Kế hoạch dạy học môn Sinh 11 theo công văn 5512 (bài tập cuối khoá Module 4)

Đây là kế hoạch dạy học môn Sinh 11 của tổ chuyên môn theo công văn 5512, cũng là bài tập cuối khoá chương trình tập huấn giáo viên của Bộ giáo dục và đào tạo. Thầy cô tham khảo và có thể điều chỉnh để phù hợp với trường mình.

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG TỔ:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN SINH HỌC KHỐI 11

Năm học 2021 - 2022

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 8 ; Số học sinh: 320 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 2 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 2; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: ; Khá: 2 ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Giấy tẩm coban clorua

Thực hành: Thí nghiệm thoát hơi nước và vai trò của phân bón

Thực hành: Phát hiện hô hấp ở thực vật

Trang 2

Phễu Cốc Ba(OH)2Ca(OH)2Diêm

6 6 1 1

1 hộp

4 Máy đo huyết áp

Nhiệt kế Đồng hồ bấm giây

6 6 6

Thực hành: Đo 1 số chỉ tiêu sinh lí ở người

5 Chậu trồng cây

Hộp giấy

18 12

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Phòng thực hành Sinh 1 68m2 – Thực hành thí nghiệm bộ môn Sinh học

II Kế hoạch dạy học (theo khối lớp)

- Thực hiện đổi mới dạy học theo công văn 4612 ( linh động thực hiện chương trình, xây dựng chuyên đề dạy học, lồng ghép tíchhợp nội dung dạy học) được cụ thể hóa trong khung chương trình

- Thực hiện theo các văn bản hướng dẫn thực hiện chương trình: 3280

A Khối 11

Trang 3

1 Phân phối chương trình

(1)

Số tiết (2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Nội dung tích hợp/lồng ghép (4) HỌC KỲ I

1

6/9/21 –

11/9/21

Sự hấp thụ nước và muối khoáng ở rễ 1

- Cơ quan hấp thụ nước và ion khoáng ở cây

- Cơ chế hấp thụ nước và ion khoáng

- Các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình hấp thụ nước và ion khoáng ởrế

2

13/9/21 –

18/9/21

Vận chuyển các chất trong cây 1

Nêu được cấu tạo, thành phần và động lực của dòng mạch gỗ và dòngmạch rây

3

20/9/21 –

25/9/21

Thoát hơi nước 1

- Nêu vai trò của quá trình thoát hơi nước

- Trình bày các con đường thoát hơi nước, cơ chế dóng mở khí khổng

- Hiểu được thế nào là cân bằng nước

- Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu là gì?

- Phân loại các nguyên tố khoáng

- vai trò của các nguyên tố khoáng

- Nắm được nguồn cung cấp các nguyên tố khoáng

- Nêu được vai trò sinh lí của nguyên tố nitơ

- Nêu được nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho cây

nghiệm thoát hơi nước

1 Thực hiện được thí nghiệm so sánh tốc độ thoát hơi nước ở 2 mắt củalá

Trang 4

- Trình bày được vai trò của quá trình quang hợp.

- Nêu được lá cây là cơ quan chứa các lục lạp mang hệ sắc tố quang hợp

Kiểm tra giữa kỳ 1 1

Thực hiện được khá tốt các yêu cầu của đề kiểm tra

- Trồng cây dùng nguồn ánh sáng nhân tạo (ánh sáng của các loại đèn)

có thể đảm bảo cây trồng đạt năng suất cao

năng suất của cây trồng 1

- Giải thích được quá trình quang hợp quyết định năng suất cây trồng

- Phân biệt được năng suất sinh học và năng suất kinh tế

Trang 5

06/12/21 –

11/12/21

TH: phát hiện hô hấp ( không dạy )

- Trình bày được hô hấp hiếu khí và sự lên men

+ Trường hợp có ôxi xảy ra đường phân và chu trình Crep (chu trìnhCrep và chuỗi chuyền điện tử) Sản sinh nhiều ATP

+ Trường hợp không có ôxi tạo các sản phẩm lên men

- Trình bày được mối liên quan giữa quang hợp và hô hấp

- Nhận biết được hô hấp ánh sáng diễn ra ngoài ánh sáng

- Quá trình hô hấp chịu ảnh hưởng của các yếu tố môi trường nhưnhiệt độ, độ ẩm

Thực hiện thí nghiệm hô hấp ở thực vật

Trang 6

trình chuyển hoá nội bào.

- Nêu những đặc điểm thích nghi trong cấu tạo và chức năng của các

cơ quan tiêu hoá ở các nhóm động vật khác nhau trong những điềukiện sống khác nhau

- Nêu những đặc điểm thích nghi trong cấu tạo và chức năng của các

cơ quan tiêu hoá của thú ăn thịt và thú ăn thực vật

- Nêu được khái niệm hô hấp, đặc điểm của bề mặt hô hấp

- Kể tên các hình thức hô hấp và đặc điểm của từng hình thức đó

Tích hợp bài 15,16

- Nêu được cấu tạo và chức năng của hệ tuần hoàn

- Phân biệt các dạng của hệ tuần hoàn

- Trình bày được hoạt động của tim và hệ mạch

- Hiểu và biết cách bảo vệ sức khỏe tim mạch

NGHỈ TẾT ÂM LỊCH ( 31/1-5/2 )21

7/2/22 –

12/2/22

Cân bằng nội môi

Thực hành: Đo 1 số chỉ tiêu sinh lí ở người

1 1

- Hiểu được thế nào là cân bằng nội môi

- Hiểu được vai trò của các cơ quan tham gia cân bằng nội môi

- Biết cách bảo vệ sức khỏe

- Biết cách đo nhiệt độ cơ thể, đo nhịp tim, huyết áp của bản thân vàcho người xung quanh

22

14/2/22 –

19/2/22

Hướng độngỨng động

1 1

- Nắm được khái niệm và các kiểu hướng động

- Nắm được khái niệm và các kiểu ứng động

- Nêu được vai trò của cảm ứng

23 Thực hành: Hướng động

Trang 7

21/2/22 –

26/2/22 ( không dạy )

Cảm ứng ở động vật Cảm ứng ở động vật (tt)

1 1

- Nêu khái niệm cảm ứng ở động vật

Truyền tin qua xinap

1 1

- Phân biệt điện thế nghỉ và điện thế hoạt động

- Phân biệt được quá trình truyền xung thần kinh trên 2 loại sợi thầnkinh

- Nêu được khái niệm, cấu tạo, và quá trình truyền tin qua xinap

1 1

- Phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được

1 1

- Nhận biết 1 số tập tính của động vật khi xem video

- Phân biệt sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp

- Nêu được khái niệm, đặc điểm của hoocmon-Kể tên các loại hocmon và vai trò mỗi loại

Trang 8

Phát triển ở thực vật có hoa

- Khái niệm phát triển

- Những nhân tố nào chi phối sự ra hoa của cây

- Phân biệt thực vật ngày dài và thực vật ngày ngắn

- Nêu được các ứng dụng thực tiễn về sinh trưởng và phát triển

Chủ đề: Sinh trưởng và

phát triển ở động vật (tt)

1 1

- Phân biệt các hình thức phát triển quan biến thái và không qua biếnthái

- Trình bày các nhân tố bên trong ảnh hưởng đến sinh trưởng và pháttriển ở động vật có xương sống

- Nêu được các biện pháp điều khiển sinh trưởng và phát triển ở độngvật và con người

Tích hợp bài 38-39

37-Lồng ghép giáodục giới tính chohọc sinh

Giáo dục giới tính-sức khỏe sinh sản 4

1 Kiến thức

- Thực trạng hiểu biết về sức khỏe giới tính

- Kiến thức cơ bản về sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên

- Các biện pháp bảo vệ sức khỏe sinh sản bản thân và tuyên truyềncho bạn bè, người thân, công đồng

Trang 9

Bài 40: TH xem phim

về sinh trưởng phát triển

ĐV ( không dạy )

Sinh sản vô tính ở thực

- Nêu khái niệm, đặc điểm của sinh sản vô tính

- Các hình thức nhân giống vô tính ở thực vật và vai trò của nó đối vớiđời sống của con người

Thực hành nhân giống

vô tính ở thực vật bằng giâm, chiết, ghép

1 1

- Nêu khái niệm, đặc điểm của sinh sản hữu tính

- Quá trình sinh sản hữu tính ở thực vật và vai trò của nó đối với đờisống của con người

- Biết cách nhân giống vô tính ở thực vật

34

16/5/22 –

21/5/22

Sinh sản vô tính ở động vật

Sinh sản hữu tính ở động vật

1 1

- Nêu khái niệm, đặc điểm của các hình thức sinh sản vô tính ở độngvật

- Giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh

Lồng ghép giáodục sức khỏesinh sản

Trang 10

Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có

kế hoạch ở người 1

người

- Lồng ghép giáo dục sức khỏe sinh sản

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

(1)

Số tiết (2)

(3)

Nội dung tích hợp/lồng ghép

(4) 1

2

3

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thời điểm (2)

(3)

Hình thức (4) Giữa Học kỳ 1 45 phút 1/11 đến

6/11/21 - Trình bày cơ chế hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ cây

- Trình bày các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình hấpthụ nước và ion khoáng ở rễ cây

- Nêu các thành phần, động lực của dòng mạch gỗ vàmạch rây

- Vai trò của quá trình thoát hơi nước

- Cơ chế đóng mở khí khổng

- Cân bằng nước và tưới tiêu hợp lí

- Khái niệm nguyên tố dinh đưỡng khoáng thiết yếu

KT trực tuyến, trắcnghiệm

Trang 11

trong cây.

- Nguồn cung cấp các nguyên tố dinh dưỡng khoángcho cây

- Vai trò sinh lí của nguyên tố nitơ

- Quá trình chuyển hóa nitơ trong đấtCuối Học kỳ 1 45 phút 14/12 /21

đến 23/12/21

- Trình bày cơ chế hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ cây

- Trình bày các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình hấpthụ nước và ion khoáng ở rễ cây

- Nêu các thành phần, động lực của dòng mạch gỗ vàmạch rây

- Vai trò của quá trình thoát hơi nước

- Cơ chế đóng mở khí khổng

- Cân bằng nước và tưới tiêu hợp lí

- Khái niệm nguyên tố dinh đưỡng khoáng thiết yếu trong cây

- Nguồn cung cấp các nguyên tố dinh dưỡng khoángcho cây

- Vai trò sinh lí của nguyên tố nitơ

- Quá trình chuyển hóa nitơ trong đất

- Phân bón với năng suất cây trồng và môi trường

- Nêu vai trò của quang hợp

Trang 12

- Nêu các biện pháp làm tăng năng suất cây trồngGiữa Học kỳ 2 45 phút 7/3 đến

12/3/22 Nêu được những đặc điểm thích nghi của hệ tuầnhoàn ở các nhóm động vật khác nhau.

- Nêu được ý nghĩa của nội cân bằng đối với cơ thể(cân bằng áp suất thẩm thấu, cân bằng pH)

- Trình bày được vai trò của các cơ quan bài tiết ở cácnhóm động vật khác nhau đối với nội cân bằng và cơchế đảm bảo nội cân bằng (thông qua mối liên hệngược)

- Nêu được hướng động là vận động sinh trưởnghướng về phía tác nhân của môi trường do sự sai khác

về tốc độ sinh trưởng tại hai phía của cơ quan (thân,rễ)

- Nêu được các kiểu hướng động

- Nêu được cảm ứng là sự vận động sinh trưởng hoặckhông sinh trưởng do sự biến đổi của điều kiện môitrường

- Phân biệt được ứng động sinh trưởng với ứng độngkhông sinh trưởng Cho ví dụ cụ thể

- Nêu được vai trò của cảm ứng đối với thực vật

KT trên giấy tại lớp,

tự luận

Cuối Học kỳ 2 45 phút 25/4 đến

7/5/22 - Nêu được cấu tạo của cung phản xạ.- Liệt kê được các nhóm động vật thuộc hệ thần kinh

dạng lưới, dạng chuỗi hạch, dạng ống

- Liệt kê được các hình thức cảm ứng của động vật có

hệ thần kinh (dạng lưới, chuỗi hạch, dạng ống)

- Liệt kê được đặc điểm cảm ứng của động vật có hệthần kinh dạng lưới, dạng chuỗi hạch, dạng ống

KT trên giấy tại lớp,

tự luận

Trang 13

- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh dạng lưới

- Trình bày được khả năng cảm ứng của động vật có hệthần kinh dạng lưới

- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh dạng chuỗi hạch

- Trình bày được khả năng cảm ứng của động vật có hệthần kinh dạng chuỗi hạch

- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh dạng ống

- Trình bày được khả năng cảm ứng của động vật có hệthần kinh dạng lưới

- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh dạng ống

- Phân biệt các hình thức cảm ứng ở động vật về cáchphản ứng, mức độ tiêu tốn năng lượng, mức chính xác

- Nêu được khái niệm sinh trưởng, phát triển ở động vật

- Nêu được khái niệm biến thái ở động vật

- Liệt kê các hình thức phát triển ở động vật Lấy ví dụminh họa

- Liệt kê các giai đoạn phát triển không qua biến thái

- Liệt kê các giai đoạn phát triển qua biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn

- Nêu được các khái niệm: phát triển không qua biến thái, phát triển qua biến thái, phát triển qua biến thái hoàn toàn, phát triển qua biến thái không hoàn toàn

- Tác dụng sinh lý của các loại hoocmôn: sinh trưởng,tiroxin, hoocmôn sinh dục

- Đề xuất biện pháp tiêu diệt sâu hại hiệu quả qua phântích vòng đời phát triển của sâu hại

- Vận dụng hiểu biết về vai trò của hoocmôn tirôxin,

Trang 14

chỉ ra thành phần, chức năng hoocmôn này để giải thíchhậu quả khi thiếu ở người, lưỡng cư.

- Giải thích hậu quả của gà trống khi bị cắt bỏ tinh hoàn

- Vận dụng kiến thức giải thích hiện tượng thay đổi hìnhdạng, chức năng sinh lí của nam, nữ khi bước vào tuổidậy thì

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.

4 Tổ chức dạy học qua internet

4.1 Khối 11

STT Nội dung/chuyên đề

(1)

Số tiết (2)

1 - Cơ quan hấp thụ nước và

ion khoáng ở cây

- Cơ chế hấp thụ nước vàion khoáng

- Các nhân tố ảnh hưởngđến quá trình hấp thụ nước

Dạy học trực tuyến1- GV đưa nội dung bàihọc và clip bài giảng, bài

Zoom cloud meeting

Web LMS:

lophoc.hcm.edu.vn

Trang 15

và ion khoáng ở rế lophoc.hcm.edu.vn.

2- Livetream hướng dẫn

HS ôn tập chủ đề / ND bàihọc Giải đáp thắc mắc,

ND HS chưa hiểu

3- HS luyện tập qua cáccâu hỏi, bài tập GV giao vànộp cho GV hoặc hoànthành trên web đúng hạn

lophoc.hcm.edu.vn

ND HS chưa hiểu

Zoom cloud meeting

Web LMS:

lophoc.hcm.edu.vn

3

20/9/21

Thoát hơi nước 1 - Nêu vai trò của quá trình

thoát hơi nước

- Trình bày các con đường

Dạy học trực tuyến1- GV đưa nội dung bài

Zoom cloud meeting

Web LMS:

Trang 16

học và clip bài giảng, bài

lophoc.hcm.edu.vn

ND HS chưa hiểu

lophoc.hcm.edu.vn

ND HS chưa hiểu

Zoom cloud meeting

Web LMS:

lophoc.hcm.edu.vn

Trang 17

ND HS chưa hiểu

Zoom cloud meeting

1 - Trình bày được quá trình

chuyển hóa nitơ trong đất và

cố định nitơ

lophoc.hcm.edu.vn

ND HS chưa hiểu

3- HS luyện tập qua cáccâu hỏi, bài tập GV giao vànộp cho GV hoặc hoàn

Zoom cloud meeting

Web LMS:

lophoc.hcm.edu.vn

Trang 18

ND HS chưa hiểu

Zoom cloud meeting

Trang 19

câu hỏi, bài tập GV giao vànộp cho GV hoặc hoànthành trên web đúng hạn.

Thực hiện kiểm tra trựctuyến trên phần mềm

Shub hoặc lophoc.edu.vn

- Trình bày được đặc điểmcủa thực vật C4: sống ở khíhậu nhiệt đới, cấu trúc lá có

tế bào bao bó mạch, có hiệusuất cao

- Nêu được thực vật CAMmang đặc điểm của cây ởvùng sa mạc, có năng suấtthấp

- Trình bày được quá trìnhquang hợp chịu ảnh hưởngcủa các điều kiện môitrường

- Giải thích được quá trìnhquang hợp quyết định năngsuất cây trồng

lophoc.hcm.edu.vn

ND HS chưa hiểu

Zoom cloud meeting

Trang 20

- Phân biệt được năng suấtsinh học và năng suất kinh

tế

- Trồng cây dùng nguồn ánhsáng nhân tạo (ánh sáng củacác loại đèn) có thể đảm bảocây trồng đạt năng suất cao

năng suất của cây trồng 1

- Nêu được vai trò củaquang hợp

- Trình bày hệ sắc tố quanghợp

lophoc.hcm.edu.vn

ND HS chưa hiểu

Zoom cloud meeting

1 - Trình bày được ý nghĩa

của hô hấp: giải phóng nănglượng và tạo các sản phẩm

Dạy học trực tuyến1- GV đưa nội dung bài

Zoom cloud meeting

Web LMS:

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	209,5 KB