bai 65 QUAN HE THUC AN TRONG TU NHIEN

 Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi (slide tiếp theo)  Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm 2 vẽ sơ đồ bằng chữ và mũi tên thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa lá ngô[r]

MỤC TIÊU

GIỚI THIỆU BÀI

Giáo viên cho HS xem video ở slide 3

GV lần lượt hỏi các câu hỏi:

•Trong video có những con vật nào?

•Thức ăn của con chuột trong video là gì?

•Tại sao ông chủ lại bắt mèo về nuôi?

Vậy mối quan hệ giữa thóc, chuột, mèo là như thế nào, chúng ta cùng đi vào bài mới

Cách tiến hành:

 Đề xuất phương tiện dạy học:

Giáo viên rút ra kết luận:

Cây ngô đã dùng nước, các chất khoáng, khí các-bô-níc,

ánh sáng để tạo thành các chất dinh dưỡng như chất bột

đường, chất đạm,…

Chỉ có thực vật mới trực tiếp hấp thụ năng lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô cơ như nước, khí các-bô- níc để tạo thành chất dinh dưỡng nuôi chính thực vật và sinh vật

khác

Những gì được vẽ trong

hình

Những gì được vẽ trong

hình

Nêu ý nghĩa của chiều mũi tên có trong sơ đồ.

Nêu ý nghĩa của chiều mũi tên có trong sơ đồ.

Hình ảnh và câu hỏi trên slide

Mũi tên xuất phát từ khí các-bô-níc và chỉ vào lá của cây ngô cho biết khí các-bô-níc được cây ngô hấp

thu qua lá

Mũi tên xuất phát từ khí các-bô-níc và chỉ vào lá của cây ngô cho biết khí các-bô-níc được cây ngô hấp

Mũi tên xuất phát từ nước,các chất khoáng

và chỉ vào rễ của cây ngô cho biết nước, các chất khoáng được cây ngô hấp thụ qua rễ

Hình ảnh và câu trả lời trên

slide

Hình ảnh và câu trả lời trên

slide

- “Thức ăn” của cây ngô là gì ?

Khí các-bô-níc, nước, các chất khoáng, ánh

sáng.

Khí các-bô-níc, nước, các chất khoáng, ánh

sáng.

- Từ những “thức ăn” đó cây ngô có thể chế tạo

ra những chất dinh dưỡng nào để nuôi cây ?

- Từ những “thức ăn” đó cây ngô có thể chế tạo

ra những chất dinh dưỡng nào để nuôi cây ?

- Từ những “thức ăn” đó cây ngô có thể chế tạo

ra chất bột đường, chất đạm để nuôi cây.

- Từ những “thức ăn” đó cây ngô có thể chế tạo

ra chất bột đường, chất đạm để nuôi cây.

CÂU HỎI + CÂU TRẢ LỜI

Kết luận

• Cây ngô đã dùng nước, các chất

khoáng, khí các-bô-níc, ánh sáng để tạo thành các chất dinh dưỡng như chất bột đường, chất đạm,…

Hình ảnh cho phương án 2

Phương án 1

 Cách tiến hành :

 Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi (slide tiếp theo)

 Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm 2 vẽ sơ đồ bằng chữ và mũi tên thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa

lá ngô, châu chấu và ếch

 Giáo viên cho học sinh trình bày, nhận xét, giáo viên kết luận lại

Hình ảnh và câu hỏi phương án 1

1.Thức ăn của châu chấu là

Châu chấu

*Sơ đồ bằng chữ sinh vật này là thức ăn của

sinh vật kia.

Đáp án giáo viên trình bày sau

khi học sinh trả lời

Phương án 2

 Cách tiến hành :

Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi (như slide14)

Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm 2 vẽ sơ đồ bằng chữ và mũi tên thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa

lá ngô, châu chấu và ếch

Giáo viên cho học sinh trình bày, nhận xét, giáo viên kết luận lại

Giáo viên treo hình ảnh: cây ngô, châu chấu ăn lá ngô, ếch

ăn châu chấu lên trên bảng

 Đề xuất phương tiện dạy học:

 Sử dụng tranh ảnh, giấy dán tranh, keo dán, nam châm

 Cách tiến hành:

Vòng 1: HS sắp xếp những hình ảnh GV đã chuẩn bị sao

cho sinh vật này à thức ăn của sinh vật kia Các nhóm trình bày trên giấy và dán lên trên bảng, nhóm nào hoàn thành đúng và nhanh nhất thì nhóm đó chiến thắng

Vòng 2: Học sinh thảo luận trong nhóm của mình để tự tìm

ra một quan hệ thức ăn trong tự nhiên và vẽ lại sơ đồ Nhóm nào đúng và nhanh nhất nhóm đó chiến thắng

Phần trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” được tổ chức theo 2 phần:

Hình ảnh phần trò chơi

Hình ảnh phần trò chơi

hươu

Hình ảnh phần trò chơi

Thỏ