Qua quá trình học tập, môn học cung cấp cho người học kiến thức và kỹ năng về nghiên cứu khoa học, trình tự logic của nghiên cứu khoa học, phương pháp thu thập thông tin, trình bày luận
Trang 11
HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG
==================
TIỂU LUẬN CUỐI KÌ
BỘ MÔN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Sinh viên: Lê Mỹ Duyên
Mã sinh viên: B18DCTT021 Điện thoại: 0374685615
Nhóm học phần: 05 Giảng viên hướng dẫn: Đinh Thị Hương
Hà Nội, 2021
Trang 2
2
MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU
Câu 1 Tính mới trong nghiên cứu khoa học
Câu 2 Chủ đề chuyển đổi số trong giáo dục và các yêu cầu
LỜI CẢM ƠN
Trang 3
3
LỜI MỞ ĐẦU
Phương Pháp Luận Và Nghiên Cứu Khoa Học là một môn học rất bổ ích và cần thiết Qua quá trình học tập, môn học cung cấp cho người học kiến thức và kỹ năng về nghiên cứu khoa học, trình tự logic của nghiên cứu khoa học, phương pháp thu thập thông tin, trình bày luận điểm khoa học,… Nghiên cứu khoa học là một hoạt động rất phổ biến trong bất kỳ lĩnh vực nào, vì vậy việc học môn học này là vô cùng quan trọng Sau khi học xong môn học này, người học sẽ hiểu rõ hơn về hoạt động nghiên cứu khoa học, cũng như các bước và quá trình tiến hành một đề tài nghiên cứu
Trang 44
Câu hỏi
Câu 1 (3 điểm) Anh (chị) hiểu thế nào về tính mới trong nghiên cứu khoa học?
Câu 2 (7 điểm) Từ chủ đề về chuyển đổi số trong giáo dục, anh (chị) hãy thực hiện các
yêu cầu sau:
a, Đặt tên một đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để trên (1 điểm)
b, Chỉ ra mục tiêu và phương pháp nghiên cứu (2 điểm)
c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước về đề tài đã chọn (2 điểm)
d, Sử dụng thẻ References trong Wold để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA và chuẩn MLA (2 điểm)
Bài làm:
Câu 1 Anh (chị) hiểu thế nào về tính mới trong nghiên cứu khoa học?
• Tính mới được coi là đặc điểm đầu tiên, cũng như quan trọng nhất trong nghiên cứu khoa học Tính mới có thể hiểu là:
• Không có sự trùng lặp đề tài (vấn đề nghiên cứu) với các công trình khoa học khác, đã được công bố trước đó
• Sử dụng dữ liệu mới, phương pháp mới hoặc chứng minh lý thuyết khoa học mới
• Khi trình bày một nghiên cứu, tính mới, hay cái mới phải được thể hiện rõ ràng trong mỗi chương, mục, tiểu mục, nhóm tiểu mục Đây là điều đầu tiên mà người phản biện sẽ nhận xét về nghiên cứu của người khác
• Tính mới trong nghiên cứu khoa học còn được hiểu là dù đạt được một phát hiện mới thì người nghiên cứu vẫn phải hướng tới, tìm tòi những điều mới mẻ hơn
Câu 2 Từ chủ đề về chuyển đổi số trong giáo dục, anh (chị) hãy thực hiện các yêu cầu sau:
a, Đặt tên một đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ kể trên
Tên đề tài: “Biến thách thức thành cơ hội và giải pháp về chuyển đổi số trong giáo dục Đại học thời kỳ Covid - 19.”
b, Chỉ ra mục tiêu và phương pháp nghiên cứu
• Mục tiêu:
- Chứng minh được tầm quan trọng của Chuyển đổi số trong giáo dục Cụ thể:
Chuyển đổi số là một quá trình quan trọng nhằm tích hợp các giải pháp liên quan tới kỹ thuật số vào các hoạt động của đời sống thường nhật Chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục nhằm đảm bảo an toàn cho học sinh, sinh viên cũng như thực hiện giãn cách xã hội, đây là hướng tiếp cận sáng tạo, điển hình là việc học tập và giảng dạy trực tuyến trong lĩnh vực giáo dục thời kỳ Covid-19
Trang 55
- Đồng thời cũng chỉ ra được thái độ và cách thức giảng dạy, học tập khi được áp dụng chuyển đổi số vào giáo dục
- Vì vậy, nghiên cứu này sẽ cho thấy những thách thức về cơ sở vật chất, trình độ và thái độ của giảng viên và học sinh trong thời kỳ đầu giai đoạn chuyển đổi số
- Nghiên cứu cũng chỉ ra được ngành giáo dục đã áp dụng và phát triển công nghệ chuyển đổi số vào giảng dạy tạo cơ hội lớn cho người dạy và người học có thể học mọi nơi, mọi lúc, chủ động trong việc học tập hiệu quả hơn
- Qua đó, tổng hợp ý kiến về vấn đề, phân tích và đề xuất giải pháp cho quá trình chuyển đổi số, cụ thể ở cấp bậc Đại học
• Phương pháp nghiên cứu
➢ Phương pháp thu thập thông tin:
- Nghiên cứu tài liệu hoặc phỏng vấn: Trích dẫn một vài nghiên cứu liên quan trước
đó về chuyển đổi số, sau đó phát triển nghiên cứu của bản thân trong điều kiện cụ thể (môi trường Đại học, thời điểm dịch bệnh Covid - 19 diễn biến phức tạp) Phỏng vấn trực tiếp với giảng viên và sinh viên trong quá trình dạy học online
- Trực tiếp quan sát: Quan sát người thân trong gia đình đang là sinh viên, giảng viên Đại học Tập trung vào biểu hiện và thái độ của họ khi học tập và trao đổi (vui vẻ, thoải mái hay thực hiện một cách đối phó, )
- Phỏng vấn chuyên gia trong ngành giáo dục về quá trình chuyển đổi số Những thách thức mà những người thực hiện gặp phải là gì?
- Làm bảng khảo sát online (bảng hỏi) để lấy ý kiến số đông với phạm vi rộng, tiếp cận được nhiều đối tượng một cách dễ dàng và tiết kiệm thời gian, chi phí
➢ Phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu ngẫu nhiên (Chọn ngẫu nhiên hai trường Đại học miền Bắc, hai trường Đại học miền Trung, hai trường Đại học miền Nam để lấy mẫu)
➢ Phương pháp nghiên cứu tài liệu:
- Xác định mục đích nghiên cứu tài liệu: thu thập thông tin về các nghiên cứu trước
đó, tránh đề tài nghiên cứu bị trùng lặp Lấy số liệu hữu ích và liên quan cho sản phẩm nghiên cứu của bản thân
- Phân tích các nguồn nghiên cứu: Tạp chí và báo cáo khoa học trong ngành, thông tin công chúng, phương tiện truyền thông chính thống (TV, báo đài khoa học…)
- Tổng hợp tài liệu
c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước về đề tài đã chọn
• Hiện nay, thông qua việc tìm hiểu từ nguồn Internet và Báo mạng điện tử, đã có một số tác phẩm nghiên cứu liên quan đến đề tài nêu trên Tuy nhiên, chưa có tác phẩm nào trùng lặp đối tượng nghiên cứu với đề tài 100%
• Các bài nghiên cứu của cả tác giả từ trong và ngoài nước
Trang 66
Ví dụ:
• Phóng sự “Chuyển đổi số 2020: Đến từng ngõ, gõ từng nhà” phát sóng trên tạp chí Kinh tế cuối tuần của đài truyền hình VTV
• Nghiên cứu đến từ nhóm tác giả đến từ Hungary với đề tài “Digital
Transformation in Education during COVID-19: a Case Study” Nghiên cứu được công bố vào năm 2020
• Bài báo “Chuyển đổi số trong giáo dục: Những thách thức và nguy cơ” của tác giả
Đỗ Thị Ngọc Quyên đăng trên báo Tia Sáng (ấn phẩm báo khoa học và phát triển) xuất bản ngày 05/02/2021
• Báo Sinh viên Việt Nam: Chuyển đổi số trong trường đại học: Dạy học trực tuyến
sẽ trở thành xu hướng tất yếu
d, Sử dụng thẻ References trong Word để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA và chuẩn MLA
Danh mục tham khảo
"“Chuyển đổi số 2020: Đến từng ngõ,
gõ từng nhà”." n.d
"Chuyển đổi số trong trường đại học:
Dạy học trực tuyến sẽ trở thành
xu hướng tất yếu." n.d
Hungary, nhóm tác giả đến từ "
“Digital Transformation in
Education during COVID-19: a
Case Study”." 2020
Nam, Tô Hồng "Chuyển đổi số trong
lĩnh vực giáo dục và đào tạo." 07
06 2020
Quyên, Đỗ Thị Ngọc "“Chuyển đổi số
trong giáo dục: Những thách
thức và nguy cơ” " n.d
Danh mục tham khảo
"“Chuyển đổi số 2020: Đến từng
ngõ, gõ từng nhà”." n.d
"Chuyển đổi số trong trường đại
học: Dạy học trực tuyến sẽ trở thành xu hướng tất yếu." n.d
Hungary, nhóm tác giả đến từ "
“Digital Transformation in Education during COVID-19:
a Case Study”." 2020
Nam, Tô Hồng "Chuyển đổi số
trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo." 07 06 2020
Trang 77
— “Chuyển đổi số trong giáo dục:
Những thách thức và nguy cơ.”
05 02 2021
VTV "Chuyển đổi số 2020: Đến từng
ngõ, gõ từng nhà." Kinh tế cuối
tuần (2020)
Quyên, Đỗ Thị Ngọc "“Chuyển đổi
số trong giáo dục: Những thách thức và nguy cơ” " n.d
— “Chuyển đổi số trong giáo dục:
Những thách thức và nguy cơ.” 05 02 2021
VTV "Chuyển đổi số 2020: Đến
từng ngõ, gõ từng nhà." Kinh
tế cuối tuần (2020)
Trang 88
LỜI CẢM ƠN
Đầu tiên, em xin cảm ơn Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông đã đưa môn Phương Pháp Luận Và Nghiên Cứu Khoa Học vào chương trình giảng dạy Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên bộ môn cô Đinh Thị Hương đã giảng dạy, truyền đạt những kiến thức quý báu cho chúng em trong suốt thời gian học môn học vừa qua Trong thời gian tham dự lớp học của cô, em đã tiếp thu được nhiều kiến thức bổ ích, học tập được tinh thần làm việc hiệu quả, nghiêm túc Đây thật sự là những điều rất cần thiết cho quá trình học tập và công tác sau này của em
Bộ môn Phương Pháp Luận Và Nghiên Cứu Khoa Học là môn học rất thú vị, bổ ích, gắn liền với nhu cầu thực tiễn của mỗi sinh viên Tuy nhiên, vì thời gian học tập trên lớp không nhiều, mặc dù đã có cố gắng nhưng những kỹ năng và hiểu biết về môn học này của em còn nhiều hạn chế Do đó, Bài tiểu luận kết thúc học phần của em khó có thể tránh khỏi thiếu sót, kính mong giảng viên bộ môn xem xét và góp ý giúp Bài tiểu luận của em được hoàn thiện hơn
Em xin chân thành cảm ơn!
Sinh viên
Lê Mỹ Duyên