Sáng kiến kinh nghiệm soạn thảo bài tập thí nghiệm vật lí chương động lực học chất điểm vật lí 10 cơ bản

Nhiệm vụ bồi dưỡng này có thể được thực hiện bằng nhiều cách, qua các bài thực hành vật lí, thí nghiệm biểu diễn của giáo viên hay hệ thống bài tập thí nghiệm BTTN vật lí.. HS thường bối

Trang 1

sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem sang kien nghiem

0

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI

Đơn vị: THPT Nam Hà

Mã số:

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

SOẠN THẢO BÀI TẬP THÍ NGHIỆM VẬT LÍ

- Lĩnh vực khác: 

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN

(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)

Năm học: 2014-2015 Xu Sau h Nhi 123doc s Mang l Luôn h 123doc cam k Th Sau khi nh Th Xu Sau h Nhi 123doc s Mang l Luôn h 123doc cam k Th Sau khi nh Th ut phát t Sau h Nhi 123doc s Mang l Luôn h 123doc cam k Th Sau khi nh Th Xu Sau h Nhi 123doc s Mang l Luôn h 123doc cam k Th Sau khi nh Th Xu Sau h Nhi 123doc s Mang l ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ t phát t u event thú v a thu a thu t phát t u event thú v a thu a thu u event thú v a thu a thu t phát t u event thú v a thu a thu t phát t u event thú v ■ ■ ■ ■ ■ n m ■ ■■ n m ■ ■■ n m ■ ■■ n m ■ ■■ n m ■ ■ i tr ■ ■ ■ i tr ■ ■ ■ i tr ■ ■ ■ i tr ■ ■ ■ i tr ■ ng t n s ■ n s ■ ng t n s ■ n s ■ ■ ng t n s ■ n s ■ ng t n s ■ n s ■ ■ ■ nghi n xác nh ■ ■ nghi n xác nh ý t ■ nghi n xác nh ■ ■ nghi n xác nh ■ ■ nghi ý t t n ■ ■ ■ ■ ý t t n ■ ■ ■ ■ t n ■ ■ ■ ■ ý t t n ■ ■ ■ ■ ý t t n ■ u m t s ■ u m t s ■ u m t s ■ u m t s ■ u m i là website d i là website d i là website d i là website d m ra ■ ■ ■ ■ m ra ■ ■ ■ ■ ng t m ra ■ ■ ■ ■ m ra ■ ■ ■ ■ m ra ■ ■ ■ ng t , event ki t kho th m m mang l ng 1 CH ng 1 CH ng t , event ki t kho th m m mang l ng 1 CH ng 1 CH , event ki t kho th m m mang l ng 1 CH ng 1 CH ng t , event ki t kho th m m mang l ng 1 CH ng 1 CH ng t , event ki t kho th m m ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■ n t ■ ■■ n t ■■ n t ■ ■■ n t ■ ■■ ■ ■ o c ■ ■ ■ o c i, 123doc i m ■ o c i, 123doc i m ■ i, 123doc i m ■ o c i, 123doc i m ■ o c i, 123doc i m ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ vi ■ ■ i nh ■ ■ vi ■ ■ i nh ng ■ vi ■ ■ i nh ■ ■ vi ■ ■ i nh ■ ■ vi ■ ng m ti cho ng ng m ti cho ng m ti cho ng ng m ti cho ng ng m ti cho ng ■ ■ ng h ■ ■ ■ ng h ■ ■ ■ ng h ■ ■ ■ ng h ■ ■ n kh ■■ ■ P NH P NH n kh ■■ ■ P NH P NH n kh ■■ ■ P NH P NH n kh ■■ ■ P NH P NH n kh ■ ng quy ■ ■ ng quy ■ ng ki ■ ng quy ■ ■ ng quy ■ ■ ng ki ■ n thi u chia s ng ki ■ n thi u chia s ■ n thi u chia s ng ki ■ n thi u chia s ng ki ■ n thi ã t ■ ■■ th ã t ■ ■■ th ã t ■ ■■ th ã t ■ ■■ th ã t ■ ■■ ng l ■ ■ ■ ng l ■ ■ ■ ■ ng l ■ ■ ■ ng l ■ ■ ■ ng l ■ ■ ■ i dùng, công ngh ■ N CÁC ng s N CÁC ■ ■ ■ i dùng, công ngh ■ N CÁC ng s N CÁC m ti ■ ■ i dùng, công ngh ■ N CÁC ng s N CÁC ■ ■ ■ i dùng, công ngh ■ N CÁC ng s N CÁC ■ ■ ■ i dùng, công ngh m ti ng b t th ■ n l m ti ng b t th ■ n l ng b t th ■ n l m ti ng b t th ■ n l m ti ng b t th ■ ■ ■ ■ ■ ■ và mua bán tài li ■ ■ ■ và mua bán tài li ■ ■ ■ ■ và mua bán tài li ■ ■ ■ và mua bán tài li ■ ■ ■ ■ ■■ c 123doc luôn luôn t chuy ■ ■■ c 123doc luôn luôn t chuy n online b ■■ c 123doc luôn luôn t chuy ■ ■■ c 123doc luôn luôn t chuy ■ ■■ c 123doc luôn luôn t n online b i h ■ ■ n online b i h ■ ■ i h ■ ■ n online b i h ■ ■ n online b i h c kh ■ I ■ I ■ c kh ■ I ■ I ■ c kh ■ I ■ I ■ c kh ■ I ■ I ■ c kh ■ t nh t nh t nh t nh n 2.000.000 tài li U KHO ■ U KHO n 2.000.000 tài li U KHO ■ U KHO n 2.000.000 tài li U KHO ■ U KHO n 2.000.000 tài li U KHO ■ U KHO n 2.000.000 tài li ■ ■ n sang ph ■ ■ n sang ph ■ ■ n sang ph ■ ■ n sang ph ■ ng t cho ng ng t cho ng ng t cho ng ng t cho ng ng ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ hi ■ ■ ■ hi ■ ■ ng tài li hi ■ ■ ■ hi ■ ■ ■ hi ng tài li N TH N TH ng tài li N TH N TH N TH N TH ng tài li N TH N TH ng tài li nh v ■ nh v ■ nh v ■ nh v ■ nh v ■ n th ■ ■■ n th ■ ■■ n th ■ ■■ n th ■ ■■ n th u hàng ■ u hàng ■ ■ u hàng ■ u hàng ■ ■ ■ ■ n thông tin xác minh tài kho ■ ■ ■ ■ n thông tin xác minh tài kho ■ ■ ■ n thông tin xác minh tài kho ■ ■ ■ ■ n thông tin xác minh tài kho ■ ■ ■ trí c ■ ■ i dùng Khi khách hàng tr A THU A THU trí c ■ ■ i dùng Khi khách hàng tr A THU A THU u hi trí c ■ ■ i dùng Khi khách hàng tr A THU A THU trí c ■ ■ i dùng Khi khách hàng tr A THU A THU trí c ■ ■ u hi o c ■ hi u hi o c ■ hi o c ■ hi u hi o c ■ hi u hi o c ■ hi ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■■ u qu ■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ u qu a mình trong l u qu a mình trong l a mình trong l u qu a mình trong l u qu a mình trong l ■■ u Vi ■ ■ ■■ u Vi ■ ■ ■■ u Vi ■ ■ ■■ u Vi ■ ■ ■■ t c N Chào m N Chào m t c N Chào m N Chào m ■ t c N Chào m N Chào m t c N Chào m N Chào m t c ■ i gia t ■ i gia t nh i gia t ■ i gia t ■ i gia t nh ■ ■ nh ■ ■ ■ ■ nh ■ ■ nh ■ ■ t Nam Tác phong chuyên nghi ■ t Nam Tác phong chuyên nghi ■ ■ t Nam Tác phong chuyên nghi ■ t Nam Tác phong chuyên nghi ■ ■ ■ n online không khác gì so v ■ ■ n online không khác gì so v t, uy tín cao nh ■ n online không khác gì so v ■ ■ n online không khác gì so v ■ ■ n online không khác gì so v t, uy tín cao nh ng thu nh nh v t, uy tín cao nh ng thu nh nh v ng thu nh nh v t, uy tín cao nh ng thu nh nh v t, uy tín cao nh ng thu nh nh v ■ ■ ■ ■ ■ nh v ■ nh v ■ nh v ■ nh v ■ nh v ■ c: tài chính tín d ■ ■ c: tài chính tín d ■ ■ c: tài chính tín d ■ ■ c: tài chính tín d ■ ■ c: tài chính tín d ■ ng b ng b ■ ng b ng b ■ ng b ng b ■ ng b ng b ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ c tài li ■ thành thành viên c n email b c tài li ■ thành thành viên c n email b c tài li ■ thành thành viên c n email b c tài li ■ thành thành viên c n email b c tài li ■ p online cho t ■■■ ■■■ p online cho t ■■■ ■■■ p online cho t ■■■ ■■■ p online cho t ■■■ ■■■ p online cho t ■ ■ ■ t Mong mu ■ ■ t Mong mu ■ t Mong mu ■ ■ t Mong mu ■ t Mong mu ■ u và kinh doanh online Tính u và kinh doanh online Tính u và kinh doanh online Tính u và kinh doanh online Tính u và kinh doanh online Tính ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ng, công ngh ■ ■ ng, công ngh ■ ■ ng, công ngh ■ ■ ng, công ngh ■ ■ ng, công ngh i 123doc i 123doc.net! Chúng tôi cung c i 123doc i 123doc.net! Chúng tôi cung c i 123doc i 123doc.net! Chúng tôi cung c i 123doc i 123doc.net! Chúng tôi cung c ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ t c ■ ■■ t c ■ ■■ ■ t c ■ ■■ t c ■ ■■ t c ■ ■ i b p, hoàn h ■ ■ ■ i b p, hoàn h ■ n mang l ■ i b p, hoàn h ■ ■ ■ i b p, hoàn h ■ ■ ■ i b n mang l các thành viên c ■ a 123doc và n ng ký v n mang l các thành viên c ■ a 123doc và n ng ký v các thành viên c ■ a 123doc và n ng ký v n mang l các thành viên c ■ a 123doc và n ng ký v n mang l các thành viên c ■ n g n g n g n g n g ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ thông tin, ngo c B ■ ■ thông tin, ngo c B ■ ■ ■ thông tin, ngo c B ■ ■ thông tin, ngo c B ■ ■ thông tin, ngo c B ■ i 123doc.netLink xác th ■ i 123doc.netLink xác th i cho c i 123doc.netLink xác th ■ i 123doc.netLink xác th ■ i cho c ■ o, i cho c ■ o, ■ o, i cho c ■ o, i cho c ■ n có th n có th n có th n có th n có th ■ ■ ■ ■ ■ ■ cao tính trách nhi p ti ■ cao tính trách nhi p ti ng cao tính trách nhi p ti ■ cao tính trách nhi p ti ■ ng ■■ ■ ng ■■ ■ ■■ ■ ng ■■ ■ ng ■■ ■ a website ■ ■ a website ■ ■ a website ■ ■ a website ■ ■ a website ■ n th phóng to, thu nh n vào tài kho n th phóng to, thu nh n vào tài kho n th phóng to, thu nh n vào tài kho n th phóng to, thu nh n vào tài kho n th phóng to, thu nh ■ ■ ■ ■ ■ ■ i ng ■ ■ i ng ■ ng xã h ■ i ng ■ ■ i ng ■ ■ i ng ng xã h p D ng xã h p D p D ng xã h p D ng xã h ■ ■ ■ ■ ■ , Khách hàng có th , Khách hàng có th , Khách hàng có th , Khách hàng có th , Khách hàng có th i ■ ■ i ■ ■ i ■ ■ i ■ ■ i ■ m tháng 5/2014; 123doc v ch V m tháng 5/2014; 123doc v ch V ■ m tháng 5/2014; 123doc v ch V m tháng 5/2014; 123doc v ch V m tháng 5/2014; 123doc v ■ ■ ■ ■ i m ■ ■ ■ ■ i m ■ ■ c s i m ■ ■ c s ■ ■ c s i m ■ ■ c s i m m n c ■ m n c ■ ■ m n c ■ m n c ■ ■ ■ ■ (nh ■ ■ ■ (nh t ngu ■ ■ (nh ■ ■ ■ (nh ■ ■ t ngu tùy ý ■ ■■■ t ngu tùy ý ■ ■■■ tùy ý ■ ■■■ t ngu tùy ý ■ ■■■ t ngu tùy ý a 123doc, b ■ a 123doc, b ■ a 123doc, b ■ a 123doc, b ■ ■ ■ ■ ■■■ ■ ■ ■■■ n tài nguyên tri th ■ ■■■ ■ ■ ■■■ ■ n tài nguyên tri th c g n tài nguyên tri th c g c g n tài nguyên tri th c g n tài nguyên tri th ■ c mô t ■ c mô t ■ c mô t ■ c mô t ■ ng ng i v ■ ng ng i v ■ ng ng i v ■ ng ng i v ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ dàng tra c ■■ n s ■■ dàng tra c ■■ n s ■■ dàng tra c ■■ n s ■■ dàng tra c ■■ n s ■■ dàng tra c ■■■ ■■■ ■■■ ■■■ ■■ ■ a ch ■■ ■ a ch ■■ ■ a ch ■■ ■ a ch ■■ i dùng M ■■■ i dùng M ■■■ i dùng M ■■■ i dùng M ■■■ ■ i ây) cho b ■ i ây) cho b ■ ■ i ây) cho b ■ i ây) cho b ■ email b ■ email b c quý báu, phong phú, email b ■ email b ■ c quý báu, phong phú, ■ ■ c h c quý báu, phong phú, ■ ■ c h ■ ■ c h c quý báu, phong phú, ■ ■ c h c quý báu, phong phú, ■ ■ c 100.000 l c 100.000 l c 100.000 l c 100.000 l c 100.000 l u tài li ■ u tài li ■ u tài li ■ u tài li ■ u tài li c tiêu hàng c tiêu hàng c tiêu hàng c tiêu hàng ng nh ■ ng nh ■ ng nh ■ ng nh ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ u m n, tùy thu u m n, tùy thu u m n, tùy thu u m n, tùy thu u m ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ng quy ■■ ■ ng quy ■■ ■ ng quy ■■ ■ ng quy ■■ ■ t truy c t cách chính xác, nhanh chóng t truy c t cách chính xác, nhanh chóng t truy c t cách chính xác, nhanh chóng t truy c t cách chính xác, nhanh chóng t truy c t cách chính xác, nhanh chóng ■■ ng ky, b ■■ ng ky, b ■■ ng ky, b ■■ ng ky, b ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ n l c vào các “ ■ ■ ■ n l c vào các “ a d ■ ■ n l c vào các “ ■ ■ ■ n l c vào các “ ■ ■ a d p m a 123doc.net tr ■ a d p m a 123doc.net tr ■ p m a 123doc.net tr ■ a d p m a 123doc.net tr ■ a d p m i sau n ■ i sau n ■ i sau n ■ i sau n ■ n vui lòng n vui lòng ■ n vui lòng n vui lòng ■ ■ ■ ■ ng, giàu giá tr ■ ■ ■ ■ ■ ng, giàu giá tr i ngày, s ng, giàu giá tr i ngày, s i ngày, s ng, giàu giá tr i ngày, s ng, giàu giá tr i ngày, s ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ p ti i ■ p ti i ■ p ti i ■ p ti i ■ ■ ■ ■■ u Kho ■ ■ ■■ u Kho ■ ■ ■■ u Kho ■ ■ ■■ u Kho ■ ■ n trên website ■ n trên website ■ n trên website ■ n trên website thành th ng nh thành th ng nh thành th ng nh thành th ng nh ■ ■ u 2.000.000 thành viên ■ ■ u 2.000.000 thành viên ■ ■■ u 2.000.000 thành viên ■ ■ u 2.000.000 thành viên ■ ■ u 2.000.000 thành viên ■■ n Th ■■ n Th n Th ■■ n Th ■■ ■ ■ ■ ■ p email c p email c ng th p email c p email c ng th ■ ■ ng th ■ ■ ■ ■ ng th ■ ■ ng th vi a Thu vi a Thu vi a Thu vi a Thu ■ ■ ■ ■ ■ i mong mu ■ ■ ■ ■ i mong mu n tài li i mong mu n tài li n tài li i mong mu n tài li i mong mu ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ a mình và click vào link 123doc n v a mình và click vào link 123doc n v a mình và click vào link 123doc n v a mình và click vào link 123doc n v ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ u online l u online l u online l u online l ■ ■ ■ n t ■ ■ n t ■■ n t ■■ ■■ n t ■■ n t ■■ ■ ■ ng ký, l ng D ■ ng ký, l ng D ng ký, l ng D ■ ng ký, l ng D ■ ng ký, l ■ ■ ■ ■ n nh n nh i n nh n nh i ■ i ■ ■ ■ i ■ i ■ ch V ■ ch V u ki ch V ■ ch V ■ u ki ■ ■ u ki ■ ■ ■ ■ u ki ■ ■ u ki ■ t vào top 200 các website ph t Vi t vào top 200 các website ph t Vi ■ t vào top 200 các website ph t Vi t vào top 200 các website ph t Vi t vào top 200 các website ph ■ ■ ■ ■ n cho cho các users có thêm thu nh ■ ■ ■ ■ n cho cho các users có thêm thu nh ■ n cho cho các users có thêm thu nh ■ ■ n cho cho các users có thêm thu nh ■ n cho cho các users có thêm thu nh t Nam, cung c ” sau t Nam, cung c ” sau t Nam, cung c ” sau t Nam, cung c ” sau ■ ■ ■ ■ ■ ây (sau ■ ây (sau ■ ây (sau ■ ây (sau ã g ã g ã g ã g ■ ■ ■ ■ i i i i ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ p nh ây p nh ây p nh ây p nh ây ■■■ ■■■ ■■■ ■■■ ■ ■ ■ ■ ng tài li ng tài li ng tài li ng tài li ■ c g ■ c g ■ c g ■ c g ■ bi bi bi bi bi ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ n nh ■■■ n nh ■■■ n nh ■■■ n nh ■■■ n nh t T t T ■ t T t T ■ ■ ■ ■ p Chính vì v ■ ■ ■ ■ ■ p Chính vì v c không th ■ p Chính vì v c không th ■ c không th ■ p Chính vì v c không th ■ p Chính vì v i Vi i Vi i Vi i Vi i Vi ng th ng th ng th ng th ■ ■ ■ ■ ■ t Nam, t t Nam, t t Nam, t t Nam, t t Nam, t ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ tìm th tìm th ■ tìm th tìm th ■ i ■ i y 123doc.net ra i ■ i ■ y 123doc.net ra ■ y 123doc.net ra ■ ■ y 123doc.net ra ■ y 123doc.net ra ■ m, chúng tôi có th ■ m, chúng tôi có th ■ m, chúng tôi có th ■ m, chúng tôi có th ■ ■ ■ ■ ■ tìm ki y trên th tìm ki y trên th tìm ki y trên th tìm ki y trên th tìm ki ■ ■ ■ ■ ■ m thu ■ m thu ■ m thu ■ m thu ■ m thu ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■ ■ c top 3 Google Nh ng ngo c top 3 Google Nh ng ngo ■ c top 3 Google Nh ng ngo c top 3 Google Nh ng ngo c top 3 Google Nh ■ ■ m ■ ■ m p nh m p nh p nh m p nh m ■ ■ ■ ■ ■ áp ■ ■ ■ ■ áp ■ áp ■ ■ áp ■ áp i tr i tr ■ i tr i tr ■ ■ ■ ■ ng nhu c ■ ■ ■ ■ ng nhu c 123doc.net KTTSDDV theo quy ng nhu c 123doc.net KTTSDDV theo quy 123doc.net KTTSDDV theo quy ng nhu c 123doc.net KTTSDDV theo quy ng nhu c ■■■■ ■■■■ ■■■■ ■■■■ ■■■■ ■ ■ ■ u chia s ■ ■ u chia s u chia s u chia s u chia s c danh hi c danh hi c danh hi c danh hi c danh hi ■ ■ ■ ■ ■ tài li ■ ■ ■ ■ tài li tài li tài li tài li t t t t ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ u do c ■ u do c u ch u do c ■ u do c ■ u do c u ch u ch u ch u ch ■■■ ■■■ ■ ■■■ ■ ■ ■■■ ■ ■■■ ■ ng ng ng ng ng ng và ki ng và ki ng và ki ng và ki ng và ki ng bình ch ng bình ch ng bình ch ng bình ch ng bình ch ■ ■ ■ ■ ■ m ti m ti m ti m ti m ti ■ ■ ■ ■ ■ n online ■ ■ ■ ■ ■ n online n là website ki n online n là website ki n là website ki n online n là website ki n online n là website ki ■ ■ ■ ■ ■ m ti m ti m ti m ti m ti ■ ■ ■ ■ ■ n online hi n online hi n online hi n online hi n online hi ■ ■ ■ ■ ■ u qu u qu u qu u qu u qu ■ ■ ■ ■ ■ và uy tín nh và uy tín nh và uy tín nh và uy tín nh và uy tín nh ■ ■ ■ ■ ■

Luôn h ■■ ng t ■ i là website d ■ ■■ u chia s ■ và mua bán tài li ■ u hàng ■■ u Vi ■ t Nam Tác phong chuyên nghi ■ p, hoàn h ■ o, cao tính trách nhi ■ m ■ ng ng ■■ i dùng M ■ c tiêu hàng ■■ ■ a 123doc.net tr ■ thành th ■ vi ■ n tài li ■ u online l ■ n nh ■ t Vi ■ t Nam, cung c ■ p nh ■ ng tài li ■■■ c không th ■ tìm th ■ y trên th ■ ■■ ng ngo ■ i tr ■ 123doc.net

123doc cam k ■ t s ■ mang l ■ i nh ■ ng quy ■ n l ■ t nh ■ t cho ng ■■ i dùng Khi khách hàng tr ■ thành thành viên c ■ a 123doc và n ■ p ti ■ n vào tài kho ■ n c ■ a 123doc, b ■ n s ■ ■■■ c h ng nh ■ ng quy ■ n l ■ i sau n ■ p ti ■ n trên website

Th ■ a thu ■ n s ■ ng 1 CH ■ P NH ■ N CÁC ■ I ■ U KHO ■ N TH ■ A THU ■ N Chào m ■ ng b ■■■ ■ i 123doc.

Sau khi nh ■ n xác nh ■ n t ■ ■■ ng h ■ th ■ ng s ■ chuy ■ n sang ph ■ n thông tin xác minh tài kho ■ n email b ■ ■■ ng ký v ■ i 123doc.netLink xác th ■ c s ■ ■■■ c g ■ i v ■ ■■ a ch ■ email b ■ ■■ ng ky, b ■ n vui lòng ■■ ng nh ■ p email c ■ a mình và click vào link 123doc ■ ã g ■ i

Th ■ a thu ■ n s ■ ng 1 CH ■ P NH ■ N CÁC ■ I ■ U KHO ■ N TH ■ A THU ■ N Chào m ■ ng b ■■■ ■ i 123doc.net! Chúng tôi cung c ■ p D ■ ch V ■ (nh ■ ■■■ c mô t ■■■ i ây) cho b ■ n, tùy thu ■ c vào các “ ■ i ■ u Kho ■ n Th ■ a Thu ■ n v ■ ng D ■ ch V ■ ” sau ■ ây (sau ■ ây ■■■ c g ■ t T ■ ng th ■ i ■ m, chúng tôi có th ■ p nh ■ KTTSDDV theo quy ■ t

Xu ■ t phát t ■ ý t ng t ■ o c ■ ng ng ki ■ m ti ■ n online b ■ ng tài li ■ u hi ■ u qu ■ nh ■ t, uy tín cao nh ■ t Mong mu ■ n mang l ■ i cho c ■ ng ng xã h ■ i m ■ t ngu ■ n tài nguyên tri th ■ c quý báu, phong phú, ■ a d ■ ng, giàu giá tr ■ ■■ ng th ■ i mong mu ■ n t ■ i ■ u ki ■ n cho cho các users có thêm thu nh ■ p Chính vì v ■ y 123doc.net ra ■■ ■ m ■ áp ■ ng nhu c ■ u chia s ■ tài li ■ u ch ■■■ ng và ki ■ m ti ■ n online.

Sau h ■ n m ■ t n ■ m ra ■■ i, 123doc ■ ã t ■ ng b ■■ c kh ■ ng nh v ■ trí c ■ a mình trong l ■ nh v ■ c tài li ■ u và kinh doanh online Tính ■■ n th ■ i ■ m tháng 5/2014; 123doc v ■■ ■ c 100.000 l ■■ t truy c ■ p m ■ i ngày, s ■ u 2.000.000 thành viên ■■ ng ký, l ■ t vào top 200 các website ph ■ bi ■ n nh ■ i Vi ■ t Nam, t ■ tìm ki ■ m thu ■ c top 3 Google Nh ■■■■ c danh hi ■ u do c ■ ng ng bình ch ■ n là website ki ■ m ti ■ n online hi ■ u qu ■ và uy tín nh ■

Nhi ■ u event thú v ■ , event ki ■ m ti ■ n thi ■ t th ■ c 123doc luôn luôn t ■ o c ■ i gia t ■ ng thu nh ■ p online cho t ■ t c ■ các thành viên c ■ a website.

123doc s ■ u m ■ t kho th ■ vi ■ n kh ■ ng l ■ i h ■ n 2.000.000 tài li ■ t c ■ nh v ■ c: tài chính tín d ■ ng, công ngh ■ thông tin, ngo ■ i ng ■ , Khách hàng có th ■ dàng tra c ■ u tài li ■ u m ■ t cách chính xác, nhanh chóng.

Mang l ■ i tr ■ nghi ■ m m ■ i m ■ cho ng ■■ i dùng, công ngh ■ hi ■ n th ■ hi ■ ■■ ■ n online không khác gì so v ■ i b ■ n g ■ c B ■ n có th ■ phóng to, thu nh ■ tùy ý.

Trang 2

9 Đơn vị công tác: Trường THPT Nam Hà, Biên Hòa, Đồng Nai

II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: thạc sĩ

- Năm nhận bằng: 2012

- Chuyên ngành đào tạo: Vật lí nguyên tử hạt nhân

III KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm:

Số năm có kinh nghiệm: 4 năm

- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:

 Thiết kế trò chơi tập thể trong tiết dạy vật lí – SKKN 2014

Trang 3

Tên SKKN: SOẠN THẢO BÀI TẬP THÍ NGHIỆM VẬT LÍ CHƯƠNG

“ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 CƠ BẢN

MỤC LỤC

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3

II.1 Các khái niệm 3

II.2 Vai trò phát triển nhận thức của BTTN vật lí trong quá trình dạy học 4

II.3 Phân loại BTTN vật lí 4

II.4 Các bước hướng dẫn HS giải BTTN vật lí 4

II.5 Phương án xây dựng BTTN vật lí 5

II.6 Đặc điểm nổi bật của chương “Động lực học chất điểm” 6

II.7 Mục tiêu về kiến thức, kĩ năng và thái độ của chương 6

II.7.1 Mục tiêu về kiến thức: 6

II.7.2 Mục tiêu về kĩ năng: 7

II.7.3 Mục tiêu về thái độ: 7

II.8 Cấu trúc của chương động lực học chất điểm 8

III XÂY DỰNG BTTN CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” 8

III.1 Sưu tầm và soạn thảo BTTN vật lí chương “Động lực học chất điểm” 8

III.2 Gợi ý hướng dẫn HS giải BTTN 10

IV THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 18

IV.1 Mục đích thực nghiệm: 18

IV.2 Đối tượng thực nghiệm: 18

IV.3 Đánh giá kết quả thực nghiệm 18

V KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 19

V.1 Kết luận 19

V.2 Kiến nghị và đề xuất: 19

VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 20

Trang 4

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo xác định: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học” Do đó, việc dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh (HS) có ý nghĩa to lớn

Vật lí là một môn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm vật lí đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành tri thức vật lí Một trong những nhiệm vụ quan trọng của dạy học vật lí là bồi dưỡng cho học sinh năng lực thực nghiệm Nhiệm vụ bồi dưỡng này có thể được thực hiện bằng nhiều cách, qua các bài thực hành vật lí, thí nghiệm biểu diễn của giáo viên hay hệ thống bài tập thí nghiệm (BTTN) vật lí Thực trạng nội dung giảng dạy và kiểm tra vật lí hiện nay vẫn còn tập trung nhiều về các dạng bài tập tính toán định lượng HS thường bối rối, chưa biết cách vận dụng lí thuyết để giải thích các hiện tượng vật lí trong đời sống; chưa tự tin sử dụng dụng cụ thí nghiệm vì chưa có kĩ năng sử dụng; lúng túng khi xử lí số liệu trong các bài thực hành

Chương “Động lực học chất điểm” là chương có thể khai thác tốt BTTN vật lí

để bồi dưỡng tư duy vật lí cho HS Trên tinh thần đó, tôi thực hiện đề tài: “Soạn thảo bài tập thí nghiệm vật lí chương “Động lực học chất điểm”, vật lí 10 cơ bản” Mục đích của đề tài này là soạn thảo được hệ thống BTTN vật lí để hỗ trợ giảng dạy, nhằm phát triển năng lực học tập của HS, trong đó chú trọng năng lực thực nghiệm Để đạt được mục đích này, các nhiệm vụ cần nghiên cứu gồm: khái niệm, vai trò, phân loại, các bước tiến hành, phương án xây dựng BTTN; mục tiêu của chương; soạn thảo hệ thống BTTN và bước đầu đánh giá hiệu quả giảng dạy khi sử dụng hệ thống BTTN này

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

II.1 Các khái niệm

Bài tập vật lí là những bài luyện tập được lựa chọn một cách phù hợp với mục đích chủ yếu là nghiên cứu các hiện tượng vật lí, hình thành các khái niệm, phát triển tư duy vật lí của học sinh và rèn kĩ năng vận dụng kiến thức của học sinh vào thực tiễn [1]

BTTN vật lí là bài tập thí nghiệm để xác định các đại lượng vật lí, các thông số cần tìm, nghiên cứu sự phụ thuộc giữa các thông số, hoặc để kiểm tra tính chân thực của lời giải lí thuyết BTTN vật lí đòi hỏi học sinh phải vận dụng một cách tổng hợp các kiến thức lí thuyết và thực nghiệm, các kĩ năng hoạt động trí óc và chân tay,vốn hiểu biết về vật lí, kĩ thuật và thực tế đời sống để tự mình xây dựng phương án, lựa chọn phương tiện, xác định các điều kiện thích hợp, tự mình thực

Trang 5

hiện các thí nghiệm theo qui trình, qui tắc để thu thập và xử lí các kết quả nhằm giải quyết một cách khoa học, tối ưu bài toán cụ thể được đặt ra [2]

II.2 Vai trò phát triển nhận thức của BTTN vật lí trong quá trình dạy học [3,110-116]

- Chuẩn bị kiến thức và kĩ năng cho HS trước khi bước vào bài học mới

- Hình thành tri thức, kĩ năng mới cho học sinh

- Ôn luyện, củng cố tri thức và kĩ năng cho HS

- Tổng kết hệ thống hóa kiến thức

- Kiểm tra đánh giá trình độ và chất lượng tri thức và kĩ năng của HS

BTTN góp phần thực hiện các nhiệm vụ nhận thức của quá trình dạy học:

- Truyền thụ cho HS hệ thống tri thức

- Phát triển năng lực nhận thức cho HS

- Giáo dục tư tưởng, đạo đức và nhân cách cho HS

- Giáo dục kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp

Các khả năng sử dụng BTTN trong dạy học vật lí:

- BTTN vật lí có thể làm ở trên lớp, ở nhà hay trong các chương trình ngoại khóa

- BTTN vật lí có thể được sử dụng ở tất cả các giai đoạn của quá trình dạy học:

 Đề xuất vấn đề nghiên cứu

 Hình thành kiến thức, kĩ năng mới

 Củng cố kiến thức, kĩ năng đã thu được

 Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng của HS

II.3 Phân loại BTTN vật lí [4,5-7]

BTTN có thể được phân thành bốn loại căn cứ vào mục đích thực hiện

- Loại thứ nhất: Giáo viên (GV) mô tả chi tiết thí nghiệm hoặc một tình huống

có vấn đề trong thực tế, làm thí nghiệm cho HS quan sát hiện tượng, rồi yêu cầu học sinh giải thích hiện tượng

- Loại thứ hai: GV mô tả chi tiết thí nghiệm, yêu cầu HS dự đoán hiện tượng xảy ra, rồi làm thí nghiệm kiểm tra Loại này có mức độ yêu cầu cao hơn so với loại thứ nhất

- Loại thứ ba: GV nêu yêu cầu, cho các dụng cụ thí nghiệm, yêu cầu HS thiết

kế phương án thí nghiệm (có thể là thí nghiệm thực hoặc thí nghiệm ảo) Loại bài tập này có mức độ yêu cầu cao hơn so với hai loại trên

- Loại thứ tư: GV nêu yêu cầu của thí nghiệm, HS phải tự chọn dụng cụ thí nghiệm, bố trí thí nghiệm, rồi tiến hành thí nghiệm Đây là loại bài tập có mức độ yêu cầu cao nhất

II.4 Các bước hướng dẫn HS giải BTTN vật lí [4,5-7]

- Loại thứ nhất:

Trang 6

 Bước một: GV mô tả chi tiết thí nghiệm hoặc một tình huống có vấn đề trong thực tế HS nhận biết được công dụng từng dụng cụ thí nghiệm, phương án thí nghiệm; hiểu được nguyên lí vật lí của thí nghiệm, sơ đồ thí nghiệm

 Bước hai: GV tiến hành thí nghiệm, HS quan sát hiện tượng

 Bước ba: HS đối chiếu hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm với kiến thức liên quan; từ đó tìm mối liên hệ của hiện tượng với các nguyên lí, định luật vật lí

có liên quan để giải thích hiện tượng

- Loại thứ hai:

 Bước một: GV mô tả chi tiết thí nghiệm HS nhận biết được công dụng từng dụng cụ thí nghiệm, phương án thí nghiệm; hiểu được nguyên lí vật lí của thí nghiệm, sơ đồ thí nghiệm

 Bước hai: HS dự đoán các hiện tượng vật lí có thể xảy ra

 Bước ba: HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra

 Bước bốn: trên cơ sở của hiện tượng quan sát được trong thí nghiệm, HS có thể dự đoán được các hiện tượng ở các trường hợp khác khi thay đổi các yếu

tố liên quan

- Loại thứ ba:

 Bước một: GV đưa ra yêu cầu trong đề bài và các dụng cụ được sử dụng HS hiểu được yêu cầu đề bài và nhận biết được công dụng từng dụng cụ thí nghiệm

 Bước hai: HS đối chiếu những dữ kiện và dụng cụ đã cho, lựa chọn kiến thức liên quan sẽ sử dụng

 Bước ba: HS vạch ra sự phụ thuộc của các đại lượng cần khảo sát và những điều kiện để nghiên cứu sự phụ thuộc đó

 Bước bốn: HS đề ra các phương án thí nghiệm và lựa chọn một phương án khả thi nhất trong số các phương án đó

 Bước năm: tiến hành thí nghiệm, ghi kết quả quan sát và xử lí số liệu

II.5 Phương án xây dựng BTTN vật lí

- Từ các bài tập có ý nghĩa thực tế trong sách giáo khoa và sách bài tập vật lí,

ta có thể thay đổi dữ kiện đề bài để được một BTTN vật lí

- Sưu tầm sách tham khảo, các đề tài nghiên cứu khoa học về BTTN vật lí; từ

đó, lựa chọn các BTTN phù hợp với HS trung học phổ thông (THPT)

- Kết hợp giữa hiện tượng vật lí lí thú với yêu cầu của môn học để sáng tạo BTTN vật lí

Trang 7

II.6 Đặc điểm nổi bật của chương “Động lực học chất điểm”

Chương “Động lực học chất điểm” là chương thứ hai trong chương trình vật lí

10 THPT Đây là chương quan trọng, bao gồm các khái niệm và định luật cơ bản của cơ học; góp phần làm sáng tỏ những kiến thức mà chương một chưa giải quyết được, đó là nguyên nhân của chuyển động; và là cơ sở để nghiên cứu những chương sau

Cở sở lí luận của chương là ba định luật Niu-tơn Định luật I thể hiện thuộc tính bảo toàn vận tốc của vật chất Định luật II cho ta một cách tiếp cận để xác định trạng thái chuyển động của một vật, theo đó, gia tốc của vật tỉ lệ thuận với lực tác dụng và tỉ lệ nghịch với khối lượng của vật Định luật III thể hiện mối liên hệ giữa lực tác dụng và phản lực của nó

Để hiểu và vận dụng được nội dung các định luật Niu-tơn, HS phải nhận biết được khái niệm lực và khối lượng Như vậy, ba định luật Niu-tơn và các khái niệm của đại lượng lực và khối lượng là nội dung quan trọng nhất của chương

Chương II cũng đề cập đến khái niệm, biểu thức, đặc điểm của các lực cơ học quen thuộc: lực hấp dẫn, lực đàn hồi, lực ma sát.Trong thực tế, một vật chuyển động hay đứng yên đều chịu tác dụng đồng thời của nhiều lực, do đó biết cách sử dụng quy tắc hợp lực và phân tích lực để giải bài tập là kĩ năng không thể thiếu Ngoài ra, chương này còn đưa ra phương pháp tọa độ để khảo sát chuyển động của một vật trong trọng trường chỉ chịu tác dụng của trọng lực Cuối chương II, HS tiến hành thí nghiệm xác định hệ số ma trượt

II.7 Mục tiêu về kiến thức, kĩ năng và thái độ của chương [5,11-13], [6,53-89], [9, 46]

Kết hợp với mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ của chương theo sách giáo viên vật lí 10 với các thành tố của năng lực thực nghiệm, tôi trình bày mục tiêu của chương như sau:

II.7.1 Mục tiêu về kiến thức:

- Phát biểu được định nghĩa của lực

- Phát biểu được định nghĩa và quy tắc tổng hợp lực và phân tích lực

- Nêu được điều kiện cân bằng của chất điểm

- Phát biểu được ba định luật Niu-tơn và viết được biểu thức của chúng

- Nêu được quán tính của vật là gì và kể được ví dụ về quán tính của vật

- Nêu được định nghĩa khối lượng của vật

- Nêu được khái niệm trọng lực, trọng lượng và viết được biểu thức của chúng

- Nêu được định nghĩa của lực và phản lực

- Phát biểu được định luật vạn vật hấp dẫn và viết được hệ thức của định luật

- Nêu được đặc điểm về điểm đặt và hướng của lực đàn hồi của lò xo

- Hiểu được giới hạn đàn hồi của lò xo

- Phát biểu được định luật Húc và viết được hệ thức của định luật

- Nêu được điều kiện xuất hiện và đặc điểm của lực ma sát trượt, lực ma sát lăn, lực ma sát nghỉ Viết được công thức tính lực ma sát trượt

Trang 8

- Nêu được định nghĩa lực hướng tâm và viết được công thức lực hướng tâm Hiểu được lực hướng tâm trong chuyển động tròn đều là hợp lực của các lực tác dụng lên vật

- Nêu được ví dụ về chuyển động ném ngang thường gặp trong đời sống và kĩ thuật

- Nhận biết được công dụng, cách sử dụng của các dụng cụ đo trong phòng thí nghiệm và quy định về an toàn khi sử dụng chúng

- Hiểu được cách bước xử lí số liệu, cách tính sai số, cách biểu diễn số liệu dưới dạng bảng biểu

II.7.2 Mục tiêu về kĩ năng:

- Biết cách xác định hợp lực của các lực đồng quy và biết cách phân tích một lực ra hai lực thành phần theo hai phương xác định

- Vận dụng được ba định luật Niu-tơn để thiết lập biểu thức liên hệ giữa các đại lượng liên quan tính chất chuyển động của vật (li độ, vận tốc, gia tốc, quãng đường đi được, thời gian chuyển động)

- Vận dụng được mối liên hệ giữa khối lượng và mức quán tính của vật để giải thích các hiện tượng thường gặp trong đời sống và kĩ thuật

- Vận dụng được hệ thức của định luật vạn vật hấp dẫn để tìm các đại lượng liên quan

- Vận dụng được công thức tính lực ma sát trượt trong bài toán chuyển động

- Vận dụng được công thức tính lực hướng tâm để tìm các đại lượng liên quan trong chuyển động tròn đều

- Sử dụng được phương pháp tọa độ để khảo sát chuyển động ném ngang của vật

- Thiết kế được phương án thí nghiệm đối với các BTTN loại 3

- Lựa chọn và lắp ráp được dụng cụ thí nghiệm

- Sử dụng được dụng cụ đo: hiệu chỉnh dụng cụ đo, đọc số liệu

- Quan sát được diễn biến của hiện tượng

- Ghi lại được kết quả đo và biểu diễn chúng bằng bảng biểu, đồ thị

- Tính được sai số

- Biện luận và trình bày được kết quả đo

- Tự đánh giá cải tiến phép đo

II.7.3 Mục tiêu về thái độ:

- Thái độ hứng thụ, tích cực khi nghiên cứu, tìm hiểu kiến thức vật lí mới

- Có ý thức ứng dụng lí thuyết được học để đưa vào thực tiễn

- Thái độ làm việc khoa học, trung thực, kiên nhẫn, tỉ mỉ

- Thái độ hợp tác khi làm việc nhóm

- Thái độ khách quan khoa học khi tiến hành thí nghiệm kiểm chứng lí thuyết

Trang 9

II.8 Cấu trúc của chương động lực học chất điểm

III XÂY DỰNG BTTN CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC

CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 CƠ BẢN

III.1 Sưu tầm và soạn thảo BTTN vật lí chương “Động lực học chất điểm”

Trong đề tài, tôi sưu tầm và soạn thảo được hai mươi hai BTTN theo phân loại:

Loại thứ nhất: GV mô tả chi tiết thí nghiệm hoặc một tình huống có vấn đề trong thực tế, làm thí nghiệm cho HS quan sát hiện tượng, rồi yêu cầu học sinh giải thích hiện tượng

Bài 1: Một người chặt cây và hai người phụ kéo cho cây đổ, để cây đổ theo ý

muốn người ta phải dùng hai sợi dây cột tại một điểm trên cao rồi kéo về hai phía khác nhau, không trùng với phương mà người đó mong muốn Tại sao không dùng một sợi dây rồi kéo thẳng xuống nơi muốn cây đổ mà phải cột hai dây như vậy và kéo hai sợi dây như thế nào để cây đổ chính xác? [7]

Bài 2: Một người đứng giữa hai chiếc thuyền Mỗi chân đặt trên một thuyền dùng

lực giữ hai thuyền lại Khi hai thuyền cạnh nhau (hai chân dang hẹp) thì người đó thấy dễ dàng hơn khi hai thuyền ở vị trí xa hơn (hai chân dang rộng) Giải thích hiện tượng trên.[7]

Bài 3: Khi ngồi trên xe lúc thì ta bị ngã về phía trước, lúc bị ngã về phía sau, khi

ngã về bên phải, khi ngã về bên trái Giải thích tại sao như vậy? Hỏi xe chuyển động như thế nào ứng với từng trường hợp?

ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM Lực, hợp lực Ba định luật Niu-tơn

Lực hướng

tâm (CĐ

tròn đều)

Định luật I

Định luật II

Định luật III

Quán tính

Khối lượng

và mức quán tính

Lực

và phản lực

Lực cơ học

Lực hấp dẫn

Lực đàn hồi

Lực

ma sát

Lực ma sát trượt

Lực ma sát lăn

Lực ma sát nghỉ

ĐL vạn vật hấp dẫn

Trọng lực, trọng lượng

Định luật Húc

Trang 10

Bài 4: Ở các sân bay, thường người ta thiết kế đường băng rất dài Tại sao phải

thiết kế như vậy mà không làm ngắn hơn?

Bài 5: Có một câu chuyện đùa như sau: Một con ngựa được học định luật III

Niu-tơn bèn từ chối không kéo xe nữa Nó nói: “Tôi có ráng sức kéo bao nhiêu cũng là

vô ích, bởi vì tôi kéo cái xe với lực bằng nào, thì cái xe cũng kéo lại tôi với lực bằng ấy Hai lực bằng nhau về độ lớn và ngược nhau về hướng sẽ là hai lực cân bằng nên tôi và xe đều không nhúc nhích” Hãy cho biết con ngựa nói đúng hay sai? Vì sao? [7]

Bài 6: Tại sao các vật thể như: tủ, bàn, ghế … mặc dù chúng luôn hút nhau nhưng

không bao giờ tự di chuyển lại gần nhau

Bài 7: Tại sao muốn cho đầu tàu hỏa có thể kéo được nhiều toa thì đầu tàu phải

lớn?

Bài 8: Tại sao đường ô tô ở những chỗ quanh, mặt đường bị nghiêng về phía tâm

cong?

Loại thứ hai: GV mô tả chi tiết thí nghiệm, yêu cầu HS dự đoán hiện tượng xảy

ra, rồi làm thí nghiệm kiểm tra

Bài 9: Treo một vật vào lực kế thì thấy lực kế chỉ 0,5 N Hỏi nếu treo vật đó bằng

hai nhánh sợi dây thẳng đứng, trong đó lực kế buộc vào một nhánh của sợi dây thì lực kế chỉ giá trị bao nhiêu? Tiến hành thí nghiệm để kiểm chứng kết quả

Bài 10: Dùng lực kế kéo một vật cho nó chuyển động đều trên mặt bàn bằng hai

cách: vật trượt trực tiếp trên mặt bàn và vật được đặt trên xe lăn (khối lượng rất nhỏ so với khối lượng vật).So sánh số chỉ của lực kế trong hai hai trường hợp trên,

từ đó kết luận gì về độ lớn của lực ma sát lăn so với lực ma sát trượt? Tiến hành thí nghiệm kiểm chứng

Bài 12: Làm thế nào để xác định độ lớn của lực ma sát trượt khi một vật gỗ trượt

trên một bề mặt bàn gỗ ngang nếu em chỉ có các dụng cụ: vật gỗ, bảng gỗ và lực kế?

Bài 13: Làm thế nào để xác định được độ dốc của một đoạn đường khi chỉ có trong

tay một thanh gỗ và một lực kế, biết rằng độ dốc của đoạn đường không đổi và không đủ lớn để thanh gỗ tự trượt mà không cần lực tác dụng bên ngoài

Bài 14: Giả thiết bài 14 giống hệt bài 13, nhưng yêu cầu thiết lập lập phương án

xác định hệ số ma sát trượt của thanh gỗ trên mặt phẳng nghiêng đó

Bài 15: Làm thế nào để xác định hệ số ma sát trượt giữa gỗ và gỗ nếu chỉ dùng các

dụng cụ: bảng gỗ, thỏi gỗ, thước dây và đồng hồ bấm giây?

Trang 11

Bài 16: Khi một xe lửa xuất phát từ ga, có một thời gian chuyển động của nó là

nhanh dần đều Hãy xác định gia tốc của xe lửa trong thời gian này bằng cách dùng một sợi dây, một quả cân 100 g và một chiếc thước có chia độ

Bài 17: Làm thế nào giải được bài toán trên nếu dùng lực kế thay cái thước

Bài 18: Làm thế nào giải được bài toán trên nếu dùng thước đo góc thay cái thước Bài 19: Khi tới gần một hành tinh lạ, một con tàu vũ trụ sau khi đã tắt tất cả động

cơ của nó và chuyển động trên một quỹ đạo tròn quanh hành tinh ấy, các nhà du hành bắt đầu tiến hành các nghiên cứu Liệu họ có thể xác định được khối lượng riêng của vật chất tạo nên hành tinh đó không, nếu chỉ có một chiếc đồng hồ?[8,22,110-112]

Loại thứ tư: GV nêu yêu cầu của thí nghiệm, HS phải tự chọn dụng cụ thí nghiệm, bố trí thí nghiệm, rồi tiến hành thí nghiệm

Bài 20: Bằng các dụng cụ đơn giản, em hãy xác định độ cứng của một lò xo

Bài 21: Nếu trên mâm đặt đĩa của một máy quay đĩa có lót một tấm dạ, người ta

đặt một miếng gỗ vuông ở gần trục quay thì thấy nó sẽ quay cùng với đĩa Nhưng nếu đặt miếng gỗ ở xa trục thì nói chung nó sẽ bị văng ra Hãy xác định hệ số ma sát của gỗ trên dạ nếu biết được tần số quay của máy quay đĩa

Bài 22: Bằng dụng cụ đo đơn giản, hãy xác định vận tốc ban đầu của viên đạn

được bắn từ một khẩu súng đồ chơi

III.2 Gợi ý hướng dẫn HS giải BTTN

Bài 1:

Gợi ý: Khi sử dụng hai sợi dây để kéo thì cây chịu thêm tác dụng của mấy lực? Sử

dụng quy tắc gì để tìm hợp lực? Có thể chỉ sử dụng một sợi dây để kéo không? Có nguy hiểm gì cho người kéo trong trường hợp này?

Bài 2:

Gợi ý: Mỗi chân đặt trên một thuyền đều phải dùng lực giữ hai thuyền lại, điều đó

cho thấy có lực tác dụng làm hai thuyền có xu hướng rời xa nhau Lực đó do đâu

mà có?

Trọng lực của người đó bị tách thành hai thành phần theo phương của hai chân làm thuyền có xu hướng trôi ra xa nhau Độ mở rộng của hai chân có ảnh hưởng đến độ lớn của hai lực thành phần này không?

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	1,82 MB