lợi, khôngích kỉ Có rất nhiều người lợi dụng tình bạn, lợi dụng lòng tin của bạn bè để làm lợi cho bản thân, hãm hạingười khác Chính vì vậy, để xây dựng một tình bạn đẹp, chúng ta cần hiểu rõ giá trị của tình bạn, thấu hiểu

và đồng cảm với đối phương, có như vậy, tình bạn mới bền lâu và đáng quý.

CHỦ ĐỀ 2:

CHỦ ĐỀ 2: TÌNH BẠN Phần I: Đọc đoạn trích sau và trả lời

Hôm nay đến lớp

Thấy vắng Thỏ Nâu

Các bạn hỏi nhau

Thỏ đi đâu thế?

Gấu liền nói khẽ:

“ Thỏ bị ốm rồi!

Hươu mua sữa bột

Nai, sữa đậu nành

PTBĐ : Tự sự

Bài thơ có 5 nhân vật: Thỏ, Gấu, Mèo, Hươu, Nai

Nội dung: Kể về tình bạn đẹp, sự quan tâm chăm sóc của các bạn Thỏ, Gấu, Mèo,Hươu, Nai

Biện pháp tu từ nhân hóa: Sử dụng các từ ngữ chỉ tính chất, hoạt động của conngười để chỉ hoạt động, tính chất của vật

- Hiệu quả biểu đạt :

+ Làm cho sự vật trở nên sinh động, hấp dẫn, tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sựdiễn đạt, gây ấn tượng với người đọc

+ Nhấn mạnh, làm nổi bật tình bạn đẹp và sự quan tâm, chăm sóc giữa các bạnGấu, Thỏ, Mèo, Hươu, Nai

+ Qua đó thể hiện sự đề cao, trân trọng, ngợi ca của tác giả trước tình bạn trongsáng, thiêng liêng và vô cùng đẹp đẽ Đồng thời mong muốn mọi người hãy noitheo tấm gương người bạn tốt

- Thông điệp:

+ Hãy yêu thương, quan tâm giúp đỡ bạn bè Vì tình bạn là một trong những tìnhcảm gần gũi, quan trọng và thiêng liêng Tình bạn là chỗ dựa tinh thần của ta, đemlại cho ta niềm vui, giúp mở rộng tầm hiểu biết và làm phong phú đời sống tâmhồn Vì vậy, bản thân em cần bảo vệ, trân trọng và giữ gìn tình bạn đang có; giúpđỡ, chia sẻ khi bạn gặp khó khăn

mà chơi Học cách quan tâm, bao dung trước những lỗi lầm sai sót của nhau…

CHỦ ĐỀ 3: TRẺ EM

ĐỀ 2 Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

“ Tôi gặp em khi đến thăm trường giáo dưỡng Đó là một em bé nhanh nhẹn, vui

vẻ, có đôi mắt to thông minh Khi được hỏi vì sao lại ở đây, em đã kể cho tôi nghe

về tuổi thơ của mình Khi mới sinh, cha mẹ đặt tên em là Phan Văn Thái Lúc trởthành trẻ bụi đời, đồng bọn gọi em là Ba Chẽ, bởi sau một lần đánh nhau, một bàntay của em chỉ còn ba ngón Với cái tên ấy đã nói lên cuộc sống phiêu bạt, bấthạnh của Thái Đến nay, em mới tròn 13 tuổi, nhưng tuổi thơ của em đã đầy nhữngbất hạnh, tủi hờn và cả tội lỗi Năm em lên 4 tuổi, bố mẹ li hôn, cả hai đều bỏ em

đi tìm hạnh phúc riêng Em được bà ngoại nuôi dưỡng Khi bà già không đủ sứclàm nuôi cháu nữa, em phải rửa bát thuê kiếm sống Chứng kiến cảnh làm lụng vất

vả của chú bé đang tuổi cắp sách đến trường, một bà tốt bụng đã đem em về nuôi

Do không được dạy bảo chu đáo, một năm sau em đã lấy cắp xe đạp của mẹ nuôi,bỏ lên Hà Nội và trở thành kẻ bụi đời chuyên cướp giật ở cầu Long Biên Phải mấtmột thời gian các trinh sát mới bắt quả tang cậu bé đã gây bao phiền toái chokhách qua cầu Tại cơ quan Công an, Thái thú nhận: “ Mỗi ngày cháu tham giacướp giật ở cầu Long Biên từ một đến hai vụ Số tiền cướp được dùng để ăn uống,tối đến cháu ngủ ở gầm cầu Tôi hỏi em: “ Ở đây thế nào ?” Em hồn nhiên trả lời:

“ Thích lắm chú ạ Cháu được ăn uống đầy đủ, được đi học, lại chẳng phải lo tìmchỗ ngủ mỗi khi trời mưa.”

( Phỏng theo Kim Quý – Báo Công an Nhân dân, ngày 22/12/2000 )

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính của câu chuyện trên ?

Câu 2 Nêu nội dung của câu chuyện ?

Câu 3 Nguyên nhân nào khiến tuổi thơ của Thái đầy những bất hạnh, tủi hờn và

cả tội lỗi?

Câu 4.Từ câu chuyện trên, gửi đến chúng ta những thông điệp gì ?

Câu 1 PTBĐ: Tự sự

Câu 2 Nội dung: Tuổi thơ bất hạnh, tủi hờn của Thái và ý nghĩa về quyền và bổn

phận của trẻ em trong cuộc sống

Câu 3 Nguyên nhân:

+Ba mẹ li hôn ai lo tìm cuộc sống của người ấy Em phải ở với bà ngoại, già yếu,không đủ sức nuôi cháu

+ Thái không được đi học, không được dạy dỗ chu đáo, phải kiếm sống nuôi thân

từ rất sớm

Câu 4

- Thông điệp:

+ Ý nghĩa cuộc sống gia đình đối với mỗi đứa trẻ

+ Cần tạo điều kiện để các quyền của trẻ em được tôn trọng và thực hiện đầy đủ.+ Có hành động thiết thực ( yêu thương, quan tâm, bênh vực, bảo vệ, giúp đỡ, sẻchia ) với những em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn, cơ nhỡ, yếu thế hơn mình, + Tôn trọng, đối xử thân thiện, công bằng và tạo điều kiện dể mọi trẻ em đượchưởng quyền lợi đó

+Yêu thương, chăm sóc, quan tâm tới trẻ trong mọi điều kiện có thể và bằng hànhđộng thiết thực ( tuyên truyền, quyên góp, miễn giảm, cưu mang, nuôi dưỡng,…)+ Trân trọng, bảo vệ, giữ gìn mái ấm gia đình bằng việc làm thiết thực của mỗi cánhân,

+ Phản đối, lên án các hành vi xâm phạm quyền trẻ em

+ Tích cực tuyên truyền, thực hiện tốt quyển trẻ em

ĐỀ 02 Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

“Trên các bản làng vùng cao, vẫn còn nhiều trẻ em thiệt thòi vì sống trong điều kiện thiếu thốn trăm bề, thậm chí phải nhọc nhằn mưu sinh cùng gia đình Những đứa trẻ còn rất nhỏ tuổi đã phải lên nương rẫy, trông em, quán xuyến việc gia đình… Đó là những hình ảnh không khó để bắt gặp khi đến bất kỳ một bản làng vùng cao nào Buổi sáng thường xuyên nhịn đói đến lớp, buổi chiều phụ giúp bố

mẹ làm nương rẫy, cuộc sống của các em không có nhiều những niềm vui, hội hè như trẻ em miền xuôi

Mặc dù đời sống của đồng bào dân tộc thiểu số ở vùng cao, vùng sâu vùng xa những năm gần đây đã được cải thiện rất nhiều, nhưng đối với các em, một bữa cơm với thịt cá đầy đủ, những bộ áo ấm, những đôi dép cũng là một giấc mơ xa xỉ

mà các em chưa bao giờ nghĩ đến Có cơm trắng cùng với một bát canh rau đã là nỗ lực của người làm cha làm mẹ, có những gia đình đông con thì thức ăn chỉ là ngô và khoai

Vào mùa đông, dưới tiết trời cắt da cắt thịt của miền non cao, những bàn tay, bàn chân nứt nẻ, khuôn mặt nhem nhuốc tái xanh của các em, bất cứ ai cũng mủi lòng Dẫu đã quen sống trong môi trường khắc nghiệt, đã "thích nghi" với cái rét, thế

nhưng mỗi cơn gió lùa qua là các em lại run lên vì lạnh, dù đã mặc tất cả quần áo vẫn không đủ ấm.

Tuổi thơ những đứa trẻ vùng cao bị "đánh cắp" bởi nỗi vất vả, nhọc nhằn và hơn nữa là cuốn theo vòng mưu sinh của gia đình Cùng với đó là các hệ lụy bỏ học, lấy vợ lấy chồng sớm.”

( Theo Internet)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản

- Phương thức biểu đạt: Nghị luận

Câu 2:Nêu nội dung chính của văn bản

-Nội dung: Cuộc sống của trẻ em ở vùng cao còn bị thiệt thòi, thiếu thốn về vậtchất lẫn tinh thần Các em phải lao động sớm để phụ giúp gia đình, nhiều em phảinghỉ học sớm.Thể hiện sự quan tâm yêu thương của tác giả đến trẻ em vùng caocòn gặp nhiều khó khăn

Câu 3: Xác định đặc sắc của biện pháp tu từ và hiệu quả của nghệ thuật mang lại

trong câu văn sau: “Buổi sáng thường xuyên nhịn đói đến lớp, buổi chiều phụ giúp

bố mẹ làm nương rẫy, cuộc sống của các em không có nhiều những niềm vui, hộihè như trẻ em miền xuôi.”

+Làm cho sự diễn đạt hay hơn sinh động hơn, đầy đủ hơn, thuyết phục hơn

+ Nhằm diễn đạt một cách sinh động hơn, đầy đủ hơn về những khó khăn, vất vảthiếu thốn, nhọc nhằn thiệt thòi của trẻ em vùng cao so với cuộc sống của trẻ em ởmiền xuôi Các em thiếu thốn về vật chất và tinh thần.Các em phải lao động sớm -Thể hiện thái độ tác giả: Thương cảm cho hoàn cảnh sống thiệt thòi của trẻ emvùng cao; mong muốn các ngành chức năng quan tâm đến trẻ em vùng cao đểcuộc sống của các em bớt vất vả hơn

Câu 4: Em hãy nêu bài học em nhận được từ đoạn trích

Bài học:

- Nhận thức được cuộc sống còn nhiều thiệt thòi thiếu thốn vất vả của trẻ em vùngcao

-Tuyên truyền kêu gọi xã hội quan tâm chung tay giúp đỡ trẻ vùng cao

-Tham gia hoạt động ủng hộ trẻ em vùng cao:Sách vở, quần áo…

-Biết vâng lời ông bà cha mẹ thầy cô, biết đền đáp người lớn khi được nhận sựquan tâm của mọi người

ĐỀ 4: Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi:

Trẻ em như búp trên cành

Thơ : nguyễn đình hưng(mừng kỷ niệm ngày quốc tế thiếu nhi)

Trẻ sinh ra ở trên đời

Em thì sung sướng, em thời khổ đau Như chồi mới nhú trên câyBúp non dựa gốc biết đâu kén tìm

Trên đường phát triển lớn khônCành, lá biết dồn dinh dưỡng bón chăm

Biết ngăn, bảo vệ cho mầm

Ăn đầy đủ chất, tinh thần an yên

Ngủ say, giấc ngủ thần tiênBiết nghe sai, đúng ít phiền mẹ cha

Học từ gần đến nơi xaHành trang tri thức đơm hoa mỗi ngày

Là niềm mong ước xưa nayNgoan, tài như bác nhắc ta đồng hành:

Trẻ em như búp trên cànhBiết ăn ngủ, biết học hành là ngoan (*)

Câu 1: chỉ ra ptbđ chính của đoạn thơ trên?

Câu 2: xác định thể thơ của đoạn thơ trên?

Câu 3: nêu tác dụng của 2 biện pháp so sánh và ẩn dụ được tác giả sử dụng trong

2 câu thơ sau:

Trẻ em như búp trên cànhBiết ăn ngủ, biết học hành là ngoan (*)

Câu 4: Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên?

*Đáp án:

Câu 1: miêu tả.

Câu 2: lục bát.

Câu 3: là hai câu thơ chứa chan tình yêu thương trẻ em của Bác Hồ Đó đồng thời

cũng là trách nhiệm Bác giao cho hậu thế về việc phải thường xuyên quan tâm, chăm lo đến thế hệ măng non của đất nước

- Trẻ em như búp trên cành: búp trên cành nhỏ nhoi, tươi non và cần được chăm sóc Và trẻ em được ví như mầm non ấy, là tương lai của đất nước

- Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan: trẻ em là thế hệ nhỏ của đất nước, cần được chăm sóc , cần được học tập Và khi mỗi trẻ em biết ăn, biết ngủ, học hành tốt chính là một trẻ em ngoan ngoãn,vừa lòng cha mẹ Làm những điều phù hợp với lứa tuổi của mình

- Cháu muốn mua một bông hồng để tặng mẹ cháu - nó nức nở - nhưng cháu chỉ

có 75 xu trong khi giá bán hoa hồng đến 2 dolar

Anh mỉm cười và nói với nó:

- Đến đây chú sẽ mua cho cháu

Anh liền mua hoa cho cô bé và đặt một bó hồng để gửi cho mẹ anh Xong xuôi,anh hỏi cô bé có cần đi nhờ xe về nhà không

Nó vui mừng trả lời:

- Dạ, chú cho cháu đi nhờ xe đến nhà mẹ cháu.

Nó chỉ đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó chỉ vàongôi mộ và nói:

- Đây là nhà của mẹ cháu

Nói xong, nó ân cần đặt bông hoa hồng lên mộ

Tức thì anh quay lại tiệm bán hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa và mua một bó hoa hồngthật đẹp Suốt đêm đó anh đã lái xe một mạch 300km về nhà để trao tận tay mẹ bóhoa (Quà tặng cuộc sống, theo nguồn Internet)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên?

Câu 2 Nội dung chính của văn bản trên?

Câu 3:Theo em, hai nhân vật: em bé và anh thanh niên, ai là người con hiếu thảo?

Vì sao? Tại sao người thanh niên lại hủy điện hoa để cả đêm lái xe về trao tận taycho mẹ bó hoa?

Câu 4 Thông điệp tác giả gửi tới chúng ta là gì?

Đáp án

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản: Tự sự

Câu 2: Nội dung chính của văn bản: Tấm lòng của cô bé mồ côi và bài học về cáchứng xử của anh thanh niên với người mẹ của của mình

Câu 3:- Trong câu chuyện trên, cả cô bé và anh thanh niên đều là những ngườihiếu thảo Anh thanh niên đã nhớ tới mẹ của mình mua hoa gửi tặng mẹ còn cô béđã khóc vì không đủ tiền mua hoa tặng mẹ và cả hai đều có những cách thể hiệnlòng biết ơn mẹ bằng những cách khác nhau.Cô bé vẫn muốn tự tay đặt bó hoa lên

mộ người mẹ đã mất , anh thanh niên cũng muốn tặng hoa mẹ nhưng vì xa xôi anhdùng dịch vụ gửi quà nhưng trước hành động của cô bé anh đã nhận ra ý nghĩathực sự của món quà

- Anh thanh niên hủy điện hoa vì anh được đánh thức bởi hành động cảm động của

cô bé Anh hiểu ra rằng, bó hoagửi qua điện hoa không mang lại niềm vui và hạnh phúc bằng việc anh xuất hiện cùng với tình cảm chân thành của mình dành cho

mẹ Điều mẹ cần ở anh là thấy anh khỏe mạnh, an toàn Đó chính là món quà có ý nghĩa nhất đối với mẹ

Câu 4 Thông điệp mà văn bản muốn gửi lại cho chúng ta là: cần yêu thương trân trọng đấng sinh thành, nhất là người mẹ đã chịu nhiều vất vả, hi sinh Trao và tặng

là cần thiết nhưng trao và tặng như thế nào mới là ý nghĩa là điều mà không phải

ai cũng làm được

Đề 3: Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Người đi săn và con vượn

Ngày xưa có một người săn bắn rất tài Nếu con thú rừng nào không may gặp bác

ta thì hôm ấy coi như ngày tận số

Một hôm, người đi săn xách nỏ vào rừng Bác thấy một con vượn lông xám đangngồi ôm con trên tảng đá Bác nhẹ nhàng rút mũi tên bắn trúng vượn mẹ

Vượn mẹ giật mình, hết nhìn mũi tên lại nhìn về phía người đi săn bằng đôi mắtcăm giận, tay không rời con Máu ở vết thương rỉ ra loang khắp ngực

Người đi săn đứng im chờ kết quả

Bỗng vượn mẹ nhẹ nhàng đặt con xuống, vơ vội nắm bùi nhùi gối lên đầu con, rồi

nó hái cái lá to, vắt sữa vào và đặt lên miệng con Sau đó vượn mẹ nghiến răng, giậtphắt mũi tên ra, hét lên một tiếng thật to rồi ngã xuống

Người đi săn đứng lặng Hai giọt nước mắt từ từ lăn trên má Bác căn môi, bẻ gãynỏ và lẳng lẳng quay gót ra về

Từ đấy, bác không bao giờ đi săn nữa

(Theo Lep Tôn-xtôi, Tiếng Việt 3, tập hai, NXB Giáo dục, 2010)

Câu 1 (0,5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản

trên ?

Câu 2 (0.5 điểm) Nêu nội dung chính của văn bản trên?

Câu 3 (1.0 điểm) Phát hiện và phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ được

sử dụng trong câu văn: Bỗng vượn mẹ nhẹ nhàng đặt con xuống, vơ vội nắm bùi nhùigối lên đầu con, rồi nó hái cái lá to, vắt sữa vào và đặt lên miệng con Sau đó vượn mẹnghiến răng, giật phắt mũi tên ra, hét lên một tiếng thật to rồi ngã xuống

Câu 4 (1.0 điểm) Thông điệp tác giả gửi đến bạn đọc qua phần trích trên là gì?

Đáp án

Câu 1: - Phương thức biểu đạt chính: tự sự.

Câu 2: Nội dung: Truyện kể về những hành động của vượn mẹ dành cho con sau

khi bị trúng tên của người thợ săn Từ đó văn bản đề cao tình mẫu tử, chính tìnhmẫu tử của vượn mẹ đã đánh thức lương tâm của người thợ săn lạnh lùng, vô cảm

Câu 3: - Nghệ thuật: Liệt kê

+ nhẹ nhàng đặt con xuống, vơ vội nắm bùi nhùi gối lên đầu con, hái cái lá to, vắt sữavào và đặt lên miệng con

+ nghiến răng, giật phắt mũi tên ra, hét lên một tiếng thật to rồi ngã xuống

+ Thái độ của tác giả: ca ngợi, trân trọng, đề cao tình mẫu tử.

Câu 4: Thông điệp:

+ Cần biết ơn và trân trọng tình mẫu tử, kính yêu mẹ

+ Sống phải biết yêu thương, có tấm lòng nhân ái

+ Có ý thức, bảo vệ thiên nhiên môi trường

+ Lên án những hành động sai trái: thờ ơ, vô cảm, phá hoại thiên nhiên, môitrường sống

+Là người học sinh, chúng ta học thật tốt, giúp đỡ bố mẹ, bảo vệ môi trường xungquanh ta

4 CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH

Nín đi em, bố mẹ bận ra tòa!

Chị lên bảy dỗ em trai ba tuổi Thằng bé khóc bụng chưa quen chịu đói Hai bàn tay xé áo chị đòi cơm.

Bố mẹ đi từ sáng, khác mọi hôm Không nấu nướng và không hề trò chuyện Hai bóng nhỏ hai đầu ngõ hẻm Cùng một đường sao chẳng thể chờ nhau?

Biết lấy gì dỗ cho em nín đâu Ngoài hai tiếng ra tòa vừa nghe nói Chắc nó nghĩ như ra đồng, ra bãi Sớm muộn chi rồi bố mẹ cũng về

Mẹ bế em âu yếm, vuốt ve

Bố xách nước khi mẹ vừa nhóm bếp

Nó sung sướng vào ra tíu tít Rồi quây quần, nồi cơm mở vung ra!

(Vương Trọng)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của bài thơ trên?

Câu 2: Em hiểu điều gì qua hai câu thơ:

“Chắc nó nghĩ như ra đồng, ra bãi Sớm muộn chi rồi bố mẹ cũng về ”

Câu 3: Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ trong câu thơ:

“Hai bóng nhỏ hai đầu ngõ hẻm

Cùng một đường sao chẳng thể chờ nhau?”

Câu 4 :Thông điệp mà em tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Nêu rõ lí do? Câu 5 :Từ nội dung của văn bản trên, hãy viết một đoạn văn trình bày suy

nghĩ của em về tình cảm gia đình

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm

Câu 2 Hai câu thơ cho thấy sự ngây thơ của hai đứa trẻ khi nghĩ rằng bố

mẹ chỉ đi làm sớm hơn mọi ngày chứ chúng không hề biết hôm nay bố mẹ chúng

li hôn Các em càng ngây thơ, người đọc, người nghe càng xót xa, đau đớn trướctình trạng li hôn trong cuộc sống; Qua đó nhấn mạnh sự tội nghiệp của trẻ thơ khiđứng trước nguy cơ phải chia cắt gia đình

+ Nhấn mạnh sự chia cách của bố và mẹ, hai người giờ đã chẳng thể chung đường

Đó là dấu hiệu cho thấy hạnh phúc gia đình đã bị tan vỡ

+ Thể hiện cảm thông, xót xa, đau đớn của tác giả đối với những đứa trẻ vô tộikhi gia đình chia ly

Câu 4:

Học sinh có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng:

- Tổ ấm gia đình là vô cùng quí giá và quan trọng