ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM CHẤM: Nêu được các phương pháp thuyết minh 6đ Nêu được yêu cầu làm bài văn thuyết minh4đ III/ Bài mới: GV giới thiệu: 1 phút Từ bài cũ giáo viên nhắc lại, nhấn mạnh kiế[r]
Trang 1Ngày soạn :
Ngày dạy:
TIẾT 51: TLV
ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁC LÀM BÀI VĂN
THUYẾT MINH
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
Nhận dạng , hiểu được bài văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
I/ Kiến thức :
- Hiểu được đề văn thuyết minh và yêu cầu can đạt khi làm bài văn thuyết minh
- Cách quan sát, tích luỹ tri thức và vận dụng các PP khác nhau để làm bài văn thuyết minh
II/ Kĩ năng : -Xác định được yêu cầu của một đề văn thuyết minh.
- Quan sát nắm được đặc điểm,cấu tạo,nguyên lí,vận hành,công dụng…của đối tượng cần TM
- Tìm ý,lập dàn ý,tạo lập được một văn bản cần thuyết minh
III/ Thái độ : GDHS: ý thức tạo lập văn bản thuyết minh có phương pháp rõ
ràng
IV/ Năng lực: Phát triển năng lực đọc-hiểu,hợp tác và tư duy sáng tạo
C/ CHUẨN BỊ:
GV: giáo án
HS: chuẩn bị bài
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I/ Ổn định tổ chức: (1 phút)
II/ Kiểm tra bài cũ : (5 phút)
? Nêu các phương pháp thuyết minh, yêu cầu cần thiết để làm bài
thuyết minh
ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM CHẤM:
Nêu được các phương pháp thuyết minh (6đ)
Nêu được yêu cầu làm bài văn thuyết minh(4đ)
III/ Bài mới:
GV giới thiệu: (1 phút) Từ bài cũ giáo viên nhắc lại, nhấn mạnh kiến thức ->
giới thiệu bài mới.
Trang 2Hoạt động 1: HD tìm hiểu đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh.
- Phương pháp : Đàm thoại,thuyết trình,kĩ thuật “động não”.
- Thời gian : 25 phút.
GV : gọi HS đọc 12 đề văn thuyết minh ( sgk)
? Đề nêu lên những yêu cầu gì?
HS: Nêu lên các đối tượng cần thuyết minh
? Đối tượng cần thuyết minh gồm những loại nào?
HS:
a -> con người
b, c,d,e,g,n -> đồ vật
h -> di tích
i -> con vật
k -> thực vật
l -> món ăn
? Dựa vào cơ sở nào để ta xác định đó là đề thuyết
minh?
HS: vì không yêu cầu kể, tả, biểu cảm mà yêu cầu
giải thích, thuyết minh, giới thiệu…
*Phát triển năng lực tư duy sáng tạo
? Theo em, với mỗi đối tượng trên, ta cần thuyết
minh trong những phạm vi tri thức nào?
* Gợi ý:
- Với đối tượng là con người, những phạm vi tri
thức nào cần thuyết minh?
HS : - Họ tên, môi trường sống, biểu hiện, năng
khiếu, học tập, rèn luyện, thành tích…?
- Đối với đối tượng là vật phạm vi tri thức cần để
thuyết minh là những gì?
HS: Nguồn gốc, chất liệu, đặc điểm bên ngoài, cấu
tạo bên trong, công dụng, vai trò đối với đời sống
- Đối tượng là món ăn tri thức để thuyết minh bao
gồm những gì?
HS: Vật liệu, cách chế biến, thành phần, giá trị đối
với đời sống
- Thuyết minh cho thực vật thì cần những tri thức
nào?
HS: Nguồn gốc, quá trình sinh trưởng, phát triển,
cách chăm sóc, thu hoạch, giá trị đời sống
*Phát triển năng lực tư duy sáng tạo
I / Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh.
1 Đề văn thuyết minh.
Thường nêu ra đối tượng thuyết minh để người làm trình bày tri thức về chúng
Trang 3? Qua tìm hiểu các đề văn trên ta thấy đề văn TM
thường nêu ra điều gì?Nêu ra như vậy để làm gì?
GV nhấn mạnh một vài tri thức cần thuyết minh cho
đối tượng ở đề b,c,d ( sgk)
Chuyển ý:
* Yêu cầu học sinh đọc bài văn xe đạp ( sgk)
? Nêu đối tượng cần thuyết minh? Phương pháp
thuyết minh?
HS: - Đối tượng : Xe đạp
- Phương pháp : Phân tích phân loại
? Xác định bố cục của văn bản?ND của từng
phần?
- Bố cục : 3 phần
+ Mở bài : Giới thiệu khái quát về chiếc xe đạp
+ Thân bài : Trình bày cấu tạo? Nguyên lí hoạt động
của xe đạp
+ Kết bài : Vị trí của xe đạp trong đời sống của
người Việt Nam trong tương lai
? Để trình bày cấu tạo của chiếc xe đạp, bài viết đã
chia cấu tạo của chiếc xe đạp ra làm mấy bộ phận.
Các bộ phận đó là gì? Các bộ phận được giới thiệu
theo trình tự nào? Có hợp lí không? Vì sao?
HS :
HT truyền động
3 bộ phận HT điều khiển
HT chuyên chở
Giới thiệu, trình bày theo thứ tự hợp lí
*Phát triển năng lực tư duy sáng tạo
? Qua tìm hiểu bài văn ta thấy để làm bài văn
thuyết minh, em cần phải làm gì?
HS: Trả lời
? Phương pháp thuyết minh phải như thế nào?
? Bố cục của bài văn thuyết minh?
HS: Trình bày
GV nhấn mạnh : thuyết minh là trình bày tri thức,
hiểu biết về con người và sự vật.
2 Cách làm bài văn thuyết minh.
- Để làm bài văn TM cần tìm hiểu
kĩ đối tượng TM,xác định phạm vi tri thức về đối tượng,sử dụng PPTM phù hợp,ngôn ngữ chính xác, dễ hiểu
- Bài văn TM gồm có 3 phần: + MB: Gíới thiệu đựơc đối tượng TM
+ TB: Trình bày chính xác ,dễ hiểu những tri thức khách quan về đ/tượng như cấu tạo,đặc điểm,lợi ích … bằng các PPTM phù hợp + KB: Bày tỏ thái độ đối với đối tượng
Trang 4Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập:
- Phương pháp : Thảo luân nhóm.
- Thời gian : 10 phút
*Phát triển năng lực hợp tác qua thảo luân nhóm
Hướng dẫn học sinh thảo luận -> Lập dàn ý cho đề
bài(sgk)
GV nhận xét –củng cố
II/ Luyện tập
BT1
+ Mở bài : Nón là 1 vật dụng cần thiết đối với người Việt Nam
+ Thân bài :
Hình dáng, nhiên liệu, cách làm nón, màu sắc
Nơi sản xuất, vùng nổi tiếng
về nghề làm nón
Tác dụng của nón trong đời sống
+ Kết bài : Cảm nghĩ về chiến nón
lá Vai trò, giá trị của nó trong đời sống người Việt Nam
IV/ Củng cố : (2 phút) Cho HS đọc lại phần ghi nhớ SGK.
V/ Hướng dẫn về nh : (1 phút)
- Học bài.Bài tóan dân số
- Chuẩn bị: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (phần văn)
RÚT KINH NGHIỆM: