Hoạt động hình thành kiến thức: 37 phút Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu lực từ của dòng điện 13 phút Mục tiêu: Mô tả được TN về tác dụng từ của dòng điện GV: Yêu[r]
Trang 1Tuần: 13 Ngày soạn: 24/11/2016
Tiết: 25 Ngày dạy: 28/11/2016
Bài 22: TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN - TỪ TRƯỜNG
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức: Mô tả được TN về tác dụng từ của dòng điện Trả lời được câu hỏi từ trường tồn
tại ở đâu Biết cách nhận biết từ trường
2 Kĩ năng: Làm TN, nhận biết từ trường.
3.Thái độ: Yêu thích môn học
4 Hình thành năng lực cho học sinh: Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác và giải quyết vấn đề.
II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1 Giáo viên: Đối với mỗi nhóm:
- 1 nguồn điện 3V-9V, 1 kim nam châm đặt trên mũi kim thẳng đứng
- 1 công tắc, 2 giá TN, 5 đoạn dây nối, 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A
- 1 đoạn dây dẫn constangtan dài khoảng 40cm
2 Học sinh: Đọc và chuẩn bị trước bài 22 SGK
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:
1 Hoạt động dẫn dắt vào bài: (6 phút)
* Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu đặc điểm của nam châm ? Chữa bài tập 21.2; 21.3 SBT ?
- GV nhận xét và cho điểm HS
- GV đặt vấn đề vào bài như ở SGK
2 Hoạt động hình thành kiến thức: (37 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu lực từ của dòng điện (13 phút)
Mục tiêu: Mô tả được TN về tác dụng từ của dòng điện
GV: Yêu cầu h/s nghiên cứu cách bố trí TN hình
22.1 SGK
- Nêu mục đích, cách bố trí, tiến hành TN
HS: Nghiên cứu SGK ® Nêu mục đích, cách bố
trí, tiến hành TN
GV: Phát dụng cụ TN cho các nhóm h/s
® yêu cầu h/s làm TN
HS: HĐ nhóm làm TN ® nêu kết quả TN
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1
HS: Trả lời câu C1
GV: Cho h/s ngắt công tắc, quan sát hiện tượng
xảy ra ® rút ra nhận xét
HS: làm TN ® nêu hiện tượng xảy ra
GV: Từ kết quả TN trên em rút ra KL gì ?
HS: Rút ra KL
* Rút kinh nghiệm:
I Lực từ
1 Thí nghiệm.
Hình 22.1 SGK
- Dụng cụ: nguồn điện, công tắc, biến trở, ampe
kế, kim NC, dây dẫn
C1: Không
2 Kết luận: Dòng điện có tác dụng từ lên kim
NC đặt gần nó
Hoạt động 2: Tìm hiểu từ trường (14 phút)
Mục tiêu: Trả lời được câu hỏi từ trường tồn tại ở đâu Biết cách nhận biết từ trường
GV: có phải kim NC ở vị trí trên mới có lực từ
tác dụng ? Làm thế nào để kiểm tra ?
HS: Trả lời
GV: yêu cầu h/s làm TN theo yêu cầu SGK
HS: HĐ nhóm làm TN ® Trả lời câu C2, C3
GV: TN trên chứng tỏ không gian xung quanh
NC, xung quanh dòng điện có gì đặc biệt ?
II Từ trường.
1 Thí nghiệm
C2: Kim nam châm lệch khỏi hướng Nam - Bắc
C3: Kim nam châm luôn chỉ một hướng xác định
Trang 2HS: Trả lời
GV: Kết luận về từ trường
HS: Đọc SGK ® ghi vở
GV: Có trực tiế nhận biết được từ trường bằng
các giác quan không? Vậy nhận biết bằng cách
nào?
HS: Trả lời
GV: Kết luận
* Rút kinh nghiệm:
2 Kết luận: Không gian xung quanh nam
châm, xung quanh dòng điện tồn tại một từ trường
3 Cách nhận biết từ trường
- Dùng nam châm thử đưa vào không gian cần kiểm tra Nếu có lực từ tác dụng lêm kim NC thì nơi đó có từ trường
3 Hoạt động luyện tập cũng cố kiến thức (2 phút)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm
- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ và có thể em chưa biết
4 Hoạt động vận dụng
Hoạt động 3: Vận dụng (10 phút)
Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để trả lời một số câu hỏi và bài tập đơn giản
GV: Nhắc lai cách tiến hành TN phát hiện
các tác dụng của dòng điện trong dây dẫn
thẳng
- Thông báo: TN do Ơ-xtét tiến hành năm
1820
HS: Nghe thông báo
GV: Hướng dẫn h/s trả lời câu C4, C5, C6
HS: Trả lời câu C4, C5, C6
- GV: Nêu nội dung tích hợp ƯPBĐKH:
- Không gian xung quanh nam châm, xung
quanh dòng điện tồn tại một từ trường Nam
châm hoặc dòng điện có khả năng tác dụng
lực từ nên nam châm đặt gần nó
- Các kiến thức về ƯPBĐKH:
+ Trong không gian, từ trường và điện
trường tồn tại trong một trường thống nhất
là điện từ trường Sóng điện từ là sự lan
truyền của điện từ trường biến thiên trong
không gian.
+ Các sóng radio, sóng vô tuyến, ánh sáng
nhìn thấy, tia X, tia gamma cũng là sóng
điện từ Các sóng điện từ truyền đi mang
theo năng lượng Năng lượng sóng điện từ
phụ thuộc vào tần số và cường độ sóng.
* Rút kinh nghiệm:
III Vận dụng
C 4: Đặt kim NC lại gần dây dẫn AB Nếu kim NC lệch khỏi hướng Bắc - Nam thì dây dẫn AB có dòng điện chạy qua và ngược lại
C 5 : TN đặt kim NC ở trạng thái tự do, khi đã đứng
cân bằng kim NC luôn chỉ theo hướg Bắc - Nam
C 6: Không gian xung quanh NC có từ trường
- Các biện pháp ƯPBĐKH:
+ Xây dựng các trạm sóng điện từ xa khu dân cư
+ Sử dụng điện thoại di động hợp lí, đúng cách; không sử dụng điện thoại di động để đàm thoại quá lâu (hàng giờ) để giảm thiểu tác hại của sóng điện
từ đối với cơ thể, tắt điện thoại khi ngủ hoặc để xa người
+ Giữ khoảng cách giữa các trạm sóng phát thanh truyền hình một cách thích hợp
+ Tăng cường sử dụng truyền hình cáp, điện thoại
cố định; chỉ sử dụng điện thoại di động khi thật cần thiết
5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
IV RÚT KINH NGHIỆM:
Tân Tiến, ngày tháng 11 năm 2016
Ký duyệt
Hoàng Văn Nguyên