Chuyen de day tiet hoat dong ngu van lam tho 7 chu lop 8

[r]

Trang 1

CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHẤT LƯỢNG

CỦA TIẾT DAY HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN

LÀM THƠ 7 CHỮ LỚP 8

I.Đặt vấn đề:

1.Cơ sở lý luận:

- Xưa nay trong dạy và học văn đôi khi các thầy cô giáo chúng ta thường chưa chú ý

đến các tiết dạy hoạt động ngữ văn làm thơ lục bát, làm thơ 7 chữ… Cũng có khi coi nhẹ nó vì cho đây chỉ là những tiết thực hành ngoại khóa để học sinh làm quen với các thể loại thơ mà thôi

- Thậm chí có những giáo viên còn dạy tiết học này một cách sơ sài ít đầu tư suy nghi để khai thác những ưu điểm của tiết học đối với học sinh

- Nếu dạy và học tốt các tiết học này sẽ tạo điều kiện cho các em học sinh không chỉ củng cố nắm chắc đặc điểm của các thể loại thơ mà còn gây hứng thú tạo không khí mạnh dạn, sáng tạo vui vẻ cho tiết học

- Mặt khác nó còn giúp cho học sinh biết làm thơ và yêu thích các thể loại thơ truyền thống của dân tộc, nhất là thể thơ lục bát truyền thống Điều đó cũng góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc Việt của chúng ta

- Xa hơn các thầy cô còn đạt được mục đích làm cho học sinh yêu thích môn học của mình dạy Có nghia là nếu chú trọng dạy tốt tiết học này các thầy cô cũng đã làm tốt công việc của một giáo viên văn

2.Cơ sở thực tiễn:

- Rất nhiều năm đứng lớp khi dạy các tiết hoạt động ngữ văn làm thơ tôi nhận thấy học sinh rất lúng túng khi làm thơ Bài làm của các em rất lủng củng nếu không muốn nói nó không phải là thơ

- Số lượng các bài do các em sáng tác và chuẩn bị ở nhà rất ít, mỗi lớp chỉ có vài ba

em làm bài vả lại cũng không đúng thể loại, đặc điểm , vần, nhịp điệu của các thể thơ Có khi viết đủ số tiếng thì lại mất vần, được vần thì lại mất tiếng

- Do vậy các tiết dạy hoạt động ngữ văn làm thơ thường không hiệu quả, sự tương tác giữa thầy và trò dường như không có, chủ yếu là thầy làm việc vì thế giờ học trôi đi nhanh chóng mà học sinh vẫn không biết cách làm thơ

- Nhiều học sinh rất ngại khi thầy yêu cầu đọc bài thơ mình làm bởi vì các em chưa có bài chuẩn bị vì không nắm được cách đặt tứ thơ cách gieo vần, nên không làm bài là lẽ đương nhiên Một số học sinh còn dụt dè, e sợ không dám đọc bài mình đã làm phải nhờ bạn đọc hộ Số học sinh này e dè vì không biết mình đã làm đúng thể loại hay chưa nên cảm thấy ngại ngùng

- Từ đó học sinh ít mạnh dạn và tính sáng tạo của các em bị hạn chế rất nhiều trong quá trình linh hội tri thức cuả học sinh, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng của bộ môn ngữ văn trong trường phổ thông

Xuất phát từ những cơ sở lý luận và thực tiễn trên đây tôi đã có một số cách làm của riêng mình để tiết dạy hoạt động ngữ văn làm thơ đạt hiệu quả tốt hơn

Trang 2

III.Giải quyết vấn đề:

1 Một số giải pháp được tiến hành :

- Mỗi tiết dạy văn bản tôi đều chú trọng cho học sinh nhận dạng thể loại thơ đang học thường là đặt câu hỏi để các em trình bày Kiểu như: Em hãy nêu những hiểu biết của mình về đặc điểm thể thơ đang học? Và để học sinh trình bày, sau đó yêu cầu các học sinh khác bổ xung ý kiến Cuối cùng giáo viên củng cố Với cách làm này ngay trong các tiết dạy văn bản học sinh đã nắm được đặc điểm của thể thơ và giúp các em trong quá trình phân tích văn bản thuận lợi

- Khi phân tích giá trị nghệ thuật của văn bản thơ đó bao giờ tôi cũng chú ý khai tác đặc điểm về đối, vần, cách ngắt nhịp, giọng điệu để giúp các em vừa khai thác được giá trị nghệ thuật nhưng cũng là củng cố cho các em về một thể loại thơ mới đã được học

- Đầu tiết dạy của văn bản thơ mới bao giờ tôi cũng dành khoảng 5 phút để giới thiệu cho các em về đặc điểm thể thơ mà các em sẽ được học trong tiết hôm nay Làm như vậy để các em làm quen và không bỡ ngỡ khi tiếp thu bài mới

- Thường là trước đó vài tuần tôi đã giao bài tập về nhà cho học sinh chuẩn bị làm thơ lục bát, làm thơ 7 chữ ở nhà để cho học sinh có thời gian chuẩn bị dài hơi chu đáo hơn Mặt khác cũng giúp các em có ý thức hơn trong việc học tập ở nhà thực tế đã có nhiều em tìm đến thầy nhờ sửa hộ hoặc xem hộ

- Người giáo viên cần chân trọng tứ thơ của các em và nếu có thể thì giúp các em sửa câu chữ vần luận để học sinh có một sản phẩm hoàn chỉnh cho chính mình và thực tế tôi đã làm như vậy

2.Kết quả đạt được:

*HOẠT ĐỘNG LÀM THƠ LỤC BÁT

NGỮ VĂN LỚP 7.

* Dạy thay cô giáo đi tập huấn tôi làm mẫu một, hai bài để học sinh tham khảo như

sau:

Bài 1: Trưa he

Tôi yêu hình bóng hàng tre

Ve kêu rộn rã lắng nghe trưa hè

Nhâm nhi một ngụm nước chè

Gío Nam thoang thoảng hàng me trước nhà

11/2015

Bài 2:

Suối Đá Thơ

Hương Lung có suối Đá Thờ

Cảnh quan rất đẹp là nhờ thiên nhiên

Nơi đây phong cảnh thần tiên

Núi cao ai dựng đền thiêng chúa bà

Trang 3

11/2015

* May mắn có một học sinh phúc đáp như sau:

Bài thơ được viết như sau:

Qủa mít

Qủa mít nằm dưới sàn nhà

Mùi thơm của nó đưa ra ngoài hè

Bạn về ngoài ngõ xuống xe

Đã reo có mít rồi nhe răng cười

* Tôi xin sửa một chút như sau:

Qủa mít

Qủa mít nằm ở góc nhà

Mùi thơm thoang thoảng đưa ra đầu he.

Em về tới ngõ xuống xe

Đã reo có mít rồi nhe răng cươi.

(Trần Xuân Nam Khánh 7a)

* HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN LÀM THƠ 7 CHỮ LỚP 8:

Bài 1:

Nhớ

Nhớ lắm người ơi túc tới trường

Đêm đến ngồi học bản cửu chương

Nhớ thầy nhớ bạn nơi xa ấy

Biết đến bao giờ mới gặp đây

( Thu trang 8A)

Bài 2:

Làng tôi

Làng tôi yêu những mái nhà tre

Bạt ngàn đồi cọ với nương chè

Dòng sông uấn lượn như dải lụa

Hè về vang rộn những lời ve

( Thúy Quỳnh 8A)

Bài 3:

Tôi yêu mùa thu

Tôi yêu hình bóng những hàng tre

Mỗi buổi thu về tôi lắng nghe

Lá vàng xao động rơi trước ngõ

Mùi hương hoa cúc thoảng bên hè

Tiếng ve

Tiếng ve vừa dứt tiếng cười vang (H/S viết là tiếng người)

Cùng hòa khúc nhạc đón xuân sang

Hè đi xuân đến chẳng chờ ai

Đào nở phượng tàn không thể phai

Trang 4

(Thu Hằng 8B)

Bài 4:

Đông qua

Đông ơi đông đã qua thật rồi

Chẳng còn cái lạnh trong lòng tôi

Nay xuân lại đến khoe áo mới

Trong thôn ngoài xóm lộc đâm trồi

(Bùi Xuân 8B)

Xin gửi các thầy cô hai bài tham khảo:

Cõi mơ

Hương Lung có suối Đá Thờ

Cảnh quan rất đẹp lại nên thơ

Đền thiêng dựng ở lưng chừng núi

Thăm đền hương khói một cõi mơ

12/2012

Tôi yêu

Tôi yêu, yêu những rặng tre làng

Yêu những trưa hè nắng chói chang

Yêu cả con đường bao quanh xóm

Đồng xa bao dặm lúa thơm vàng

Tôi yêu dây liễu trước hiên nhà

Yêu những âm thanh tiếng suối xa

Yêu dàn hoa lý hương thoang thoảng

Chiều về văng vẳng tiếng người cha

12/2015

3 Một vài đánh giá trao đổi:

- Hiệu quả tiết dạy cao hơn học sinh mạnh dạn xung phong lên bảng trình bày, có

nhiều em tham gia vào quá trình hoạt động học và sáng tạo hơn vì thế lớp học cũng sôi nổi hơn nhiều

- có nhiều em đã có những bài thơ viết đúng vần luật, ý thơ cô đọng và đạt được yêu cầu về nội dung và nghệ thuật, tứ thơ cũng hay gắn với tình yêu cuộc sống, tình yêu quê hương đất nước

- Đa số học sinh trong lớp hiểu các thể loại thơ và bước đầu đã sáng tạo được một vài câu thơ đúng vần, đúng luật xong chưa hoàn chỉnh Các em đã có ý thức học thầy, hỏi bạn và bàn luận sôi nổi hơn các giờ trước đó

- Lớp học cũng vì thế mà sôi nổi hơn, ít trầm hơn trước, nhiều em ngại làm thơ cũng đã chú ý hơn và cũng đã có ý thức sáng tác tuy nhiên các câu thơ các em viết còn lủng củng chưa có vần luật vì vậy đối với các đối tượng này cần quan tâm đặc biệt hơn để các em viết được các câu thơ đơn giản dễ viết

- Đối với các em học khá khả năng phân tích bài thơ theo thể loại tốt hơn, phát hiện các tín hiệu nghệ thuật trúng hơn và gọi đích danh được nó do vậy các em nắm bài chắc hơn,hiểu hơn

Trang 5

- Tuy nhiên muốn gì thì muốn giáo viên vẫn phải sửa câu từ cách gieo vần cho học sinh để các em có bài thơ hoàn chỉnh hơn Cũng cần tôn trọng tứ thơ sáng tạo của các

em để vừa động viên vừa khích lệ các em tiếp tục sáng tạo tốt hơn trong các tiết học sau này

Tôi gửi chuyên đề nhỏ này để các thầy cô trong tổ văn tham khảo xây dựng

chuyên đề cho mình để nộp về tổ đúng lịch Rất mong được sự góp ý của ban giám hiệu trường

Định dạng
Số trang	5
Dung lượng	12,73 KB