Chỉ đạo phương pháp dạy đổi mới ở Trường mầm non Hồng Thái Tây

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là với mong muốn góp phần vào việc thực hiện đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục góp phần nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên và nhận thức của học sinh.

đ  c n thi t cho tr  bề ầ ế ẻ ước vào trường ti u h c để ọ ượ ốc t t.

Nh  Bác H  kính yêu đã nói: “Giáo d c m m non t t s  m  đ u choư ồ ụ ầ ố ẽ ở ầ  

m t n n giáo d c t t”. Trộ ề ụ ố ường m m non có nhi m v  chăm sóc, nuôi dầ ệ ụ ưỡng, giáo d c các cháu, b i dụ ồ ưỡng cho các cháu tr  thành ngở ười công dân có ích

Vì v y, trậ ường m m non có nhi m v  giáo d c tr  có đầ ệ ụ ụ ẻ ược nh ng thóiữ  quen h c t p, sinh ho t hàng ngày. Mu n th c hi n đọ ậ ạ ố ự ệ ược đi u đó, trề ước h tế  

người qu n lý ch  đ o ph i toàn di n và v  chuyên môn ph i nh n th c đúngả ỉ ạ ả ệ ề ả ậ ứ  

v  nhi m v , yêu c u v  ngành h c, đ ng th i n m v ng các ch  tiêu, kề ệ ụ ầ ề ọ ồ ờ ắ ữ ỉ ế 

ho ch c a Ngành h c giao cho. ạ ủ ọ

* Lý do ch n đ  tài: ọ ề

Đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c là m t trong nh ng nhiêm v  tr ng tâmạ ọ ộ ữ ụ ọ  

c a nghành giáo d c  và đào t o, m i c p qu n lý giáo d c, m i giáo viênủ ụ ạ ỗ ấ ả ụ ỗ  

đ u có trách nhi m góp ph n vào công cu c đ i m i vô cùng quan tr ng này. ề ệ ầ ộ ổ ớ ọGiáo d c m m non v i t  cách là m t ngành h c n n t ng c a h  th ngụ ầ ớ ư ộ ọ ề ả ủ ệ ố  giáo d c qu c dân, có vai trò quan tr ng là hình thành tr  nh ng c  s  banụ ố ọ ẻ ữ ơ ở  

đ u c a nhân cách con ngầ ủ ười m i xã h i ch  nghĩa Vi t Nam và chu n bớ ộ ủ ệ ẩ ị 

nh ng ti n đ  c n thi t cho tr  vào trữ ề ề ầ ế ẻ ường ph  thông.ổ

Năm h c 2010 ­ 2011 v i ch  đ  là “Năm h c ti p t c đ i m i qu n lýọ ớ ủ ề ọ ế ụ ổ ớ ả  

và nâng cao ch t lấ ượng giáo d c”. Ti p t c th c hi n các cu c v n đ ngụ ế ụ ự ệ ộ ậ ộ  

“H c t p và làm theo t m gọ ậ ấ ương đ o đ c H  Chí Minh”; cu c v n đ ngạ ứ ồ ộ ậ ộ  

“Hai không”; cu c v n đ ng “M i th y giáo, cô giáo là m t t m gộ ậ ộ ỗ ầ ộ ấ ương đ oạ  

đ c, t  h c và sáng t o”; Ti p t c tri n khai phong trào thi đua “Xây d ngứ ự ọ ạ ế ụ ể ự  

trường h c thân thi n, h c sinh tích c c” v i nhi u bi n pháp c  th  thi tọ ệ ọ ự ớ ề ệ ụ ể ế  

th c, phù h p v i giáo d c m m non.ự ợ ớ ụ ầ

V i trách nhi m l n lao c a m t ngớ ệ ớ ủ ộ ười cán b  qu n lý, tôi luôn suy nghĩộ ả  làm th  nào đ  nâng cao ch t lế ể ấ ượng chăm sóc, giáo d c tr  đụ ẻ ượ ốc t t. Đây là nhi m v  quan tr ng  và c n ph i có s  n  l c ph n đ u, quy t tâm cao. C nệ ụ ọ ầ ả ự ỗ ự ấ ấ ế ầ  

ph i  chú tr ng công tác chuyên môn,  làm t t công tác xã h i  hoá giáo d c,ả ọ ố ộ ụ  công tác nâng cao ch t lấ ượng giáo d c tr , nh m duy trì và phát tri n ch tụ ẻ ằ ể ấ  

lượng giáo d c trong nhà trụ ường, ngày càng đi lên đáp  ng v i yêu c u sứ ớ ầ ự nghi p, giáo d c m m non trong th i đ i hi n nay.ệ ụ ầ ờ ạ ệ

Ngày nay vi c nâng cao ch t lệ ấ ượng giáo d c là m t trong nh ng v n đụ ộ ữ ấ ề 

được quan tâm hàng đ u trong xã h i. Trong b i c nh toàn ngành Giáo d c vàầ ộ ố ả ụ  đào t o, đang n  l c đ i m i phạ ỗ ự ổ ớ ương pháp d y h c, theo hạ ọ ướng phát huy tính tích c c, ch  đ ng c a h c sinh trong ho t đ ng h c t p, mà phự ủ ộ ủ ọ ạ ộ ọ ậ ương pháp 

d y h c là cách th c ho t đ ng c a giáo viên, trong vi c t  ch c ho t đ ngạ ọ ứ ạ ộ ủ ệ ổ ứ ạ ộ  

h c t p, nh m giúp h c sinh ch  đ ng đ t các m c tiêu d y h c.ọ ậ ằ ọ ủ ộ ạ ụ ạ ọ

Ngh  quy t TW2 Ban ch p hành TW khoá VIII  đã ch  rõ nhi m v  quanị ế ấ ỉ ệ ụ  

tr ng c a ngành GD& ĐT là: ọ ủ “Đ i m i m nh m  ph ổ ớ ạ ẽ ươ ng pháp giáo d c và ụ   đào t o, kh c ph c l i truy n th  m t chi u, rèn luy n thành n p t  duy ạ ắ ụ ố ề ụ ộ ề ệ ế ư   sáng t o c a ng ạ ủ ườ ọ i h c. T ng b ừ ướ c áp d ng các ph ụ ươ ng pháp giáo d c ụ   tiên ti n và ph ế ươ ng ti n hi n đ i vào quá trình d y h c” ệ ệ ạ ạ ọ

  Trong nh ng năm qua cùng v i s  phát tri n c a các b c h c khác, b cữ ớ ự ể ủ ậ ọ ậ  

h c m m non là m t b c h c đã có nhi u đóng góp to l n, th c s  có tráchọ ầ ộ ậ ọ ề ớ ự ự  nhi m gieo nh ng h t gi ng t t, m m non t t t o ti n đ  v ng ch c choệ ữ ạ ố ố ầ ố ạ ề ề ữ ắ  nhi m v  giáo d c đào t o cho th  h  tr  mai sau. Th y rõ t m quan tr ngệ ụ ụ ạ ế ệ ẻ ấ ầ ọ  

c a b c h c m m non, nh ng năm g n đây B  Giáo d c và Đào t o luôn chúủ ậ ọ ầ ữ ầ ộ ụ ạ  

tr ng vi c nâng cao ch t lọ ệ ấ ượng giáo d c và coi ch t lụ ấ ượng chăm sóc giáo d cụ  

tr  là m t trong nh ng v n đ  quan tâm hàng đ u đ i v i b c h c m m non.ẻ ộ ữ ấ ề ầ ố ớ ậ ọ ầ

Nh n th c t m quan tr ng c a vi c nâng cao ch t lậ ứ ầ ọ ủ ệ ấ ượng và hi u quệ ả đào t o l p công dân tý hon đáp  ng v i yêu c u và xu th  h i nh p c a toànạ ớ ứ ớ ầ ế ộ ậ ủ  ngành giáo d c hi n nay. Th c hi n ch  trụ ệ ự ệ ủ ương đ i m i phổ ớ ương pháp gi ngả  

d y trong toàn ngành Giáo d c nói chung và b c h c m m non nói riêng. Tôiạ ụ ậ ọ ầ  cũng xin m nh d n đ a ra nh ng suy nghĩ và hi u bi t c a mình v  cách th cạ ạ ư ữ ể ế ủ ề ứ  nâng cao ch t lấ ượng chuyên môn đ i v i m t đ n v  còn nhi u khó khăn. Làố ớ ộ ơ ị ề  

m t cán b  qu n lý ph  trách công tác chuyên môn c a nhà trộ ộ ả ụ ủ ường, tôi luôn trăn tr  đ  tìm ra hở ể ướng đi, gi i pháp phù h p v i đ c đi m c a đ n v ả ợ ớ ặ ể ủ ơ ị  Chính vì v y mà tôi ch n đ  tài:  ậ ọ ề “Ch  đ o ph ỉ ạ ươ ng pháp d y đ i m i  ạ ổ ớ ở  

Tr ườ ng m m non H ng Thái ầ ồ   Tây”,  đ  áp d ng đ ng th i nâng cao ch tể ụ ồ ờ ấ  

lượng giáo d c cho đ n v  mình.ụ ơ ị

* M c đích nghiên c u:  ụ ứ

V i mong mu n góp ph n vào vi c th c hi n đ i m i hình th c t  ch cớ ố ầ ệ ự ệ ổ ớ ứ ổ ứ  

ho t đ ng giáo d c góp ph n nâng cao ch t lạ ộ ụ ầ ấ ượng d y h c c a giáo viên vàạ ọ ủ  

nh n th c c a h c sinh.ậ ứ ủ ọ

* Th i gian đ a đi m: ờ ị ể

­  Th i gian nghiên c u t  tháng 9 năm 2010 đ n tháng 5 năm 2011ờ ứ ừ ế

­ Đ a đi m: Trị ể ường m m non H ng Thái Tây ­ xã H ng Thái Tây ­ huy nầ ồ ồ ệ  Đông Tri u ­ t nh Qu ng Ninh.ề ỉ ả

* Đóng góp m i v  m t th c ti n: ớ ề ặ ự ễ

T p th  giáo viên đã nh n th c đậ ể ậ ứ ược vi c đ i m i phệ ổ ớ ương pháp d yạ  

h c là r t c n thi t trong vi c th c hi n đ i m i chọ ấ ầ ế ệ ự ệ ổ ớ ương trình giáo d c b cụ ậ  

h c m m non.ọ ầ

Tr  h ng thú tham gia gi  h c không m t m i   và hăng say làm vi cẻ ứ ờ ọ ệ ỏ ệ  mong hoàn thành bài t p cô giao…k t qu  đậ ế ả ược nâng lên rõ r t.ệ

1. C  s  lý lu n:ơ ở ậ

Giáo d c M m non là m t ngành h c m  đ u trong h  th ng giáo d cụ ầ ộ ọ ở ầ ệ ố ụ  

Qu c dân, chi m v  trí r t quan tr ng nó có nhi m v  xây d ng nh ng c  số ế ị ấ ọ ệ ụ ự ữ ơ ở ban đ u đ t n n móng cho vi c hình thành nhân cách con ngầ ặ ề ệ ười m i XHCN.  ớ

Đ i m i giáo d c nói chung và đ i m i giáo d c m m non nói riêng cóổ ớ ụ ổ ớ ụ ầ  

m i quan h  m t thi t v i nhau. Trong ngh  quy t trung ố ệ ậ ế ớ ị ế ương II và chi nế  

lược giáo d c m m non t  nay đ n 2020 c a giáo d c m m non là m t xíchụ ầ ừ ế ủ ụ ầ ắ  

đ u tiên  trong h  th ng giáo d c qu c dân   nầ ệ ố ụ ố ở ước ta. Góp ph n hình thành vàầ  phát tri n nhân cách tr  , giáo duc m m non m t m t đáp  ng nhu c u phátể ẻ ầ ộ ặ ứ ầ  tri n t ng th  hài hòa c a tr  v  th  l c, ngôn ng , nh n th c tình c m xãể ổ ể ủ ẻ ề ể ự ữ ậ ứ ả  

h i, m t khác chu n b  s n sàng cho tr  m t tâm th  v ng vàng đ n trộ ặ ẩ ị ẵ ẻ ộ ế ữ ế ườ  ng

ph  thông.ổ

Cùng v i s  thay đ i c a các b c h c trong c  nớ ự ổ ủ ậ ọ ả ước hi n nay đòi h i côệ ỏ  giáo M m non ph i gây đầ ả ượ ấc  n tượng thích thú đ  tr  ti p thu bài theoể ẻ ế  

hướng tích c c hóa các ho t đ ng, l y tr  làm trung tâm, h c dự ạ ộ ấ ẻ ọ ưới hình th cứ  

h c mà ch i, ch i mà h c. Vì tr  M m non ch a bi t ch , vi c thông tin triọ ơ ơ ọ ẻ ầ ư ế ữ ệ  

th c cho tr  ch  d a vào ngôn ng  nói, k t h p v i hình tứ ẻ ỉ ự ữ ế ợ ớ ượng tr c quan, v iự ớ  

m t phộ ương châm giáo d c đ c bi t  ụ ặ ệ “H c mà ch i, ch i mà h c ọ ơ ơ ọ ”.  Ho tạ  

đ ng ch i tr  thành ho t đ ng ch  đ o c a tr  M u Giáo trong trộ ơ ở ạ ộ ủ ạ ủ ẻ ẫ ường M mầ  non

     Chính vì v y ngậ ười giáo viên m m non ph i nghiên c u k  tâm sinh lý c aầ ả ứ ỹ ủ  

tr  đ  có m t bi n pháp giáo d c t  ch c các ho t đ ng h c theo hẻ ể ộ ệ ụ ổ ứ ạ ộ ọ ướng đ iổ  

m i, đ  phát tri n toàn di n nhân cách cho tr  v  các lĩnh v c phát tri n.ớ ể ể ệ ẻ ề ự ể  

Ho t đ ng chuyên môn có t m quan tr ng r t l n trong nhà trạ ộ ầ ọ ấ ớ ường quy t đ nhế ị  

ph n l n ch t lầ ớ ấ ượng chuyên môn   trở ường m m non. Ch  đ o nâng cao ch tầ ỉ ạ ấ  

lượng chuyên môn   Trở ường m m non là v n đ  quan tr ng và là nhi m vầ ấ ề ọ ệ ụ mũi nh n mà nhà trọ ường chúng tôi đ t ra hi n nay.ặ ệ

     V y đ  có đậ ể ược đ i ngũ giáo viên có chuyên môn v ng vàng, b n thân tôiộ ữ ả  

c n trao đ i m t s  kinh nghi m c a mình, đó là m tầ ổ ộ ố ệ ủ ộ s  bi nố ệ pháp b i dồ ưỡ  nggiáo viên còn h n ch  v  chuyên môn, nh m giúp h  không ng ng m  r ngạ ế ề ằ ọ ừ ở ộ  

và nâng cao trình đ  hi u bi t năng l c chuyên môn, nghi p v  đ  đáp  ngộ ể ế ự ệ ụ ể ứ  

v i vi c h c theo kh  năng ti p thu theo ớ ệ ọ ả ế “gia t c phát tri n nhanh c a tr ” ố ể ủ ẻ  

trong th i kì đ i m i c a giáo d c M m nonờ ổ ớ ủ ụ ầ . 

2. C  s  th c ti n:ơ ở ự ễ

Trong nh ng năm qua công cu c đ i m i n n kinh t  đ t nữ ộ ổ ớ ề ế ấ ước phát tri n,ể  

đ i s ng nhân dân đờ ố ược nâng cao. Phát huy được các ngu n l c thúc đ y m cồ ự ẩ ụ  tiêu giáo d c, nâng cao ch t lụ ấ ượng giáo d c toàn di n cho h c sinh, xây d ngụ ệ ọ ự  môi trường s  ph m lành m nh cho cô trò thi đua d y t t h c t t.ư ạ ạ ạ ố ọ ố

      Do v y yêu c u đ i v i m i giáo viên m m non là ngậ ầ ố ớ ỗ ầ ườ ổi t  ch c d y h cứ ạ ọ  theo phương pháp đ i m i, nh m phát huy t i đa tính ch  đ ng sáng t o, tìmổ ớ ằ ố ủ ộ ạ  tòi khám phá đ  tích lũy v n hi u bi t c a tr  thông qua ngôn ng  nói và ngônể ố ể ế ủ ẻ ữ  

ng  vi t, mà giáo viên truy n th  cho tr , đ  đáp  ng yêu c u đó thì đ i ngũữ ế ề ụ ẻ ể ứ ầ ộ  giáo viên không d m chân t i ch , không b ng lòng v i chính mình mà ph iậ ạ ỗ ằ ớ ả  

bi t vế ươn lên, trau d i tìm tòi, khám phá nh ng ngh  thu t trong phồ ữ ệ ậ ương pháp 

d y h c, không ng ng nâng cao trình đ  chuyên môn nghi p v , v  hình th cạ ọ ừ ộ ệ ụ ề ứ  

t  ch c m t ho t đ ng h c cho tr  theo hình th c đ i m i. Nh m đáp  ngổ ứ ộ ạ ộ ọ ẻ ứ ổ ớ ằ ứ  quá trình giáo d c tr  hi n nay. ụ ẻ ệ

* Thu n l i.ậ ợ

        Nhà trường luôn nh n đậ ượ ực s  quan tâm ch  đ o t  phía Phòng giáo d cỉ ạ ừ ụ  

đ c bi t là công tác chuyên môn, s   ng h  c a các c p, các ngành đ aặ ệ ự ủ ộ ủ ấ ị  

phương, các t  ch c xã h i và nhân dân trong khu v c c  v  v t ch t l n tinhổ ứ ộ ự ả ề ậ ấ ẫ  

th n , đ a ra nh ng gi i pháp, chi n lầ ư ữ ả ế ược giúp nhà trường t ng bừ ước tháo gỡ 

nh ng khó khăn, quy t tâm đ a nhà trữ ế ư ường đ t chu n qu c gia ạ ẩ ố

           Được s  quan tâm giúp đ  c a các c p chính quy n, nhân dân đ aự ỡ ủ ấ ề ị  

phương, và h i cha m  h c sinh đ n nay nhà trộ ẹ ọ ế ường đã có các phòng h cọ  khang trang cho tr  h c t p và ho t đ ng, mua s m đẻ ọ ậ ạ ộ ắ ược các trang thi t bế ị 

ph c v  cho công tác d y và h c nh   giá đ  ch i, t  k , bàn gh , đ  dùngụ ụ ạ ọ ư ồ ơ ủ ệ ế ồ  

đ  ch i  theo hồ ơ ướng chu n hi n đ i. Các cháu đ n trẩ ệ ạ ế ường được h c theoọ  

chương trình giáo d c m m non m i c a V  Giáo d c m m non. Trụ ầ ớ ủ ụ ụ ầ ường có 

đ i ngũ giáo viên tr , có trình đ  chuyên môn nghi p v  chu n và trên chu n,ộ ẻ ộ ệ ụ ẩ ẩ  yêu ngh , m n tr , có tinh th n h c h i, ch u khó, kiên trì trong công vi c.ề ế ẻ ầ ọ ỏ ị ệ

* Khó khăn:  

Năm h c 2010 ­ 2011 v  c  s  v t ch t c a nhà trọ ề ơ ở ậ ấ ủ ường đã có nhi uề  chuy n bi n tích c c, ti n b  h n r t nhi u so v i năm h c trể ế ự ế ộ ơ ấ ề ớ ọ ước nh ngư  xong v n còn thi u m t s  phòng h c và m t s  trang thi t b  ph c v  choẫ ế ộ ố ọ ộ ố ế ị ụ ụ  công tác gi ng d y đ c bi t là các trang thi t b  hi n đ i nh  máy tính, máyả ạ ặ ệ ế ị ệ ạ ư  chi u, các trang thi t b  nghe nhìn ế ế ị

       V  phía đ i ngũ giáo viên tr  m i ra trề ộ ẻ ớ ường ch a nh n th c đ y đ  vư ậ ứ ầ ủ ề 

phương pháp “l y h c sinh làm trung tâm”, còn lúng túng trong vi c v n d ngấ ọ ệ ậ ụ  

chương trình giáo d c m m non m i vào th c t  gi ng d y. Các môn h c cònụ ầ ớ ự ế ả ạ ọ  

đ c l p, tách r i, mang n ng cung c p ki n th c cho tr , ch a phát huy độ ậ ờ ặ ấ ế ứ ẻ ư ượ  ctính tích c c, ch  đ ng, sáng t o   tr , giáo viên ch a bi t t o môi trự ủ ộ ạ ở ẻ ư ế ạ ường để 

tr  đẻ ược h c t p, tham quan khám phá   m i lúc m i n i. Phọ ậ ở ọ ọ ơ ương pháp tổ 

ch c các ho t đ ng chứ ạ ộ ương trình còn d a vào bài so n m u ch a sáng t oự ạ ẫ ư ạ  

th c hi n, mày mò c ng nh c.Vi c quan tâm chăm sóc con em c a m t bự ệ ứ ắ ệ ủ ộ ộ 

ph n ph  huynh h c sinh ch a đáp  ng v i nhu c u giáo d c ngày càng caoậ ụ ọ ư ứ ớ ầ ụ  

hi n nay. Nhu c u v  kinh t , m u sinh đệ ầ ề ế ư ược quan tâm nhi u h n nhu c uề ơ ầ  

h c t p. Ph  huynh h c sinh ch a n m rõ quan đi m giáo d c hi n nay, tháiọ ậ ụ ọ ư ắ ể ụ ệ  

đ  h p tác giáo d c tr  ch a rõ ràng, ch a th ng nh t v i nhà trộ ợ ụ ẻ ư ư ố ấ ớ ường. Giáo 

d c tr    gia đình mang tính áp đ t và thi u làm gụ ẻ ở ặ ế ương t t cho tr  noi theo.ố ẻ

      T  nh ng thu n l i và khó khăn trên tôi đã m nh d n đ a ra m t sừ ữ ậ ợ ạ ạ ư ộ ố 

gi i pháp phù h p v i đi u ki n, hoàn c nh c a đ n v  theo hả ợ ớ ề ệ ả ủ ơ ị ướng đi c aủ  riêng mình nh m giúp trằ ường v   ch t lề ấ ượng giáo d c đụ ượ ốc t t 

II. N I DUNG NGHIÊN C U:Ộ Ứ

1. Th c tr ng.ự ạ  

  Trường m m non H ng Thái Tây n m trên đ a bàn xã H ng Thái Tâyầ ồ ằ ị ồ  

cu i huy n Đông Tri u là m t trong nh ng xã khó khăn trong huy n, nhânố ệ ề ộ ữ ệ  dân ch  y u làm ngh  nông, đi u ki n kinh t  g p nhi u khó khăn. H c sinhủ ế ề ề ệ ế ặ ề ọ  

c a trủ ường ph n l n là con em c a các gia đình làm ngh  nông nghi p, s  ítầ ớ ủ ề ệ ố  

là con em cán b , giáo viên, buôn bán nên r t h n ch  trong quá trình h c t p.ộ ấ ạ ế ọ ậ

* Biên ch  c a trế ủ ường năm h c 2010 ­ 2011 nh  sauọ ư :

T tố khá TB Yế

u

Tốt

K t qu  kh o sát cho th y s  giáo viên có năng l c chuyên môn khá, t tế ả ả ấ ố ự ố  

ch a cao. Đ i ngũ giáo viên tr  năng đ ng, sáng t o song kinh nghi m chămư ộ ẻ ộ ạ ệ  sóc giáo d c tr  còn h n ch  M t s  giáo viên m i vào trụ ẻ ạ ế ộ ố ớ ường ch a n mư ắ  

ch c phắ ương pháp c a b  môn  còn lúng túng trong vi c t  ch c ti t h c theoủ ộ ệ ổ ứ ế ọ  hình th c đ i m i nên ch a thu hút đứ ổ ớ ư ược s  chú ý c a tr  vào gi  h c…ự ủ ẻ ờ ọTrang thi t b  đ  dùng d y h c đòi h i ph i có s  đ u t , đ  có đế ị ồ ạ ọ ỏ ả ự ầ ư ể ược tr cự  quan b n đ p mang tính ngh  thu t cao. Nh ng th c t  h u h t ti t d y giáoề ẹ ệ ậ ư ự ế ầ ế ế ạ  viên s  d ng tr c quan t  làm nên còn ít v  ch ng lo i, minh h a ch a đử ụ ự ự ề ủ ạ ọ ư ượ  c

đ p, mau h ng. Qua m t s  t n t i trên, là ngẹ ỏ ộ ố ồ ạ ười tr c ti p ch  đ o m ngự ế ỉ ạ ả  chuyên môn nhà trường, tôi nghĩ mình có trách nhi m c n đ a ra m t s  bi nệ ầ ư ộ ố ệ  pháp giúp giáo viên nâng cao ch t lấ ượng chuyên  môn. 

 T p th  cán b  giáo viên, nhân viên trong trậ ể ộ ường đoàn k t cùng quy t tâmế ế  

ph n đ u xây d ng trấ ấ ự ường , và hướng t i trớ ường m m non đ t chu n Qu cầ ạ ẩ ố  gia. 

Nhà trường có đ i ngũ cán b  giáo viên gi i làm nòng c t, các đ ng chíộ ộ ỏ ố ồ  giáo viên tâm huy t v i ngh , luôn yêu ngh , m n tr , có tinh th n tráchế ớ ề ề ế ẻ ầ  nhi m cao, luôn th c hành t t m i nhi m v  đệ ự ố ọ ệ ụ ược giao

2. Bi n pháp th c hi n:ệ ự ệ

2.1. B i dồ ưỡng v  nh n th c và chuyên môn cho đ i ngũ.ề ậ ứ ộ

* B i dồ ưỡng v  công tác chính tr  nh n th c cho đ i ngũ.ề ị ậ ứ ộ

Ch t lấ ượng chuyên môn ph  thu c r t l n vào t p th  s  ph m do đóụ ộ ấ ớ ậ ể ư ạ  

y u t  con ngế ố ười đóng vai trò quy t đ nh mà các văn ki n c a Đ ng và Nhàế ị ệ ủ ả  

nước đ u nêu rõ trong ch  th  40/CT/TW ngày 15/6/2004 c a Ban bí th  TWề ỉ ị ủ ư  

Đ ng v  vi c xây d ng, nâng cao ch t lả ề ệ ự ấ ượng đ i ngũ nhà giáo và cán bộ ộ 

qu n lý giáo d c. Ngả ụ ười th y c n gi i v  chuyên môn, đ ng th i l i ph i t tầ ầ ỏ ề ồ ờ ạ ả ố  

v  nhân cách m i th c hi n đề ớ ự ệ ược nhi m v  c a mình, th c s  là nh ng “Kệ ụ ủ ự ự ữ ỹ 

s  tâm h n”.ư ồ

M t khác nh n th c c a đ i ngũ cũng  nh hặ ậ ứ ủ ộ ả ưởng t i ch t lớ ấ ượng giáo 

d c. Tôi thụ ường xuyên an  i và g i cho đ i ngũ th y s  phát tri n v  quy môủ ợ ộ ấ ự ể ề  

trường l p, ni m tin v  mái trớ ề ề ường khang trang, đ p và trong tẹ ương lai s  làẽ  

trường chu n qu c gia.ẩ ố

B n thân tôi là cán b  qu n lý luôn không hài lòng, tho  mãn v  nh ngả ộ ả ả ề ữ  

gì đ t đạ ược, luôn đ t ra nh ng yêu c u cao h n cho đ i ngũ giáo viên, nhânặ ữ ầ ơ ộ  viên, luôn tìm cách tách tác đ ng vào đ i ngũ nh  đ a ra nh ng tiêu chu n thiộ ộ ư ư ữ ẩ  đua, phát đ ng phong trào v  chuyên môn phù h p v i đi u ki n c a trộ ề ợ ớ ề ệ ủ ườ  ngmình. Trong qu n lý đ i ngũ, tôi luôn góp ý xây d ng cho m i ngả ộ ự ọ ườ ơi h n là ghi nh n nh ng sai sót h  đã làm, và đ c bi t h n ch  nêu nh ng khuy tậ ữ ọ ặ ệ ạ ế ữ ế  

đi m cá nhân không đáng ra t p th  s  ph m, và h  c m th y thi u s  tônể ậ ể ư ạ ọ ả ấ ế ự  

tr ng. Ngoài công tác giáo d c v  nh n th c t  tọ ụ ề ậ ứ ư ưởng cho đ i ngũ ngộ ườ  i

qu n lý ph i bi t kh i d y ti m tàng m i con ngả ả ế ơ ậ ề ỗ ười lòng t  tr ng, ự ọ ước mu nố  phát tri n và xác đ nh đúng hể ị ướng đi phù h p.ợ

* B i dồ ưỡng v  công tác chuyên mônề

Đ  đ i ngũ n m b t để ộ ắ ắ ược chương trình giáo d c m m non m i, cácụ ầ ớ  

phương pháp đ i m i giáo d c và các chuyên đ  tr ng tâm trổ ớ ụ ề ọ ường đã t  ch cổ ứ  cho t t c  giáo viên đ ng l p đi h c b i dấ ả ứ ớ ọ ồ ưỡng chuyên môn do Phòng tổ 

ch c. Sau bu i h c tôi t  ch c cho giáo viên th o lu n, làm bài t p th c hànhứ ổ ọ ổ ứ ả ậ ậ ự  

t , nhóm đ  giúp giáo viên hi u sâu h n v  nh ng n i dung giáo viên đã đổ ể ể ơ ề ữ ộ ượ  c

ti p thu. Vào th  7 tu n 4 hàng tháng tôi ti n hành h p chuyên môn và b iế ứ ầ ế ọ ồ  

dưỡng chuyên môn cho giáo viên, nghe giáo viên ph n ánh và gi i quy tả ả ế  

nh ng th c m c c a giáo viên trong quá trình th c hi n chữ ắ ắ ủ ự ệ ương trình và tổ 

ch c các ho t đ ng cho tr ứ ạ ộ ẻ

Ngoài ra tôi còn b i dồ ưỡng cho giáo viên t i l p sau m i l n d  gi ,ạ ớ ỗ ầ ự ờ  góp ý đ  giáo viên th y nh ng  u đi m c n phát huy và nh ng t n t i c nể ấ ữ ư ể ầ ữ ồ ạ ầ  

kh c ph c, g i ý cho giáo viên m t s  bi n pháp hình th c t  ch c ho tắ ụ ợ ộ ố ệ ứ ổ ứ ạ  

đ ng.ộ

Bên c nh đó tôi luôn đ ng viên, khuy n khích giáo viên t  h c, t  nghiên c uạ ộ ế ự ọ ự ứ  tài li u. Đây là vi c làm không th  thi u đệ ệ ể ế ược trong vi c nâng cao nghi p vệ ệ ụ 

c a giáo viên. ủ

Tóm l i vi c b i dạ ệ ồ ưỡng v  nh n th c và chuyên môn cho đ i ngũ làề ậ ứ ộ  

m t vi c làm vô cùng c n thi t  giúp giáo viên có nh n th c đúng đ n trang bộ ệ ầ ế ậ ứ ắ ị cho giáo viên nh ng hi u bi t, các ki n th c v  chuyên môn giúp giáo viênữ ể ế ế ứ ề  

ch  đ ng, t  tin trong quá trình t  ch c các ho t đ ng chăm sóc giáo d c tr  ủ ộ ự ổ ứ ạ ộ ụ ẻ2.2.  Ch  đ o t  ch c t t các ho t đ ng giáo d c. ỉ ạ ổ ứ ố ạ ộ ụ

* Ch  đ o giáo viên th c hi n chỉ ạ ự ệ ương trình

Nói đ n vi c giáo d c   trế ệ ụ ở ường thì không th  nào không nói đ n vi cể ế ệ  

th c hi n chự ệ ương trình, chương trình là  phương ti n c  b n đ  giáo d c toànệ ơ ả ể ụ  

di n. ệ

Mu n ch  đ o th c hi n t t chố ỉ ạ ự ệ ố ương trình thì trước h t b n thân ngế ả ười qu nả  

lý ph i n m đả ắ ược n i chộ ương trình giáo d c m m non, nh  Lê Nin đã nóiụ ầ ư  

“Không th  nào qu n lý n u không có tri th c và khoa h c qu n lý, mu nể ả ế ứ ọ ả ố  

qu n lý ph i am hi u và thành th o công vi c”.ả ả ể ạ ệ

          Đ  vi c th c hi n chể ệ ự ệ ương trình giáo d c có hi u qu , không b  giánụ ệ ả ị  

đo n trạ ước tiên ph i  n đ nh công tác nhân s  Ngay t  đ u hè trả ổ ị ự ừ ầ ước khi 

bước vào năm h c m i tôi tham m u v i đ ng chí Hi u trọ ớ ư ớ ồ ệ ưởng trong vi cệ  phân chia nhóm l p, s p x p l p h c, b  trí giáo viên ph i có tr , có già,ớ ắ ế ớ ọ ố ả ẻ  

người có kinh nghi m đi kèm v i ngệ ớ ười còn ít kinh nghi m, s p x p ph i phùệ ắ ế ả  

h p v i đi u ki n hoàn c nh và năng l c chuyên môn c a t ng giáo viên.ợ ớ ề ệ ả ự ủ ừ         Vào đ u năm h c tôi lên k  ho ch chung c  th  cho ho t đ ng chuyênầ ọ ế ạ ụ ể ạ ộ  môn, k  ho ch năm, tháng, tu n. Sau khi lên k  ho ch xong tôi t  ch c bu iế ạ ầ ế ạ ổ ứ ổ  sinh ho t chuyên môn v i h i đ ng giáo viên đ  thông qua k  ho ch cho toànạ ớ ộ ồ ể ế ạ  

th  giáo viên n m rõ và góp ý ki n xây d ng k  ho ch.ể ắ ế ự ế ạ

        Th ng nh t chố ấ ương trình gi ng d y. Ch  đ o 100% các l p th c hi nả ạ ỉ ạ ớ ự ệ  

chương trình giáo d c m m non m i. Hụ ầ ớ ướng d n cho giáo viên lên k  ho ch,ẫ ế ạ  

so n bài phù h p v i k  ho ch đã lên c a l p mình. Tôi duy t k  ho ch cácạ ợ ớ ế ạ ủ ớ ệ ế ạ  

l p theo t ng ch  đ , duy t bài so n c a giáo viên  m t tu n m t l n và gópớ ừ ủ ề ệ ạ ủ ộ ầ ộ ầ  

ý ki n c  th  cho giáo viên đ ng th i k t h p qua quá trình thăm l p d  giế ụ ể ồ ờ ế ợ ớ ự ờ 

và chương trình c ng c a b  quy đ nh tôi b i dứ ủ ộ ị ồ ưỡng cho giáo viên cách xây 

d ng m ng n i dung, m ng ho t đ ng, lên k  ho ch ho t đ ng góc, ho tự ạ ộ ạ ạ ộ ế ạ ạ ộ ạ  

đ ng chung và hộ ướng d n cho giáo viên khai thác tri t đ  n i dung c a bàiẫ ệ ể ộ ủ  

d y sao cho không gò bó áp đ t tr  Lên k  ho ch d y ph i đ m b o phù h pạ ặ ẻ ế ạ ạ ả ả ả ợ  

v i th c ti n c a đ a phớ ự ễ ủ ị ương mình, c a trủ ường, l p mình.ớ

        M i nhóm l p đ u ph i có th i gian bi u, th i khoá bi u, k  ho ch ho tỗ ớ ề ả ờ ể ờ ể ế ạ ạ  

đ ng hàng tu n, hàng ngày c a l p và hàng tu n ngoài vi c ki m tra duy t kộ ầ ủ ớ ầ ệ ể ệ ế 

ho ch trên gi y, ki m tra vi c th c hi n k  ho ch   trên nhóm l p đ  góp ýạ ấ ể ệ ự ệ ế ạ ở ớ ể  

b  sung cho giáo viên th c hi n k  ho ch t t h n, k  ho ch c a các l p đ uổ ự ệ ế ạ ố ơ ế ạ ủ ớ ề  

được treo lên b ng đ  ph  huynh n m b t đả ể ụ ắ ắ ược ho t đ ng  hàng ngày c aạ ộ ủ  

l p mình.ớ

      Đ  giáo viên d y đ , d y đúng, d y t t thì ngể ạ ủ ạ ạ ố ười hi u phó ph  tráchệ ụ  chuyên môn ph i lên k  ho ch k p th i. Ph i duy t k  ho ch  cho giáo viênả ế ạ ị ờ ả ệ ế ạ  

trước m t tu n và không thay đ i k  ho ch tu  ti n. N u có k  ho ch đ tộ ầ ổ ế ạ ỳ ệ ế ế ạ ộ  

xu t c a nhà trấ ủ ường thì ph i báo trả ước m t tu n, giáo viên có th  thay đ i bàiộ ầ ể ổ  

d y cho phù h p v i l p mình thì ph i báo cho ban giám hi u bi t đ  ki mạ ợ ớ ớ ả ệ ế ể ể  tra và theo dõi k p th i, tôi luôn là ngị ờ ười sát sao ki m tra m i ho t đ ngể ọ ạ ộ  chuyên môn   các l p đ  hở ớ ể ướng d n cho giáo viên th c hi n t t.ẫ ự ệ ố

* Ch  đ o giáo viên đ i m i  phỉ ạ ổ ớ ương pháp gi ng d y.ả ạ

         Đ i m i phổ ớ ương pháp gi ng d y là quá trình ph i h p linh ho t và h pả ạ ố ợ ạ ợ  

lý nh ng kinh nghi m, thành t u s  d ng, đi u ki n c  s  v t ch t và c iữ ệ ự ử ụ ề ệ ơ ở ậ ấ ả  

ti n các phế ương pháp d y h c c a đ i ngũ giáo viên. Đ  m i phạ ọ ủ ộ ổỉ ớ ương pháp 

nh m tích c c hoá các ho t đ ng d y và h c, khuy n khích giáo viên chằ ự ạ ộ ạ ọ ế ủ 

đ ng, sáng t o, d y h c t p trung vào tr , l y tr  làm trung tâm đ  phát tri nộ ạ ạ ọ ậ ẻ ấ ẻ ể ể  

m i kh  năng c a tr , t  ch c họ ả ủ ẻ ổ ứ ướng d n tr  h c t p b ng cách t  phát hi nẫ ẻ ọ ậ ằ ự ệ  

kh  năng c a mình và có ni m tin trong lao đ ng, h c t p.ả ủ ề ộ ọ ậ

       V i nh ng hi u bi t c a b n thân v  đ i m i phớ ữ ể ế ủ ả ề ổ ớ ương pháp gi ng d y tôiả ạ  

đã đ t ra nh ng yêu c u cho giáo viên khi t  ch c m t gi  ho t đ ng nh  sau:ặ ữ ầ ổ ứ ộ ờ ạ ộ ư

T  ch c ti t d yổ ứ ế ạ

+) Đ i v i giáo viênố ớ

Nghiên c u k  bài d y và phân tích s  ph m bài d y, c  th  là:ứ ỹ ạ ư ạ ạ ụ ể

       ­ So n k  ho ch lên l p, xác đ nh tr ng tâm ki n th c, k  năng bài h cạ ế ạ ớ ị ọ ế ứ ỹ ọ  

tu  n i dung và m c đích c  th  c a bài d y đ  xác đ nh cách t  ch c ho tỳ ộ ụ ụ ể ủ ạ ể ị ổ ứ ạ  

đ ng cho tr  làm th  nào đ  có k t qu  cao nh t.ộ ẻ ế ể ế ả ấ

+) Đ i v i tr ố ớ ẻ

       ­ Ph i khuy n khích tr  m nh d n tham gia các ho t đ ng cùng cô, giúpả ế ẻ ạ ạ ạ ộ  

tr  t  tin trong giao ti p, t o s  g n gũi gi a cô và tr , t o tâm th  tho i máiẻ ự ế ạ ự ầ ữ ẻ ạ ế ả  cho tr  khi bẻ ước vào gi  ho t đ ng. Giúp tr  ch  đ ng, tích c c trong quáờ ạ ộ ẻ ủ ộ ự  trình chi m lĩnh tri th c, t o c  h i cho t t c  các tr  đ u đế ứ ạ ơ ộ ấ ả ẻ ề ược tham gia vào quá trình nh n th c, tìm tòi, khám phá tri th c, tr  đậ ứ ứ ẻ ược th  hi n s  hi uể ệ ự ể  

bi t, suy nghĩ c a tr  thông qua các ho t đ ng c  th ế ủ ẻ ạ ộ ụ ể

* Ch  đ o th c hi n t t các chuyên đ ỉ ạ ự ệ ố ề

        Vi c ch  đ o chuyên đ    trệ ỉ ạ ề ở ường m m non có ý nghĩa r t quan tr ng làầ ấ ọ  

m t bi n pháp r t tích c c và có hi u qu  trong vi c nâng cao tay ngh  choộ ệ ấ ự ệ ả ệ ề  giáo viên.      Mu n ch  đ o t t chuyên đ  thì đ u năm h c ph i n m b tố ỉ ạ ố ề ầ ọ ả ắ ắ  

c  th  chuyên đ  ch  đ o c a b c h c khi c p trên ph  bi n xu ng nhàụ ể ề ỉ ạ ủ ậ ọ ấ ổ ế ố  

trường t  ch c cho giáo viên đổ ứ ược h c lý thuy t. tôi lên k  ho ch ch  đ oọ ế ế ạ ỉ ạ  trong năm, hàng tháng và hàng tu n c  th , thông qua ý ki n ch  đ o c a hi uầ ụ ể ế ỉ ạ ủ ệ  

trưởng, tôi lên k  ho ch d y m u cho chuyên đ  Ch n nh ng giáo viên cóế ạ ạ ẫ ề ọ ữ  năng khi u chuyên môn v  chuyên đ  đ  d y m u. Trế ề ề ể ạ ẫ ước khi b  trí giáo viênố  

d y m u cho chuyên đ  tôi cùng Ban giám hi u và các t  trạ ẫ ề ệ ổ ưởng chuyên môn góp ý  xây d ng giáo án và xây d ng các bi n pháp cách t  ch c, chu n b  đự ự ệ ổ ứ ẩ ị ồ dùng tr c quan chu đáo đ y đ  r i m i ti n hành d y cho toàn th  giáo viênự ầ ủ ồ ớ ế ạ ể  xem và rút kinh nghi m . Sau nh ng l n đệ ữ ầ ược d  gi  d y m u tôi t  ch c choự ờ ạ ẫ ổ ứ  giáo viên rút kinh nghi m và giáo viên ti p t c đăng ký d y th c hành đ  toànệ ế ụ ạ ự ể  

th  giáo viên trong trể ường d  gi  và đánh giá. Hàng tháng có k  ho ch d  giự ờ ế ạ ự ờ các nhóm l p theo k  ho ch ch  đ o c a chuyên  đ ớ ế ạ ỉ ạ ủ ề

         Trong các chuyên đ  c p trên ch  đ o chúng tôi ch  đ o r t c  th , chề ấ ỉ ạ ỉ ạ ấ ụ ể ỉ 

đ o d t đi m t ng chuyên đ  nên đ i ngũ giáo viên đ u n m v ng phạ ứ ể ừ ề ộ ề ắ ữ ươ  ngpháp,bi t làm đ  dùng đ  ch i sáng t o ph c v  cho t ng chuyên đ , t o môiế ồ ồ ơ ạ ụ ụ ừ ề ạ  

trường cho tr  đẻ ược h c m i lúc m i n i và giáo viên đã bi t d y nhu nọ ọ ọ ơ ế ạ ầ  nhuy n gi a b  môn này và b  môn khác m t cách phù h p.Vào cu i nămễ ữ ộ ộ ộ ợ ố  

h c tôi đ u vi t t ng k t đánh giá k t qu  th c hi n t ng chuyên đ  và rútọ ề ế ổ ế ế ả ự ệ ừ ề  kinh nghi m đ  ch  đ o cho năm h c ti p theo.ệ ể ỉ ạ ọ ế

* Nâng cao ho t đ ng c a h i đ ng chuyên môn:ạ ộ ủ ộ ồ

        Mu n nâng cao ch t lố ấ ượng gi ng d y trong nhà trả ạ ường thì ph i t  ch cả ổ ứ  

t t m i ho t đ ng c a h i đ ng chuyên môn vì h i đ ng chuyên môn là n iố ọ ạ ộ ủ ộ ồ ộ ồ ơ  

th c hi n chuyên môn t t nh t đ  hoàn thành nhi m v  năm h c. Trự ệ ố ấ ể ệ ụ ọ ường tôi 

có t ng s  là 23 cán b  giáo viên, nhân viên thì có 8 giáo viên n m trong h iổ ố ộ ằ ộ  

đ ng chuyên môn, h i đ ng chuyên môn là nh ng đ ng chí giáo viên d y gi iồ ộ ồ ữ ồ ạ ỏ  

c p c  s , nh ng đ ng chí t  trấ ơ ở ữ ồ ổ ưởng chuyên môn và Ban giám hi u.Vào đ uệ ầ  năm h c chúng tôi t  ch c h p h i đ ng chuyên môn d  th o k  ho ch ho tọ ổ ứ ọ ộ ồ ự ả ế ạ ạ  

đ ng c a h i đ ng chuyên môn m t năm h c.ộ ủ ộ ồ ộ ọ

        Xây d ng các ti t d y m u hàng tháng trong năm, phân công giáo viênự ế ạ ẫ  

ph  trách t ng m ng b  môn và phân công ti t d y m u hàng tháng. Xâyụ ừ ả ộ ế ạ ẫ  

d ng k  ho ch sinh ho t chuyên môn hàng tháng d a trên k  ho ch c a nhàự ế ạ ạ ự ế ạ ủ  

trường

       H i đ ng chuyên môn có trách nhi m xây d ng các ti t d y m u và d yộ ồ ệ ự ế ạ ẫ ạ  

m u cho giáo viên xem, b i dẫ ồ ưỡng dìu d t nh ng giáo viên còn h n ch  vắ ữ ạ ế ề chuyên môn. Làm đ  dùng đ  ch i và hồ ồ ơ ướng d n giáo viên cùng làm đ  dùngẫ ồ  

đ  ch i. M i tháng h i đ ng chuyên môn sinh ho t m t l n đ  rút kinhồ ơ ỗ ộ ồ ạ ộ ầ ể  nghi m trao đ i nh ng vệ ổ ữ ướng m c c a giáo viên đ  tìm ra nh ng bi n phápắ ủ ể ữ ệ  hay đ  ph  bi n cho giáo viên.ể ổ ế

* T  ch c cho giáo viên làm đ  dùng đ  ch i d y h c.ổ ứ ồ ồ ơ ạ ọ

         Đ  dùng đ  ch i đ p gây s  chú ý c a tr  phát tri n tính tò mò hamồ ồ ơ ẹ ự ủ ẻ ể  khám phá hi u bi t, qua các trò ch i c  ti t d y mà có dùng đ  ch i đ p thìể ế ơ ả ế ạ ồ ơ ẹ  giúp tr  phát tri n v  óc th m m , phát tri n trí tu  vì v y ph i t  ch c choẻ ể ề ẩ ỹ ể ệ ậ ả ổ ứ  giáo viên làm đ  dùng d y h c và đ  ch i.ồ ạ ọ ồ ơ

Theo k  ho ch c a nhà trế ạ ủ ường m i năm chúng tôi t  ch c cho giáo viên thiỗ ổ ứ  làm đ  dùng đ  ch i 1 l n, m i l n t  ch c làm ban giám hi u suy nghĩ đ t raồ ồ ơ ầ ỗ ầ ổ ứ ệ ặ  

nh ng lo i đ  ch i cho t ng ho t đ ng, đ  ch i cho ho t đ ng h c t p, ho tữ ạ ồ ơ ừ ạ ộ ồ ơ ạ ộ ọ ậ ạ  

đ ng vui ch i. G i ý cho giáo viên v n đ ng ph  huynh thu gom nh ng v tộ ơ ợ ậ ộ ụ ữ ậ  

li u, nguyên li u có   nhà, hệ ệ ở ướng cho giáo viên làm đ  dùng đ  ch i theo chồ ồ ơ ủ 

đ ề

VD: Ch  đ  th  gi i th c v t g i ý cho giáo viên làm đ  dùng, đ  ch i,tranhủ ề ế ớ ự ậ ợ ồ ồ ơ  

nh t o t  v  cây, lá cây, làm hoa, qu  c , b ng x p). Sau khi thu gom đ

dùng ph  li u chúng tôi cho giáo viên làm, tr ng bày lên và h i đ ng ch m.ế ệ ư ộ ồ ấ  

Nh ng t , nhì, ba và nh ng t p th  cá nhân đ t gi i ngoài ph n thữ ổ ữ ậ ể ạ ả ầ ưởng còn 

được đ a vào đánh giá x p lo i giáo viên t ng h c k  và năm h c nên giáoư ế ạ ừ ọ ỳ ọ  viên nào cũng c  g ng thi đua và đ t k t qu  cao.ố ắ ạ ế ả

K t qu  nh ng đ t phát đ ng giáo viên đã h c t p đế ả ữ ợ ộ ọ ậ ượ ấc r t nhi u   nhau vàề ở  

có nhi u đ  dùng đ  ch i đ  d y h c đ t k t qu  Ngoài ra trong k  ho chề ồ ồ ơ ể ạ ọ ạ ế ả ế ạ  hàng tháng m i nhóm l p ph i làm đỗ ớ ả ượ ừc t  3­5 lo i đ  ch i m i đ  b  sungạ ồ ơ ớ ể ổ  vào góc ch i.ơ

* Ch  đ o xây d ng l p đi m.ỉ ạ ự ớ ể

        L p đi m là n i đ  cho giáo viên trong nhà trớ ể ơ ể ường được h c t p và rútọ ậ  kinh nghi m. Trệ ường có 9 l p ( 3 l p Nhà tr , 6 l p m u giáo ) theo s  phânớ ớ ẻ ớ ẫ ự  công ch  đ o 2 l p m u giáo làm l p đi m toàn di n còn l i tôi xây d ng cácỉ ạ ớ ẫ ớ ể ệ ạ ự  

l p đi m t ng chuyên đ , t ng ho t đ ng căn c  vào đi u ki n và năng l cớ ể ừ ề ừ ạ ộ ứ ề ệ ự  chuyên môn c a giáo viên đ  phân công.ủ ể

        Tôi đã tham m u v i nhà trư ớ ường đ u t  c  s  v t ch t và đ  dùng đầ ư ơ ở ậ ấ ồ ồ 

ch i cho l p đi m, ch n nh ng giáo viên có năng l c chuyên môn n i tr i, làơ ớ ể ọ ữ ự ổ ộ  

nh ng giáo viên gi i và có kinh nghi m đ  b  trí vào nhóm l p đi m. Ch  đ oữ ỏ ệ ể ố ớ ể ỉ ạ  giáo viên trang trí nhóm l p đ p phù h p đ  cho m i ngớ ẹ ợ ể ọ ười đ u h c t p,ề ọ ậ  

thường xuyên quan tâm b i dồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên l p đi m. Chớ ể ỉ 

đ o giáo viên làm t t công tác tuyên truy n tham m u v i ph  huynh đ  hạ ố ề ư ớ ụ ể ỗ 

tr  v  đ  dùng đ  ch i cũng nh  k t h p trong công tác chăm sóc giáo d cợ ề ồ ồ ơ ư ế ợ ụ  

tr ẻ

         K t qu  là 2 nhóm l p đi m toàn di n thì có 4/8 giáo viên đ t giáo viênế ả ớ ể ệ ạ  

d y gi i c p c  s , 2 l p đi m đ u d n đ u trong ch t lạ ỏ ấ ơ ở ớ ể ề ẫ ầ ấ ượng toàn di n vàệ  tham gia các h i thi do nhà trộ ường t  ch c đ u đ t gi i cao toàn kh i. Xâyổ ứ ề ạ ả ố  

d ng nhóm l p đi m có ý nghĩa r t l n không nh ng t o đi u ki n cho cácự ớ ể ấ ớ ữ ạ ề ệ  cháu có n  n p có ý th c t t, chu n b  cho các l p ti p theo và giáo viên cũngề ế ứ ố ẩ ị ớ ế  

h c t p đọ ậ ược nhi u qua l p đi m, ph  huynh cũng yên tâm ph n kh i h n.ề ớ ể ụ ấ ở ơ       Trong quá trình ch  đ o chuyên môn b n thân tôi luôn ph i h c t p nghiênỉ ạ ả ả ọ ậ  

c u tài li u tìm tòi ra nh ng bi n pháp sáng t o đ  hứ ệ ữ ệ ạ ể ướng d n giáo viên th cẫ ự  

hi n t t h n trong chuyên môn, tôi luôn t n tình v i giáo viên. Sau m i l nệ ố ơ ậ ớ ỗ ầ  thăm l p d  gi  tôi góp ý c  th  t ng m t đ  giáo viên kh c ph c, có lúc đ aớ ự ờ ụ ể ừ ặ ể ắ ụ ư  

ra nh ng đ nh hữ ị ướng cho giáo viên th c hi n. Giúp đ  dìu d t nh ng giáoự ệ ỡ ắ ữ  viên y u, giáo viên m i ra trế ớ ường.

2.3. Làm t t công tác ki m tra, đánh giá ch t lố ể ấ ượng các ho t đ ng giáoạ ộ  

d c.ụ

* Đ i v i công tác ki m tra, đánh giá, ch t lố ớ ể ấ ượng các ho t đ ng giáoạ ộ  

d c.ụ

         Ki m tra là m t trong nh ng ch c năng quan tr ng c a ngể ộ ữ ứ ọ ủ ười cán bộ 

qu n lý. Ki m tra v a là đi u tra xem xét k t qu  c a quá trình th c hi nả ể ừ ề ế ả ủ ự ệ  công vi c v a đ  chu n b  đ  ra nh ng bi n pháp m i, đánh giá đúng ph mệ ừ ể ẩ ị ề ữ ệ ớ ẩ  

ch t năng l c c a giáo viên đ  k p th i phát hi n nh ng l ch l c, thi u sót đấ ự ủ ể ị ờ ệ ữ ệ ạ ế ể 

k p th i b  sung, đi u ch nh và u n n n giáo viên nh m nâng cao ch t lị ờ ổ ề ỉ ố ắ ằ ấ ượ  ngcác ho t đ ng chuyên môn. Trong công tác qu n lý nhà trạ ộ ả ường n u thi uế ế  

ki m tra chuyên môn thì vi c ch  đ o nâng cao ch t lể ệ ỉ ạ ấ ượng chuyên môn, sẽ 

m t đi m t n i dung quan tr ng.   M t khác qua ki m tra chuyên môn thì cánấ ộ ộ ọ ặ ể  

b  qu n lý tác đ ng đ n hành vi c a giáo viên t  đó giáo viên s  nâng cao tinhộ ả ộ ế ủ ừ ẽ  

th n trách nhi m c a h  đ i v i công vi c, nâng cao ý th c t  b i dầ ệ ủ ọ ố ớ ệ ứ ự ồ ưỡ  ng

ph n đ u đáp  ng đấ ấ ứ ược yêu c u ch t lầ ấ ượng d y và h c   trạ ọ ở ường m m non.ầ

Vì v y đ  nâng cao ch t lậ ể ấ ượng chuyên môn cho giáo viên đ t hi u quạ ệ ả cao nh t, cán b  qu n lý không đấ ộ ả ược phép buông l ng công tác ki m tra. Đỏ ể ể công tác ki m tra vi c th c hi n b i dể ệ ự ệ ồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên đ tạ  

hi u qu  cao nh t cán b  qu n lý c n đ m b o:ệ ả ấ ộ ả ầ ả ả

­ Xác đ nh rõ m c đích yêu c u c a t ng đ t ki m tra d a trên yêu c uị ụ ầ ủ ừ ợ ể ự ầ  nhi m v  c  th  c a nhà trệ ụ ụ ể ủ ường trong năm h c.ọ

­ Ph i có k  ho ch c  th  trên c  s  k  ho ch ki m tra c  năm, h c k ,ả ế ạ ụ ể ơ ở ế ạ ể ả ọ ỳ  

đi sâu vào k  ho ch c a t ng đ t ki m tra, xác đ nh rõ m c đích yêu c u, n iế ạ ủ ừ ợ ể ị ụ ầ ộ  dung, hình th c, phứ ương pháp ki m tra.ể

­ Làm t t công tác tuyên truy n giúp cho giáo viên thông su t vi c ki mố ề ố ệ ể  tra, khuy n khích tinh th n t  giác, trung th c c a giáo viên đ  giáo viênế ầ ự ự ủ ể