Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để đảm bảo nội dung chương trình, thời khóa biểu, nâng cao chất lượng giáo dục hạnh kiểm, học lực cho học sinh và các hoạt động khác. Đồng thời thông qua tiết học này đẩy mạnh cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác”. Thời lượng một tiết Sinh hoạt lớp cũng như các tiết khác khoảng 30 đến 40 phút. Được tổ chức vào tiết cuối của buổi học cuối tuần. Địa điểm trong lớp học gồm: Giáo viên chủ nhiệm và tất cả học sinh của lớp đều tham dự.
Trang 1BÁO CÁO SÁNG KI N Ế
Tên sáng ki n:ế M t s bi n pháp ch đ o giáo viên t ch c t t ti tộ ố ệ ỉ ạ ổ ứ ố ế Sinh ho t l p trạ ớ ở ường Ti u h c Phan Ng c Hi n, huy n Đ m D i.ể ọ ọ ể ệ ầ ơ
H và tên:ọ Nguy n Th Ng c Tễ ị ọ ươi
Đ n v công tác:ơ ị Trường Ti u h c Phan Ng c Hi n .ể ọ ọ ể
Th i gian đã đ c tri n khai th c hi n:ờ ượ ể ự ệ T ngày: 01/9/2018 đ n nay.ừ ế
I. Đ T V N Đ : Ặ Ấ Ề
1. Tên sáng ki n ế
M t s bi n pháp ch đ o giáo viên t ch c t t ti t Sinh ho t l p tr ngộ ố ệ ỉ ạ ổ ứ ố ế ạ ớ ở ườ
Ti u h c Phan Ng c Hi n, huy n Đ m D i.ể ọ ọ ể ệ ầ ơ
2. S c n thi t (lý do nghiên c u)ự ầ ế ứ
Chúng ta đ u bi t r ng, đ ho t đ ng gi ng d y và giáo d c h c sinh đ tề ế ằ ể ạ ộ ả ạ ụ ọ ạ
hi u qu cao, ngoài các ti t h c nh Toán, Ti ng Vi t, T nhiên xã h i…còn cóệ ả ế ọ ư ế ệ ự ộ
ti t Sinh ho t l p là m t trong nh ng ti t h c đóng vai trò quan tr ng trong vi cế ạ ớ ộ ữ ế ọ ọ ệ giáo d c h c sinh. Giáo d c là s k t h p đ c đáo gi a vai trò hụ ọ ụ ự ế ợ ộ ữ ướng d n c a giáoẫ ủ viên và ho t đ ng tích c c c a h c sinh. Nhân cách h c sinh đạ ộ ự ủ ọ ọ ược hình thành qua hai con đường c b n là h c t p và sinh ho t t p th ngoài gi H c sinh đ n l pơ ả ọ ậ ạ ậ ể ờ ọ ế ớ không ch h c đ c, h c vi t t th i khóa bi u các môn h c chính, mà còn tham giaỉ ọ ọ ọ ế ừ ờ ể ọ các phong trào khác do trường l p đ ra, đớ ề ược giáo viên ch nhi m tri n khai tủ ệ ể ừ
ti t Sinh ho t l p. Ti t Sinh ho t l p không nh ng giúp giáo viên nh n xét đánhế ạ ớ ế ạ ớ ữ ậ giá tình hình h c t p tu n qua, đ ra phọ ậ ầ ề ương hướng tu n t i, mà còn giáo d cầ ớ ụ
nh ng t tữ ư ưởng tình c m t t đ p, đ t đó h c sinh bi t đoàn k t g n bó yêuả ố ẹ ể ừ ọ ế ế ắ
thương nhau, các em bi t yêu quê hế ương, yêu trường l p Đ c bi t đ i v i h cớ ặ ệ ố ớ ọ sinh Ti u h c các em đang giai đo n c a nh ng bi n đ ng v tình c m, suy nghĩể ọ ở ạ ủ ữ ế ộ ề ả
và m i quan h xã h i. Các em đang tách d n kh i th i th u đ bố ệ ộ ầ ỏ ờ ơ ấ ể ước sang giai
đo n phát tri n cao h n. M t s em đã b t đ u d y thì, bi t e dè ng i ngùng khiạ ể ơ ộ ố ắ ầ ậ ế ạ phát bi u trể ước đám đông. Các em cũng d xúc đ ng và d ch nh lòng t ái khi bể ộ ể ạ ự ị phê bình. Hoàn c nh gia đình khó khăn, n n nghi n ch i game m t s em vàả ạ ệ ơ ở ộ ố
vi c x s hay phê bình không khéo léo c a giáo viên ch nhi m trong nh ng giệ ử ự ủ ủ ệ ữ ờ sinh ho t l p cũng là nguyên nhân d n đ n t l h c sinh có nguy c b h c…ạ ớ ẫ ế ỉ ệ ọ ơ ỏ ọ
H c sinh Ti u h c r t h n nhiên, trong sáng, các em thích v n đ ng, tìm tòi vàọ ể ọ ấ ồ ậ ộ làm theo cái m i, nh ng cũng r t d chán n n khi không đ t đớ ư ấ ể ả ạ ược m c đích ho cụ ặ
Trang 2không được đ ng viên k p th i. Các em cũng thích sôi n i và h ng thú khi tham giaộ ị ờ ổ ứ các phong trào mang tính ngh thu t nh múa, hát, k chuy n, bày t ý ki n, di nệ ậ ư ể ệ ỏ ế ễ
k ch trị ướ ớc l p, các em thích kh ng đ nh mình, thích đẳ ị ược bi u dể ương trướ ớ c l p Chính vì th mà ti t Sinh ho t l p là c h i h i nh p nh ng kh năng sáng t o,ế ế ạ ớ ơ ộ ộ ậ ữ ả ạ giúp các em b c l năng l c trộ ộ ự ước th y cô, b n bè. Làm cho các em bi t kính m nầ ạ ế ế
th y cô và đoàn k t g n bó, yêu thầ ế ắ ương giúp đ nhau. Đ ng th i s a ch a kh cỡ ồ ờ ử ữ ắ
ph c nh ng t n t i c a b n thân, phát huy nh ng thành tích đ t đụ ữ ồ ạ ủ ả ữ ạ ược. Vì v y n uậ ế giáo viên có bi n pháp t ch c t t ti t Sinh ho t l p s đem l i nh ng k t quệ ổ ứ ố ế ạ ớ ẽ ạ ữ ế ả
kh quan trong quá trình d y h c, và đ i m i phả ạ ọ ổ ớ ương pháp d y h c b i đây chínhạ ọ ở
là ti t h c mang tính giáo d c t ng th làm ti n đ đ nâng cao ch t lế ọ ụ ổ ể ề ề ể ấ ượng giáo
d c toàn di n. ụ ệ
Trong nh ng năm qua, nhi u trữ ề ường đã th c hi n ti t Sinh ho t l p kháự ệ ế ạ ớ
đ ng b , tuy nhiên hi u qu ho t đ ng trong ti t h c này v n ch a đáp ng đồ ộ ệ ả ạ ộ ế ọ ẫ ư ứ ượ c yêu c u c a th c ti n đ t ra. Ti t Sinh ho t l p còn mang n ng tính hình th c,ầ ủ ự ễ ặ ế ạ ớ ặ ứ
ch a th t s đi vào chi u sâu c a nó,ư ậ ự ề ủ ch a đư ược các trường và đ i ngũ giáo viênộ cũng nh c ng đ ng quan tâm, ch a có các gi i pháp tích c c nh m nâng cao ch tư ộ ồ ư ả ự ằ ấ
lượng ho t đ ng.ạ ộ Làm th nào đ ho t đ ng c a ti t Sinh ho t l p có hi u quế ể ạ ộ ủ ế ạ ớ ệ ả cao? Làm sao đ t ể ừ nh ng ho t đ ng c a ti t Sinh ho t l p giúp các em hìnhữ ạ ộ ủ ế ạ ớ thành nhân cách, bi t phê bình và t phê bình, bi t h c t p và làm theo t m gế ự ế ọ ậ ấ ươ ng
đ o đ c c a Bác, t rèn luy n, t hoàn thi n mình? ạ ứ ủ ự ệ ự ệ Thông qua ti t h c này giáoế ọ viên ch nhi m giáo d c h c sinh, đem l i ni m vui s h ng kh i cho các em h củ ệ ụ ọ ạ ề ự ứ ở ọ
t t ố các môn h c khácọ ? Đây chính là nh ng câu h i và trăn tr c n đữ ỏ ở ầ ược gi i đápả
b ng s sáng t o c a ngằ ự ạ ủ ười th y. Qua nhi u năm áp d ng đ i m i phầ ề ụ ổ ớ ương pháp
d y h c, tôi đã đút rút m t s kinh nghi m t th c t c a trạ ọ ộ ố ệ ừ ự ế ủ ường tôi khi t ch cổ ứ
ti t Sinh ho t l p, v i mong mu n đem đ n cho h c sinh s tho i mái sau m iế ạ ớ ớ ố ế ọ ự ả ỗ
tu n h c t p mi t mài, góp ph n thúc đ y các ho t đ ng trong phong trào thi đuaầ ọ ậ ệ ầ ẩ ạ ộ
c a l p, c a trủ ớ ủ ường và m c tiêu giáo d c c a nhà trụ ụ ủ ường ngày m t đi lên, vì v yộ ậ tôi quy t đ nh ch n đ tài “M t s bi n pháp ch đ o giáo viên t ch c t t ti tế ị ọ ề ộ ố ệ ỉ ạ ổ ứ ố ế Sinh ho t l p trạ ớ ở ường Ti u h c Phan Ng c Hi n, huy n Đ m D i” đ ch đ oể ọ ọ ể ệ ầ ơ ể ỉ ạ cho các giáo viên ch nhi m c a trủ ệ ủ ường tôi, th c hi n ti t Sinh ho t l p đ t hi uự ệ ế ạ ớ ạ ệ
qu cao h n. ả ơ
II. N I DUNG C A SÁNG KI NỘ Ủ Ế
1 C s lí lu n: ơ ở ậ
Trong nh ng năm qua m c dù ti t Sinh ho t l p đã đữ ặ ế ạ ớ ược th c thi m t cáchự ộ
n đ nh các tr ng Ti u h c. Tuy nhiên v n ch a đ c chú tr ng đúng m c đ n
các hình th c t ch c. Vi c d gi thao gi ng rút kinh nghi m v ti t này ch aứ ổ ứ ệ ự ờ ả ệ ề ế ư
Trang 3mang tính ph bi n. M t s giáo viên còn lúng túng ch a có gi i pháp h u hi u khiổ ế ộ ố ư ả ữ ệ
t ch c ti t Sinh ho t l p vì ch a có tài li u hay giáo án m u đ v n d ng, n iổ ứ ế ạ ớ ư ệ ẫ ể ậ ụ ộ dung sinh ho t còn c ng nh c, khô khan v hình th c làm cho h c sinh c m th yạ ứ ắ ề ứ ọ ả ấ nhàm chán.
Đa s giáo viên thố ường chú tr ng hình th c hành chính nh l p trọ ứ ư ớ ưởng và tổ
trưởng báo cáo tình hình tu n qua v chuyên c n, v sinh, tr t t … và sau đó giáoầ ề ầ ệ ậ ự viên nh n xét ph bi n k ho ch tu n t i là xong.ậ ổ ế ế ạ ầ ớ
Đôi khi m t s giáo viên còn dùng th i gian th a c a ti t Sinh ho t l p độ ố ờ ừ ủ ế ạ ớ ể
ôn t p các môn chính nh Toán, Ti ng Vi t… Chính đi u này làm cho h c sinhậ ư ế ệ ề ọ
c m th y chán ngán, m t m i. ả ấ ệ ỏ
Kh năng t ch c t t ti t Sinh ho t l p c a m i giáo viên v n còn h n ch ả ổ ứ ố ế ạ ớ ủ ỗ ẫ ạ ế
H c sinh ch a quen v i quy trình sinh ho t b ng nhi u hình th c, đa d ng phongọ ư ớ ạ ằ ề ứ ạ phú mang tính c ng đ ng và sáng t o.ộ ồ ạ
M t s h c sinh tham gia ti t Sinh ho t l p còn l là, v i tinh th n tráchộ ố ọ ế ạ ớ ơ ớ ầ nhi m ch a cao, vì nh n th c m t s em cho r ng đây là môn ph nên ít chúệ ư ậ ứ ở ộ ố ằ ụ
tr ng.ọ
H u h t ti t Sinh ho t l p do giáo viên ch nhi m ch trì, l p trầ ế ế ạ ớ ủ ệ ủ ớ ưởng và đ iộ ngũ cán b l p ch a bi t cách t ch trì, nên ch a phát huy h t năng l c sáng t oộ ớ ư ế ự ủ ư ế ự ạ
và tính tích c c c a h c sinh.ự ủ ọ Hi n t ng m t đoàn k t trong l p đ u năm v n cònệ ượ ấ ế ớ ầ ẫ
x y ra, m t s em có nguy c b h c vì ch i game, và m t s em thả ộ ố ơ ỏ ọ ơ ộ ố ường xuyên không chu n b bài trẩ ị ước khi đ n l p, ho c b quên d ng c h c t p nhà. ế ớ ặ ỏ ụ ụ ọ ậ ở
2. M t s gi i pháp đ th c hi n t t ti t Sinh ho t l p:ộ ố ả ể ự ệ ố ế ạ ớ
Đ đ m b o n i dung chể ả ả ộ ương trình, th i khóa bi u, nâng cao ch t lờ ể ấ ượ ng giáo d c h nh ki m, h c l c cho h c sinh và các ho t đ ng khác. Đ ng th i thôngụ ạ ể ọ ự ọ ạ ộ ồ ờ qua ti t h c này đ y m nh cu c v n đ ng “ H c t p và làm theo t m gế ọ ẩ ạ ộ ậ ộ ọ ậ ấ ương đ oạ
đ c c a Bác”.ứ ủ
Th i lờ ượng m t ti t Sinh ho t l p cũng nh các ti t khác kho ng 30 đ n 40ộ ế ạ ớ ư ế ả ế phút. Đượ ổc t ch c vào ti t cu i c a bu i h c cu i tu n.ứ ế ố ủ ổ ọ ố ầ
Đ a đi m trong l p h c g m: Giáo viên ch nhi m và t t c h c sinh c aị ể ớ ọ ồ ủ ệ ấ ả ọ ủ
l p đ u tham d ớ ề ự
2.1/ Làm t t ti n trình các bố ế ước trong ti t Sinh ho t l p: ế ạ ớ
2.1.1. Sinh ho t phê bình và t phê bình: ạ ự
L p trớ ưởng tuyên b gi sinh ho t l p đã đ n, m i các b n phát bi u ýố ờ ạ ớ ế ờ ạ ể
ki n.Các thành viên trong l p l n lế ớ ầ ượt gi tay phát bi u t phê bình mình n u cóơ ể ự ế khuy t đi m, ho c ch ra nh ng t n t i giúp b n s a sai m t cách chân thành.ế ể ặ ỉ ữ ồ ạ ạ ử ộ
Trang 4L p trớ ưởng m i các t trờ ổ ưởng có ý ki n báo cáo tình hình thi đua c a t , sauế ủ ổ
đó l p trớ ưởng t ng h p nh ng u khuy t đi m và k t qu thi đua c a l p trongổ ợ ữ ư ế ể ế ả ủ ớ
tu n qua báo cáo v i giáo viên ch nhi m trầ ớ ủ ệ ướ ớc l p
Giáo viên ch nhi m nh n xét tình hình ho t đ ng và thi đua c a l p tu nủ ệ ậ ạ ộ ủ ớ ầ qua nh : vi c th c hi n đi h c đ u đúng gi , phát bi u ý ki n xây d ng bài, thamư ệ ự ệ ọ ề ờ ể ế ự gia th d c, v sinh trể ụ ệ ường l p, chăm sóc cây, vi c chu n b bài và d ng c h cớ ệ ẩ ị ụ ụ ọ
t p trậ ước khi đ n l p và sau đó giáo viên đ ra k ho ch tu n t i.ế ớ ề ế ạ ầ ớ
Sau khi áp d ng ho t đ ng này xây d ng cho h c sinh s t tin, giúp cho cácụ ạ ộ ự ọ ự ự
em bi t cách t ch trì và đi u khi n n i dung sinh ho t c a mình, đ c bi t phátế ự ủ ề ể ộ ạ ủ ặ ệ huy tính t giác, v i tinh th n phê và t phê cao, bi t h c t p và làm theo t mự ớ ầ ự ế ọ ậ ấ
gương đ o đ c Bác H ạ ứ ồ
Đây là m t ho t đ ng c n thi t trong ti t Sinh ho t l p, giúp giáo viên n mộ ạ ộ ầ ế ế ạ ớ ắ
b t nh ng t n t i c a h c sinh đ ch n ch nh k p th i.ắ ữ ồ ạ ủ ọ ể ấ ỉ ị ờ
Vi c t ch c ho t đ ng này l p giáo viên xây d ng cho các em tính kệ ổ ứ ạ ộ ở ớ ự ỉ
lu t, bi t ch p hành n i quy trậ ế ấ ộ ường l p và nhi m v c a ngớ ệ ụ ủ ườ ọi h c sinh, nâng cao
nh n th c cá nhân, ý th c t p th g n giáo d c v i c ng đ ng, phê bình v i tinhậ ứ ứ ậ ể ắ ụ ớ ộ ồ ớ
th n xây d ng cho nhau cùng ti n b , qua đó các em đ y lùi nh ng khuy t đi mầ ự ế ộ ẩ ữ ế ể
m c ph i và phát huy nh ng u đi m đ t đắ ả ữ ư ể ạ ược trong tu n.ầ
2.1.2. Sinh ho t văn ngh : ạ ệ
Đây là ho t đ ng không th thi u đạ ộ ể ế ược trong m t ti t sinh ho t l p và cũngộ ế ạ ớ
là ho t đ ng gây h ng thú nh t cho h c sinh, t o cho h c sinh m t sân ch i lànhạ ộ ứ ấ ọ ạ ọ ộ ơ
m nh, b ích, giáo d c cho các em nh ng t tạ ổ ụ ữ ư ưởng, tình c m t t đ p, giúp các emả ố ẹ hăng hái tích c c tham gia các ho t đ ng t p th , thúc đ y phong trào thi đua c aự ạ ộ ậ ể ẩ ủ
l p ngày m t đi lên, duy trì, k t h p hài hòa gi a vi c h c t p và phong trào thiớ ộ ế ợ ữ ệ ọ ậ đua
Đ đ m b o th i gian sinh ho t c n ti n hành theo các bể ả ả ờ ạ ầ ế ước sau:
Đ c th ho c k chuy n v t m gọ ơ ặ ể ệ ề ấ ương đ o đ c Bác H ạ ứ ồ Sinh ho t vănạ ngh theo ch đi m trong tháng. H c sinh bi u di n nh ng ti t m c theo kh năngệ ủ ể ọ ể ễ ữ ế ụ ả
c a các em, do các em dàn d ng ho c sáng tác nh : Múa, hát, di n k ch, s m vaiủ ự ặ ư ễ ị ắ hay v tranh, tri n lãm tranh nh s u t m… phù h p v i ch đ sinh ho t. ẽ ể ả ư ầ ợ ớ ủ ề ạ
Trò chuy n v i th y cô và b n bè (H c sinh bày t nh ng đi u em mu nệ ớ ầ ạ ọ ỏ ữ ề ố nói, ho c nh ng khó khăn c n đặ ữ ầ ược tháo g , chia s …)ỡ ẻ
Sau khi áp d ng ho t đ ng này đa s h c sinh đã tham gia sinh ho t vănụ ạ ộ ố ọ ạ ngh r t sôi n i, nhi t tình, hào h ng. Em nào cũng mu n đệ ấ ổ ệ ứ ố ược tr tài bi u di nổ ể ễ
Trang 5trướ ớc l p. Qua đó giúp giáo viên phát hi n kh năng s trệ ả ở ường v n có c a h cố ủ ọ sinh, đ phát huy ki n th c và năng khi u cho các em. ể ế ứ ế
N i dung sinh ho t văn ngh đã trang b , b i dộ ạ ệ ị ồ ưỡng cho các em nh ng giá trữ ị tinh th n, kĩ năng s ng, v n hi u bi t, óc th m mĩ, tình yêu quê hầ ố ố ể ế ẩ ương, h c t pọ ậ
nh ng t m gữ ấ ương t t, đ các em t có trách nhi m h n v i b n thân, v i t p thố ể ự ệ ơ ớ ả ớ ậ ể
và c ng đ ng. Xây d ng cho các em m i quan h t t đ p v i b n bè, th y cô. Sauộ ồ ự ố ệ ố ẹ ớ ạ ầ
nh ng phút sinh ho t văn ngh lành m nh giúp các em bi t đoàn k t thữ ạ ệ ạ ế ế ương yêu,
g n bó nhau h n. Tình th y trò ngày càng th m thi t h nắ ơ ầ ắ ế ơ
Ho t đ ng này cũng góp ph n nâng cao ch t lạ ộ ầ ấ ượng ho t đ ng c a đ i, thúcạ ộ ủ ộ
đ y phong trào văn ngh c a l p, c a trẩ ệ ủ ớ ủ ường ngày m t đi lên, t o cho các em cóộ ạ
c m giác tho i mái vui tả ả ươi sau m t tu n h c t p.ộ ầ ọ ậ
2.1.3. Bi u d ể ươ ng thành tích:
Đôi khi s bi u dự ể ương th t đ n gi n, nh ng l i có ý nghĩa đ ng viên tinhậ ơ ả ư ạ ộ
th n r t l n đ i v i h c sinh Ti u h c vì h c sinh ti u h c thích đầ ấ ớ ố ớ ọ ể ọ ọ ể ọ ược khen, thích
b c l năng l c c a mình trộ ộ ự ủ ước b n bè, n u giáo viên khen đúng lúc s là đ ngạ ế ẽ ộ
l c thúc đ y s ti n b vự ẩ ự ế ộ ượ ật b c c a h c sinh. Vì th ngoài s bi u dủ ọ ế ự ể ương thành tích c a nhà trủ ường theo đ nh kì và nh n c luân l u hàng tu n do đ i t ch c thìị ậ ờ ư ầ ộ ổ ứ giáo viên c n t ch c bi u dầ ổ ứ ể ương m i cá nhân h c sinh trong ti t Sinh ho t l pỗ ọ ế ạ ớ theo hình th c sau:ứ
H c sinh trong l p l n lọ ớ ầ ượt có ý ki n tuyên dế ương, nêu gương t t n u nh nố ế ậ
th y b n có ti n b và có nhi u thành tích t t trong tu n.ấ ạ ế ộ ề ố ầ
Giáo viên tuyên dương thành tích b ng hình th c sau: Giáo viên làm s nằ ứ ẵ
b ng “Hoa vi c t t” có bi u tả ệ ố ể ượng hoa 5 cánh nh y hoa là m t đi m 10 (tụ ộ ể ượ ng
tr ng cho vi c h c sinh th c hi n t t 5 đi u Bác H d y, và có nhi u đi m 10)ư ệ ọ ự ệ ố ề ồ ạ ề ể
b ng có m c treo tên h c sinh, giáo viên làm s n b ng tên c a t ng h c sinhả ắ ọ ẵ ả ủ ừ ọ trong l p. Cu i tu n giáo viên xét th y em nào đ t nhi u đi m 10 trong tu n vàớ ố ầ ấ ạ ề ể ầ hoàn thành t t các ho t đ ng đ ra, thì em đó đố ạ ộ ề ược bi u dể ương trên b ng “Hoaả
vi c t t” sau khi treo b ng lên, giáo viên l n lệ ố ả ầ ượt công b tên t ng thành viên trongố ừ
l p đớ ược bi u dể ương. C m i l n công b 1 thành viên thì c l p v tay tánứ ỗ ầ ố ả ớ ỗ
thưởng
Khi áp d ng hình th c bi u dụ ứ ể ương này, t t c các phong trào thi đua c a l pấ ả ủ ớ
đ u đề ược nâng lên m t cách rõ r t. M i h c sinh c a l p đ u ti n b h n trongộ ệ ỗ ọ ủ ớ ề ế ộ ơ
h c t p và các m t ho t đ ng. Các em bi t đoàn k t thọ ậ ặ ạ ộ ế ế ương yêu, giúp đ nhauỡ cùng ti n b Các em h c t p tích c c h n, tham gia các phong trào thi đua sôi n iế ộ ọ ậ ự ơ ổ
h n, nhi t tình h n. Đa s h c sinh đ u th c hi n t t n i quy nhà trơ ệ ơ ố ọ ề ự ệ ố ộ ường, th cự
hi n t t 5 đi u Bác H d y, t l h c sinh đ t đi m 10 tăng lên. Sĩ s l p đệ ố ề ồ ạ ỉ ệ ọ ạ ể ố ớ ượ c
Trang 6duy trì, không có hi n tệ ượng h c sinh b h c, các em đi h c đ u và chuyên c nọ ỏ ọ ọ ề ầ
h n.ơ
Có th nói bi u dể ể ương thành tích trong ti t Sinh ho t l p là đ ng l c thúcế ạ ớ ộ ự
đ y cho m i ho t đ ng sinh ho t và h c t p c a h c sinh t o ni m tin cho cácẩ ọ ạ ộ ạ ọ ậ ủ ọ ạ ề
em ph n đ u. ấ ấ
2.1.4. Tri n khai k ho ch tu n sau: ể ế ạ ầ
Đây là ph n vi c c a giáo c n lên k ho ch ho t đ ng c a tu n sau đầ ệ ủ ầ ế ạ ạ ộ ủ ầ ể tri n khai đ n t p th l p.ể ế ậ ể ớ
2.2/ T ch c sinh ho t l p b ng bi n pháp trình bày trên b ng l p: ổ ứ ạ ớ ằ ệ ả ớ
Ph n trình bày b ng c a giáo viên trong ti t Sinh ho t l p cũng là m t trongầ ả ủ ế ạ ớ ộ
nh ng y u t quan tr ng góp ph n làm cho ti t Sinh ho t di n ra m t cách nhữ ế ố ọ ầ ế ạ ễ ộ ẹ nhàng hi u qu ệ ả
Trình bày b ng đ p, khoa h c còn là m t thông đi p giúp h c sinh hoànả ẹ ọ ộ ệ ọ thành nhi m v đ t ra trong gi sinh ho t l p. ệ ụ ặ ờ ạ ớ
Giáo viên ti n hành chia b ng làm ba ph n:ế ả ầ
Sinh ho t phê bình và t phê bình: ph n này giáo viên có th ghi ng nạ ự Ở ầ ể ắ
g n các tiêu đ c a ho t đ ng, nh nh n xét tu n qua v h c t p thi đua c a l p.ọ ề ủ ạ ộ ư ậ ầ ề ọ ậ ủ ớ
Sinh ho t văn ngh : ph n này giáo viên ghi tên ch đi m c a tháng đạ ệ Ở ầ ủ ể ủ ể
h c sinh d a vào đó mà t ch c n i dung sinh ho t cho phù h p.ọ ự ổ ứ ộ ạ ợ
Bi u dể ương thành tích
Qua cách trình bày b ng nh trên k t qu ti t Sinh ho t l p luôn luôn hoànả ư ế ả ế ạ ớ thành t t h n mong đ i. Giáo viên có th d a vào nh ng tiêu đ g i ý t ng ph nố ơ ợ ể ự ữ ề ợ ừ ầ
vi c trên b ng đ l a ch n các phệ ả ể ự ọ ương pháp và cách th c t ch c ti t Sinh ho tứ ổ ứ ế ạ sao cho h p lí, qua đó t ch c s p x p các ho t đ ng m t cách nhanh g n, lô gíc,ợ ổ ứ ắ ế ạ ộ ộ ọ
đ m b o qu th i gian. ả ả ỹ ờ
Cách trình bày b ng nh trên còn giúp giáo viên s d ng và khai thác đả ư ử ụ ồ dùng tr c quan trong gi sinh ho t l p có hi u qu , thu hút s chú ý c a h c sinh,ự ờ ạ ớ ệ ả ự ủ ọ làm cho các em bi t cách ch đ ng, s p x p n i dung sinh ho t v a ph i phù h pế ủ ộ ắ ế ộ ạ ừ ả ợ
v i t ng ph n, và có ý th c tham gia sinh ho t nghiêm túc h n.ớ ừ ầ ứ ạ ơ
Ngoài ra vi c trình bày b ng trong ti t Sinh ho t l p còn là s ph i h p nh pệ ả ế ạ ớ ự ố ợ ị nhàng gi a th y và trò, phát huy vai trò hữ ầ ướng d n c a th y và vai trò ho t đ ngẫ ủ ầ ạ ộ tích c c c a h c sinh, giúp gi sinh ho t l p di n ra t nhiên, chu đáo, thân thi n,ự ủ ọ ờ ạ ớ ễ ự ệ sôi n i nh ng không kém ph n nghiêm túc.ổ ư ầ
2.3/ T ch c k t h p hình th c sân kh u hóaổ ứ ế ợ ứ ấ (hình th c này thì đa s tứ ố ổ
ch c đứ ược thành công h c sinh h i l p 4 ho c 5):ở ọ ố ớ ặ
Trang 7N u t ch c dế ổ ứ ưới hình th c này thì giáo viên ph i lên k ho ch trứ ả ế ạ ước cho
h c sinh tu n trọ ở ầ ước đ h c sinh có s chu n b v k ch b n, phân vai đóng ti uể ọ ự ẩ ị ề ị ả ể
ph m. Ti n trình v n là l p trẩ ế ẫ ớ ưởng đi u khi n cho các t trề ể ổ ưởng báo cáo k t quế ả
tu n qua, sau đó cho h c sinh bi u di n ti u ph m theo ch đ đã đầ ọ ể ễ ể ẩ ủ ề ược bi tế
trước. L p đ t câu h i cho nhóm b n di n theo ch đ và gi i đáp th c m c (n uớ ặ ỏ ạ ễ ủ ề ả ắ ắ ế có) cu i cùng là giáo viên t ng k t tuyên dố ổ ế ương và tri n khai k ho ch tu n sau.ể ế ạ ầ
III ĐÁNH GIÁ V TÍNH M I, TÍNH HI U QU VÀ KH THI,Ề Ớ Ệ Ả Ả
PH M VI ÁP D NGẠ Ụ
1 Tính m i:ớ
Phát huy được năng l c c a ban cán s l p, s t tin c a các h c sinh đự ủ ự ớ ự ự ủ ọ ượ c
th hi n rõ nétể ệ
Hướng d n giáo viên th c hi n k ho ch giáo d c,ẫ ự ệ ế ạ ụ đánh giá h c sinh b ngọ ằ
vi c đ h c sinh t phê bình và phê bình m t cách rõ nét. Cũng t bi n pháp này,ệ ể ọ ự ộ ừ ệ giáo viên s có đi u ki n l u tr d li u, s n ph m đ đánh giá h c sinh , đ ngẽ ề ệ ư ữ ữ ệ ả ẩ ể ọ ồ
th i có c s đ thay đ i, b sung các bi n pháp giáo d c t ng h c sinh và giúpờ ơ ở ể ổ ổ ệ ụ ừ ọ các em hình thành và phát tri n toàn di n h n.ể ệ ơ
2 Tính hi u qu và kh thi:ệ ả ả
Trong th i gian qua v i vi c th c hi n theo nh ng gi i pháp trên tôi đã th yờ ớ ệ ự ệ ữ ả ấ
đượ ực s chuy n bi n tích c c trong ti t Sinh ho t l p c a các l p trể ế ự ế ạ ớ ủ ớ ở ường tôi và
s phát tri n c a c giáo viên và h c sinh nh :ự ể ủ ả ọ ư
Trình đ , năng l c qu n lí l p c a m t s giáo viên ch nhi m ngày càngộ ự ả ớ ủ ộ ố ủ ệ
v ng vàng, linh ho t, m m d o h n trong x lí tình hu ng s ph m, là ngữ ạ ề ẻ ơ ử ố ư ạ ườ ạ i b n,
người thân c a các em h c sinh, giáo viên g n gũi chuy n tròủ ọ ầ ệ v i h c sinh nhi uớ ọ ề
h n, n m b t thông tin t h c sinh cũng nhanh h n, là ngơ ắ ắ ừ ọ ơ ườ ư ấi t v n cho h c sinhọ
nh ng v n đ khó khăn trong h c t p cũng nh trong đ i s ng h ng ngày, gi iữ ấ ề ọ ậ ư ờ ố ằ ả quy t h p lý, công b ng v i m i tình hu ng x y ra gi a các em h c sinhế ợ ằ ớ ọ ố ả ữ ọ trong
l p.ớ
Trong gi ng d y, GV đã chú ý đ n ho t đ ng cá nhân, ho t đ ng nhómả ạ ế ạ ộ ạ ộ nhi u h n. M nh d n, t tin đi u khi n các cu c h p ph huynh h c sinh, bi t tề ơ ạ ạ ự ề ể ộ ọ ụ ọ ế ự chu n b , ph i h p ch t ch , trao đ i thẩ ị ố ợ ặ ẽ ổ ường xuyên v i cha m các em. Hi u quớ ẹ ệ ả
l n nh t là nhà trớ ấ ườ đã huy đ ng đng ộ ượ ực s tham gia c a cha me cácủ ̣ em, c a cácủ
t ch c, các l c lổ ứ ự ượng xa hôi trong vi c giáo d c văn hóa, truy n th ng cho h c̃ ̣ ệ ụ ề ố ọ sinh.
Trang 8H c sinh th t s có h ng thú khi tham gia các ti t sinh ho t l p, có chú ýọ ậ ự ứ ế ạ ớ
l ng nghe, tích c c tham gia phát bi u ý ki n xây d ng t p th l p. Nhân cách đ oắ ự ể ế ự ậ ể ớ ạ
đ c c a h c sinh ngày m t hoàn thi n h n.ứ ủ ọ ộ ệ ơ
3 Ph m vi áp d ng:ạ ụ
Sáng ki n này đã đế ược áp d ng r ng rãi t kh i l p 1 đ n kh i l p 5 c aụ ộ ừ ố ớ ế ố ớ ủ
trường Ti u h c Phan Ng c Hi n, huy n Đ m D i và tôi thi t nghĩ r ng có th ápể ọ ọ ể ệ ầ ơ ế ằ ể
d ng r ng rãi trong ph m vi các trụ ộ ạ ường Ti u h c c a huy n nhà.ể ọ ủ ệ
IV. K T LU NẾ Ậ
Đ ti t Sinh ho t l p để ế ạ ớ ược đ t hi u qu cao thì đòi h i vai trò c a giáo viênạ ệ ả ỏ ủ
ch nhi m r t quan tr ng vì giáo viên ch nhi m là ngủ ệ ấ ọ ủ ệ ười tr c ti p thay m t nhàự ế ặ
trường giáo d c h c sinh, là ngụ ọ ười th c hi n s ph i h p, liên k t b n ch t v iự ệ ự ố ợ ế ề ặ ớ giáo viên b môn, các đoàn th trong nhà trộ ể ường, gi a “Gia đình Nhà trữ ường Xã
h i”. Giáo d c đ o đ c h c sinh là m t công vi c đòi h i s kiên trì, c n ph i cóộ ụ ạ ứ ọ ộ ệ ỏ ự ầ ả tâm huy t v i ngh , có phế ớ ề ương pháp ch nhi m t t v i m t k ho ch toàn di n,ủ ệ ố ớ ộ ế ạ ệ
h p lí. T vi c tìm hi u n m b t hoàn c nh gia đình, năng l c t ng h c sinh, h cợ ừ ệ ể ắ ắ ả ự ừ ọ ọ sinh có hoàn c nh khó khăn đ n vi c x lí tình hu ng, đòi h i c n có s nghiêmả ế ệ ử ố ỏ ầ ự
kh c c a ngắ ủ ười th y đ ng th i ph i có t m lòng yêu thầ ồ ờ ả ấ ương, th hi n tráchể ệ nhi m, lòng v tha nh m t ngệ ị ư ộ ười người cha người m đ i v i con cái, thông c mẹ ố ớ ả chia s ni m vui, n i bu n giúp đ các em vẻ ề ỗ ồ ỡ ượt qua khó khăn, dành th i gian đờ ể tâm s và cho các em nh ng l i khuyên b o chân tình, t o đự ữ ờ ả ạ ược ni m tin, đ ng l cề ộ ự cho h c sinh ph n đ u hoàn thi n. Bên c nh đó h c sinh cũng là m t trong nh ngọ ấ ấ ệ ạ ọ ộ ữ nhân t quy t đ nh cho s thành công c a ti t Sinh ho t l p vì v y giáo viên chố ế ị ự ủ ế ạ ớ ậ ủ nhi m ph i phát huy đệ ả ược vai trò t qu n c a h c sinh, hự ả ủ ọ ướng cho h c sinh tíchọ
c c tham gia trong bu i sinh ho t l p, g i ý, khuy n khích các em trao đ i, bànự ổ ạ ớ ợ ế ổ
b c, th o lu n sao cho h c sinh có c h i bày t nh ng n i lòng, nh ng c m xúcạ ả ậ ọ ơ ộ ỏ ữ ỗ ữ ả
c a các em. C n đa d ng hóa ti t Sinh ho t l p v n i dung và hình th c t ch c,ủ ầ ạ ế ạ ớ ề ộ ứ ổ ứ
có k ho ch c th , thu hút t i đa s tham gia c a h c sinh dế ạ ụ ể ố ự ủ ọ ướ ự ố ấi s c v n giúp
đ c a giáo viên , có nh th thì hi u qu c a ti t Sinh ho t l p s thành công r cỡ ủ ư ế ệ ả ủ ế ạ ớ ẽ ự
r ỡ
Trên đây là nh ng kinh nghi m mà tôi đã đúc k t t th c t làm công tácữ ệ ế ừ ự ế giáo d c. Tôi r t mong đụ ấ ượ ực s góp ý c a H i đ ng khoa h c các c p.ủ ộ ồ ọ ấ
XÁC NH N C A TH TRẬ Ủ Ủ ƯỞNG Người báo cáo
Đ N V TR C TI P Ơ Ị Ự Ế
Trang 9
Nguy n Th Ng c Tễ ị ọ ươi