ke hoach thuc hien chu de nuoc hien tuong tu nhien

-Tương tự cô đo tiếp băng giấy màu xanh,màu đỏ và đặt thẻ số tương ứng -Sau khi đo xong 3 băng giấy cô hỏi trẻ -Băng giấy nào dài nhất ?đo được bao nhiêu lần chiều dài hình chữ nhật -Băn[r]

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN I

NHÁNH 1: Nước

Thời gian thực hiện: từ ngày 28/03 – 1/4/2016.

Đón trẻ -

Thể dục

sáng

Điểm

danh

- Đón trẻ vào lớp Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

- Gợi ý trẻ tham gia hoạt động ở các góc gắn với chủ đề.Trẻ chơi theo nhóm (Luyện tập kĩ năng: Trẻ tự tết tóc)

- Trò chuyện về các nguồn nước tự nhiên, nguồn nước sinh hoạt, lợi ích của nguồn nước

- Tập thể dục theo nhạc với vòng Tập theo nhạc bài : Nắng sớm

- Khởi động: Trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu chân theo nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”

+ĐT Tay: 2 tay đưa ra trước, lên cao “Mở cửa ra ……… ơi má ai cũng hồng”

+ĐT Bụng: đưa tay ra phía trước, quay người sang 2 bên “Mở cửa ra ……… ơi má ai cũng hồng”

+Chân: đứng khuỵu gối “Mở cửa ra ……… ơi má ai cũng hồng”

+Bật: Bật chụm tách chân “Mở cửa ra ……… ơi má ai cũng hồng”

+ Động tác điều hoà: Đưa tay lên xuống, hít vào thở ra

- Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng theo vòng tròng theo nhạc bài :Nắng gió ơi

- Điểm danh, báo ăn

Hoạt

động có

chủ đích

KPKH:

Tìm hiểu về các nguồn nước, các thể

của nước.THCS 113

Âm nhạc:

NDTT:

Dạy hát: Cho tôi đi làm mưa với

Nhạc và lời: Hoàng Hà

NDKH:

Nghe hát: Giọt mưa

và em bé

Sáng tác: Lưu Hà An TC: Tai ai tinh

(THCS 100)

Toán:

Đo các đối tượng có các kích thước khác

nhau bằng một đơn vị đo

Văn học:

Truyện: Giọt nước

tí xíu

THCS 84

LQCC:

Chữ cái s – x

Thể dục:

Trèo lên xuống ghế

- ném xa

Tạo hình:

Xé dán mưa (đề tài)

Hoạt QSCMĐ: Quan sát QSCMĐ: quan sát QSCMĐ: Quan QSCMĐ: quan sát QSCMĐ: quan sát

động

ngoài trời

vật chìm nổi TCVĐ:Mưa to – mưa nhỏ

- Chơi tự do

nước đổi màu TCVĐ: Chơi với cát – nước

- HĐLĐ: Nhặt lá trên sân trường

sát nước đá, sự tan chảy

TCVĐ: Trời nắng – trời mưa

- Chơi tự do

nước bốc hơi

TCVĐ: Nhảy qua suối

- HĐLĐ: Tỉa lá cây, tưới cây

chất hòa tan và không hòa tan trong nước

TCVĐ: Mưa to – mưa nhỏ

- Chơi tự do

Hoạt

động góc

- Góc phân vai: gia đình, nấu ăn (THCS 44) (Luyện tập kỹ năng: Gắp bằng đũa)

Chuẩn bị: Đồ dùng nấu ăn, búp bê

+Kiến thức: Trẻ biết công việc trong tùng vai chơi, biết đoàn kết trong nhóm chơi và liên kết các góc chơi +Kĩ năng: Rèn kĩ năng hoạt động tập thể, chơi theo nhóm

- Góc xây dựng: xây ao cá, bể bơi

-Góc tạo hình: vẽ, nặn, xé, dán các nguồn nước dùng hằng ngày, các phương tiện giao thông dưới nước, các môn thể thao dưới nước, các động vật sống dưới nước

- Góc khám phá: Làm thí nghiệm về sự hòa tan, sự bay hơi, sự ngưng tụ của nước, đong nước

- Góc vận động: bolling, ném vòng cổ chai

Hoạt

động

chiều

Luyện tập kĩ năng: Dọn bàn ăn, kĩ năng ngồi ghế.

Xem video về tuần hoàn của nước

Chơi tự do ở các góc

Tô màu vở toán -Làm quen với câu chuyện: Giọt nước tí xíu

Xem tranh ảnh và trò chuyện về các nguồn nước tự nhiên

Đọc thơ, đồng dao trong chủ đề

Rèn kĩ năng: Gắp bằng đũa

Xem video kĩ năng sống: mạnh dạn nơi đám đông

Biểu diễn văn nghệ

Ngày tháng năm 2016

BGH duyệt Giáo viên soạn giảng

KẾ HOẠCH NGÀY

Thứ 2, ngày 28 tháng 03 năm 2016.

KPKH:

Tìm hiểu về

các nguồn

nước, các thể

của nước

THCS 113

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được một

số nguồn nước, biết các nguồn nước đều có ích cho con người, cây cối, các con vật…

-Biết tính chất của nước, không màu, không mùi, không vị, nước có thể hòa tan hoặc không hòa tan một số chất

2 Kĩ năng:

-Trẻ phân biệt được nước sạch và nước bẩn

-Rèn khả năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ định, khả năng tư duy phán đoán khi khám phá

về tính chất của nước

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức,

có hành động tham gia bảo vệ nguồn nước

1 Chuẩn bị của cô

- Một số đồ dùng thí nghiệm

- Bốn bình đựng nước sạch

-Bốn lọ khác nhau có dán chữ:

dầu, đường, phẩm màu xanh, gỗ

- Hình ảnh nước sông, nước suối, nước ao, nước biển, nước mưa, nước máy

- Tranh vẽ dòng sông

- Đĩa nhạc các bài hát trong chủ đề

2 Chuẩn bị của trẻ:

-Trẻ sưu tầm tranh ảnh về nước

1 Ổn định tổ chức:

- Cô bật nhạc bài hát: Cho tôi đi làm mưa với Trẻ hát và vận động theo nhạc

- Cô gợi ý trẻ trò chuyện về mưa liên hệ đến các nguồn nước trong tự nhiên mà trẻ biết

2 Nội dung:

* Tìm hiểu về các nguồn nước trong tự nhiên;

- Cô chia lớp ra thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 bức tranh về các nguồn nước:

+ Tranh vẽ nguồn nước mưa +Tranh vẽ nguồn nước biển +Tranh vẽ nguồn nước sông +Tranh vẽ nguồn nước máy

- Cô mời lần lượt các nhóm lên trình bày về bức tranh của mình Sau đó cô cho trẻ quan sát từng bức tranh:

a.Khám phá nguồn nước biển: Cho trẻ quan sát hình ảnh biển Trẻ quan sát và nhận xét:

+Nước biển có lợi ích gì?

+Nước biển có từ đâu?

+Con đã đi biển chưa?

+Khi tắm biển con thấy thế nào?

+Nước biển có sạch không? Có uống được không? Vì sao? +Nguồn nước biển đang bị ô nhiễm, con có biết vì sao không?

+ Các con cần làm gì để bảo vệ nguồn nước biển?

b.Khám phá về nước sông: Trẻ quan sát hình ảnh sông và nhận xét:

+Nước sông có từ đâu?

+Nước sông có màu gì?

+ Nước sông dùng để làm gì?

+Nước sông có uống được không?

+Nước sông có bị ô nhiểm không? Nguyên nhân vì sao? + Cần phải làm gì để bảo vệ nguồn nước sông không bị ô nhiễm?

- Cô cho trẻ so sánh nước sông và nước biển

c.Khám phá nguồn nước mưa: Cho trẻ xem hình ảnh nguồn nước mưa và nhận xét:

+ Nước mưa có từ đâu?

+ Nước mưa dùng để làm gì?

+Muốn uống nước mưa chúng ta phải làm gì?

d Khám phá nước máy: Cô cho trẻ quan sát và nhận xét về nguồn nước máy

+ Nước máy có từ đâu?

+ Nước máy dùng để làm gì?

+ Khi dùng nước máy chúng ta phải chú ý điều gì?

- Cho trẻ so sánh điềm giống và khác nhau của nước máy So sánh nước máy với nước mưa

- Cô mở rộng cho trẻ tìm hiểu thêm các nguồn nước khác: nước giếng, nước ao, hồ, nước suối…

* Tìm hiểu một số tính chất của nước:

- Cô đưa ra 4 bình nước sạch để trẻ quan sát

-Cô cho trẻ quan sát thí nghiệm về nước

- Cô lần lượt cho dầu, đường, phẩm màu xanh, gỗ vàn trong 4 bình nước Trẻ quan sát và nhận xét xem có hiện tượng gì xảy ra

- Nước bình thường ở thể lỏng Vậy khi để nước vào ngăn

đá các con thấy có hiện tượng gì xảy ra?

-Cô giáo dục trẻ biết cach bảo vệ nguồn nước trong tự nhiên và biết sử dụng tiết kiệm nước

* Củng cố:

- Cô chia trẻ làm 2 đội và cho trẻ chơi TC: Hãy chọn đúng

- Cách chơi:

+Lần 1: mỗi đội nên tìm và gắn những bức tranh vẽ những việc không nên làm gây ô nhiểm nguồn nước

+Lần 2: mỗi đội nên tìm và gắn những bức tranh vẽ những

việc nờn làm để bảo vệ nguồn nước.

- Luật chơi: Trong thời gian 1 bài hỏt, đội nào tỡm và gắn đỳng, gắn nhanh và được nhiều tranh đội đú chiến thắng

- Cụ cho trẻ chơi

3 Kết thỳc:

- Cụ nhận xột, cho trẻ thu dọn đồ dựng

Âm nhạc:

NDTT:

Dạy hỏt: Cho

tụi đi làm

mưa với

Nhạc và lời:

Hoàng Hà

NDKH:

Nghe hỏt:

Giọt mưa và

em bộ

Sỏng tỏc:

Lưu Hà An

TC: Tai ai

tinh (THCS

100)

1.Kiến thức

- Trẻ nhớ tên bài hát Cho tôi đi làm ma với Tên tác giả Hoàng Hà

- Trẻ hiểu nội dung bài

hát: Bài hát nói về hạt

ma muốn nhờ chị gió đa

đi mọi nơi để làm đẹp cho cuộc sống,cho cây cối ,cho con ngời

- Đa số trẻ hát thuộc lời bài hát

2.Kỹ năng

-Trẻ có kỹ năng hát đúng lời ca và giai điệu bài hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu dân ca mợt mà sâu lắng

và thể hiện tình cảm với bài hát nghe

- Trẻ có kỹ năng chơi trò chơi

3.Thái độ

-Trẻ hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ

- Video về trời ma

- Nhạc bài hát:

Cho tôi đi làm

ma với- Giọt mưa và em bộ -Mũ âm nhạc -Dụng cụ âm nhạc : Trống lắc, phách trẻ

1.

ổ n định tổ chức:

Chơi trũ chơi : Trời nắng trời mưa Trũ chuyện với trẻ về những cơn mưa

- Những cơn mưa xuống làm cõy cối tốt tươi đấy Cú 1 bài hỏt núi về ước muốn được trở thành những hạt mưa giỳp ớch cho đời, cỏc con cựng chỳ ý lắng nghe nhộ

2.Bài mới

* HĐ 1: Dạy hát: Cho tôi đi làm ma với- Hoàng Hà

- Cô giới thiệu tên bài hát: Cho tôi đi làm ma với- Hoàng Hà

- Cô hát cho trẻ nghe 1 lần-> Hỏi trẻ tên bài hát

- Cô hát lần 2 kết hợp giới thiệu nội dung bài hát :Bài hát nói về hạt ma muốn nhờ chị gió đa đi mọi nơi để làm đẹp cho cuộc sống,cho cây cối ,cho con ngời

* Dạy trẻ hát:

- Cô hát to, rõ lời, bắt giọng cho cả lớp hát theo cô từ đầu

đến cuối bài hát

- Dạy trẻ hát cùng cô dới nhiều hình thức Sau khi trẻ đã thuộc cô mời luân phiên tổ, nhóm, cá nhân lên hát

- Cô chú ý sửa sai lời và và giai điệu cho trẻ

- Cô cho cả lớp hát lại 1 lần

* GD: Trẻ biết yêu quí và bảo vệ các nguồn nớc

* HĐ 2:NH: Giọt mưa và em bộ

- Cô giới thiệu tên bài hát và hát cho trẻ nghe

- Lần 1: Hát kết hợp điệu bộ

- Cô hát lần 2 giao lu với trẻ và khuyến khích trẻ hởng ứng

theo nhạc và giới thiệu ND bài hát (Bài hát nói về cuộc hành trỡnh của những giọt mưa, những giọt mưa mang đến cho ngàn hoa lỏ cõy sự xanh tươi, mang đến cho mọi người niềm vui, sự tươi mới )

* HĐ 3: Trò chơi : Tai ai tinh

-Cô Cho trẻ nhắc lại LC- CC của trò chơi -Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

-NhËn xÐt sau mçi lÇn ch¬i

3.KÕt thóc : -NhËn xÐt giê häc

Đánh giá cuối ngày:

………

………

………

Thứ 3, ngày 29 tháng 03 năm 2016.

Toán:

Đo các đối

tượng có các

1.Kiến thức :

-Trẻ biết đo các đối tượng có kích thước

*Đồ dùng của cô: 1 thước đo,3 băng giấy có

1.Trò chuyện gây hứng thú

-Cô cho cả lớp hát bài ( Cho tôi đi làm mưa với ) -Hỏi trẻ vừa hát bài gì?

kích thước

khác nhau

bằng một

đơn vị đo

khác nhau bằng 1 đơn vị

đo -Trẻ biết cách đo đúng thao tác ,kỹ năng,biết đặt đúng thẻ số tương ứng

2.Kỹ năng

-Rèn kỹ năng đo cho trẻ -Trẻ đạt yêu cầu 80-85%

3.Thái độ:

-Trẻ hứng thú tham gia học bài và học có nề nếp

màu sắc và độ dài khác nhau ,thẻ số 1-10 -Các ngôi nhà có gắn thẻ số từ 4-10

*Đồ dùng của trẻ: Bút

chì,thước đo ,3 băng giấy có màu sắc và chiều dài khác

nhau ,thẻ số từ 1-10

-Bài hát nói lên điều gì?

-Cô trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài

2.Nội dung

a.Phần 1: Ôn nhận biết kết quả đo

-Cô cho trẻ chơi (Tìm đúng nhà ) -Cách chơi : Cô cho trẻ đo băng giấy của trẻ được bao nhiêu lần trẻ phải chạy về đúng nhà có số nhà bằng số lần đó,trẻ phải đếm xem băng giấy của mình có mấy đoạn để

về đúng nhà có số bằng số đoạn trên băng giấy đó (Cô cho trẻ chơi 2-3 lần ,sau mỗi lần chơi cô kiểm tra xem trẻ chạy về đúng ngà không?)

b.Luyện đo các đối tượng khác nhau bằng 1 thước đo

*Cô làm mẫu -Cô gắn 3 băng giấy lên bảng cho trẻ quan sát và nhận xét

so sánh xem 3 băng giấy ntn với nhau?

-Băng giấy nào dài nhất -Băng giấy nào ngắn hơn -Băng giấy nào ngắn nhất -Muốn biết được băng giấy nào dài nhất ,băng giấy nào ngắn hơn,băng giấy nào ngắn nhất chúng mình phải làm gì?

-Bây giờ cô dùng hình chữ nhật này làm thước đo để đo chiều dài của 3 băng giấy

-Cô giới thiệu chiều dài,chiều rộng của băng giấy -Cô đo băng giấy màu vàng : Tay trái cô cầm hình chữ nhật ,tay phải cô cầm bút đo chiều dài của băng giấy ,đo từ trái sang phải ,cô đặt chiều rộng của hình chữ nhật trùng khít lên chiều rộng của băng giấy tay phải cẩm bút kẻ vạch sát với chiều rộng bên phải của hình chữ nhật rồi nhấc hình chữ nhật lên đặt sát vạch kẻ dùng bút gạch tiếp ,cứ như vậy cô đo chiều dài của băng giấy

-Sau khi đo xong cô cho trẻ đếm xem chiều dài băng giấy

cô đo bằng bao nhiêu lần chiều dài hình chữ nhật và đặt thẻ số tương ứng

-Tương tự cô đo tiếp băng giấy màu xanh,màu đỏ và đặt thẻ số tương ứng

-Sau khi đo xong 3 băng giấy cô hỏi trẻ

-Băng giấy nào dài nhất ?đo được bao nhiêu lần chiều dài hình chữ nhật

-Băng giấy nào ngắn hơn, đo được bao nhiêu lần

-băng giấy nào ngắn nhất ,đo được bao nhiêu lần

*Cô chốt lại :Như vậy cùng một thước do chúng ta đo các đối tượng có chiều dài khác nhau thì cũng sẽ ra kết quả đo khác nhau ,như vậy băng giấy nào dài nhất đo được nhiều lần nhất,băng giấy nào ngắn nhất đo được ít lần nhất

*Trẻ thực hiện

-Cô cho trẻ đo lần lượt 3 băng giấy và đặt thẻ số tương ứng ,nhận xét kết quả đo từng băng giấy

-Băng giấy nào dài nhất ?có chiều dài bằng bao nhiêu lần thước đo

-Băng giấy nào ngắn hơn ,có chiều dài bằng bao nhiêu lần thước đo

-Băng giấy nào ngắn nhất có chiều dài bằng bao nhiêu lần thước đo

-Cô hỏi ngược lại :Băng giấy màu vàng so với băng giấy màu xanh và băng giấy màu đỏ ntn?Tại sao?(Hỏi 2-3 trẻ +cả lớp )

-Tương tự như vậy hỏi tiếp băng giấy màu xanh và băng giấy đỏ

c.Luyện tập so sánh độ dài qua kết quả đo

*Trò chơi (Thi xem đội nào nhanh)

-Cách chơi:Mỗi đội sẽ có 1 thước đo để đo 3 cây ,thước đo này đều có chiều dài bằng nhau nhưng 3 cây này có chiều cao không bằng nhau ,các đội sẽ dùng thước đo để đo ,các đội đo xong viết số tương ứng vào bên cạnh

-Luật chơi: Đội nào đo đúng và nhanh ,viết đúng số đội đó

sẽ thắng cuộc

-Sau đó cô cho cả lớp kiểm tra lại kết quả

* Đo tự do: Cô cho nhóm trẻ lên đo chiều dài ,chiều rộng ,chân bảng,tủ,bàn,sau đó cả lớp cùng kiểm tra lại kết quả đo

3.Kết thúc :Cho cả lớp đọc bài thơ(Mưa rơi) Và cất đồ dùng

Đánh giá cuối ngày:

………

………

………

Thứ 4, ngày 30 tháng 03 năm 2016.

Văn học:

Truyện: Giọt

nước tí xíu

Sưu tầm

1 Kiến thức -Trẻ biết tên truyện, tên các nhân vật trong truyện -Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện: hiện tượng mưa là do sưc nóng của mặt trời làm cho nước bốc hơi tụ lại thành những đám mây, nặng dần, trở thành mưa rơi xuống.

-Hiểu từ khó “ Tí Xíu”là rất nhỏ.

-trẻ biết trả lời câu hỏi rõ

ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nói đủ câu, đúng nội dung câu chuyện

2 Kĩ năng -Trẻ hiểu được một số lời thoại của các nhân vật:

Ông Mặt trời, Giọt nước.

-Trẻ biết lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu chuyện.

-Trẻ biết lợi ích của nước đối với con người, động vật, thực vật

- Hình ảnh truyện trong powerpoin.

- Máy tính, máy chiếu

- Đĩa phim “ giọt nước tí xíu.

- Mũ “ Ông Mặt trời” và các “ giọt nước”

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài” Cho tôi đi làm mưa với”

- Cô hỏi tên bài hát.

- Trò chuyện với trẻ về “ Mưa”

- Dẫn dắt giới thiệu bài.

2 Nội dung

Cô kể chuyện cho trẻ nghe:

- Cô kể lần 1: kết hợp với cử chỉ, điệu bộ minh hoạ.

- Cô hỏi trẻ tên truyện và tên các nhân vật

- Cô kể lần 2:cô trình chiếu powerpoin, kết hợp kể chuyện theo từng slides

Giảng giải, trích dẫn : Anh em nhà Tí xíu rất đông và ở rất

nhiều nơi: từ đầu cho đến “ ở cả dưới nước …”.

- Một buổi sáng, Tí Xíu đang chơi đùa với các bạn thì Ông Mặt Trời rủ Tí Xíu đi chơi: “ một buổi sáng … rồi con sẽ trở về”

- Tí Xíu biến thành hơi rồi bay đi chơi “ Tí Xíu từ từ ….ôi, mát quá”

- Tí Xíu và các bạn, biến trở lại thành những giọt nước li ti khi trời lạnh và thành mọt cơn mưa.: “ tí xíu và các bạn….cơn dông bắt đầu.”

Giảng từ khó:

- “ Tí Xíu” là rất nhỏ, bé tí tẹo Bạn “ Tí Xíu” trong truyện là

“một giọt nước” rất bé.

Cô cho trẻ xem hình ảnh các giọt nước to, nhỏ khác nhau trên

3 Thái độ:

-Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước sạch.

-Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.

màn hình để trẻ so sánh.

- “ tiếng sét nổ ngang tai” “tiếng gió thổi ào ào”: cô mở slides

có hình ảnh và tiếng của sét và gió.

Đàm thoại:

- Anh em nhà Tí Xíu rất đông, họ ở những nơi nào?

- Ông Mặt Trời đã nói gì với Tí Xíu?

- Giọng nói Ông Mặt Trời như thế nào?

- Ai nói được giọng Ông Mặt Trời?

- Tí Xíu đã nhớ ra điều gì làm chú không đi được?

- Ông Mặt Trời đã làm thế nào để Tí Xíu bay lên được?

- Trước khi đi, Tí Xíu nói với mẹ Biển cả thế nào?

- Tí Xíu kết hợp với các bạn tạo thành gì?

- Cơn gió thổi tới, Tí Xíu và các bạn đã reo lên như thế nào? Bạn nào có thể reo như bạn Tí Xíu?

- Lúc trời lạnh Tí Xíu và các bạn cảm thấy thế nào?

- Qua câu chuyện, các con thấy hiện tượng mưa diễn ra như thế nào?

- Thế nước dùng để làm gì?

Cô cho trẻ nghe lại câu chuyện trong đĩa phim hoạt hình có giọng kể.

*Chơi trò chơi “ Trời mưa”

Cô đội mũ Ông Mặt Trời còn trẻ đội mũ giọt nước đóng vai giọt nước, chơi trò chơi “ làm mưa”

Cách chơi: trẻ đứng thành vòng tròn, cầm tay nhau, cô đóng

vai Ông Mặt Trời, đứng ở giữa Khi cô nói “ làm mưa” thì trẻ chạy vòng quanh Khi cô nói “ Trời mưa” thì cô ngồi xuống, trẻ đứng lại vỗ tay mạnh.

Cô đổi vai chơi cho trẻ.

3 Kết thúc :

- Cô nhận xét tiết học

Đánh giá cuối ngày:

………

………

………