SKKN tích hợp kiến thức các môn địa lý, lịch sử, hóa học, sinh học, ngữ văn, GDCD, tin học, kĩ năng vào giảng dạy môn tiếng anh 8 bài 11 travelling around viet nam, phần read

TÊN DỰ ÁN : Tích hợp kiến thức các môn Địa lý, Lịch sử, Hóa học, Sinh học, Ngữ Văn, GDCD, Tin học, Kĩ năng vào giảng dạy môn Tiếng Anh 8 bài 11: Travelling around Viet Nam, phần Read..

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1 TÊN DỰ ÁN : Tích hợp kiến thức các môn Địa lý, Lịch sử, Hóa học, Sinh

học, Ngữ Văn, GDCD, Tin học, Kĩ năng vào giảng dạy môn Tiếng Anh 8 bài 11: Travelling around Viet Nam, phần Read

2 MỤC TIÊU DẠY HỌC:

Du lịch ngày càng có vai trò quan trọng tại Việt Nam Đối với khách

du lịch, những người thích khám phá văn hóa và thiên nhiên, thì Việt Nam đang trở thành một điểm đến mới trong mắt bạn bè quốc tế

Việt Nam là một quốc gia có tiềm năng du lịch đa dạng và phong phú Tiềm năng ấy thể hiện ở những thế mạnh như: có nhiều di tích lịch sử được công nhận là di sản văn hóa thế giới; những danh lam thắng cảnh, khu du lịch quốc gia trải đều từ bắc chí nam; có một số di sản văn hóa phi vật thể trên thế giới tại Việt Nam; …

Tuy nhiên, du lịch Việt Nam đang phải đối mặt với nhiều vấn đề yếu kém như: ô nhiễm môi trường tại các điểm du lịch, nhiều di tích không được bảo quản đúng mức gây hư hỏng nghiêm trọng hay việc khai thác quá đáng các thắng cảnh thiên nhiên nhưng không quan tâm bảo trì đúng mức gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cảnh quan và môi trường

Thêm vào đó, hiện nay du khách nước ngoài đến Việt Nam du lịch thường đi một mình và thích tự khám phá Do đó, họ gặp phải khó khăn về vấn đề ngôn ngữ giao tiếp khi muốn biết thêm thông tin du lịch mà không cần thông qua một công ty du lịch nào

Từ thực tế đó, tôi mạnh dạn đưa vấn đề này ứng dụng vào việc dạy học tích hợp, vận dụng kiến thức của nhiều môn học khác nhau, giúp học sinh sau khi học xong bài học, các em có thể nắm vững:

 Kiến thức:

- Vận dụng kiến thức Tiếng Anh để có thể trao đổi với du khách nước ngoài, đưa ra những lời gợi ý bằng Tiếng Anh về những điểm du lịch ở Việt Nam dựa trên sở thích hay nguyện vọng của du khách nước ngoài

- Vận dụng kiến thức Địa lý, Lịch sử của mỗi địa danh Việt Nam để giới thiệu với du khách

- Kết hợp kiến thức môn GDCD giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, ý thức giữ gìn và bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc; giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước

- Vận dụng kiến thức Tin học để tìm hiểu một số thông tin, hình ảnh về những địa danh Việt Nam qua mạng Internet

 Kĩ năng:

- Có kĩ năng vận dụng những kiến thức của môn Tiếng Anh, Địa lý, Lịch

sử, GDCD, Tin học vào giải quyết một tình huống thực tiễn trong cuộc sống

- Có kĩ năng thu thập thông tin, chọn lọc thông tin, tập hợp những nguồn tư liệu liên quan đến bài học

- Có kĩ năng thuyết trình, kĩ năng làm việc theo nhóm

 Thái độ:

- Học sinh nhận thức được tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước và

có ý thức bảo vệ môi trường, làm Việt Nam đẹp hơn trong mắt bạn bè quốc tế

3 ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN

 Khối 8: lớp 8A4

 Số lượng: 41 học sinh

 Đa số các em đều thích thú với môn tiếng Anh, hơn nữa các em có thuận lợi

là được học với giáo viên bản xứ, do đó các em rất mạnh dạn trong việc sử

dụng ngôn ngữ mới để trò chuyện vơí bạn bè, giáo viên của mình

4 Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN

- Học sinh biết thêm được nhiều kiến thức, vận dụng được nhiều môn trong một tiết học và có thể ứng dụng vào giải quyết một tình huống thực tiễn trong cuộc sống

- Học sinh hiểu rõ hơn về danh lam thắng cảnh của Việt Nam bằng Tiếng Anh, đồng thời các em có thể vận dụng được kiến thức Tiếng Anh để có thể giới thiệu cho người nước ngoài những danh lam thắng cảnh, bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam mà không bỡ ngỡ, rụt rè trong giao tiếp

- Giáo dục học sinh duy trì, bảo tồn và phát triển nền văn hóa Việt Nam, niềm tự hào dân tộc, tình yêu quê hương đất nước

- Học sinh tự tin hơn, năng động hơn trong cuộc sống hiện đại

5 THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

 Bảng, bảng phụ, phấn trắng, laptop, máy chiếu, loa, powerpoint

 Sách giáo khoa Tiếng Anh 8

 Vận dụng kiến thức các môn học khác như: Địa lý, Lịch sử, Sinh học, Văn

học, GDCD, Tin học, Kĩ năng

 Một số tranh ảnh về cảnh quan đất nước sưu tầm qua mạng Internet

6 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Đến cuối bài học, học sinh có thể đưa ra những lơi gợi ý về những điểm

du lịch ở Việt Nam cho du khách nước ngoài

a Ngữ pháp: sử dụng động từ khiếm khuyết ―should‖ để đưa ra lời

khuyên

b Từ vựng: một số từ liên quan đến du lịch: accommodation, waterfall,

magnificent, florist, stream, Oceanic institute, limestone, slope,

sunbathe

2 Kĩ năng:

- Phát triển kĩ năng đọc hiểu

- Đọc những tờ rơi về 4 địa danh nổi tiếng ở Việt Nam để lấy thông tin chung và chi tiết

-Chuẩn bị bài trước ở nhà: 4 nhóm học sinh sử dụng Internet (ứng dụng môn

Tin học nghề 8: tiết 30, 31) để tìm hình ảnh , những điểm nổi bật của 4 địa

danh ở Việt Nam trong bài đọc

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: được thể hiện trong phần khởi động

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Giáo viên theo dõi và kiểm tra

đáp án

- Giáo viên hỏi thêm câu hỏi:

+ ―Những địa danh trên thuộc

2 Nha Trang – Khanh Hoa

3 Nha Rong Harbor – Ho Chi Minh City

4 Ha Long Bay – Quang Ninh

5 Da Lat – Lam Dong

6 Sword Lake – Ha Noi

7 Sa Pa – Lao Cai

8 Ngo Mon Gate - Hue

- Lịch sử phổ thông

- Địa lý 8: bài 23

- Ngữ văn 6: bài di tích lịch

sử

- Kĩ năng: làm việc nhóm

Giới

thiệu

bài

mới

Từ câu trả lời của HS, GV giới

thiệu bài mới

trên đất nước Việt Nam để cùng

tìm hiểu thêm về cảnh quan đất

vôi, GV đưa thêm công thức

hóa học của đá vôi (CaCO3)để

HS có thể dễ dàng đoán nghĩa

của từ.(kiến thức Hóa học)

+ Khi dạy từ sunbathe (v): tắm

nắng, GV hỏi HS tắm nắng có

lợi ích gì – trả lời: tăng cường

tiền Vitamin D (kiến thức Sinh

học)

- HS xem, nghe và lập lại (đồng

thanh, cá nhân), sau đó ghi bài

vào vở

- GV sửa lỗi phát âm (nếu có)

Kiểm tra từ vựng: Slap the

board

- Giáo viên viết từ vựng không

theo trật tự, yêu cầu 2 học sinh

đứng trước bảng Giáo viên nói

nghĩa của 1 từ bất kỳ sau đó Hs

nghe và vỗ vào đúng từ mang

nghĩa đó Nếu vỗ đúng học sinh

được 1 điểm, ngược lại sẽ

không có điểm

- Học sinh nghe yêu cầu của

giáo viên và thực hiện

7 limestone (n): đá vôi

8 slope (n): dốc

9 sunbathe (v): tắm nắng

- Sinh học 8: bài 11:

Vệ sinh

hệ vận động

Đọc

bài

Hoạt động 1

- GV giới thiệu sơ qua về bài

đọc, chiếu lên bảng và yêu cầu

học sinh nối cụm từ ở cột A với

2 Da Lat

3 Sa Pa

4 Ha Long Bay

5 Nha Rong Harbor

a tribal villages, mountain climbing

b The place where President Ho chi Minh left Viet Nam in 1911

c swimming and sunbathing,

d Oceanic Institute

- Lịch sử

- Địa lý 8: bài 23

- Tin học nghề 8: tiết 30,

31

kiểm tra đáp án cùng với cả lớp

- Học sinh nghe yêu cầu của

giáo viên và thực hiện

Hoạt động 2

- GV yêu cầu HS đọc bài đọc

SGK trang 102, 103 và làm bài

tập 1 trang 104 theo từng cặp

- GV cho HS chơi trò chơi

―Who’s faster?‖ để kiểm tra đáp

án và cho điểm theo từng cặp

HS

+ Sau đó GV hỏi HS trong

những phương tiện giao thông

thì phương tiện nào nhanh nhất

và đỡ tốn thời gian nhất – trả

lời: máy bay

- Học sinh nghe yêu cầu của

giáo viên và thực hiện

Hoạt động 3

- GV chia lớp thành 4 nhóm,

yêu cầu mỗi nhóm đọc và làm

bài tập 2 trang 105, sau đó viết

câu trả lời vào bảng phụ và trình

bày trên bảng lớn, nhóm nào

làm nhanh và chính xác sẽ được

điểm cộng

- GV kiểm tra và sửa đáp án

cùng với lớp

- Học sinh nghe yêu cầu của

giáo viên và thực hiện

a) Andrew should go to Sa Pa

b) Mary should go to Nha Trang

c) John should go to Nha Rong Harbor

d) Joanne should go to Ha Long Bay

e) Donna should go to Da Lat

- Vật lý 8: bài 2, 3: vận tốc – vận tốc trung bình

- Kĩ năng: làm việc nhóm

- Kĩ năng: làm việc nhóm

Hoạt động 4

- GV yêu cầu HS sử dụng thông

tin trong bài đọc để hỏi và trả

lời lại câu hỏi Gv thực hành

mẫu với một HS giỏi sau đó yêu

cầu từng cặp HS thực hành

trước lớp

- GV kiểm tra và sửa lỗi phát

âm nếu có

- Học sinh nghe yêu cầu của

giáo viên và thực hiện

Model:

A: Where should (Andrew) go?

B: He should go to (Sa Pa) A: Why?

B: Because (he studies tribes and he likes mountain - climbing)

- Kĩ năng

Củng

cố

- GV yêu cầu HS kể lại những

điểm nổi bật của 4 địa danh

trong bài đọc

- Học sinh nghe yêu cầu của

giáo viên và thực hiện

- GV yêu cầu HS kể lại những

địa danh mà em đã đến và

những điểm nổi bật của nơi đó

- Qua câu trả lời của HS, GV

giáo dục HS ―Để đất nước ngày

một phát triển, để thế giới biết

đến một Việt Nam văn minh

giàu đẹp, các em phải có ý thức

giữ gìn và bảo tồn những di tích

lịch sử văn hóa, địa danh lịch

sử, cảnh quan thiên nhiên của

đất nước Cụ thể hơn, mỗi khi đi

tham quan du lịch, các em cần

có ý thức bảo vệ môi trường

cảnh quan bằng việc không xả

Tell about the places of interest

in Viet Nam that you visited

- Giáo dục công dân

- Ngữ văn 7: tình yêu quê hương đất nước

Bài tập

về nhà

rác bừa bãi, không xâm phạm

cảnh quan Những việc làm nhỏ

này của các em góp phần giữ

gìn bản sắc văn hóa dân tộc, đưa

Việt Nam lại gần hơn với bạn

bè quốc tế.‖

- GV giáo dục học sinh tình yêu

quê hương đất nước qua vẻ đẹp

thiên nhiên của đất nước ta

- Học sinh nghe yêu cầu của

giáo viên và thực hiện

GV yêu cầu HS:

 Học thuộc lòng từ vựng

 Tìm hiểu những địa điểm du

lịch ở địa phương em

 Chuẩn bị bài tiếp theo: Write

Rút kinh nghiệm :

7 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

Sau khi học xong tiết học, giáo viên có một số yêu cầu đối với học sinh để kiểm tra xem mức độ hiểu và vận dụng kiến thức vừa mới học của học sinh

Nội dung bài kiểm tra 15 phút

 Phần I: nghe và điền từ còn thiếu vào chỗ trống Nội dung nghe là một số du khách nước ngoài muốn đến nghỉ hè tại Việt Nam và sở thích cũng như nguyện vọng của họ khi du lịch tại Việt Nam Phần này giúp học sinh rèn luyện kĩ năng nghe và nhận dạng từ đã học

 Phần II: đọc lại bài nghe và trả lời câu hỏi Học sinh đọc lại sở thích, nguyện vọng của du khách nước ngoài từ đó đưa ra lời khuyên về địa điểm du lịch đúng theo sở thích, nguyện vọng của họ Qua phần này giáo viên có thể đánh giá sự hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học của học sinh

Sau bài kiểm tra, giáo viên cho từng nhóm lên giới thiệu bằng tiếng Anh về 4 địa điểm du lịch kèm thêm thông tin mà mỗi nhóm đã tự tìm hiểu trước đó qua mạng Internet

8 CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

 Một số tài liệu các em đã tự sưu tầm qua mạng Internet

 Hình ảnh các em đang giới thiệu trước lớp về các địa danh mà các em đã sưu tầm qua mạng Internet

 Một đoạn video clip về cuộc đối thoại bằng tiếng Anh xoay quanh chủ đề tìm hiểu thông tin du lịch của một địa danh trên đất nước

 Một số bài kiểm tra của các em đã được chấm điểm

Trên đây là dự án thử nghiệm của cá nhân tôi, rất mong được sự ủng hộ đóng góp của quý Thầy, Cô để tôi hoàn thiện hơn dự án này

Tôi xin chân thành cảm ơn

Bình An, ngày 15 tháng 11 năm 2014

MỘT SỐ TÀI LIỆU CÁC EM ĐÃ TỰ SƯU TẦM QUA MẠNG INTERNET GROUP 1 : THI, LONG, THIỆN, NHUNG, MINH NGỌC, ÂN, TÍN, NINH, TRƯƠNG TOÀN, THANH THẢO

NHA TRANG INFORMATION Nha Trang is a coastal city and capital of Khánh Hòa Province, on the South

Central Coast of Vietnam It is bounded on the north by Ninh Hoà district, on the south by Cam Ranh town and on the west by Diên Khánh District The city has about 392,000 inhabitants, a number which is projected to increase to between 560,000 by 2015 and 630,000 inhabitants by 2025.[1] An area of 12.87 square kilometres (4.97 sq mi) of the westerncommunes of Diên An and Diên Toàn is planned to be merged into Nha Trang which will make its new area 265.47 square kilometres (102.50 sq mi) based on the approval of the Prime Minister of Vietnam in September 2012

Nha Trang is well known for its beaches and scuba diving and has developed into a popular destination for international tourists, attracting large numbers of backpackers, as well as more affluent travellers on the Southeast Asia circuit; it is already very popular with Vietnamese tourists, with Nha Trang Bay widely considered as among the world's most beautiful bays Tourists are welcome to participate in the Sea Festival, held biennially Nha Trang was the site of the Miss Universe 2008 Pageant on July 14, 2008 and Miss Earth 2010 was held on December 4, 2010 Nha Trang has been approved to host the 2016 Asian Beach Games

Historically, the city was known as Kauthara under the Champa The city is still

home to the famous Po Nagar Tower built by the Champa Being a coastal city, Nha Trang is a centre for marine science based at the Nha Trang Oceanography Institute The Hon Mun marine protected area is one of four first marine protected areas in the world admitted by the IUCN

Panorama of the southern part of the city

Sights

Nha Trang Beach Ninh Vân Bay

Vinpearl Resort and Spa Vinpearl Cable Car

A Budda Statue in Long Son Pagoda The Biggest Adida Budda Statue in Vietnam

Tháp Bà Poagar (a Champa Tower) The fishing harbor

with a shrimp, meat or seafood and onion) Sources: http://en.wikipedia.org/wiki/Nha_Trang

http://www.ivivu.com/blog/2013/02/mon-ngon-nen-thu-khi-du-lich-nha-trang/

GROUP 2 : THẮNG, CHÂU, THUẬN, MAI LIÊN, ANH TUẤN, TRANG,

CƯỜNG, KHÔI, KIM NGỌC, TRÂM, SƠN

DA LAT INFORMATION

Đà Lạt (pop 206,105 as of 2009, of which 185,509 are urban inhabitants) is the

capital of Lâm Đồng Province in Vietnam The city is located 1,500 m (4,900 ft) above sea level on the Langbian Plateau in the southern parts of the Central Highlands region In Vietnam, Da Lat is a popular tourist destination

Da Lat's specific sights are pine wood (forming the name: "City of thousands of

pine trees") with twisting roads and tree marigold (Vietnamese: dã quỳ) blossom in

the winter The city’s temperate weather stands in contrast to Vietnam's otherwise tropical climate Mist covering the valleys almost year-round leads to its name "City of Eternal Spring"

Da Lat is also known as an area for scientific research in the fields

of biotechnology and nuclear physics

With its year-round cool weather, Da Lat supplies temperate agriculture products for all over Vietnam, for example: cabbage and cauliflower Its flower industry

produces two typical flowers: hydrangea (Vietnamese: cẩm tú cầu) and golden everlasting(Vietnamese: hoa bất tử) The confectionery industry offers a wide range of mứt, a kind of fruit preserve made from strawberry,mulberry, sweet

potato, and rose

Sights

Valley of Love

Truc Lam Zen Monastery Da Lat Tuyen Lam Lake

The alpine coaster at Datanla waterfall Da Lat, "Le Petit Paris"-"Little Paris"

Flower garden of DaLat Datanla waterfall

Foods

Sources: http://www.tourdulichsapa.com/

http://www.dalattrip.com