SKKN một số giải pháp chỉ đạo xây dựng khu vui chơi phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non

Vì thế Việc “Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động” ở trường mầmnon là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên khi thực hiện chươngtrình giáo dục mầm non, đặc biệt là trong

1 PHẦN MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn đề tài sáng kiến, giải pháp.

Ngành học mầm non có vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dụcquốc dân, là ngành học đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con ngườimới xã hội chủ nghĩa Việt nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ bướcvào trường phổ thông

Trong những năm qua cùng với sự phát triển của các cấp học khác, bậc họcmầm non đã có nhiều đóng góp lớn, thực sự có trách nhiệm gieo hạt giống tốt,tạo tiền đề vững chắc cho thế hệ mai sau

Cho nên những năm gần đây Bộ Giáo dục và Đào tạo luôn chú trọng việcnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nói chung, chất lượng chăm sóc, giáo dụctrẻ mầm non nói riêng và xem đó là một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu

Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, phải cần rất nhiều yếu tốkhác nhau, nhưng một trong những yếu tố quan trọng là đổi mới chương trìnhgiáo dục trẻ mầm non

Vì thế Việc “Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động” ở trường mầmnon là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên khi thực hiện chươngtrình giáo dục mầm non, đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay, khi mà cả hệ thốnggiáo dục đang quyết tâm thực hiện Nghị quyết 29 của Đảng (Nghị quyết TW 8khóa XI) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo” Xây dựng khu vuichơi phát triển vận động” là xây dựng một môi trường an toàn, lành mạnh, thânthiện, thu hút sự chú ý của trẻ, giúp trẻ chủ động tham gia vào các hoạt động tạođiều kiện cho trẻ chơi mà học, học bằng chơi, có cơ hội trải nghiệm và phát triểnmột cách toàn diện

Nhưng trên thực tế, trường tôi việc thực hiện xây dựng khu vui chơi pháttriển vận động vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập Một số giáo viên chưa đầu tư suynghĩ, tìm tòi, còn ngại đổi mới, ngại sáng tạo nên hiệu quả thực hiện xây dựngkhu vui chơi phát triển vận động trong nhà trường hiệu quả chưa cao

Cùng với những suy nghĩ và niềm đam mê ấy là một cán bộ quản lý, hàngngày trực tiếp chỉ đạo giáo viên thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của mình nênbản thân tôi luôn trăn trở, suy nghĩ phải xây dựng môi trường giáo dục như thếnào để trẻ được hoạt động một cách hiệu quả nhất, tích cực nhất, thoải mái nhất

mà lại đạt được hiệu quả cao nhất luôn là vấn đề mà bản thân tôi đặc biệt quantâm, rõ ràng chúng ta sẽ nhận thấy giải quyết vấn đề này như thế nào để mang lạihiệu quả thiết thực mà những người làm công tác giáo dục phải quan tâm, đặcbiệt là những người CBQL như chúng tôi Tôi cho rằng sự thành công của côngtác “Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động”ở trường mầm non không thểthiếu sự kết hợp chặt chẽ từ các lực lượng Gia đình – Nhà trường - Xã hội Vìvậy mỗi chúng ta hãy cùng chung tay giúp sức, cố gắng hết mình để đem lại

niềm vui, niềm hạnh phúc cho trẻ, cho gia đình và cho toàn xã hội ở ngôi trường

mà mình công tác

Chính vì thế mà tôi đã nghiên cứu và quyết định lựa chọn đề tài

Một số giải pháp chỉ đạo “Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động” cho trẻ trong trường Mầm non Nhằm góp phần cùng các công tác khác đưa nhà trường

ngày càng có nhiều chuyển biến tích cực, chất lượng chăm sóc, giáo dục của nhàtrường ngày càng được nâng cao

1.2 Điểm mới và phạm vi áp dụng đề tài, sáng kiến, giải pháp.

1.2.1 Điểm mới của đề tài, sáng kiến, giải pháp.

Đề tài mà tôi đưa ra thuộc lĩnh vực chuyên môn trong công tác quản lý Điểm mới của đề tài là người cán bộ quản lý nhận thức rõ hơn vai trò, trách nhiệm của mình trong quá trình quản lý, chỉ đạo, nhằm nâng cao chất lượng

“Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động cho trẻ tại trường mầm non

Trên thực tế có một số đồng nghiệp đã viết về đề tài này Tuy nhiên mỗi đềtài đề cập đến những khía cạnh khác nhau của việc Xây dựng khu vui chơi pháttriển vận động phù hợp với tình hình thực tế ở từng đơn vị Bên cạnh đó, qua việcvận dụng đề tài này vào thực tiễn rất nhiều giáo viên tỏ ra đam mê, yêu thích Đặcbiệt đối với trẻ có sự chuyển biến thật sự về mọi mặt đức trí thể mỹ Trẻ tự tin,mạnh dạn, chủ động trong mọi hoạt động

Để đạt được hiệu quả cao trong công tác chỉ đạo nâng cao chất lượng pháttriển vận động cho trẻ trong trường mầm non, bản thân tôi đã sử dụng một số giảipháp mới có tính khả thi cao, phù hợp với tình hình của nhà trường, tác động và

có hiệu quả rất lớn về phát triển vận động cho trẻ mầm non trong toàn trường

1.2.2 Phạm vi áp dụng của đề tài, sáng kiến, giải pháp:

Tôi đã áp dụng đề tài này tại trường mầm non nơi tôi đang công tác, trongquá trình chỉ đạo việc xây dựng khu vui chơi phát triển vận động cho trẻ trongtrường mầm non năm học 2020 – 2021 và sẽ thực hiện cho các năm học kế tiếp

Đề tài này có thể áp dụng rộng rãi, có hiệu quả đối với các trường mầm non trênđịa bàn huyện, tỉnh

Đề tài tập trung vào những mặt đã làm được, đề xuất những quan điểm phùhợp cho quá trình xây dựng khu vui chơi phát triển vận động ở trường Mầm non

có hiệu quả

2 PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng của việc chỉ đạo xây dựng khu vui chơi phát triển vận động cho trẻ ở trường Mầm non.

Chúng ta có thể khẳng định rằng yếu tố môi trường có tính chất quyết địnhđến sự phát triển cả về thể chất cũng như tinh thần của trẻ Trẻ được sống và họctập, sinh hoạt trong môi trường giáo dục tích cực sẽ có một cơ thể khoẻ mạnh,thông minh, nhanh nhẹn, hình thành nên nhân cách lành mạnh làm nền

móng cho các giai đoạn phát triển sau này của trẻ Đối với nhà giáo dục, việc xâydựng môi trường giáo dục phù hợp sẽ là phương tiện, là điều kiện để họ phát triểnphù hợp với từng trẻ và từng lứa tuổi Đối với phụ huynh và xã hội, quá trình xâydựng môi trường giáo dục sẽ thu hút được sự tham gia của các bậc phụ huynh và

sự đóng góp của cộng đồng xã hội để thỏa mãn mong đợi của họ đối với sự pháttriển của trẻ trong từng giai đoạn, trong từng thời kì

Với những thực trạng bất cập trên trong việc xây dựng khu vui chơi pháttriển vận động trong nhà trường đã được đề cập, nên bản thân tôi muốn thông qua

đề tài này cùng các đồng nghiệp, các nhà quản lý trong các nhà trường suy nghĩ

để có những giải pháp hợp lý, phù hợp với điều kiện của từng trường xây dựngnên một cảnh quan sư phạm có tác dụng nhất trong việc thực hiện nhiệm vụ, mụctiêu giáo dục của nhà trường đáp ứng sự đổi mới toàn diện của sự nghiệp nướcnhà mà Đảng đã chỉ ra

2.1.1 Thuận lợi:

Nhà trường luôn luôn nhận được sự quan tâm của UBND Huyện, củaPhòng GD&ĐT sự chăm lo đầy trách nhiệm của Đảng ủy, HĐND, UBND cácban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh của xã nhà Khuôn viên nhà trường cơbản ổn định phòng học được xây dựng kiên cố Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồdùng dạy học có sự tăng trưởng phù hợp, có khu phát triển vận động đáp ứng kháđồng bộ với yêu cầu thực hiện giáo dục mầm non giai đoạn hiện nay

Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, yêu thương các cháu Tíchcực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực sưphạm, tỷ lệ cán bộ giáo viên đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 81,7% Đây là yếu tố cơbản quyết định nâng cao chất lượng giáo dục trẻ

Phong trào xã hội hóa giáo dục tiếp tục phát triển mạnh mẽ khơi dậytruyền thống hiếu học của nhân dân xã nhà Hoạt động của hội phụ huynh ngàycàng đi vào chiều sâu, đây là yếu tố thuận lợi cho nhà trường trong việc thực hiệnthành công nhiệm vụ năm học và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ

Sự phối hợp chặt chẽ giữa các tổ chức, đoàn thể như; Hội phụ nữ, mặt trận,Hội khuyến học xã trong công tác vận động xã hội hóa giáo dục

2.1.2 Khó khăn

chưa phong phú, đa dạng

chủ yếu được đào tạo tại các lớp bồi dưỡng tại chức, liên thông, do đó kiến thức thiếu liênhoàn, năng lực chuyên môn cũng như kĩ năng sư phạm còn hạn chế

cận nhiều với máy tính, điện thoại, những trò chơi điện tử dẫn đến việc trẻ

không hứng thú với đồ chơi theo lứa tuổi ở trường mầm non, một số phụ huynh

đi làm ăn xa giao con cho ông bà, do đó việc giáo dục trẻ theo khoa học gặp phải

không ít khó khăn

quyền địa phương trong quá trình thực hiện chuyên đề còn chưa sâu rộng

triển vận động chưa nhiều, còn nhiều chổ đất trống, bãi hoang

triển vận động tự làm còn ít, khu phát triển vận động còn nghèo nàn đồ chơi nên việcphối hợp với nhà trường và giáo viên trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ còn hạn chế

Để đánh giá đúng thực trạng tôi tiến hành khảo sát thực tế về môi trường,

CSVC tại Trường mầm non tôi đang công tác kết quả khảo sát trước khi thực

hiện đề tài và khảo sát theo bộ tiêu chí như sau:

2 Phòng giáo dục phát triển vận động sử dụng được

3 Phòng giáo dục phát triển vận động có mái che được

làm bằng tôn, bạt, dù,…hoặc phủ bởi tán cây xanh

trẻ khi sử dụng

được trồng cỏ xanh/thảm cỏ nhân tạo hoặc được lát

5 Khai thác, tận dụng các khoảng đất trống bằng

phẳng, sân, tiền sảnh, hành lang, hiên chơi, phòng

xếp, bố trí thiết bị, đồ chơi, mô hình phát triển vận

động phù hợp

6 Có khu vực riêng dành cho các hoạt động phát triển

vận động tinh, khu vực chơi với đất, cát, sỏi, đá hoặc

nền bằng chất liệu mềm như cao su, một số thiết bị

bọc vải hoặc nhựa mềm

7 Có khu vực chơi ngoài trời rộng rãi, đảm bảo thoáng

khí hậu thời tiết của các mùa, tập thích ứng cơ thể và

rèn luyện sức khỏe

8 Các khu vui chơi được sắp xếp hợp lí về thiết bị vận

động, giúp trẻ thuận tiện trong quá trình chơi, tạo

được không gian, cơ hội cho nhiều trẻ được vui chơi

vận động, giúp trẻ thuận tiện trong việc lấy và cất các

trẻ trong quá trình chơi

1 Đảm bảo số lượng và đa dạng, phong phú về chủng

loại thiết bị, đồ chơi giúp trẻ luyện tập các kỹ năng

các kiểu đi, đứng, chạy, nhảy; bò, trườn trèo; tung,

ném, lăn, bắt,

2 Thiết bị có thể mua sắm hoặc tự làm từ những nguyên

liệu sẵn có ở địa phương để tạo ra các mô hình, thiết

x

bị, đồ chơi phát triển vận động phù hợp, gần gũi trẻ

và thân thiện với môi trường

3 Các thiết bị, đồ chơi phát triển vận động phải đảm

bảo các mức độ vận động khác nhau để mọi trẻ đều

có thể thực hiện được, có các thiết bị, đồ chơi chuyên

x

biệt, phù hợp dành cho trẻ có các khuyết tật về vận

động (ở những trường có trẻ hòa nhập); khuyến khích

trẻ tích cực hoạt động

Thiết bị, đồ chơi đảm bảo chắc chắn, thẩm mỹ, màu

tuyệt đối cho trẻ trong quá trình thực hiện vận động

Đối với các thiết bị, đồ chơi vận động được bố trí liên

hoàn, mỗi thiết bị, đồ chơi phải được đánh số thứ tự

x

hoặc có ký hiệu chỉ dẫn gợi ý giúp trẻ biết được nên

chơi liên hoàn thiết bị nào trước, sau,…

Đối với thiết bị, đồ chơi vận động ở các khu vực

6

ngoài sân trường phải có mái che bằng tôn, dù, lưới,

giàn cây hoặc bóng râm cây lớn,…; các đồ chơi như

cầu trượt, ống chui, thang leo,…phải có những thiết bị

lót mềm phía dưới như tấm thảm, nệm mút, thảm cỏ,

đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi

đối với trẻ ở từng độ tuổi trong Chương trình

GDMN

2 Bố trí môi trường phù hợp với hoạt động chủ đạo

của từng lứa tuổi, tạo ra các cơ hội cho trẻ hoạt

từng cá nhân trẻ đảm bảo trẻ "học bằng chơi,

chơi mà học

3 Sắp xếp, bố trí các thiết bị, đồ chơi đảm bảo tạo

nhiều cơ hội cho trẻ vận động, sáng tạo và thích

thú; thực hiện các hoạt động rèn luyện sức khỏe,

x

sự mạnh dạn, tự tin, nhanh nhạy và chính xác khi

vận động; đảm bảo tính vừa sức và phù hợp với

đặc điểm vận động của trẻ từng độ tuổi

triển thể lực của trẻ theo hướng mở (theo nhu cầu vận động

khích trẻ sáng tạo ra các đồ chơi, mô hình chơi

để thực hiện các vận động theo ý tưởng của riêng

mình

5 Hệ thống bảng biểu, tranh ảnh, áp phích tuyên

đẹp, sáng tạo, phù hợp với tâm sinh lý của trẻ

6 Huy động sự tham gia, đóng góp tích cực, hiệu

7

quả của các tổ chức, đoàn thể, các bậc phụ huynh

trong xây dựng khu vui chơi phát triển vận động

của nhà trường

x

Từ kết quả khảo sát trên bản thân tôi nhận thấy rằng việc xây dựng khu vuichơi phát triển vận động chỉ thể hiện ở bề rộng, chưa có chiều sâu, do đó hiệu quảmang lại chưa cao Vì vậy cần phải có những giải pháp chỉ đạo sâu sát để đội ngũcán bộ giáo viên nắm vững hơn kiến thức về chuyên đề từ đó thiết lập môi trườnggiáo dục cho trẻ hoạt động đạt hiệu quả cao hơn

2.2 Các giải pháp thực hiện đề tài, sáng kiến, giải pháp:

2.2.1: Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để có kinh phí hoạt động:

Bản thân tôi thiết nghỉ muốn đề tài thành công trước hết phải nói đến kinhphí để hoạt động Cho nên phải có sự kết hợp chặt chẽ ba yếu tố giữa Nhàtrường- Gia đình- Xã hội trong việc huy động các nguồn lực để hoạt động tốtcông tác này là vô cùng cần thiết, Muốn làm tốt công tác này nhà trường đã rất nỗlực trong công tác tuyên truyền Phương châm là tuyên truyền đúng nơi, đúngchỗ, đúng đối tượng vì vậy tôi thực hiện những công việc sau;

Tham mưu với Hiệu trưởng lên dự toán thật chi tiết kinh phí thực hiệntừng công việc các vấn đề cần làm, kinh phí, huy động các nguồn lực, thời gianthực hiện và hoàn thành từng nội dung, sau đó phô tô dự trù thu chi từng khoảnmục cho từng giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ động phối hợp với ban đại diệnCMHS lớp mình thông qua cho tất cả các thành viên trong lớp biết, thảo luận góp

ý, nhà trường tổng hợp ý kiến, bổ sung chỉnh sửa phù hợp với nguyện vọng củaphụ huynh trẻ trình UBND xin chủ trương vận động theo tinh thần

Sau khi vận động được tổng hợp kinh phí báo cáo kịp thời với ban đại diệncha mẹ trẻ để phối hợp thực hiện

Công khai rộng rãi kịp thời chi tiết cho toàn thể CB,GV, Hội phụ huynhbiết từng phần việc đã làm, dự định làm, kế hoạch chiến lược ngắn hạn, dài hạncho từng giai đoạn thông qua các buổi họp

Ngoài sự hỗ trợ kinh phí của lãnh đạo địa phương, phụ huynh, nhà trườngcòn huy động hội rễ tình nguyện hỗ trợ thêm một phần kinh phí, ngày công laođộng để xây dựng

Gửi thư ngỏ kêu gọi các bậc phụ huynh, các doanh nghiệp và các nhà hảotâm trên địa bàn để ủng hộ kinh phí, nhờ vậy mà môi trường phát triển vận độngđược cải thiện rỏ rệt

Cụ thể: Khu phát triển vận động được lát cỏ nhân tạo, có nhiều đồ dùng đồchơi phát triển vận động làm từ nguyên vật liệu sẳn có, phế liệu, phế thải của địa

phương cho các độ tuổi Đảm bảo số lượng và đa dạng, phong phú về chủng loạithiết bị, đồ chơi giúp trẻ luyện tập các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các

tố chất vận động: các kiểu đi, đứng, chạy, nhảy; bò, trườn trèo; tung,

ném, lăn, bắt, Từ bãi đất trống được hội rể và các bậc phụ huynh cải tạo, san

bằng và quy hoạch thành sân bóng đá mi ni bằng phẳng, mô hình đua thuyền trên

sông để cho trẻ hoạt động

Tôi xác định rằng việc xây dựng khu vui chơi phát triển vận động cho trẻ

trong trường mầm non không phải để trang trí, ngắm nhìn, hình thức bên ngoài

mà là xây dựng một môi trường thực sự gần gũi với trẻ, trẻ được chơi, thông qua

chơi mà học nhằm phát triển thể lực cho trẻ một cách tốt nhất

2.2.2 Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh nhằm “Xây dựng khu vui chơi

phát triển vận động cho trẻ” trong trường mầm non:

không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong” Biết vận dụng được điều đó trongthực tiễn chỉ đạo công tác “Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động cho trẻ” sẽ đạtđược kết quả như mong đợi Phụ huynh học sinh là một lực lượng gắn bó mật thiết tronggiáo dục mầm non Họ là người hàng ngày đưa đón trẻ tới trường, họ thường xuyên đượcnhìn thấy công việc làm của cán bộ, giáo viên mầm non, họ không nghĩ rằng khôngnhững ngoài việc chăm sóc, giáo dục trẻ ra các cô còn là những nhà thiết kế tạo ra những

đồ dùng đồ chơi cho con em mình chơi Phải nói rằng phụ huynh học sinh là một thành tốkhông thể thiếu trong ba thành tố để thực hiện công tác giáo dục học sinh đó là Nhàtrường – Gia đình – Xã hội

Tổ chức tuyên truyền phổ biến nội dung các tiêu chí của công tác xây dựng

khu vui chơi phát triển vận động qua buổi khai giảng, họp phụ huynh, Hội nghị

cha mẹ học sinh về hội thi “Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động” nêu các

điểm thuận lợi và khó khăn cho các bậc cha mẹ học sinh nắm bắt, như vậy phụ

huynh cùng bàn bạc, xem nội dung nào làm trước nội dung nào làm sau: ví dụ

trồng cây bóng mát trong trường địa điểm nào phù hợp, cải tạo những bãi hoang

đất trống, ủng hộ những vật liệu, phế thải để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt

động,

Lập kế hoạch kết hợp cùng với nhà trường tổ chức hội thi “Góc vui chơi

phát triển vận động” Làm đồ dùng đồ chơi “Phát triển vận động”cấp trường

Thành viên ban giám khảo là đại diện phụ huynh học sinh Qua hội thi đó giúp

phụ huynh hiểu được việc làm của đội ngũ giáo viên, bằng đôi tay khéo léo các

cô đã tạo ra rất nhiều đồ chơi từ nguyên vật liệu, phế thải mà phụ huynh ủng hộ

đã tạo ra những đồ dùng đồ chơi ngộ nghỉnh không những hấp dẫn trẻ mà phụ

huynh cũng vô cùng thích thú, góc phát triển vận động của lớp phong phú đồ

dùng đồ chơi và bố trí theo hướng mở để trẻ dễ lấy, dễ cất và dễ hoạt động trải

nghiệm Qua đó đã tạo được niềm tin của phụ huynh với nhà trường nhờ đó công

tác xây dựng khu vui chơi phát triển vận động được phụ huynh nhiệt tình ủng hộ

nguyên vật liệu và cùng với giáo viên của lớp tham gia làm

Đối với phụ huynh sẽ là ấn tượng sâu sắc trong công tác Nâng cao giáodục phát triển vận động trong trường mầm non, nâng cao hiểu biết cho phụhuynh, phụ huynh thông cảm, giúp đỡ nhà trường, chia sẻ khó khăn để giúp trẻcùng tiến bộ, tạo một sự đồng thuận, lòng tin trong giáo dục, một môi truờng antoàn để trẻ phát huy năng lực năng khiếu phát triển mọi mặt về: Đức- Trí- Thể-

Mỹ và tình cảm xã hội, đồng thời gắn sự đoàn kết giữa phụ huynh và giáo viênvới nhà trường, sự cởi mở thân thiện, sự đóng góp đầu tư thêm kinh phí để môitrường học tập của các cháu ngày càng đa dạng, nhiều chủng loại đẹp mắt và hấpdẫn trẻ

Nhờ vậy mà công tác Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động được tiếntriển tốt, tạo điều kiện cho trẻ hứng thú tham gia tích cực hoạt động trải nghiệm

2.2.3 Khảo sát, đánh giá thực trạng môi trường khu vui chơi phát triển vận động, xây dựng kế hoạch chỉ đạo:

Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động là một nội dung quan trọngkhông thể thiếu của chuyên đề: “Giáo dục phát triển vận động”, là một chuyên đềtiếp tục triển khai, thực hiện trong năm học 2020-2021 và những năm tiếp theo,tuy vậy việc thiết lập và khai thác chúng như một phương tiện giáo dục hữu hiệuvẫn còn nhiều hạn chế Để có cơ sở đưa ra kế hoạch xây dựng khu vui chơi pháttriển vận động phù hợp với thực tế của nhà trường, bản thân tôi là người trực tiếpchỉ đạo giáo viên thực hiện chuyên đề, tôi đã tiến hành đánh giá thực trạng môitrường giáo dục phát triển vận động của nhà trường trên các mặt sau:

động 3 nội dung đó là Khu phát triển vận động Thiết bị đồ dùng, đồ chơi Việc khaithác, sử dụng hiệu quả khu vui chơi phát triển vận động và các thiết bị, đồ chơi vận động.Xác định rõ đây là việc làm thường xuyên nhằm tạo mọi điều kiện cho trẻ được tham giacác hoạt động trải nghiệm, khám phá, tìm hiểu môi trường giáo dục bên trong và bênngoài lớp để phát triển toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, tình cảm và thẩm mỹ cho trẻ

bằng, bố trí các góc ngoài sân, khu hoạt động vận động tinh, vận động thô )

trường và của từng nhóm lớp

và khu vui chơi phát triển vận động của nhà trường

Từ kết quả đánh giá này bản thân tôi đã thấy được những điểm làm được

và chưa làm được của việc xây dựng khu vui chơi phát triển vận động và sử dụngkhu vui chơi phát triển vận động trong nhà trường, do đó tôi đã xây dựng kếhoạch chỉ đạo cụ thể cho từng độ tuổi đề trình lên hiệu trưởng và được hiệu

trưởng phê duyệt để thực hiện Từ đó tôi triển khai đến giáo viên và tổ chức cho

giáo viên thực hiện Để xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực hiện đạt hiệu quả, tôi

đã lập một kế hoạch cụ thể như sau:

triển vận động của lớp mình phù hợp với từng độ tuổi phát triển của trẻ

triển vận động của lớp sao cho phù hợp

thác có sữ dụng hiệu quả

Ví dụ: Đối với góc Phát tiển vận động các lớp: tôi khảo sát việc bố trí gócvân động như: góc phải bố trí ở ngoài hành lang của lớp, có không gian để trẻ dễ

hoạt động, đồ dùng đồ chơi ở góc phải được sắp đặt một cách khoa học, tương

đồng và hấp dẫn trẻ song phải đảm an toàn trong quá trình trẻ sử dụng, đồ dùng

được sắp xếp theo hướng “mở” cho các cháu hoạt động để dễ dàng lấy và cất,

mỗi lớp đều trang trí một cách khác nhau, chất liệu riêng không trùng lặp nhautạo sự hấp dẫn mỗi góc lớp, đồ dùng đồ chơi ở góc phù hợp từng độ tuổi, từng

nhóm lớp để trẻ có cơ hội chơi mà học, học mà chơi

Từ việc sắp xếp, bố trí góc phát triển vận động trong lớp một cách hợp lí,

khoa học tạo điều kiện cho trẻ tự lựa chọn để thực hành, trải nghiệm và khuyến

khích các cháu hoạt động theo nhiều cách khác nhau

cho trẻ hoạt động trải nghiệm được quy hoạch hợp lý,Trong khuôn viên trường, cây xanhphải được trồng nhiều, trồng một số cây leo giàn tạo bóng mát để sắp đặt các đồ chơi vậnđộng

chơi lâu mà không sợ nắng Bằng các vật liệu trong thiên nhiên cát, đá, sỏi, sạn, nước …các cháu hứng thú và tự khám phá ra những điều mới lạ khi chơi cùng tập thể

hành trải nghiệm

như dưới mỗi cây bàng đặt xích đu, cầu rượt, ống chui để khi trẻ chơi đảm bảo khỏinắng, mưa

dựng kiên cố, đảm bảo trong khuôn viên trường Ngoài các đồ dùng được cấp phát, giáoviên và phụ huynh đã sáng tạo nên rất nhiều đồ dùng, đồ chơi từ những vật liệu khôngcòn sử dụng như: bập banh làm bằng lốp xe, các cổng chui chai nhựa, , các mô hình vuichơi nhằm phát triển khả năng vận động ở trẻ