HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * Giới thiệu bài: Lịch sử loài người bao gồm muôn vàn sự kiện, xảy ra vào những mốc thời gian khác nhau, xã hội loài người cũng vậy.. Muốn hiểu v[r]
Trang 1PHẦN MỞ ĐẦU TIẾT 1:
Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ
+ Nghiên cứu tài liệu, soạn bài
+ Tranh ảnh, sách báo có liên quan đến bài.
2 Học sinh:
+ Nghiên cứu bài mới theo câu hỏi sách giáo khoa
+ Tập quan sát kênh hình và giải thích.
C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1 Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số HS
2 Kiểm tra kiến thức cũ:
- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
3 Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài : Chương trình lịch sử lớp 6 THCS gồm 3 phần Phần mở đầu giới thiệu các bài học chung sơ lược về môn lịch sử Phần I giới thiệu lịch sử lớp 6 thế giới từ khi loài người xuất hiện đến cuối thời cổ đại Phần II Lịch sử Việt Nam giới thiệu lịch sử dân tộc từ thời nguyên thuỷ đến thế kỷ X Để học tốt và chủ động trong các bài học lịch sử cụ thể Trước tiên các em phải hiểu lịch sử là gì? học lịch sử để làm gì ?
3.2 Các Hoạt động :
* Hoạt động 1:
- Yêu cầu HS quan sát mọi vật xung quanh: đất đá,
cây cối, giống vật
- Theo em con người, cây cỏ mọi vật xung quanh ta
có phải ngay từ khi xuất hiện đã có hình dạng như
ngày nay không?
- Đều sinh ra, lớn lên và biến đổi Sinh vật, con người
ta thấy hiện nay đều trải qua quá trình hình thành
phát triển và biến đổi đều có một quá khứ đó chính
là lịch sử.
- Vậy lịch sử là gì?
1 Lịch sử là gì?
- Lịch sử là những gì đã diễn ra
Trang 2- Có rất nhiều loại lịch sử, đất đá, loài vật, cây cối lịch
sử mà các em sẽ được học từ nay về sau là lịch sử loài
người.
- Lịch sử loài người là gì?
- Là toàn bộ hoạt động của con người từ khi xuất hiện
đến nay.
- Theo em lịch sử một con người và lịch sử xã hội loài
người có gì khác nhau?
- Một con người thì chỉ có hoạt động riêng của mình,
xã hội loài người thì liên quan đến tất cả ( nhiều
người, nhiều nước, nhiều mốc thời gian khác nhau ).
- Lịch sử được coi là bộ môn gì?
- Khái quát, chuyển ý
* Hoạt động 2:
- Yêu cầu học sinh đọc mục 2
- Cho HS quan sát kênh hình 1.
- Em thấy khác với lớp học ở trường em như thế nào?
- Vì sao lại có sự khác nhau đó?
- Xưa và nay khác nhau (nhiều hay ít tuỳ từng địa
phương khác nhau).
- Không phải ngẫu nhiên mà có những thay đổi như ta
nhận thấy Vậy chúng ta cần tìm hiểu và biết quí
trọng.
- Chúng ta cần biết lịch sử để làm gì? Nhiệm vụ vủa
mỗi chúng ta là gì?
- Quí trọng, biết ơn những con người đã làm nên cuộc
sống ngày nay, phải học lịch sử và biết về lịch sử, học
lịch sử là cần thiết.
- Thời gian trôi qua những dấu tích của con người vẫn
được giữ lại ở nhiều dạng khác nhau cuộc sống của
ông bà đều trải qua những thay đổi theo thời gian và
vĩnh viễn qua đi.
* Hoạt động 3:
- Gọi học sinh đọc SGK
- Tại sao em biết được những thay đổi đó.
- Nhờ những câu chuyện, những lời miêu tả truyền từ
đời này sang đời khác ở nhiều dạng khác nhau?
-Vậy sử gọi là gì?
- Hãy kể tên một vài câu truyện truyền miệng nói về
- Để biết những gì mà loài
ngư-ời làm nên trong quá khứ để xây dựng xã hội văn minh.
3 Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?
- Tư liệu truyền miệng.
Trang 3Cho học sinh quan sát hình 1-2 SGK.
- Theo em có những chứng tích hay tư liệu nào do
người xưa để lại?
- Có hai loại: Bia đá, lớp học ở trường làng.
Bia đá thuộc loại gì?
- Hiện vật.
Vì sao em biết?
- Bia tiến sĩ, nhận biết nhờ chữ khắc trên bia.
- H 1,2 giúp em hiểu thêm thêm về điều gì?
- Người xưa đã để lại nhiều chứng tích giúp cho việc
giữ lại lịch sử để dựng lại lịch sử phải có những bằng
chứng cụ thể chúng ta có thể tìm lại được.
- Đến một giai đoạn phát triển cao hơn con người biết
sáng tạo ra chữ viết Sử được ghi lại thành văn nhiều
cuốn lịch sử cách đây hàng nghìn năm vẫn được giữ
cẩn thận.
- Kể tên một số tác phẩm lịch sử chữ viết tiêu biểu?
- Thời Lí: Sử kí của Đỗ Thiện.
- Thì Trần: Đại Việt sử kí của Lê Văn Hưu.
-Thời Lê: Đại Việt sử kí toàn thư của các sử gia.
-> Để dựng lại lịch sử phải có bằng chứng cụ thể đó
là tư liệu như ông cha ta thường nói: “Nói có sách
mách có chứng” tức là phải có tư liệu lịch sử mới
đảm bảo được sự tin cậy của lịch sử.
- Hiện vật.
- Chữ viết.
-> Nguồn tư liệu là nguồn gốc
để giúp ta hiểu biết và dựng lại lịch sử.
4 Củng cố nội dung bài giảng:
- Vậy lịch sử là gì ?
- Lịch sử loài người là gì ?
- Chúng ta cần biết lịch sử để làm gì ? Nhiệm vụ vủa mỗi chúng ta là gì ?
- GV: Lịch sử là một môn khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ Mỗi chúng ta đều phải học và biết lịch sử Để xây dựng lại lịch sử có 3 loại: tư liệu truyền mịêng, hiện vật và chữ viết.
5 Hướng dẫn học sinh học tập ở nhà:
- Học sinh nắm được nội dung của bài, trả lời các câu hỏi SGK.
- Bài tập: Giải thích câu danh ngôn: “ Lich sử là thầy dạy của cuộc sống”
- Chuẩn bị bài 2 “Cách tính thời gian trong lịch sử”.
Tiết 2
Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS nhận thức được tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử.
- Thế nào là âm lịch, dương lịch và công lịch
- Biết cách đọc, ghi và tính năm tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại.
Trang 42 Kĩ năng:
- Bồi dưỡng cách ghi và tính năm.
3.Thái độ:
- HS biết quí trọng và tiết kiệm thời gian.
- HS ý thức và tính chính xác, tác phong khoa học của mọi công việc.
B CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, soạn bài
- Tranh ảnh, lịch treo tường, sơ đồ thời gian.
2 Học sinh:
- Nghiên cứu bài mới theo câu hỏi sách giáo khoa
- Tập quan sát kênh hình và giải thích.
3.1 Giới thiệu bài: Như chúng ta đã biết lịch sử là những gì đã xảy ra trong quá khứ
theo thứ tự thời gian có trước, có sau Theo đà phát triển của nhận thức và do nhu cầu bức thiết của cuộc sống con người đã tìm ra cách tính thời gian trong lịch sử Vậy muốn biết tại sao phải xác định thời gian, người xưa đã tính thời gian như thế nào? Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không ? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài “Cách tính thời gian trong lịch sử.”
3.2 Các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Gọi học sinh đọc mục 1 - đoạn 1 /SGK.
- Cho biết lí do tại sao phải xác định thời gian?
- Lí do: Lịch sử loài người gồm nhiều sự kiện xảy
ra vào nhiều thời gian khác nhau ->Muốn hiểu và
dựng lại lịch sử
- Hướng dẫn học sinh quan sát hình 2/SGK.
- Có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu Quốc Tử
Giám được lập cùng một năm không?
- Không -> không phải các bia tiến sĩ được lập
cùng một năm có người đỗ trước, người đỗ sau
cho nên người được dựng bia trước, người được
dựng bia sau khá lâu Như vậy người xưa đã có
cách tính thời gian và ghi thời gian, việc tính thời
gian rất quan trọng nó giúp chúng ta hiểu được
nhiều điều.
1 Tại sao phải xác định thời gian.
- Muốn hiểu và dựng lại lịch sử -> Phải sắp xếp các sự kiện đó theo thứ
tự thời gian.
Trang 5- Đọc đoạn cuối “ Từ xưa -> Từ đây”
- Dựa vào đâu và bằng cách nào con người sáng
tạo ra được cách tính thời gian?
- Từ xưa con người đã tìm cách ghi lại lịch sử
Mối quan hệ mặt trời, mặt trăng, Trái đất.
- Việc xác định thời gian là cần thiết, là nguyên tắc
cơ bản quan trọng của lịch sử.
* Hoạt động 2:
Đọc phần 2 /SGK
Dựa vào đâu mà người ta làm ra lịch?
- Người xưa đã phân chia thời gian theo ngày,
tháng, năm, giờ phút.
Giải thích cụ thể bằng lịch treo tường.
- Mỗi dân tộc, mỗi quốc gia, mỗi khu vực có cách
làm lịch riêng, song nhìn chung có hai cách tính.
- Giải thích cách sáng tạo ra lịch của người
phương Đông và người phương Tây.
- Thế nào gọi là âm lịch? Tại sao trên tờ lịch của
chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch?
-Hiện nay chúng ta có sử dụng âm lịch không?
- Thế nào gọi là dương lịch?
- Do nghiên cứu ghi nhớ và xác định thời gian từ
xa xưa con người đã sáng tạo ra lịch Có hai loại
âm lịch và dương lịch.
* Hoạt động 1:
- Đọc đoạn 1 mục 3 /SGK
- Khi nào nghiên cứu thống nhất cách tính thời
gian trên thế giới được đặt ra?
- Xã hội loài người ngày càng phát triển, sự giao
lưu giữa các nước, các dân tộc, các khu vực ngày
càng mở rộng, nghiên cứu thống nhất cách tính
thời gian được đặt ra được gọi là công lịch?
3.1 Thế nào là công lịch?
Công lịch lấy năm tác giả truyền chúa Giê-su là
năm TCN
- Bằng tính toán khoa học, chính xác người ta tính
được một năm có 365 ngày và 6 giờ.
Nếu ta chia số đó cho 12 tháng thì số ngày cộng
lại là bao nhiêu ? Thừa bao nhiêu? Phải làm thế
nào?
- Bốn năm có một năm nhuận – thêm một ngày
cho thứ 2 theo công lịch.
- Cách tính thời gian là nguyên tắc của môn học lịch sử.
2 Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
- Quan sát thời gian mọc, lặn di chuyển của mặt trời, mặt trăng làm
ra lịch.
- Có hai loại lịch + Âm lịch: Theo sự di chuyển của mặt trăng quanh trái đất.
+ Dương lịch: Theo sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời
3 Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không?
- Dương lịch được hoàn chỉnh -> gọi là công lịch.
Trang 6- Một năm có 12 tháng + 365 ngày
- 100 năm = 1 thế kỷ
- 1.000 năm = 1 thiên niên kỉ
* Cách tính thời gian theo công lịch.
4 Củng cố nội dung bài giảng :
* Bài tập 1
Khoanh tròn vào chữ cái đầu dòng em cho là đúng.Người xưa tính thời gian dựa vào:
A Quan sát và tính.
B Tư liệu hiện vật.
C Mối quan hệ giữa mặt trăng, mặt trời trái đát.
D Tư liệu truyền miệng.
- Về nhà học bài và làm bài tập 1,2,3 trong SGK.
- Chuẩn bị bài: “Xã hội nguyên thuỷ”.
* Lưu ý : Quý thầy, cô download giáo án về rồi giải nén ra xem
- Quý thầy (cô) nào không có nhiều thời gian để soạn giáo án cũng như không có nhiều thời gian chỉnh sửa giáo án thì hãy liên hệ với chúng tôi qua số điện thoại 01686.836.514 để mua bộ giáo án Lịch Sử (lớp 6, 7, 8, 9) về in ra dùng, giáo án này soạn theo chuẩn kiến thức kĩ năng không cần chỉnh sửa Có bộ giáo án rồi quý thầy,
cô không mất nhiều thời gian ngồi soạn cũng như chỉnh sửa giáo án Thời gian đó, quý thầy (cô) dùng để lên lớp giảng bài, truyền đạt kiến thức cho học sinh sao cho thật hay, phần thời gian còn lại mình dành để chăm sóc gia đình.
- Bộ giáo án được bán với giá cả hữu nghị
1 THÔNG TIN VỀ BỘ GIÁO ÁN :
- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.
- Các bài dạy được sắp xếp thứ tự theo phân phối chương trình
- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in.
- Giáo án không bị lỗi chính tả.
Trang 7- Bên mua giáo án : chuyển tiền qua tài khoản bên bán giáo án theo thoả thuận hai bên chấp nhận (chuyển qua thẻ ATM)
- Bên bán giáo án : sẽ chuyển File giáo án cho bên mua giáo án đúng như hai bên thoả thuận (gửi qua mail).
- Có thể nạp card điện thoại.
3 ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ ĐỂ TRAO ĐỔI THÔNG TIN :
- Quý thầy, cô muốn mua bộ giáo án thì liên hệ :
+ Điện thoại : 01686.836.514 (gọi điện trao đổi để rõ hơn).
- Bước đầu giúp HS có kĩ năng liên hệ thực tế và quan sát thực tế
* HS thực hiện thành thạo:
- Tìm hiểu và thấy được vài trò của môn lịch sử
3.1.GV : Tranh lớp học thời xưa,
3.2.HS : Chuẩn bị những nội dung đả dặn.
4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 Ổn định tổ chức :
- Kiểm tra sĩ số HS
4.2 Kiểm tra miệng :
- GV giới thiệu chương trình học môn lịch sử 6 gồm có 3 phần:
+ Phần mở đầu: Giới thiệu những bài học chung sơ lược về môn lịch sử
+ Phần một: Lịch sử thế giới:Giới thiệu về lịch sử thế giới từ khi loài người xuất hiện đếncuối thời cổ đại
Trang 8+ Phần hai: Lịch sử Việt Nam Giới thiệu lịch sử dân tộc từ thời nguyên thuỷ đến thế kỉ thứX
4.3.Tiến trình bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC
GTB : Ở tiểu học các em đã được học, được nghe thầy
(cô) giảng về các tiết Lịch sử qua các bộ môn “Tự
nhiên và xã hội”, các em cũng đã được nghe kể về lịch
sử thông qua các câu chuyện kể Hôm nay thầy trò
chúng ta sẽ đi vào cụ thể hơn về bộ môn qua bài: “Sơ
lược về bộ môn Lịch sử”
Hoạt động 1: hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm bộ
môn lịch sử.
* Thời gian: 15 phút
* Mục tiêu: Hs nắm được khái niệm lịch sử
- GV gọi học sinh đọc đoạn: ”Con người…lịch sử “
- GV : Con người, cây cỏ, loài vật từ khi xuất hiện đã
có hình dạng như ngày nay không ? Tại sao ?
HS: Không, mà phải trải qua quá trình biến đổi
theo thời gian ( sinh ra, lớn lên, già yếu )
- GV : Em có nhận xét gì về loài người từ thời nguyên
thủy đến nay ?
HS: Đó là quá trình con người phát triển không
ngừng
- GV kết luận : Tất cả mọi vật sinh ra và lớn lên đều có
quá trình như vậy Đó là quá trình phát triển ngoài ý
muốn của con người theo trình tự thời gian của tự nhiên
và xã hội , đó chính là lịch sử
- GV : Vậy theo em lịch sử là gì ?
HS : Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ
- GV : Nhưng ở đây, chúng ta chỉ giới hạn học tập lịch
sử xã hội loài người ( Từ khi con người xuất hiện cho
đến nay )
- GV : Vậy Có gì khác nhau giữa lịch sử một con
người và lịch sử xã hội loài người ?
HS : Lịch sử một con người rất hẹp chỉ diễn ra
trong một thời gian nhất định ( sinh ra,lớn lên, già yếu,
chết )
Lịch sử xã hội loài ngừơi là tất cả loài người sống
trên trái đất , là sự thay thế một xã hội cũ bằng một xã
hội mới tiến bộ và văn minh hơn
- GV : Làm thế nào để có hiểu biết rộng về xã hội loài
người ?
HS: Cần phải có khoa học, đó là khoa học lịch sử
- GV kết luận : Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng
lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội
loài người trong quá khứ
Hoạt động 2 : hướng dẫn hs nắm vai trò của việc học
1 Lịch sử là gì?
- Lịch sử là những gì đã diễn ratrong quá khứ, không kể thời gianngắn hay dài
- Lịch sử là khoa học tìm hiểu vàdựng lại toàn bộ những hoạt độngcủa con người và xã hội loàingười trong quá khứ
Trang 9lịch sử
* Thời gian: 15 phút
* Mục tiêu: hs nắm được vai trò của việc học lịch sử
Vậy học lịch sử để làm gì ? Chúng ta sang phần 2
- GV hướng dẫn HS xem hình :
“Một lớp học ở trường làng xưa”.
HS thảo luận nhóm :
So sánh lớp học ở trường làng xưa và lớp học hiện
nay có gì khác nhau ? Vì sao có sự khác nhau đó ?
HS: ( đại diện nhóm trình bày kết quả )
- Khung cảnh lớp học, bàn ghế có sự khác nhau, sở dĩ
có sự khác đó là vì xã hội loài người ngày càng tiến bộ,
điều kiện học tập tốt hơn
GV kết luận : Như vậy mỗi con người, mỗi quốc gia,
mỗi dân tộc đều có sự thay đổi theo thời gian mà chủ
yếu là do con người tạo nên
- GV: Theo em, chúng ta cần biết những đổi thay đó
không ? Tại sao có những đổi thay đó ?
HS : Rất cần, vì tất cả không phải tự nhiên mà thay
đổi, do đó chúng ta cần tìm hiểu để biết và quý trọng
- GV : Vậy cuộc sống mà chúng ta có ngày hôm nay
có liên quan đến ai và những sự việc gì?
HS : Do những việc làm của cha ông cha ta tạo
nên
- GV sơ kết: Tất cả những việc làm của chúng ta, của tổ
tiên, của cha ông và của cả loài người trong quá khứ
chính là lịch sử
- GV : Vậy học lịch sử để làm gì và việc đó cần thiết
như thế nào ?
HS : Học lịch sử giúp ta hiểu cội nguồn giữ nước
Hoạt động 3 : hương dẫn hs nắm cơ sở để dựng lại
lịch sử
* Thời gian: 10 phút
* Mục tiêu: hs nắm được cơ sở để dựng lại lịch sử
Vậy dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử, chúng
ta sang phần 3.
- GV : Đặc điểm của bộ môn lịch sử là sự kiện lịch sử
đã xảy ra không diễn lại được, không thể làm thí nghiệm
2 Học lịch sử để làm gì?
- Học lịch sử giúp ta hiểu cộinguồn dân tộc, biết được cônglao, sự hi sinh to lớn của ngườixưa trong quá trình dựng nước vàgiữ nước
- Nhờ học lịch sử mà chúng tathêm quý trọng, gìn giữ những gì
Dựa vào 3 loại tư liệu:
+ Tư liệu truyền miệng + Tư liệu hiện vật+ Tư liệu chữ viết
Trang 10như các môn khoa học khác Cho nên lịch sử phải dựavào các dữ kiện là chủ yếu để khôi phục lại bộ mặt chânthật của quá khứ.
- GV cho HS xem hình : Bia tiến sĩ Văn Miếu- Quốc Tử
- GV : Trên bia ghi gì ?
HS : Ghi tên, tuổi, năm sinh, năm đỗ của các tiến sĩ
- GV : Dựa vào những ghi chép trên bia mà chúng ta
biết thêm công trạng của các tiến sĩ
* GD môi trường: Tư liệu hiện vật tìm được ở đâu?
chúngta phải có ý thức như thế nào để bảo vệ tư liệu này?
HS:Tìm đươc ở trong lòng đất hay ở trện mặt đất.Phảibiết giữ gìn và chống các hành động phá huỷ nó
- GV : Các em có thể kể lại các tư liệu mà em biết ?
HS : Truyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh, Thánh
Gióng
- Giáo viên cho học sinh kể tóm tắt về truyện ThánhGióng… ( Trong lịch sử cha ông ta luôn phải đấu tranhvới thiên nhiên và giặc ngoại xâm để duy trì cuộc sống
và giữ gìn độc lập dân tộc Đây là những câu truyệntruyền thuyết được lưu từ đời này – đời khác, sử học gọi
- GV tích hợp: Các di tích, đồ vật người xưa còn giữ
lại được ,đâ là nguồn tư liệu chân thật dể khôi phục
và dựng lại lịch sử Do đó chúng ta cần đấu tranhchống các hành động phá hủy và tôn tạo “hiện đạihóa” các di tích lịch sử
4.4 Tổng kết : :
- Lịch sử là gì ?
- Là những gì đã diễn ra trong quá khứ…
- Học lịch sử để làm gì ?
- Để hiểu cội nguồn dân tộc …
- Dựa vào đâu để biết lịch sử ?
- Dựa vào 3 loại tư liệu …
Trang 11- Chuẩn bị bài 2 : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ.
- Đọc kĩ bài và trả lời các câu hỏi sau:
Câu 1:Tại sao phải xác định thời gian?
Câu 2:Cách tính thời gian của người xưa như thế nào ?
Câu 3:Thế giới có cần 1 thứ lịch chung hay không ?Tại sao ?
- HS phân biệt đựơc dương lịch, âm lịch
- Biết cách đọc và cách tính năm tháng theo công lịch
*HS hiểu:
- Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử
1.2-Kĩ năng :
*Hs thực hiện được:
- Bồi dưỡng cách ghi và tính năm ,tính khoảng cách trước và sau công nguyên
*Hs thực hiện thành thạo:
- Phân biệt được lịch âm và lịch dương
- TL: Học lịch sử để biết cội nguồn dân tộc, biết được truyền thống lịch sử của dân tộc ;để kế
thừa và phát huy truyền thống của dân tộc
- Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ?
- TL: Dựa vào 3 loại tư liệu :
+ Tư liệu truyền miệng
+ Tư liệu hiện vật
+ Tư liệu chữ viết
- Bài học hôm nay có những đơn vị kiến thức nào?(2đ)
- GV gọi HS nhận xét phần trả bài cũ GV kết luận
4.3 Tiến trình bi học:
Trang 12HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC
* Giới thiệu bài: Lịch sử loài người bao gồm muôn
vàn sự kiện, xảy ra vào những mốc thời gian khác
nhau, xã hội loài người cũng vậy Muốn hiểu và dựng
lại được lịch sử chúng ta phải sắp xếp các sự kiện đó
lại theo thứ tự thời gian Đó cũng chính là nội dung
của bài học hôm nay.
* Hoạt động 1: 10p
*Mục tiêu:Hs xác định được thời gian.
Xem hình Bia tiến sĩ ở Văn Miếu
- GV: Hướng dẫn HS xem H2 : Bia tiến sĩ-Văn Miếu
- HS: Không, có bia dựng trước, có bia dựng sau
Không phải các bia tiến sĩ được dựng cùng 1 năm, vì
có người đỗ trước ,có người đỗ sau Như vậy, người
xưa đã có cách tính và ghi thời gian, việc tính và ghi
thời gian rất quan trọng, nó giúp ta biết rất nhiền điều
- GV:Tại sao phải xác định thời gian?
- HS: Không xác định đúng thời gian diễn ra các sự
kiện,các hoạt động của con người chúng ta không thể
nhận thức đúng sự kiện lịch sử
- GV : Dựa vào đâu và bằng cách nào, con người
sáng tạo ra cách tính thời gian ?
- HS : Đọc SGK “Từ xưa…từ đây” để tìm ý trả lời
GV giải thích : Vào thời cổ đại, người nông dân luôn
phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên trong lĩnh vực sản
xuất họ luôn theo dõi và quan sát để tìm ra qui luật của
thiên nhiên như hết ngày rồi lại đến đêm, mặt trời mọc
ở hướng Đông, lặn ở hướng Tây là 1 ngày
- Thời cổ đại, người nông dân đã theo dõi và phát hiện
ra chu kỳ quay của trái đất quay xung quanh mặt trời(1
vòng là 1 năm có 360 ngày ) Cơ sở để xác định thời
gian được bắt đầu từ đây Vậy người xưa đã tính thời
gian như thế nào ? Chúng ta sang phần 2
* Hoạt động 2 : 10p
* Mục tiêu:Hs nắm được cách tính thời gian của
người xưa.
- GV : Dựa vào đâu để người xưa làm ra lịch ?
-HS: Dựa vào sự di chuyển của mặt trời, mặt trăng để
2 Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
