- Trẻ biết đo các đối tượng có kích thước khác nhau bằng một đơn vị đo, so sánh và diễn đạt kết quả đo.. Kỹ năng3[r]
Trang 1GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC:
Dạy trẻ đo các đối tượng khác nhau bằng một đơn vị đo
GV: NGUYỄN THỊ THỦY
1.Kiến thức
- Trẻ biết cách đo độ dài các vật bằng một đơn vị đo, biết so sánh và diễn đạt kết quả đo
- Trẻ biết đo các đối tượng có kích thước khác nhau bằng một đơn vị đo, so sánh
và diễn đạt kết quả đo
2 Kỹ năng
- Trẻ sử dụng thước đo thành thạo đo các đối tượng cần đo
- Luyện thao tác đo độ dài cho trẻ Phát triển khả năng ghi nhớ, khả năng diễn đạt lời nói khi trả lời câu hỏi
3 Thái độ
Trẻ có ý thức tham gia học tập
Thông qua kỹ năng đo, giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ dùng , đồ chơi
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng của cô.
Mô hình 3 vườn hoa
- 3 cái bàn
+ Băng giấy đỏ: 3 x 40cm
+ Băng giấy xanh : 3 x 35cm
+ Băng giấy vàng: 3 x 5cm
- 10 hình chữ nhật 3x5cm
- thẻ chữ 5 -10
2 Đồ dùng của trẻ
- mỗi trẻ 3 băng giấy
+ Băng giấy đỏ: 3 x 40cm
+ Băng giấy xanh : 3 x 35cm
Trang 2+ Băng giấy vàng: 3 x 5cm
- 10 hình chữ nhật 3x5cm
- thẻ chữ 5 -10
III TIẾN HÀNH
1.Ổn định tổ chức.
Cô và trẻ hát: Cháu vẫn nhớ trường mầm non
- Cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
2 Nội dung chính: Dạy trẻ đo các đối tượng khác nhau bằng một đơn vị đo.
* HĐ 1: Ôn thao tác do độ dài 1 đối tượng bằng các đơn vị đo khác nhau.
- Các con hãy nhìn xem đây là cái gì?
- Các con hãy đoán xem chiếc bàn này dài bằng mấy lần gang tay của cô?
- Cô mời đội trưởng của 3 đội lên đo và nói kết quả đo của đội mình
- Các con có nhận xét gì về kết quả đo của mỗi đội?
- Vì sao lại có kết quả đo khác nhau?
- À đúng rồi ! 3 chiếc bàn dài bằng nhau, nhưng khi các bạn đo lại có kết quả khác nhau Vì gang tay của các bạn có độ dài, ngắn khác nhau
* HĐ 2: Dạy trẻ đo các đối tượng khác nhau bằng một đơn vị đo.
- Cô đã chuẩn bị các băng giấy Bây giờ cô và các con cùng đo xem băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn nhé
- Cho trẻ xếp 3 băng giấy đỏ, xanh, vàng ra trước mặt
- Cô cho trẻ đo và đếm
- Chiều dài của băng giấy màu đỏ bằng mấy lần chiều dài của hình chữ nhật?
Trang 3( Cô cho trẻ đo và đếm 2 băng giấy còn lại)
- Cho trẻ nhận xét kết quả đo của các lần đo
- Băng giấy nào xếp được nhiều lần chữ nhật nhất?
- Băng giấy nào xếp được ít lần chữ nhật nhất?
- Trên cùng một đơn vị đo là hình chữ nhật vì sao lại có kết quả đo khác nhau?
- Trong 3 băng giấy băng giấy nào dài nhất? Vì sao?
- Băng giấy nào dài nhất? Vì sao?
* HĐ 3: Trò chơi luyện tập.
Trò chơi 1: Thi nói nhanh.
Cô nói tên băng giấy trẻ nói dài nhất hoặc ngắn nhất và ngược lại
- Trò chơi 2: Đo các con đường bằng chân.
Gần đây có các vườn hoa rất đẹp, các con hãy cùng cô đi thăm vườn hoa nhé
- Cô cho trẻ đứng xếp thành 2 hàng
- Các con hãy đo xem con đường vào vườn hoa dài bằng mấy lần bước chân của các con, sau đó chọn số tương ứng đặt vào nhé
3 Kết thúc
Cô nhận xét tiết học và chuyển hoạt động