KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN HỌC MÔ ĐUN 4 VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC

ĐÁP ÁN MODULE 4 TIN HỌC; KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC MODULE 4; KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN HỌC MÔ ĐUN 4 VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC; ĐÁP ÁN MODULE 4 TIN HỌC; KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC MODULE 4; KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN HỌC MÔ ĐUN 4 VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC; ĐÁP ÁN MODULE 4 TIN HỌC; KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC MODULE 4; KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN HỌC MÔ ĐUN 4 VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC; ĐÁP ÁN MODULE 4 TIN HỌC; KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC MODULE 4; KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN HỌC MÔ ĐUN 4 VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC; ĐÁP ÁN MODULE 4 TIN HỌC; KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC MODULE 4; KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN HỌC MÔ ĐUN 4 VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC;

Trang 1

I CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Thực hiện Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/6/2021 của Bộ Giáodục và Đào tạo (GDĐT) về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trườngcấp tiểu học;

Căn cứ công văn số 1474/SGDĐT-GDTH ngày 13/07/2021 của Sở GD&ĐT

về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học;

Căn cứ công văn số /HD-PGDĐT ngày 19/07/2021 của Phòng GD&ĐT huyện

về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường từ năm 2021-2022 đốivới cấp tiểu học;

Căn cứ Kế hoạch năm học 2021- 2022 của nhà trường;

Căn cứ chương trình sách Hướng dẫn học Tin học lớp 3, 4, 5;

II ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN

1 Đội ngũ giáo viên:

- Số lượng: Nhà trường có 01 giáo viên dạy Tin học

- Trình độ: Đại học Giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, năng động, luôn cố gắngtìm tòi học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và ứng dụng công nghệvào trong giảng dạy đáp ứng yêu cầu đổi mới trong việc dạy học môn tin học chohọc sinh Tiểu học

2 Đặc điểm đối tượng học sinh:

3 Cơ sở vật chất:

Trang 2

- Số lượng máy tính cũ thường xuyên bị hư hỏng Thiếu một số thiết bị phục

vụ cho việc dạy học như: máy chiếu, loa

- Phòng máy được trang bị từ khá lâu: Cấu hình máy cũ, chất lượng máy thấp,nên không thể nâng cấp một số ứng dụng trong dạy học gây ảnh hưởng đến chấtlượng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh

III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

- Giúp HS sử dụng phần mềm tạo ra được những sản phẩm số đơn giản nhưmột văn bản ngắn, thiệp chúc mừng, bài giảng điện tử,

- Có hiểu biết ban đầu về Tin học và ứng dụng của Tin học trong đời sống vàhọc tập Giúp HS bước đầu quen với công nghệ số thông qua việc sử dụng máy tính

để vui chơi, học tập, xem và tìm kiếm thông tin trên Internet; rèn luyện cho HS một

số kĩ năng cơ bản trong sử dụng máy tính

Trang 3

- Nhận biết được một số loại máy tính thường gặp, biết được vai trò của máytính trong đời sống và học tập; biết sử dụng máy tính; làm quen với Internet, truycập một số trang web đơn giản;

- Làm quen với phần mềm học vẽ; sử dụng được các công cụ vẽ hình đơn giản:

Tô màu, vẽ, sao chép màu…; tự vẽ một bức tranh hoàn chỉnh trên phần mềm;

- Thực hiện được các thao tác soạn thảo văn bản đơn giản; trình bày được đoạnvăn có chèn được các hình ảnh minh họa

- Thiết kế được bài trình chiếu: soạn bài trình chiếu mới; biết cách thay đổi bốcục; biết cách chèn hình, tranh ảnh, âm thanh…; sử dụng bài trình chiếu đã soạn đểthuyết trình về chủ đề đã chọn

3.2 Yêu cầu cần đạt đối với học sinh lớp 4

- Khám phá máy tính: Sử dụng được các thiết bị lưu trữ ngoài, tìm kiếm thôngtin trên Internet phục vụ học tập và trong đời sống;

- Vẽ được bức tranh có tính thẩm mỹ, có nội dung nhờ phần mềm học vẽ;

- Soạn thảo và trình bày văn bản hoàn chỉnh;

- Tạo được bài trình chiếu để thuyết trình;

- Làm quen với ngôn ngữ lập trình Logo

3.3 Yêu cầu cần đạt đối với học sinh lớp 5

- Sử dụng mạng Internet để tra cứu và lấy thông tin một cách đúng và phù hợpvới độ tuổi

- Biết định dạng văn bản

- Soạn thảo được một đoạn văn bản có sử dụng thanh công cụ và các thao tácsao chép, cắt, dán Tạo được bảng trong văn bản Chèn được ảnh vào văn bản.Chỉnh sửa bảng, cột dòng

- Trình bày các sản phẩm hợp quy cách, có thẩm mĩ

- Thực hiện bài trình chiếu tổng hợp, có khả năng thuyết trình bài trình chiếu

- Sử dụng được các câu lệnh, thủ tục Logo để điều khiển Rùa vẽ hình

- Sử dụng được cơ bản phần mềm học nhạc MuseScore

4 Phân phối chương trình

4 1 Phân phối chương trình Tin học lớp 3 - Sách hướng dẫn học Tin học lớp 3 4.1.1 Thời lượng cho các chủ đề nội dung

Trang 4

Chủ đề Tỷ lệ % số tiết Số tuần Số tiết

(Những điều chỉnh về nội dung, thời lượng , thiết bị dạy học và học liệu tham khảo; xây dựng chủ

đề học tập, bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức tổ chức…)

Ghi chú

Chủ đề/Mạch nội dung

Tên bài học học/Thời Tiết

Bài 1: Người bạn mới của em 2 tiết

2 Bài 2: Bắt đầu làm việc với máy

tính

2 tiết

3 Bài 3: Chuột máy tính 2 tiết

4 Bài 4: Bàn phím máy tính 2 tiết

10/2

1

5 Bài 5: Tập gõ bàn phím 2 tiết

7 Bài 7: Làm quen với Internet 2 tiết

Trang 5

Bài 1: Bước đầu soạn thảo vănbản

22 Bài 4: Chọn phông chữ, cỡ chữ 2 tiết

23 Bài 5: Chọn kiểu chữ, căn lề 2 tiết

24 Bài 6: Luyện tập một số kĩ thuật

2 tiết

28

Chủ đề 4.

Thiết kếbài trình

Bài 1: Làm quen với phần mềmtrình chiếu

2 tiết

29 Bài 2: Thay đổi bố cục, phông

chữ, kiểu chữ, căn lề

2 tiết

30 Bài 3: Chèn hình, tranh ảnh vào

trang trình chiếu

2 tiết

Trang 6

4/22 31 chiếu Bài 4: Thay đổi nền và bổ sung

thông tin vào trang trình chiếu

4.1.3 Chuẩn kiến thức, kĩ năng

- Nhận biết được một số loại máy tính thường gặp.

- Gọi đúng tên các bộ phận cơ bản của máy tính

- Biết vai trò của máy tính trong đời sống và tronghọc tập

- Biết cách ngồi đúng tư thế khi làm việc với máytính

- Bước đầu biết sử dụng chuột

- Biết được vị trí các hàng phím, cách đặt tay lênbàn phím máy tính, biết được cách gõ phím bằng 10đầu ngón tay

- Làm quen với thư mục, thư mục con, thư mụcrỗng Thực hiện được các thao tác: tạo mới, đặt tên,

mở đóng, xóa thư mục

- Làm quen với Internet, truy cập được một số trangweb có địa chỉ đơn giản

Đánh giá thường xuyên – Trả lời câu hỏi

- Sử dụng được các công cụ để vẽ hình đơn giản

- Biết cách thay đổi độ dày nét vẽ , chọn màu chonét vẽ, biết cách tô màu cho tranh bằng các màu cósẵn

– Bài tập nhóm

Trang 7

- Tự vẽ một bức tranh hoàn chỉnh trên phần mềm

- Gõ được các dấu “sắc”, “huyền”, “hỏi”, “ngã”,

“nặng” theo kiểu gõ Telex hoặc VNI

- Chèn được hình, ảnh và thay đổi được vị trí củahình, ảnh trong văn bản

– Bài tập nhóm–Thảo luận

- Biết cách thay đổi bố cục của trang trình chiếu,chọn nền trang trình chiếu từ mẫu có sẵn

- Biết cách chèn hình, tranh ảnh Thay đổi được vịtrí của hình, tranh ảnh trong trang trình chiếu

- Chèn được các thông tin: tên tác giả, số thứ tựtrang trình chiếu vào trang trình chiếu

- Sử dung bài trình chiếu đã soạn để thuyết trình về chủ đề đã chọn

– Bài tập nhóm– Thảo luận

Trang 8

Chủ đề 3 Soạn thảo văn bản 9% 3 6

bổ sung (nếu

có) (Những điều

chỉnh về nội dung, thời lượng , thiết bị dạy học

và học liệu tham khảo; xây dựng chủ đề học tập,

bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức

tổ chức…)

Ghi chú

học/Thời lượng

Bài 1: Những gì em đã biết 2

2 Bài 2: Các thao tác với thư mục 2

4 Bài 4: Các thao tác với tệp 2

Trang 9

10 Bài 3: Tìm hiểu thẻ View, thay

đổi kích thước trang vẽ

2

14

Chủ đề 3:

Soạn thảovăn bản

Bài 4: Chèn và trình bày bảngtrong văn bản

23 Bài 2: Sao chép nội dung từ

phần mềm khác

2

24 Bài 3: Tạo hiệu ứng cho văn

bản trong trang trình chiếu

2

25 Bài 4: Tạo hiệu ứng cho hình

ảnh trong trang trình chiếu

sửa ảnh với phần mềm Fotor.

Học và chơi cùng máy tính: Luyện

khả năng quan sát với phần mềm The Monkey Eyes

11

Trang 10

- Ôn lại một số kỹ thuật đã học lớp 3

- Xoay hình, viết chữ lên hình

- Các chức năng trong thẻ View

- Chỉnh sửa kích thước trang vẽ

- Biết sao chép màu

Kĩ năng

Vẽ được một bức tranh hoàn thiện và thẩm mỹ theo chủ đề

- Thực hành

Trang 11

3 Phần mềm

soạn thảo

Kiến thức

- Ôn lại một số kỹ thuật soạn thảo đã học

- Biết cách chỉnh kích thước hình, tranh ảnh trong văn bản

- Thay đổi màu, độ dày kiểu đường viền của hình;

viết được chữ lên hình trong văn bản

- Chèn được tranh ảnh có sẵn từ Clip Art vào văn bản

- Chèn bảng, điều chỉnh kích thước cột, dòng của bảng; biết cách nhập ô, tách ô trong bảng

Kĩ năng

Biết vận dụng các kiến thức đã học để xử lý văn bản trong đó có bảng, hình, tranh ảnh đúng và thẩm mỹ

– Bài tập nhóm–Thảo luận

- Ôn tập các kiến thức đã học về bài trình chiếu

- Chèn được đoạn văn bản, bảng biểu từ phần mềm

W vào trang trình chiếu

- Tạo được hiệu ứng cho văn bản

- Biết cách chọn âm thanh, thay đổi được tốc độ hiển thị hiệu ứng

Kỹ năng

Biết vận dụng các kiến thức trên phầm mềm trình chiếu để tạo được bài trình chiếu để thuyết trình

- Thực hành

Trang 12

Kĩ năng

Hiểu được việc sử dụng các câu lệnh để lập trình

4 3 Phân phối chương trình Tin học lớp 5 - Sách hướng dẫn học Tin học lớp 5 4.3.1 Thời lượng cho các chủ đề nội dung

bổ sung (nếu

có) (Những điều

chỉnh về nội dung, thời lượng , thiết bị dạy học

và học liệu tham khảo; xây dựng chủ đề học tập, bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức tổ chức…)

Ghi chú

học/Thời lượng

3 Bài 3: Thư điện tử (email) 2

4 Bài 4: Thư điện tử (tiếp theo) 2

Trang 13

7 Bài 2: Kỹ thuật điều chỉnh một

đoạn văn bản

2

8 Bài 3: Chọn kiểu trình bày có

sẵn cho đoạn văn bản

2

11/2

1

9 Bài 4: Định dạng trang văn bản,

đánh số trang trong văn bản

Học và chơi cùng máy tính:

XmindBài 1: Những gì em đã biết

em

20 Bài 2: Câu lệnh lặp lồng nhau 2

21 Bài 2: Câu lệnh lặp lồng nhau

Bài 1: Làm quen với Scratch 2 Điều chỉnh

nội dung chủ đề

28 Bài 2: Làm việc với nhân vật,

phông nền

2

29 Bài 3: Lập trình vẽ hình cơ bản 2

Trang 14

“Em học nhạc” bằng chủ đề

“Thế giới Scratch”

- Làm quen với chương trình quản lý Tệp, Thư mục

- Biết tạo, mở, sao chép, xóa Tệp và Thư mục

- Biết sử dụng thư điện tử (Email)

Kĩ năng

- Sử dụng mạng Internet để tra cứu và lấy thông tinmột cách đúng và phù hợp với độ tuổi

- Biết cách chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn vănbản

Kĩ năng

- Biết định dạng văn bản

- Soạn thảo được một đoạn văn bản có sử dụng thanhcông cụ và các thao tác sao chép, cắt, dán Tạo đượcbảng trong văn bản Chèn được ảnh vào văn bản

Chỉnh sửa bảng,cột dòng

- Trình bày các sản phẩm hợp quy cách, có thẩm mĩ

- Thực hành

Trang 15

bài trình

chiếu

- Củng cố qua kiến thức về thiết kế bài trình chiếu (bố cục, tranh trình chiếu, chèn hình, tranh ảnh tranh trình chiếu, sao chép văn bản từ pm khác vào bài trình chiếu, tạo hiệu ứng cho văn bản và hình ảnh trong trang trình chiếu; biết chọn hiệu ứng âm thanh)

- Chèn các đoạn âm thanh hoặc video vào bài trình chiếu

- Đặt trang trình chiếu mẫu;

Kỹ năng

Thực hiện bài trình chiếu tổng hợp

thường xuyên – Trả lời câu hỏi

- Thực hành

4 Thế giới

Logo

Kiến thức

- Hiểu và sử dụng được các câu lệnh lặp lồng nhau

- Khái niệm thủ tục; Viết được một số thủ tục đơngiản

- Biết cách lưu thủ tục trong Logo thành tệp; gọiđược thủ tục trong tệp đã lưu

- Biết cách sử dụng các câu lệnh để thay đổi màu và

- Thực hành

Trang 16

+ Sử dụng cảm biến cho đối tượng

- Học sinh nắm được kích thước sân khấu

- Nắm các câu lệnh âm thanh, hội thoại và thông báo

Kĩ năng:

Nắm được các thao tác cơ bản của phần mềmscratch;

- Nắm nguyên lý vẽ các hình có các cạnh bằng nhaunhờ câu lệnh lặp

5 2 Phương tiện, thiết bị dạy học

- Thiết bị phục vụ GV dạy học: Máy tính, máy chiếu, màn hình chiếu, sách giáo khoa,chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, chương trình môn Tin học

- Thiết bị phục vụ cho HS: Sách giáo khoa, vở, bút, tối thiểu 01 máy tính cho 3 họcsinh

- Phòng thực hành với các máy tính cài hệ điều hành và các phần mềm ứngdụng có bản quyền hoặc các phần mềm mã nguồn mở, miễn phí

7 Đánh giá

Trang 17

7 1 Đánh giá thường xuyên

- Đánh giá thường xuyên phụ thuộc vào nội dung dạy học, phụ thuộc vào đốitượng HS và cơ sở vật chất của nhà trường

- Đánh giá thường xuyên được thực hiện kết hợp các hình thức đánh giá khácnhau: viết, thực hành

- Hình thức: Giáo viên sử dụng linh hoạt các phương pháp đánh giá trong quátrình học sinh học các bài học như: phương pháp vấn đáp; phương pháp quan sát;phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh(hoạt động nhóm, các bài thực hành…) Khi đó học sinh được tự nhận xét và thamgia nhận xét bạn

7 2 Đánh giá định kì

- Tần suất: Mỗi học kì 1 bài kiểm tra cuối kỳ theo đúng quy định (Theo thông

tư số: 27/2020/TT-BGDĐT ban hành Quy định đánh giá HS tiểu học)

- Thời lượng: 40 phút

- Hình thức: Kiểm tra viết hoặc kiểm tra có sự hỗ trợ của các ứng dụng côngnghệ (Trả lời các câu hỏi dạng trắc nghiệm) và thực hành máy tính Đề kiểm trađịnh kì phù hợp với yêu cầu cần đạt và các biểu hiện cụ thể về các thành phần nănglực của môn học

7 3 Yêu cầu

Đánh giá kết quả giáo dục trong chương trình môn Tin học phải bảo đảm cácyêu cầu sau:

- Đánh giá thường xuyên hay định kì đều bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng;

- Kết luận đánh giá của GV về năng lực tin học của mỗi HS dựa trên sự tổnghợp các kết quả đánh giá thường xuyên và kết quả đánh giá định kì

Trên đây là kế hoạch hoạt động dạy học môn Tin học của trường Tiểu họcNinh Hải

, ngày 10 tháng 8 năm 2021

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Trang 18

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chủ đề C: Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

Chủ đề con: Tổ chức cây thư mục, lưu trữ thông tin trong máy tính (3 tiết)

Tên bài: Các thao tác với tệp và thư mục (Tiết 1)

- (NLc) Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông

+ Thực hiện được các thao tác với tệp: đổi tên tệp, xóa tệp.

+ Di chuyển một tệp từ thư mục này sang thư mục khác.

Trang 19

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS sử dụng kĩ năng, tư duy logic để giải quyết những vấn

đề mà giáo viên đưa ra.

2 Phẩm chất:

Bài học góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất sau:

- Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm.

- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm

vụ mà nhóm đã phân công.

II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC

(Tiết học được thực hiện tại phòng thực hành)

- Giáo viên chuẩn bị: Giáo án PowerPoint, máy tính, máy chiếu, trò chơi học tập (hoạt

động 1 và mục 4), phiếu học tập (hoạt động 2), website: blooket.com

- Học sinh chuẩn bị: Sách giáo khoa, vở ghi bài, bút, nháp

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Khởi động - Những gì em đã biết (7 phút)

1.1 Mục tiêu: Học sinh nhớ lại các thao tác với thư mục và tệp đã học ở lớp 3: tạo thư

mục, xóa và đổi tên thư mục, tìm kiếm tệp.

1.2 Nội dung: Ôn tập các thao tác với thư mục đã học ở lớp 3

Yêu cầu: Thực hiện trò chơi “Ai nhanh hơn” Luật chơi: Trả lời nhanh và đúng các câu hỏi trắc nghiệm đã cho.

Các câu hỏi trong trò chơi: Ai nhanh hơn

Các câu hỏi trắc nghiệm trong trò chơi

Câu 1 Con hãy sắp xếp các thao tác sau để được thao tác tạo thư mục riêng của em:

(1) Chọn New

(2) Nháy phải chuột vào vùng trống trên màn hình nền của máy tính

(3) Chọn Folder

(4) Gõ tên thư mục rồi nhấn phím Enter

Câu 2 Thao tác: Nháy phải chuột vào thư mục -> Chọn Rename là để:

a) Tạo thư mục

b) Xóa thư mục

c) Đổi tên thư mục

Câu 3 Để xóa thư mục ta thực hiện các thao tác nào?

Trang 20

a) Nháy phải chuột vào thư mục muốn xóa -> Chọn Delete

b) Nháy chuột chọn thư mục muốn xóa -> Nhấn phím Delete trên bàn phím

c) Cả 2 thao tác trên đều đúng

1.3 Sản phẩm: Trả lời bài tập trắc nghiệm thông qua trò chơi học tập “Ai nhanh hơn” 1.4 Tổ chức hoạt động:

- Phương pháp dạy học:Trò chơi

- KTDH: Động não (nhớ lại kiến thức cũ)

Trước

hoạt động

- GV giới thiệu trò chơi Ai nhanh

hơi, phổ biến luật chơi và cách chơi

thông qua phần học tập giáo viên đã

thiết kế và cài sẵn trên máy tính của

HS.

* Luật chơi: Có 3 câu hỏi, mỗi câu

hỏi các con có thời gian trả lời tối đa

là 15 giây Bạn nào trả lời đúng và

hoàn thành nhanh nhấtvà nhận được

pháo hoa là người chiến thắng.

- Tổ chức cho HS chơi theo hình thức

cá nhân trên máy tính con.

- HS quan sát màn hình máy chiếu các thao tác giáo viên hướng dẫn chơi để khởi động trò chơi.

- Học sinh hiểu cách chơi và nắm được thời gian để hoànthành các bài tập trắc nghiệm trong trò chơi

Trong

hoạt động

- Giáo viên hô khẩu lệnh “Bắt

đầu” để học sinh bắt đầu chơi.

- Quan sát học sinh chơi và hỗ trợ

- Nếu có HS làm bài chưa đúng, chiếu

bài của 1 – 2 HS, yêu cầu HS đứng

dậy nêu lại câu trả lời của mình.

* Chốt kiến thức và chuyển ý: Thông

qua trò chơi Ai nhanh hơn các con đã

được nhớ lại các thao tác với thư mục

mà các con đã được học ở lớp 3 như:

tạo, xóa, đổi tên thư mục Vậy để xóa

và đổi tên tệp ta phải thực hiện như

- HS vỗ tay

- Hs nêu lại câu trả lời của mình – HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	83,01 KB