Bai 25 ban luan ve phep hoc luan hoc phap GIANG ppt

Để nêu mục đích của việc học tác giả lập luận bằng cách nào?. Mục đích của việc học để làm gì?. => Mục đích của việc học là để làm người tốt, có ích cho xã hội => Mục đích của việc học

Trang 1

CHÀO CÁC EM HỌC SINH

Trang 3

I.Tác giả, tác phẩm:

“ Bàn luận về phép học”

được trích từ bài tấu của

Nguyễn Thiếp viết gửi lên

vua Quang Trung tháng 8

năm 1791.

1 Tác giả :

Toàn tập La Sơn Yên Hồ

Nêu xuất xứ của văn bản?

La Sơn Phu Tử Nguyễn

Trang 4

Bài tấu

(Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung )

Bài tấu(Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung )

(Lòng dân)

Dân tâm

(Lòng dân)

Học pháp

( Phép học )

Học pháp

( Phép học )

- Nguyễn Thiếp-

Trang 5

c Thể loại: Tấu Tấu

Tấu là một loại văn thư

của bề tôi , thần dân gửi

lên vua chúa để trình

bày sự việc , ý kiến , đề

nghị

Tấu là một loại văn thư

của bề tôi , thần dân gửi

lên vua chúa để trình

bày sự việc , ý kiến , đề

nghị

Trang 6

Là loại văn thư của bề

tôi, thần dân gửi lên vua

chúa.

Chiếu, hịch, cáo:

Là thể văn của vua chúa, thủ lĩnh, tướng lĩnh ban truyền xuống thần dân.

- Nguyễn Thiếp-

Trang 7

P2: Tiếp theo… điều tệ hại

ấy Lối học sai trái và tác hại

P3: còn lại Quan điểm, phương pháp học đúng đắn

và kết quả

P1: Từ đầu …kẻ đi học là học điều ấy Mục đích chân chính của việc học

P2: Tiếp theo… điều tệ hại

ấy Lối học sai trái và tác hại

P3: còn lại Quan điểm, phương pháp học đúng đắn

và kết quả

3 phần

Trang 9

II.Đọc - Tìm hiểu nội dung:

1.Mục đích của việc học:

Dẫn câu châm ngôn: “Ngọc không mài,

không thành đồ vật; người không học,

không biết rõ đạo”.

- Học để biết rõ đạo

- Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người.

* Dùng câu châm ngôn theo lối so sánh, cách

nói phủ định ngắn gọn, dễ hiểu tăng tính

thuyết phục

II.Đọc - Tìm hiểu nội dung:

Dẫn câu châm ngôn: “Ngọc không mài,

không thành đồ vật; người không học,

không biết rõ đạo”.

- Học để biết rõ đạo

- Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người.

* Dùng câu châm ngôn theo lối so sánh, cách

nói phủ định ngắn gọn, dễ hiểu tăng tính

thuyết phục

Để nêu mục đích của việc học tác giả lập luận bằng cách nào? Học để làm gì?

Đạo là gì?

Câu châm ngôn dùng nghệ thuật gì? Nêu tác dụng ?

Mục đích của việc học để làm gì?

Để nêu mục đích của việc học tác giả lập luận bằng cách nào? Học để làm gì?

Đạo là gì?

Câu châm ngôn dùng nghệ thuật gì? Nêu tác dụng ?

Mục đích của việc học để làm gì?

=> Mục đích của việc học là để làm người

tốt, có ích cho xã hội

=> Mục đích của việc học là để làm người

tốt, có ích cho xã hội

- Nguyễn Thiếp-

Trang 10

II Đọc – Tìm hiểu văn bản:

- Lối học cầu danh lợi.

Lối học cầu danh lợi:

học để có danh tiếng, được trọng vọng, được nhàn nhã, được nhiều lợi lộc.

Lối học hình thức :

học thuộc lòng câu chữ

mà không hiểu nội dung, có danh mà không thực chất.

Lối học cầu danh lợi:

học để có danh tiếng, được trọng vọng, được nhàn nhã, được nhiều lợi lộc.

Tác giả phê phán lối học sai trái nào?

Tác giả phê phán lối học sai trái nào? Em hiểu thế nào là lối học hình thức? Thế nào là lối học cầu danh lợi?

Em hiểu thế nào là lối học hình thức? Thế nào là lối học cầu danh lợi?

- Nguyễn Thiếp-

Trang 11

Trang 12

Lê Chiêu Thống, Trịnh Sâm, Trịnh Kiểm,

Nguyễn Ánh… đều là những bạo chúa, bù nhìn bán nước cầu vinh, ăn chơi xa đoạ, tán tận lương tâm

Thực tế xã hội đương thời thế kỉ 17-18 các vương triều Lê, Trịnh, Nguyễn,

Lê Chiêu Thống, Trịnh Sâm, Trịnh Kiểm,

Nguyễn Ánh… đều là những bạo chúa, bù nhìn bán nước cầu vinh, ăn chơi xa đoạ, tán tận lương tâm

Ngày nay có những lối

học sai trái này

không?

Ngày nay có những lối

học sai trái này

không?

- Nguyễn Thiếp-

Trang 13

2 Những biểu hiện lệch lạc, sai trái

trong việc học và tác hại.

3 Quan điểm và phương pháp học đúng đắn,

2 Những biểu hiện lệch lạc, sai trái

trong việc học và tác hại.

mà Nguyễn Thiếp nêu

ra trong đoạn văn?

THẢO LUẬN NHÓM

Trình bày quan điểm, phương pháp học

đúng đắn và kết quả

mà Nguyễn Thiếp nêu

ra trong đoạn văn?

Em có nhận xét gì

về quan điểm mà tác giả nêu ra?

Em có nhận xét gì

về quan điểm mà tác giả nêu ra?

- Nguyễn Thiếp-

Trang 14

VĂN MIẾU QUỐC TỬ GIÁM

NƠI DỰNG BIA GHI TÊN CÁC TIẾN SĨ

Trang 15

II Đọc – Tìm hiểu văn bản;

kết quả:

a Quan điểm:

b Phương pháp học:

- Tuần tự học tiến lên từ thấp đến cao.

- Học rộng rồi tóm lược cho gọn.

- Học đi đôi với hành.

* Đây là phương pháp học đúng đắn, tiến bộ.

II Đọc – Tìm hiểu văn bản;

kết quả:

a Quan điểm:

b Phương pháp học:

- Tuần tự học tiến lên từ thấp đến cao.

- Học rộng rồi tóm lược cho gọn.

- Học đi đôi với hành.

* Đây là phương pháp học đúng đắn, tiến bộ.

Phương pháp học của Nguyễn Thiếp nêu ra ngày nay còn giá trị hay không?

Em có nhận xét gì về kết quả Nguyễn Thiếp nêu ra?

- Nguyễn Thiếp-

Trang 16

Từ việc tỡm hiểu trờn em hiểu gì về Nguyễn Thiếp?

Là ng ười thụng minh sáng suốt, học rộng hiểu sâu; yêu nư ớc, quan tâm đến vận mệnh của đất n ớc; trọng chữ, trọng tài.

Tư t ưởng của Nguyễn Thiếp là nền tảng cho những quan điểm học đúng đắn ngày nay: học để làm ng ười, học đi đôi với hành.

Trang 17

Theo em, mục tiêu giáo dục nào của nhà nước ta hiện nay gần giống với quan điểm dạy học của Nguyễn Thiếp?

Bốn mục tiêu giáo dục của UNESCO:

Trang 18

Qua bài văn em hãy cho biết mục đích học của

em là gì? Em đã học theo phương pháp nào ?

Là học sinh – chủ nhân tương lai của đất nước chúng ta cần phải xác định mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức góp phần hưng thịnh đất nước, không phải học để cầu danh lợi, phải có

phương pháp học cho rộng nắm cho gọn, học đi đôi với hành.

Qua bài văn em hãy cho biết mục đích học của

em là gì? Em đã học theo phương pháp nào ?

Là học sinh – chủ nhân tương lai của đất nước chúng ta cần phải xác định mục đích của việc học là để

làm người có đạo đức, có tri thức góp phần hưng thịnh

đất nước, không phải học để cầu danh lợi, phải có

phương pháp học cho rộng nắm cho gọn, học đi đôi với

hành.

Dựa trên những kiến thức các em đã học vẽ sơ đồ.

Trang 19

Bàn luận về phép học

Quan điểm, phương pháp học đúng đắn

Kết quả của phương pháp học đúng đắn

Mục đích của việc

học chân chính

Phê phán lối

học sai trái

Trang 20

Mục đích của việc học là để làm người

có đạo đức, có tri thức góp phần hưng

thịnh đất nước, không phải học để

cầu danh lợi, phải có phương pháp

học cho rộng nắm cho gọn, học đi đôi

Mục đích của việc học là để làm người

có đạo đức, có tri thức góp phần hưng

thịnh đất nước, không phải học để

cầu danh lợi, phải có phương pháp

học cho rộng nắm cho gọn, học đi đôi

với hành.

Qua sơ đồ em có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả?

Cách lập luận đó nhằm thể hiện nội dung gì?

Qua bài văn này em học tập được điều gì để làm văn nghị luận?

Cách lập luận đó nhằm thể hiện nội dung gì?

Qua bài văn này em học tập được điều gì để làm văn nghị luận?

- Nguyễn Thiếp-

Trang 21

B Học cầu danh lợi, học đi đôi với hành.

C Học rộng rồi tóm lược cho gọn, học đi đôi với hành.

D Học đi đôi với hành, học hình thức.

B Học cầu danh lợi, học đi đôi với hành.

C Học rộng rồi tóm lược cho gọn, học đi đôi với hành.

D Học đi đôi với hành, học hình thức.

Trang 22

HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:

- Liên hệ với mục đích, phương pháp học tập bản thân

Đối với bài ở tiết học này

Đối với bài ở tiết học tiếp theo

Đọc và soạn “Thuế Máu”- Nguyễn Ái Quốc Tìm hiểu số phận những người bản xứ trước, trong và sau chiến tranh khác nhau như thế nào?

Trang 23

Â

Xin chào và hẹn gặp lại

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	2,23 MB