giáo án KHTN 6 bài 22, bài 23 theo công văn 4040

HĐ: MỞ ĐẦU: * Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được nội dung trọng tâm của bài học là về cơ thể sinh vật và tự đặt ra một số câu hỏi về các loại sinh vật.. HS thực hiện nhiệm vụ: - Mộ

Trang 1

Ngày soạn: 07/10/2021

Tiết 13-14 BÀI 22: CƠ THỂ SINH VẬT

I Mục tiêu.

1 Năng lực:

1.1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

+ Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ của cá nhân trong quá trình học tập + Tìm kiếm thông tin, tham khảo nội dung sách giáo khoa về cơ thể sinh vật

- Năng lực giao tiếp và hợp tác:

+ Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp thảo luận về cơ thể sinh vật + Chủ động, gương mẫu hoàn thành nhiệm vụ được giao trong hoạt động nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống trong học tập; phát hiện và nêu tình huống có vấn đề trong học tập

1.2 Năng lực khoa học tự nhiên:

Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:

+ Nhận biết được cơ thể sống

+ Nhận biết được cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào Lấy được ví dụ minh họa

2 Phẩm chất:

- Chăm chỉ: chịu khó tìm hiểu các thông tin trong sách giáo khoa cũng như các thông tin thêm về các cơ thể sống khác nhau

- Có trách nhiệm trong các hoạt động học tập: thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học tập mà Giáo viên giao phó hoặc thực hiện các hoạt động học tập được phân công khi tham gia hoạt động nhóm

- Trung thực, cẩn thận trong quá trình học tập, trong quá trình hoạt động nhóm

II Thiết bị dạy học và học liệu.

- Học liệu HS chuẩn bị nội dung

Phiếu học tập 1:

Vào đường link sau (hoặc coppy đường link rồi dán vào phần tìm kiếm trên google):

Trang 2

https://vi.wikipedia.org/wiki/Sinh_v%E1%BA%ADt_%C4%91%C6%A1n_b%C3%A0o Nghiên cứu thông tin trong đường link và thông tin trong SGK/75

Trả lời câu hỏi trong sgk và gửi về link azota

I

Tiến trình dạy học.

1 Tổ chức

2 Tiến trình dạy- học.

Mục tiêu, nội dung, tổ chức thực hiện Sản phẩm

1 HĐ: MỞ ĐẦU:

* Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được nội dung trọng

tâm của bài học là về cơ thể sinh vật và tự đặt ra một số

câu hỏi về các loại sinh vật

* Nội dung: Thực hiện các việc sau đây trên phiếu học

tập

Trả lời câu hỏi:

+ Cơ thể là gì?

+ Dấu hiệu nhận biết của cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào

là gì?

+ Thế nào là cơ thể đơn bào, cơ thể đa bào?

+ Chức năng của các tế bào trong cơ thể sinh vật đa bào

có đặc điểm gì?

d) Tổ chức thực hiện

#1 GV giao nhiệm vụ cho HS:

- GV giao các nhiệm vụ như mục Nội dung I; II và

yêu cầu HS nộp lại sản phẩm chậm nhất vào buổi tối trước

giờ học

- Cơ thể là một cá thể sinh vật

có khả năng thực hiện các quá trình sống cơ bản

- Các quá trình sống cơ bản của

cơ thể: sinh trưởng, sinh sản, hô hấp, bài tiết, dinh dưỡng, cảm ứng và vận động

- Dấu hiệu nhận biết cơ thể đơn bào và đa bào: số lượng tế bào trong cơ thể

- Cơ thể đơn bào có tổ chức cơ thể đơn giản, cơ thể chỉ là một

tế bào Mọi hoạt động sống của

cơ thể diễn ra trong một tế bào

Trang 3

#2 HS thực hiện nhiệm vụ (tự thực hiện có hướng

dẫn):

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà

- GV theo dõi từ xa, hỏi thăm quá trình làm bài có

gì khó khăn để kịp thời hỗ trợ

#3 HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:

- HS nộp bài thông qua nhóm zalo hoặc azota

- GV theo dõi, hỗ trợ những HS gặp khó khăn do

vấn đề kĩ thuật

#4 GV kết luận, nhận định:

- GV xem xét sản phẩm của HS, phát hiện, chọn ra

những bài có kết quả khác nhau và những tình huống cần

đưa ra thảo luận trước lớp

- Cơ thể đa bào có cấu tạo nhiều

tế bào Mỗi loại tế bào thực hiện chức năng riêng biệt, phối hợp với nhau để thực hiện các quá trình sống của cơ thể

- Bên trong cơ thể đa bào, các tế bào có chức năng khác nhau

2 HĐ: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

2.1 Cơ thể là gì?

* Mục tiêu:

- Nêu được khái niệm cơ thể

- Trình bày được đặc điểm của một cơ thể sống

* Nội dung:

(i) Chuẩn bị để trình bày về bài làm của mình trước lớp

(ii) Lắng nghe phần trình bày của các bạn

+ Cơ thể là gì?

* Tổ chức thực hiện:

#1 GV giao cho HS nhiệm vụ như mục nội dung:

#2 HS thực hiện nhiệm vụ:

- Một số HS trình bày về bài làm của mình khi

được GV chỉ định Các HS khác thực hiện nhiệm vụ

- GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi

để làm rõ sự giống và khác nhau trong mỗi bài

#3 GV tổ chức thảo luận và kết luận:

- GV nhận xét sơ lược về sự giống nhau và khác

nhau trong bài làm của cả lớp; yêu cầu HS thảo luận các nội

dung sau đây:

- Vật sống: em bé, con khỉ, cái cây

- Vật không sống: hàng rào

- Vật sống giống với oto, xe máy: đều di chuyển được

- Vật sống khác với oto, xe máy: sinh sản, bài tiết, cảm ứng,

hô hấp, sinh trưởng

Trang 4

+ Nêu các quá trình sống cơ bản của cơ thể trong hình

22.1

+ Kể tên vật sống và vật không sống mà em quan sát

được trong hình 22.2 Những đặc điểm nào giúp em nhận

ra một vật sống?

+ Để chuyển động trên đường, một chiếc oto hoặc xe

máy cần lấy khí oxygen để đốt cháy xăng và thải ra khí

cacbon dioxide Vậy, vật sống giống với oto, xe máy ở

đặc điểm nào? Tại sao oto, xe máy không phải là vật

sống?

2.2 Cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào

* Mục tiêu:

- Nêu được một số đại diện của cơ thể đơn bào và cơ thể

đa bào

- Phân biệt được cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào

* Nội dung:

(i) Chuẩn bị để trình bày về bài làm của mình trước lớp

(ii) Lắng nghe phần trình bày của các bạn khác

- GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi

để làm rõ sự giống và khác nhau trong mỗi bài

#3 GV tổ chức thảo luận và kết luận:

dung sau đây:

- Sắp xếp các sinh vật cho sẵn vào 2 nhóm: Sinh vật đơn

bào và sinh vật đa bào Các sinh vật cho sẵn gồm: tảo tiểu

cầu, tảo silic, thủy tức, voi, sư tử, sán dây, trùng đế giày,

trùng roi xanh, trùng biến hình, cáo, châu chấu, dương xỉ

sừng hươu

- Dấu hiệu nhận biết cơ thể đơn bào và đa bào: số lượng tế bào trong cơ thể

- Cơ thể đơn bào có tổ chức cơ thể đơn giản, cơ thể chỉ là một

tế bào Mọi hoạt động sống của

cơ thể diễn ra trong một tế bào

- Cơ thể đa bào có cấu tạo nhiều

tế bào Mỗi loại tế bào thực hiện chức năng riêng biệt, phối hợp với nhau để thực hiện các quá trình sống của cơ thể

- Bên trong cơ thể đa bào, các tế bào có chức năng khác nhau

Trang 5

3 HĐ: LUYỆN TẬP:

*Mục tiêu: Hệ thống, vận dụng được kiến thức đã học về

cơ thể sinh vật để làm được một số bài tập

* Nội dung:

- HS trả lời các câu hỏi:

+ Câu 1 Nhận định nào dưới đây không đúng khi nói về

sinh vật đơn bào?

A Cả cơ thể chỉ cấu tạo gồm 1 tế bào

B Có thể di chuyển được

C Có thể là sinh vật nhân thực hoặc là sinh vật nhân sơ

D Luôn sống cùng với nhau để hình thành nên tập đoàn

+ Câu 2 Đâu là sinh vật đơn bào?

A Cây chuối

B Trùng kiết lị

C Cây hoa mai

D Con mèo

+ Câu 3 Đặc điểm nào dưới đây chỉ có ở cơ thể đa bào?

A Có thể sinh sản

B Có thể di chuyển

C Có thể cảm ứng

D Có nhiều tế bào trong cùng một cơ thể

+ Câu 4 Đâu là vật sống?

A Xe hơi

B Hòn đá

C Vi khuẩn lam

D Cán chổi

+ Câu 5 Quá trình sinh vật lấy, biến đổi thức ăn và hấp

thụ chất dinh dưỡng được gọi là:

A Tiêu hóa

B Hô hấp

C Bài tiết

D Sinh sản

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ phần nội dung

- Học sinh thực hiện nhiệm vụ: học sinh quan sát, đọc nội

Câu 1 D

Câu 2 B

Câu 3 D

Câu 4 C

Câu 5 A

Trang 6

dung 4 phương án, suy nghĩ và đưa ra đáp án đúng.

- GV cho hđ toàn lớp, chọn ngẫu nhiên 2-3 HS báo cáo

Các HS khác nhận xét và bổ sung ý kiến

- GV tổng hợp, chốt HS chỉnh sửa, bổ sung vào vở

4 HĐ: VẬN DỤNG:

* Mục tiêu: Tìm hiểu về một số tế bào trong cơ thể

người

* Nội dung:

- HS hoạt động cá nhân, tìm kiếm thông tin từ các nguồn

để nêu và vẽ lại những tế bào có hình dạng đặc biệt có

trong cơ thể con người Giải thích vì sao tế bào hồng cầu

trong máu người lại có hình đĩa, lõm hai mặt?

a Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu hs thực hiện nhiệm vụ phần nội dung ở nhà,

có thể nhờ sự tư vấn, giúp đỡ của phụ huynh (nộp bài vào

tiết sau)

- HS thực hiện

- GV nhận bài, đánh giá

- Câu trả lời của HS: tế bào sinh dục, tế bào thần kinh, tế bào máu, tế bào mô cơ,…

- Tế bào hồng cầu có hình đĩa lõm hai mặt để giúp vận chuyển oxygen và cacbonic được dễ dàng

ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU GIẢNG DẠY (NẾU CÓ).

-Ngày soạn: 05/10/2021

BÀI 23: TỔ CHỨC CƠ THỂ ĐA BÀO (2t)

I Mục tiêu.

1 Năng lực:

1.1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

+ Chủ động tích cực tìm kiếm thông tin, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về cấu tạo

cơ thể đa bào

Trang 7

+ Biết thực hiện kiên trì kế hoạch học tập của bản thân.

+ Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ của cá nhân trong quá trình học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác:

+ Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp thảo luận nhóm

+ Chủ động, gương mẫu hoàn thành nhiệm vụ được giao trong hoạt động nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống trong học tập; phát hiện và nêu tình huống có vấn đề trong học tập

1 2 Năng lực khoa học tự nhiên:

- Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:

+ Nêu đươc các khái niệm về mô, cơ quan, hệ cơ quan, cơ thể Lấy được ví dụ minh họa

+ Trình bày được mối quan hệ từ tế bào hình thành nên mô, cơ quan, hệ cơ quan, cơ thể

2 Phẩm chất

- Chăm học: chịu khó tìm hiểu các thông tin trong sách giáo khoa cũng như các thông tin thêm về các bộ phận khác nhau của một cơ thể sống

- Trung thực, cẩn thận trong quá trình học tập, trong quá trình hoạt động nhóm

I

Thiết bị dạy học và học liệu.

- Video cho HS xem trước ở nhà

- Phiếu học tập gồm các câu hỏi trong sgk có nội dung ở link azota

III Tiến trình dạy học

Mục tiêu, nội dung, tổ chức thực hiện Sản phẩm

1 HĐ: Mở đầu

* Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được nội dung trọng

tâm của bài học là các cấp độ tổ chức cơ thể đa bào và

mối liên quan của chúng

* Nội dung: Thực hiện các việc sau đây trên phiếu học

tập:

+ Nêu tên các cấp độ tổ chức cơ thể theo thứ tự từ nhỏ

đến lớn

- Các cấp độ tổ chức của cơ thể:

tế bào -> mô -> cơ quan -> hệ

cơ quan -> cơ thể

- Mô là nhóm các tế bào cùng

Trang 8

+ Mô là gì?

+ Kể tên các loại mô có trong cơ thể người và cơ thể thực

vật

+ Cơ quan là gì?

+ Kể tên một số cơ quan trong cơ thể thực vật và động

vật

+ Hệ cơ quan là gì.?

#1 GV giao nhiệm vụ cho HS:

- GV giao các nhiệm vụ như mục Nội dung I; II và

yêu cầu HS nộp lại sản phẩm chậm nhất vào buổi tối trước

giờ học

#2 HS thực hiện nhiệm vụ (tự thực hiện có hướng

dẫn):

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà

- GV theo dõi từ xa, hỏi thăm quá trình làm bài có

gì khó khăn để kịp thời hỗ trợ

#3 HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:

- HS nộp bài thông qua nhóm zalo hoặc azota

- GV theo dõi, hỗ trợ những HS gặp khó khăn do

vấn đề kĩ thuật

#4 GV kết luận, nhận định:

- GV xem xét sản phẩm của HS, phát hiện, chọn ra

những bài có kết quả khác nhau và những tình huống cần

đưa ra thảo luận trước lớp

thực hiện một chức năng liên kết với nhau

- Một số loại mô thực vật: mô biểu bì, mô mạch gỗ, mô mạch rây

- Một số loại mô động vật: mô liên kết, mô cơ, mô biểu bì ở da

- Cơ quan là tập hợp các mô khác nhau cùng thực hiện một hoạt động sống nhất định

- Một số cơ quan thực vật: rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt,…

- Một số cơ quan động vật: não, tim, dạ dày, tay, chân,…

- Hệ cơ quan là nhiều cơ quan cùng phối hợp hoạt động để thực hiện một quá trình sống nào đó

- Một vài hệ cơ quan của động vật: hệ hô hấp, hệ tiêu hóa, bệ bài tiết, hệ tuần hoàn

- Một vài hệ cơ quan của thực vật: hệ rễ, hệ chồi

2 HĐ: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

2.1 Các cấp tổ chức của cơ thể đa bào

* Mục tiêu:

- Nêu được các cấp độ tổ chức của một cơ thể sống

* Nội dung:

- Hình 23.2:

A Tế bào

B Mô

Trang 9

c) Sản phẩm: HS ghi lại được những nội dung mà các

bạn khác có kết quả khác với mình, đưa ra nhận định kết

quả nào đúng và giải thích tại sao

- GV điều hành phần trình bày

#3 GV tổ chức thảo luận và kết luận

dung sau đây:

+ Gọi tên các cấp độ tổ chức cơ thể tương ứng với các

hình từ A đến E cho phù hợp

+ Nêu tên cơ quan của động vật và thực vật được minh

họa trong hình

C Cơ quan

D Hệ cơ quan

E Cơ thể

- Cơ quan: tim, lá, thân, rễ, …

2.2 Từ tế bào thành mô

* Mục tiêu:

- Nêu được khái niệm mô

- Nêu được tên một số mô trên cơ thể người hoặc cơ thể thực vật, động vật khác

* Nội dung:

c) Sản phẩm: HS ghi lại được những nội dung mà các bạn khác có kết quả khác với mình, đưa ra nhận định kết quả nào đúng và giải thích tại sao

- Một số HS trình bày về bài làm của mình khi được GV chỉ định Các HS khác thực

hiện nhiệm vụ

Trang 10

- Mô là nhóm các tế bào cùng thực hiện một chức năng liên kết với nhau.

2.3 Từ mô tạo thành cơ quan

* Mục tiêu:

- Nêu được mối quan hệ giữa mô và cơ quan

- Nêu được tên một số cơ quan trên cơ thể người hoặc cơ thể thực vật, động vật khác và chức năng của một số cơ quan ấy

* Nội dung:

hiện nhiệm vụ

- Cơ quan là tập hợp các mô khác nhau cùng thực hiện một hoạt động sống nhất định

2.4 Từ cơ quan tạo thành hệ cơ quan

* Mục tiêu:

- Nêu được tên các hệ cơ quan trong cơ thể

- Nêu được tên các cơ quan cấu tạo nên hệ cơ quan và một số chức năng quan trọng của một vài hệ cơ quan trong cơ thể

* Nội dung:

Trang 11

hiện nhiệm vụ

- Hệ cơ quan là nhiều cơ quan cùng phối hợp hoạt động để thực hiện một quá trình sống nào đó

3 HĐ: LUYỆN TẬP:

* Mục tiêu: Hệ thống được một số kiến thức đã học

* Nội dung: HS hoạt động cá nhân, trả lời các câu hỏi:

- Câu 1 Mô là gì?

A Tập hợp nhiều cơ quan có chức năng giống nhau

B Tập hợp nhiều hệ cơ quan có chức năng giống nhau

C Tập hợp nhiều tế bào có chức năng giống nhau

D Tập hợp toàn bộ các tế bào trong cơ thể

- Câu 2 Cơ quan nào dưới đây không thuộc cấu tạo của

hệ tuần hoàn?

- Câu 3 Ở thực vật, người ta chia cơ thể thành mấy hệ cơ

quan chính?

- Câu 4 Hệ cơ quan nào dưới đây thực hiện chức năng

thải nước tiểu?

A Hô hấp

B Tuần hoàn

C Bài tiết

D Sinh dục

- Câu 5 Hệ cơ quan có nhiều cơ quan nhất trong cơ thể là

A Tiêu hóa

B Hô hấp

C Bài tiết

D Sinh sản

c Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ phần nội dung

- Học sinh thực hiện nhiệm vụ: học sinh quan sát, đọc nội

dung 4 phương án, suy nghĩ và đưa ra đáp án đúng

Câu 1: C

Câu 2: D

Câu 3: 2

Câu 4: C

Câu 5: A

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	36,04 KB