PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊNA. TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC Vận dụng kiến thức các môn học như: Hoá học, Vật lí, Sinh học, GDCD, Công nghệ, Thể dục, Tin học, Mĩ thuật để giảng dạy bài 8. Cấu tạo và tính chất của xương.B. MỤC TIÊU DẠY HỌCI. Kiến thức : Qua bài học này giúp học sinh Hiểu rõ cấu tạo của một xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên của xương và khả năng chịu lực của xương . Xác định được thành phần hoá học của xương để chứng minh tính chất đàn hồi và cứng rắn của xương. Biết vận dụng kiến thức liên môn để khắc sâu kiến thức bài học. Cụ thể: Môn Sinh học:+ Trình bày được cấu tạo của một xương dài.+ Giải thích được sự lớn lên của xương. Môn Vật lí: + Giải thích: vì sao xương có độ chịu lực tốt.+ Liên hệ thực tế: giới thiệu các công trình kiến trúc vận dụng cấu tạo hình ống của xương và cấu trúc hình vòm của bàn chân vào kĩ thuật xây dựng. + Học sinh đưa ra ý tưởng về một công trình kiến trúc vận dụng cấu tạo của xương. Môn Hoá học: + Làm các thí nghiệm tìm hiểu về thành phần hoá học của xương.+ Dựa vào thành phần hoá học của xương giải thích tính bền chắc và mềm dẻo của xương. Môn Công nghệ:+ Hiểu rõ vai trò của các chất dinh dưỡng trong bữa ăn hàng ngày, đặc biệt là vai trò của khoáng chất và vitamin đối với sự phát triển xương ở lứa tuổi học sinh.+ Học sinh tự lập một khẩu phần ăn đảm bảo cho xương phát triển tốt. Môn Thể dục:+ Vai trò của các bài thể dục giúp xương phát triển tốt, đặc biệt là các bài thể dục giúp phát triển chiều cao ở lứa tuổi thiếu niên và các bài tập giúp phòng bệnh loãng xương ở người lớn tuổi.+ Học sinh tự lựa chọn cho mình một môn thể thao thích hợp để luyện tập và vạch ra kế hoạch luyện tập cụ thể. Môn GDCD:+ Biết được một cơ thể khoẻ mạnh, một chiều cao lí tưởng là vàng nên chúng ta cần phải bảo vệ.+ Giới thiệu một số dẫn chứng về các vụ tai nạn giao thông làm gãy xương, từ đó đề ra các biện pháp phòng tránh. Môn Mĩ thuật:+ Vẽ sơ đồ tư duy hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo của xương.+ Vẽ tranh minh hoạ công trình kiến trúc vận dụng cấu trúc của xương trong xây dựng do các em tự nghĩ ra. Môn Tin học: Củng cố kiến thức bài học bằng phần mềm tạo câu hỏi trắc nghiệm tương tác Ispring Suite thông qua tổ chức trò chơi Đường lên đỉnh Olympia.II. Kĩ năng: rèn cho học sinh kĩ năng Tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, tìm kiếm thông tin trên sách báo, iternet,… Lắng nghe tích cực. Hợp tác ứng xử giao tiếp trong khi thảo luận. Vận dụng kiến thức liên môn: Môn Sinh: + Quan sát tranh ảnh, mẫu vật.+ Giải thích được những vấn đề thực tế như: vì sao người ta thường cho trẻ sơ sinh ra tắm nắng? Vì sao người ta thường nắn chân cho trẻ sơ sinh? Môn Vật lí: Quan sát nhận biết, tư duy, suy luận, giải thích. Môn Hoá học: Sử dụng dụng cụ, hoá chất an toàn trong khi làm thí nghiệm. Rèn kĩ năng trình bày cách làm thí nghiệm, thao tác chính xác. Giải thích kết quả thí nghiệm => liên hệ giải thích những vấn đề thực tế như: Vì sao người lao động mang vác được vật nặng, vì sao vũ công múa rất dẻo,... Môn Công nghệ: Tìm kiếm thông tin trên sách giáo khoa lớp 6, thông tin trên internet,...; thảo luận, thực hành. Môn Thể dục: Quan sát tìm tòi, động tác mềm mại, chính xác. Môn Mĩ thuật: Rèn kĩ năng vẽ hình, tô màu hợp lí. Môn Tin học: Gõ bàn phím nhanh, chính xác, không sai lỗi chính tả.III. Thái độ: Qua việc tích hợp bộ môn Sinh học, Công nghệ, Thể dục: Giúp học sinh có ý thức trong việc xây dựng khẩu phần ăn đảm bảo cho xương phát triển tốt, có chế độ luyện tập thể dục thể thao hợp lí. GDCD: Giáo dục cho học sinh đức tính tự giác (tự giác chấp hành tốt luật giao thông, không leo trèo, không đùa nghịch,… để tránh làm gãy xương). Vật lí, Hoá học, Tin học, Mĩ thuật: giúp học sinh gắn bó, yêu thích các môn học. C. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN Đối tượng: học sinh khối 8. Số lượng học sinh: 32 em. Học sinh lớp: 8A4. Số lớp thực hiện: 01 lớp.D. Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN Mục tiêu của giáo dục hiện nay là tạo ra những con người toàn diện, có đầy đủ kiến thức về nhiều lĩnh vực trong đời sống để đáp ứng cho nhu cầu của xã hội. Để làm được điều này thì người giáo viên dạy môn sinh học phải có một kiến thức không chỉ sâu mà phải rộng nghĩa là phải biết vận dụng kiến thức liên môn để: dẫn dắt học sinh lĩnh hội kiến thức của bài; tạo điều kiện cho học sinh chủ động, sáng tạo; giúp cho học sinh có ý thức trong việc học đi đôi với hành và biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống. Dự án của tôi là: Vận dụng kiến thức các môn học như Hoá học, Vật lí, Sinh học, GDCD, Công nghệ, Thể dục, Tin học, Mĩ thuật để giảng dạy bài 8. Cấu tạo và tính chất của xương. Trong dự án này, tôi đưa ra một bài giảng có sự kết hợp hài hoà giữa phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học mới, vận dụng kỉ thuật dạy học tích cực với tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh dễ dàng hiểu được cấu tạo và tính chất của xương. Cụ thể: + Tích hợp môn Mĩ thuật, Vật lí 6 (Bài. Trọng lực), Sinh học, Hoá học 8 (Bài. Sự biến đổi chất), Công nghệ 6 (Bài. Cơ sở ăn uống hợp lí), Tin học, Mĩ thuật, Thể dục tự chọn giúp học sinh: hiểu rõ cấu tạo, giải thích được sự lớn lên của xương, chứng minh được thành phần hoá học của xương và vận dụng được kiến thức đã học vào thực tế. + Tích hợp môn Vật lí, Sinh học, Hoá học, Công nghệ, Thể dục tự chọn, Mĩ thuật rèn cho học sinh nhiều kĩ năng để dễ dàng lĩnh hội và khắc sâu kiến thức bài học như: làm việc theo nhóm, tư duy, suy luận, thực hành, ứng dụng công nghệ thông tin,... + Tích hợp môn Vật lí, Sinh học, Hoá học, Công nghệ, Thể dục tự chọn, Mĩ thuật, GDCD giáo dục cho học sinh có nhiều đức tính tốt (cẩn thận, tự giác, năng nổ, chịu khó,...). Ngoài ra, còn giúp học sinh hứng thú, say mê nghiên cứu khoa học. Vì vậy, dự án dạy học này có một ý nghĩa vô cùng to lớn đối với thực tiễn dạy học trong đời sống xã hội ngày nay. Đây là một phương pháp dạy học sáng tạo giúp học sinh hứng thú hơn, say mê hơn với bộ môn. Đặc biệt biệt là môn Sinh trong giai đoạn hiện nay. E. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Đồ dùng dạy học: Dụng cụ, hoá chất, tranh ảnh, mô hình, mẫu vật, phiếu học tập, máy tính, máy chiếu, bảng phụ. Các tư liệu về: cấu tạo của xương, vai trò của các chất dinh dưỡng, các bài tập thể dục sưu tầm trên sách, báo, iternet; phần mềm tạo câu hỏi trắc nghiệm tương tác Ispring Suite (Lê Thị Vàng trường THCS Cát Tân) Ứng dụng công nghệ thông tin: Giáo viên dạy theo giáo án, những hình ảnh minh họa được trình chiếu trên màn hình cho học sinh theo dõi để trả lời câu hỏi của giáo viên hoặc dùng để cho giáo viên giảng giải.G. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌCTiết 8. Bài 8 . CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNGI. Mục tiêu:1.Kiến thức : Qua bài học này giúp học sinh Hiểu rõ cấu tạo của một xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên của xương và khả năng chịu lực của xương . Xác định được thành phần hoá học của xương để chứng minh tính chất đàn hồi và cứng rắn của xương. Biết vận dụng kiến thức liên môn để khắc sâu kiến thức bài học. Cụ thể: Môn Sinh học:+ Trình bày được cấu tạo của một xương dài.+ Giải thích được sự lớn lên của xương. Môn Vật lí: + Giải thích: vì sao xương có độ chịu lực tốt.+ Liên hệ thực tế: giới thiệu các công trình kiến trúc vận dụng cấu tạo hình ống của xương và cấu trúc hình vòm của bàn chân vào kĩ thuật xây dựng. + Học sinh đưa ra ý tưởng về một công trình kiến trúc vận dụng cấu tạo của xương. Môn Hoá học: + Làm các thí nghiệm tìm hiểu về thành phần hoá học của xương.+ Dựa vào thành phần hoá học của xương giải thích tính bền chắc và mềm dẻo của xương. Môn Công nghệ:+ Hiểu rõ vai trò của các chất dinh dưỡng trong bữa ăn hàng ngày, đặc biệt là vai trò của khoáng chất và vitamin đối với sự phát triển xương ở lứa tuổi học sinh.+ Học sinh tự lập một khẩu phần ăn đảm bảo cho xương phát triển tốt. Môn Thể dục:+ Vai trò của các bài thể dục giúp xương phát triển tốt, đặc biệt là các bài thể dục giúp phát triển chiều cao ở lứa tuổi thiếu niên và các bài tập giúp phòng bệnh loãng xương ở người lớn tuổi.+ Học sinh tự lựa chọn cho mình một môn thể thao thích hợp để luyện tập và vạch ra kế hoạch luyện tập cụ thể. Môn GDCD:+ Biết được một cơ thể khoẻ mạnh, một chiều cao lí tưởng là vàng nên chúng ta cần phải bảo vệ.+ Giới thiệu một số dẫn chứng về các vụ tai nạn giao thông làm gãy xương, từ đó đề ra các biện pháp phòng tránh. Môn Mĩ thuật:+ Vẽ sơ đồ tư duy hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo của xương.+ Vẽ tranh minh hoạ công trình kiến trúc vận dụng cấu trúc của xương trong xây dựng do các em tự nghĩ ra. Môn Tin học: Củng cố kiến thức bài học bằng phần mềm tạo câu hỏi trắc nghiệm tương tác Ispring Suite thông qua tổ chức trò chơi Đường lên đỉnh Olympia.II. Kĩ năng: rèn cho học sinh kĩ năng Tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, tìm kiếm thông tin trên sách báo, iternet,… Lắng nghe tích cực. Hợp tác ứng xử giao tiếp trong khi thảo luận. Vận dụng kiến thức liên môn: Môn Sinh: + Quan sát tranh ảnh, mẫu vật.
Trang 1PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA
GIÁO VIÊN
A TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC
Vận dụng kiến thức các môn học như: Hoá học, Vật lí, Sinh học, GDCD, Côngnghệ, Thể dục, Tin học, Mĩ thuật để giảng dạy bài 8 Cấu tạo và tính chất củaxương
B MỤC TIÊU DẠY HỌC
I Kiến thức : Qua bài học này giúp học sinh
- Hiểu rõ cấu tạo của một xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên của xương vàkhả năng chịu lực của xương
- Xác định được thành phần hoá học của xương để chứng minh tính chất đàn hồi
và cứng rắn của xương
- Biết vận dụng kiến thức liên môn để khắc sâu kiến thức bài học Cụ thể:
* Môn Sinh học:
+ Trình bày được cấu tạo của một xương dài
+ Giải thích được sự lớn lên của xương
* Môn Vật lí:
+ Giải thích: vì sao xương có độ chịu lực tốt
+ Liên hệ thực tế: giới thiệu các công trình kiến trúc vận dụng cấu tạo hình ốngcủa xương và cấu trúc hình vòm của bàn chân vào kĩ thuật xây dựng
+ Học sinh đưa ra ý tưởng về một công trình kiến trúc vận dụng cấu tạo củaxương
* Môn Hoá học:
+ Làm các thí nghiệm tìm hiểu về thành phần hoá học của xương
+ Dựa vào thành phần hoá học của xương giải thích tính bền chắc và mềm dẻocủa xương
* Môn Công nghệ:
+ Hiểu rõ vai trò của các chất dinh dưỡng trong bữa ăn hàng ngày, đặc biệt là vaitrò của khoáng chất và vitamin đối với sự phát triển xương ở lứa tuổi học sinh.+ Học sinh tự lập một khẩu phần ăn đảm bảo cho xương phát triển tốt
* Môn Thể dục:
+ Vai trò của các bài thể dục giúp xương phát triển tốt, đặc biệt là các bài thể dụcgiúp phát triển chiều cao ở lứa tuổi thiếu niên và các bài tập giúp phòng bệnhloãng xương ở người lớn tuổi
+ Học sinh tự lựa chọn cho mình một môn thể thao thích hợp để luyện tập và vạch
Trang 2+ Vẽ tranh minh hoạ công trình kiến trúc vận dụng cấu trúc của xương trong xâydựng do các em tự nghĩ ra.
* Môn Tin học:
Củng cố kiến thức bài học bằng phần mềm tạo câu hỏi trắc nghiệm tương tácIspring Suite thông qua tổ chức trò chơi "Đường lên đỉnh Olympia"
II Kĩ năng: rèn cho học sinh kĩ năng
- Tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, tìm kiếm thông tin trên sách báo,iternet,…
- Lắng nghe tích cực
- Hợp tác ứng xử /giao tiếp trong khi thảo luận
- Vận dụng kiến thức liên môn:
* Môn Sinh:
+ Quan sát tranh ảnh, mẫu vật
+ Giải thích được những vấn đề thực tế như: vì sao người ta thường cho trẻ sơsinh ra tắm nắng? Vì sao người ta thường nắn chân cho trẻ sơ sinh?
* Môn Vật lí:
Quan sát nhận biết, tư duy, suy luận, giải thích
* Môn Hoá học:
- Sử dụng dụng cụ, hoá chất an toàn trong khi làm thí nghiệm
- Rèn kĩ năng trình bày cách làm thí nghiệm, thao tác chính xác
- Giải thích kết quả thí nghiệm => liên hệ giải thích những vấn đề thực tế như: Vìsao người lao động mang vác được vật nặng, vì sao vũ công múa rất dẻo,
Gõ bàn phím nhanh, chính xác, không sai lỗi chính tả
III Thái độ: Qua việc tích hợp bộ môn
- Sinh học, Công nghệ, Thể dục: Giúp học sinh có ý thức trong việc xây dựng khẩuphần ăn đảm bảo cho xương phát triển tốt, có chế độ luyện tập thể dục thể thaohợp lí
- GDCD: Giáo dục cho học sinh đức tính tự giác (tự giác chấp hành tốt luật giaothông, không leo trèo, không đùa nghịch,… để tránh làm gãy xương)
- Vật lí, Hoá học, Tin học, Mĩ thuật: giúp học sinh gắn bó, yêu thích các môn học
C ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN
- Đối tượng: học sinh khối 8
- Số lượng học sinh: 32 em Học sinh lớp: 8A4
Trang 3làm được điều này thì người giáo viên dạy môn sinh học phải có một kiến thứckhông chỉ sâu mà phải rộng nghĩa là phải biết vận dụng kiến thức liên môn để: dẫndắt học sinh lĩnh hội kiến thức của bài; tạo điều kiện cho học sinh chủ động, sángtạo; giúp cho học sinh có ý thức trong việc học đi đôi với hành và biết vận dụngkiến thức đã học vào thực tế đời sống.
Dự án của tôi là: Vận dụng kiến thức các môn học như Hoá học, Vật lí, Sinhhọc, GDCD, Công nghệ, Thể dục, Tin học, Mĩ thuật để giảng dạy bài 8 Cấu tạo
và tính chất của xương Trong dự án này, tôi đưa ra một bài giảng có sự kết hợp hàihoà giữa phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học mới,vận dụng kỉ thuật dạy học tích cực với tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh
dễ dàng hiểu được cấu tạo và tính chất của xương Cụ thể:
+ Tích hợp môn Mĩ thuật, Vật lí 6 (Bài Trọng lực), Sinh học, Hoá học 8 (Bài
Sự biến đổi chất), Công nghệ 6 (Bài Cơ sở ăn uống hợp lí), Tin học, Mĩ thuật,Thể dục tự chọn giúp học sinh: hiểu rõ cấu tạo, giải thích được sự lớn lên củaxương, chứng minh được thành phần hoá học của xương và vận dụng được kiếnthức đã học vào thực tế
+ Tích hợp môn Vật lí, Sinh học, Hoá học, Công nghệ, Thể dục tự chọn, Mĩthuật rèn cho học sinh nhiều kĩ năng để dễ dàng lĩnh hội và khắc sâu kiến thức bàihọc như: làm việc theo nhóm, tư duy, suy luận, thực hành, ứng dụng công nghệthông tin,
+ Tích hợp môn Vật lí, Sinh học, Hoá học, Công nghệ, Thể dục tự chọn, Mĩthuật, GDCD giáo dục cho học sinh có nhiều đức tính tốt (cẩn thận, tự giác, năng
nổ, chịu khó, ) Ngoài ra, còn giúp học sinh hứng thú, say mê nghiên cứu khoahọc
Vì vậy, dự án dạy học này có một ý nghĩa vô cùng to lớn đối với thực tiễn dạyhọc trong đời sống xã hội ngày nay Đây là một phương pháp dạy học sáng tạogiúp học sinh hứng thú hơn, say mê hơn với bộ môn Đặc biệt biệt là môn Sinhtrong giai đoạn hiện nay
E THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
- Đồ dùng dạy học: Dụng cụ, hoá chất, tranh ảnh, mô hình, mẫu vật, phiếu học tập,máy tính, máy chiếu, bảng phụ
- Các tư liệu về: cấu tạo của xương, vai trò của các chất dinh dưỡng, các bài tập thểdục sưu tầm trên sách, báo, iternet; phần mềm tạo câu hỏi trắc nghiệm tương tácIspring Suite (Lê Thị Vàng- trường THCS Cát Tân)
- Ứng dụng công nghệ thông tin: Giáo viên dạy theo giáo án, những hình ảnh minhhọa được trình chiếu trên màn hình cho học sinh theo dõi để trả lời câu hỏi củagiáo viên hoặc dùng để cho giáo viên giảng giải
G HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tiết 8 Bài 8 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG
I Mục tiêu:
1.Kiến thức : Qua bài học này giúp học sinh
- Hiểu rõ cấu tạo của một xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên của xương và
Trang 4- Biết vận dụng kiến thức liên môn để khắc sâu kiến thức bài học Cụ thể:
* Môn Sinh học:
+ Trình bày được cấu tạo của một xương dài
+ Giải thích được sự lớn lên của xương
* Môn Vật lí:
+ Giải thích: vì sao xương có độ chịu lực tốt
+ Liên hệ thực tế: giới thiệu các công trình kiến trúc vận dụng cấu tạo hình ốngcủa xương và cấu trúc hình vòm của bàn chân vào kĩ thuật xây dựng
+ Học sinh đưa ra ý tưởng về một công trình kiến trúc vận dụng cấu tạo củaxương
* Môn Hoá học:
+ Làm các thí nghiệm tìm hiểu về thành phần hoá học của xương
+ Dựa vào thành phần hoá học của xương giải thích tính bền chắc và mềm dẻocủa xương
* Môn Công nghệ:
+ Hiểu rõ vai trò của các chất dinh dưỡng trong bữa ăn hàng ngày, đặc biệt là vaitrò của khoáng chất và vitamin đối với sự phát triển xương ở lứa tuổi học sinh.+ Học sinh tự lập một khẩu phần ăn đảm bảo cho xương phát triển tốt
* Môn Thể dục:
+ Vai trò của các bài thể dục giúp xương phát triển tốt, đặc biệt là các bài thể dụcgiúp phát triển chiều cao ở lứa tuổi thiếu niên và các bài tập giúp phòng bệnhloãng xương ở người lớn tuổi
+ Học sinh tự lựa chọn cho mình một môn thể thao thích hợp để luyện tập và vạch
+ Vẽ sơ đồ tư duy hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo của xương
+ Vẽ tranh minh hoạ công trình kiến trúc vận dụng cấu trúc của xương trong xâydựng do các em tự nghĩ ra
* Môn Tin học:
Củng cố kiến thức bài học bằng phần mềm tạo câu hỏi trắc nghiệm tương tácIspring Suite thông qua tổ chức trò chơi "Đường lên đỉnh Olympia"
II Kĩ năng: rèn cho học sinh kĩ năng
- Tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, tìm kiếm thông tin trên sách báo,iternet,…
- Lắng nghe tích cực
- Hợp tác ứng xử /giao tiếp trong khi thảo luận
- Vận dụng kiến thức liên môn:
* Môn Sinh:
+ Quan sát tranh ảnh, mẫu vật
4
Trang 5+ Giải thích được những vấn đề thực tế như: vì sao người ta thường cho trẻ sơsinh ra tắm nắng? Vì sao người ta thường nắn chân cho trẻ sơ sinh?
* Môn Vật lí:
Quan sát nhận biết, tư duy, suy luận, giải thích
* Môn Hoá học:
- Sử dụng dụng cụ, hoá chất an toàn trong khi làm thí nghiệm
- Rèn kĩ năng trình bày cách làm thí nghiệm, thao tác chính xác
- Giải thích kết quả thí nghiệm => liên hệ giải thích những vấn đề thực tế như: Vìsao người lao động mang vác được vật nặng, vì sao vũ công múa rất dẻo,
Gõ bàn phím nhanh, chính xác, không sai lỗi chính tả
III Thái độ: Qua việc tích hợp bộ môn
- Sinh học, Công nghệ, Thể dục: Giúp học sinh có ý thức trong việc xây dựng khẩuphần ăn đảm bảo cho xương phát triển tốt, có chế độ luyện tập thể dục thể thaohợp lí
- GDCD: Giáo dục cho học sinh đức tính tự giác (tự giác chấp hành tốt luật giaothông, không leo trèo, không đùa nghịch,… để tránh làm gãy xương)
- Vật lí, Hoá học, Tin học, Mĩ thuật: giúp học sinh gắn bó, yêu thích các môn học
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Máy chiếu, máy tính
- Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh, chậu thuỷ tinh, phểu, khay đựng dụng cụ, panh, đèn cồn,diêm, găng tay cao su
- Hoá chất: dd HCl (10%)
- Mô hình: bộ xương người
- Tranh ảnh
- Bảng phụ: Sơ đồ tư duy
- Mẫu vật: xương đùi ếch ngâm trong dd HCl (10%); Xương đùi ếch trưởng thành;Đốt xương sống lợn cưa đôi; Xương đùi gà cưa đôi; Xương bả vai lợn cưa đôi
- Phiếu học tập.
1 Ngâm xương đùi ếch trong dd
HCl (10%)
2 Uốn xương đùi ếch đã ngâm trong
dd HCl (10%) trước 1 ngày
Trang 64 Bóp phần xương đùi ếch đã đốt
rồi cho vào cốc đựng dd HCl
(10%)
- Hướng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm đốt xương đùi ếch tại nhà
- Ứng dụng công nghệ thông tin: trình chiếu powerpoint, sử dụng phần mềm tạocâu hỏi trắc nghiệm tương tác Ispring Suite
2 Chuẩn bị của học sinh:
- Nghiên cứu bài mới: soạn các câu hỏi ở phần lệnh ,vẽ bản đồ tư duy với từ trungtâm "Cấu tạo của xương" trên 1 tờ giấy A4; Nghiên cứu các bước tiến hành thínghiệm tìm hiểu thành phần và tính chất hoá học của xương
- Xương đùi ếch trưởng thành lọc sạch thịt phơi khô
- Phân chia nhóm thảo luận (mỗi nhóm gồm 08 thành viên); phân chia công việccho từng thành viên trong nhóm
- Lập nhóm nghiên cứu tại nhà: mỗi nhóm
+ Vẽ 1 bản đồ tư duy trên ½ tờ giấy A0 (tích hợp bộ môn Mĩ thuật)
+ Làm thí nghiệm: đốt xương đùi ếch ghi lại kết quả; đem phần xương đã đốt lênlớp
+ Sưu tầm hình ảnh về các công trình kiến trúc mà người ta vận dụng cấu trúc củaxương trong xây dựng
III Hoạt động dạy học
1 Ổn định tình hình lớp:(1 phút)
Điểm danh học sinh lớp: 8A4
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
* Câu hỏi kiểm tra: Bộ xương người gồm mấy phần? Mỗi phần gồm những
xương nào?
Dự kiến phương án trả lời của học sinh:
Bộ xương người gồm nhiều xương, được chia làm 3 phần: xương đầu, xươngthân và xương chi (2.5điểm)
+ Xương đầu: xương sọ, xương mặt (2.5điểm)
+ Xương thân: cột sống, xương sườn, xương ức (2.5điểm)
+ Xương chi: xương tay ( xương cánh tay, xương cẳng tay, ); xương chân ( xươngđùi, xương cẳng chân, )(2.5điểm)
3 Giảng bài mới: (38 phút)
* Giới thiệu bài: (1 phút)
GV: giới thiệu 1 thí nghiệm nhỏ
- Dụng cụ: 1 đĩa treo, các quả cân (2kg, 1kg,
0,5kg)
- Mẫu vật: 1 xương đùi ếch
- Thí nghiệm: Hai cái bàn đứng gần nhau Đặt 1
xương đùi ếch ở vị trí nằm ngang, để lên đĩa
treo ở giữa xương các quả cân Bắt đầu là quả
cân nặng 2kg, lần lượt thêm các quả cân nhỏ hơn
cho tới 3,5 kg
GV: Quan sát và cho biết hiện tượng xảy ra?
HS: Xương không gãy
6
Trang 7GV: Vì sao xương không gãy?
HS: Vận dụng kiến thức vật lí 6 trả lời (GV: ghi nhanh câu trả lời của học sinh lênbảng, không nhận xét)
GV: Muốn biết câu trả lời của các bạn có đúng hay không, Cô và các em cùngnghiên cứu bài mới- Cấu tạo và tính chất của xương
*Tiến trình bài dạy: (37 phút)
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
10ph Hoạt động 1 Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của
xương
1 Cấu tạo và chức năng của
Trang 8tin về cấu tạo và chức năng
của các loại xương trong
SGK; thảo luận để kiểm tra
lại nội dung của bản đồ tư
- Xương dẹt: xương sọ,xương cánh chậu,
HS: Làm theo yêu cầu củaGV
HS: Quan sát tranh vẽ,mẫu vật, đọc thông tinSGK, trao đổi theo nhóm
để chỉnh sửa, bổ sung vàobản đồ tư duy nhóm đã vẽtrước ở nhà
HS: Dán bản đồ tư duycủa nhóm lên bảng Các
8
xương dài
xương ngắn xương dẹt
Trang 9*Giống nhau: đều gồm
màng xương, mô xươngcứng và mô xương xốp
Trang 10Cấu tạo - Gồm 2 phần: đầu
xương và thân xương
- Một số xương ngắn
có cấu tạo giống xươngdài (xương bàn tay,xương ngón tay, );
một số có cấu tạogiống đầu của xươngdài
- Cấu tạo gồmhai tấm xươngchắc ở hai bên,giữa là môxương xốp
Hình dạng - Cấu tạo hình ống - Kích thước ngắn - Hình bản dẹt
- Chịu lực, đảm bảovững chắc
Chứa tuỷ đỏ Chứa tuỷ đỏ
H Quay lại với thí nghiệm
ban đầu, vì sao xương đùi
nghĩa gì đối với chức năng
nâng đỡ của xương?
GV: Trong thực tế, người ta
vận dụng kiểu cấu tạo hình
ống của xương và cấu trúc
hình vòm của bàn chân vào
kĩ thuật xây dựng vừa đảm
bảo độ bền vững vừa tiết
kiệm được nguyên vật liệu
H Em hãy cho ví dụ các
công trình kiến trúc mà
người ta vận dụng cấu tạo
của xương trong xây dựng
? (Tích hợp bộ môn vật lí)
HS: Xương không gãy vì
ở phần thân xương có môxương cứng, đầu xương
có nang xương xếp vòngcung => độ chịu lực tốt =>
xương không gãy
HS: Cấu tạo hình ống
=>giúp xương nhẹ vàvững chắc
HS: Trưng bày sản sưutầm được: tháp epphen,trụ cầu, vòm nhà thờ,…
10
Trang 116ph Hoạt động 2 Tìm hiểu sự lớn lên và dài ra của xương 2 Sự lớn lên
và dài ra của xương
- Xương lớnlên về bề ngangnhờ sự phânchia của các tế
xương, mạch máu, xương
dài, xương ngắn, sụn tăng
trưởng, sinh xương để
điền vào các chỗ trống
trong các câu sau:
+ Xương dài ra nhờ sự
phân chia của các tế
bào nằm ở ranh giới
giữa đầu xương và thân
xương ở các
+ Xương to ra là nhờ sự
phân chia của lớp tế
bào nằm ở phía trong
HS: Trả lời
Trang 12bào màngxương.
- Xương dài ranhờ sự phânchia của các tếbào lớp sụntăng trưởng
12
Trang 13Sự chuyển đổi sụn thành
xương bắt đầu từ khi bào
thai được 8 tuần tuổi Đến
tuần thứ 23 thì khung
xương hoàn chỉnh Sau đó,
các tế bào màng xương và
tế bào ở lớp sụn tăng
trưởng tiếp tục phân chia
tạo ra những tế bào mới đẩy
vào trong và hoá xương
(hoá cốt) để xương to về bề
ngang và dài ra
- Liên hệ thực tế:
H Vì sao ở tuổi dậy thì
xương phát triển nhanh
khả năng sinh ra tế bào
xương để bồi đắp phía
ngoài của thân xương làm
cho xương lớn lên Các tế
bào huỷ xương tiêu huỷ
thành trong của ống xương
làm cho khoang xương
ngày càng rộng ra
H Vì sao xương bị gãy có
thể liền lại được?
- Bổ sung: Ngày nay dựa
vào khả năng tự liền của
xương, khoa học có thể can
HS: Khi xương bị gãyđược cố định, màngxương sẽ phân chia hìnhthành lớp màng xương nối
2 phần xương gãy Lớpmàng này ngày một dàylên đồng thời với quá trìnhcanxi hoá làm cho xươnggãy được hàn lại
