Slide elearning xu hướng, thực trạng và các ưu khuyết điểm của mô hình

Khái niệm E-LearningĐiều kiện cần thiết giảng dạy trong E-Learning Du Chí Hào Vai trò thầy và trò trong E-Learning Nguyễn Thành Đệ Cách thức dạy elearning có hiệu quả Nguyễn Võ Ngọ

Nhóm: E-Group

Tên đề tài: Elearning - Xu hướng,

GIỚI THIỆU NHÓM E-GROUP

1 Nguyễn Võ Ngọc Huy nguyenvongochuy@gmail.com CH1101091 Trưởng nhóm

2 Vũ Minh Thành thanhauco@gmail.com CH1101134 Thư ký

5 Huỳnh Lạc Nghiệp h_l_n2002@yahoo.com CH1101109

6 Nguyễn Thành Đệ chaulaode1257@yahoo.com CH1101073

Khái niệm E-Learning

Điều kiện cần thiết giảng dạy trong E-Learning ( Du Chí Hào )

Vai trò thầy và trò trong E-Learning ( Nguyễn Thành Đệ )

Cách thức dạy elearning có hiệu quả ( Nguyễn Võ Ngọc Huy )

Cách tổ chức lớp học theo E-Learning ( Huỳnh Lạc Nghiệp )

Xu hướng, thực trạng, ưu điểm và khuyết điểm giảng dạy theo E-Learning ( Vũ Minh Thành )

Khái niệm E-Learning

(Presenter: Du Chí Hào)

41/7/14

E-Learning là ứng dụng cộng nghệ thông tin vào giáo dục (dạy và học) nhằm làm cho việc giáo dục trở nên dễ dàng, rộng rãi và hiệu quả hơn.

Trước 1983 Trước 1984 - 1993

LỊCH SỬ E-LEARNING

Các điều kiện phần cứng

Các điều kiện phần mềm

– Được hỗ trợ trong khu vực.

ĐỐI VỚI HỆ THỐNG PHẦN MỀM E-LEARNING

Các điều kiện về môi trường dạy và học

Vai trò của thầy và trò trong E-Learning

(Presenter: Nguyễn Thành Đệ)

161/7/14

 Vai trò của học viên

VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN TRONG E-LEARNING

• Người chỉ dẫn

Người hỗ trợ

Huấn luyện viên, trọng tài

VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN TRONG E-LEARNING

Vai trò của học viên :

• Người ý thức : Tự đánh giá mức độ đạt được, kỹ năng bản thân…

• Người chuẩn bị : có nhiều giai đoạn chuẩn bị như phần mềm, máy tính…

• Người nguyên tắc và có động lực thúc đẩy : Thực hiện hoàn thành bài tập đầy

đủ và theo học đúng giờ

• Người tổ chức : Biết cách sắp xếp công việc và thời gian

• Người tự định hướng : Tự tạo động lực cho bản thân, yêu cầu giúp đỡ khi cần thiết.

Cách thức dạy E-Learning

có hiệu quả

(Presenter: Nguyễn Võ Ngọc Huy)

221/7/14

• Từ ngữ, giọng điệu

• Nội dung course đầy đủ

1/7/14 26

GIẢNG VIÊN CẦN LÀM GÌ ĐỂ HIỆU QUẢ

• Cập nhật thường xuyên

1/7/14 28

TẠO BÀI GIẢNG CHO GIẢNG VIÊN

• Minh họa và thực hành

• Kỷ luật và có động lực (Discipline and Motivation)

Cách tổ chức lớp học

theo E-Learning

(Presenter: Huỳnh Lạc Nghiệp)

321/7/14

Nội dung đào tạo

…

Phân phối nội dung đào tạo

Quản lý đào tạo

Tài liệu được cung cấp trước mỗi môn học.

Học viên tham gia vào 4 hoạt động:

– Sử dụng như một công cụ học tập hay hỗ trợ quá trình dạy học.

– Đảm bảo người học tự học dễ dàng, đạt hiệu quả cao nhất với sự hỗ trợ của CNTT.

Yêu cầu của một courseware

– Thể hiện rõ ràng mục tiêu học tập

– Điều kiện tiên quyết khi tham gia khoá học

– Nội dung chính xác, phù hợp với mục tiêu học tập

– Giao diện thân thiện, dễ sử dụng

– Tích hợp các lý luận dạy học hiện đại nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học

– Tài nguyên học tập đa dạng, hợp lý

– Phù hợp chuẩn SCORM 1.2 hoặc SCORM 2004

– …

XÂY DỰNG COURSEWARE (tt)

– Thông tin chung về khoá học: Tên khóa học, Người xây dựng, Số đơn vị học

trình, Mục tiêu tổng thể của khóa học, tóm tắt về nội dung khóa học,…

– Hướng dẫn học tập: Ý tưởng sư phạm của courseware, hoạt động học tập, kế

hoạch học tập

– Nội dung khoá học: thường được thể hiện dưới dạng cây thư mục hoặc sử

dụng hệ thống liên kết theo cấu trúc

– Tài liệu tham khảo chung: tài liệu tham khác dưới dụng in ấn, tài liệu tham

khác trên mạng.

 Bước 1: Xác định nhu cầu

và mục tiêu

 Bước 2: Thu thập tài nguyên

 Bước 3: Nghiên cứu nội dung

THIẾT KẾ, XÂY DỰNG COURSEWARE

 Bước 4: Hình thành ý tưởng

 Bước 7: Thể hiện nội dung

THIẾT KẾ, XÂY DỰNG COURSEWARE

http://www.kineo.com/e-learning-trends/

CÁC XU HƯỚNG CỦA E-LEARNING HIỆN NAY

Ứng dụng công nghệ di độngvà điện toán đám mây

- Facebook, Youtube EDU

- LinkedIn

- Twitter

CÁC XU HƯỚNG CỦA E-LEARNING HIỆN NAY

CÁC XU HƯỚNG CỦA E-LEARNING HIỆN NAY

Free Learning project

CÁC XU HƯỚNG CỦA E-LEARNING HIỆN NAY

Xây dựng các chuẩn chung cho Elearning (LOM, SCORM, IMS)

Chương trình học kết hợp (blended learning)

- Các trường Đại học đầu tư hàng tỷ USD

- Bong bóng Elearning đã vỡ như bong bóng dotcom

Rút kinh nghiệm từ sai lầm mắc phải

• Elearning là công cụ hỗ trợ, không thay thế việc dạy và học

• Thầy trung tâm => học trò làm trung tâm

THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG E-LEARNING HIỆN NAY

Chất lượng các chương trình Elearning còn là 1 dấu hỏi

Bạn muốn trở thành 1 nhà kinh tế học, nhà khoa học ?

- Ngồi nhà học từ xa ?

- Đến đại học Harvard hay Yale ?

Xây dựng nguồn tài nguyên bài giảng

Về phía người học : đòi hỏi tinh thần tự học, trang bị máy tính

Cơ sở vật chất : hạ tầng CNTT

Nhân lực phục vụ Elearning

GIẢI PHÁP CHO E-LEARNING Ở VIETNAM

Xác định Elearning là chiến lược và xây dựng nhận thức toàn XH

Tăng cường tập huấn phương pháp, kỹ năng

Đầu tư trang thiết bị, hỗ trợ kinh phí

Online hóa trường học, hướng dẫn pp tự học, học tập qua mạng

Đào tạo giáo viên theo pp hiện đại, ứng dụng CNTT vào việc dạy

KẾT HỢP PP TRUYỀN THỐNG + ELEARNING

Không bị giới hạn bởi không gian và thời gian

SO SÁNH HỌC TRỰC TUYẾN VÀ TRUYỀN THỐNG

Học trực tuyến Học truyền thống

- Học bất kỳ đâu

- Chia sẻ thông tin tiện lợi giữa học viên và giáo viên

- Học viên có nhiều cách để giao tiếp qua thảo luận, forum, blog…

- Môi trường học tương tác cho phép trao đổi ý kiến thoải mái

- Các hoạt động trên lớp có nhiều lợi ích

- Bầu không khí đua tranh khiến học viên luôn nỗ lực phấn đấu

ƯU

- Công nghệ thay đổi sẽ ảnh hưởng đến việc tiếp cận môi trường học

- Sự tách biệt giữa các học viên và các giáo viên

- Hỗ trợ bị giới hạn

- Để đạt hiệu quả, người học cần phải tự kỷ luật nghiêm khắc

- Bằng cấp không được đánh giá cao

- Học thụ động, hạn chế khả năng của học viên e dè nhút nhát

- Bỏ qua sự khác biệt khả năng học của các học viên khác nhau

- Không chú trọng khả năng giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, và các kỹ năng học có tầm quan trọng hơn khác

KHUYẾT

KHUYẾT ĐIỂM CỦA E-LEARNING

HỌC CẦN PHẢI CÓ ĐỒNG ĐỘI

“ Dù bạn có được cung cấp mọi tài liệu thì cũng không thể học

tập mà chỉ có một mình Bởi đây là hoạt động tập thể có tổ

chức, thiếu điều đó con người không có khả năng duy trì nội

lực của mình lâu dài, và nhanh chóng lạc vào thế giới chủ

quan – con đường dẫn đến sự bế tắc Muốn duy trì việc học

chúng ta vẫn cần có tập thể, thầy cô giáo, có lớp học ”

GS NGÔ BẢO CHÂU

Elearning chỉ nên là phương pháp phụ trợ bổ sung cho cách học truyền thống

Những phần mềm có thể

dạy theo e-learning

(Presenter: Hà Minh Ái)

701/7/14

GIỚI THIỆU

Mô hình đại học trực tuyến hiện đại ứng dụng E-Learning.

Đơn vị cung cấp phần mềm, nội dung, giải pháp công nghệ:

Thương mại (commercial)

Miễn phí (free)

Lợi ích mang lại khi sử dụng phần mềm:

Học mọi lúc, mọi nơi

Dễ dàng trao đổi, chia sẻ kiến thức, tài liệu

Cảm giác như một lớp học tập trung

Tạo nhanh khóa học trên phạm vi rộng, dễ dàng quản lý học viên

…

TÍNH NĂNG

− Web-Based Training

− Computer-Based Training

− Đáp ứng số lượng lớn truy cập đồng thời

− Chất lượng hình ảnh HD1028, công nghệ VoIP

− Hỗ trợ việc dạy: Whiteboard, slide sharing, khảo sát, …

− Hỗ trợ việc học: Đăng ký khóa học, nhận thông báo, …

− Trao đổi thông tin: Chat, Forum, …

− Đánh giá

− Quản lý và báo cáo

− Hỗ trợ nhiều HĐH, smartphone, trình duyệt

PHẦN MỀM

Multi-points Training Products Web-Based Training Products

PHẦN MỀM

Multi-points training

PHẦN MỀM

Phần mềm E-Learning trên Cloud

E-GROUP VIDEO

SỬ DỤNG WEBEX

SỬ DỤNG WEBEX

SỬ DỤNG MICROSOFT LYNC

 TS Nguyễn Kim Dung, Bài giảng Phương pháp giảng dạy Đại học và E-Learninng, Trường Đại học CNTT

Hỏi & Đáp

881/7/14