* Lần lượt nêu, HS khác theo dõi nhận xét bổ xung Ví dụ như: Gấp cái ví, quạt, mũ ca nô, nếp gấp cơ bản… - HS nhắc lại quy trình gấp của từng đồ vật. * Mỗi em phải hoàn thành một sản [r]
Trang 1Tiêt 4: THỦ CÔNG
ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GẤP HÌNH I-MỤC TIÊU:
-Củng cố được kiến thức, kỹ năng gấp giấy
-HS gấp được ít nhất một hình gấp đơn giản.Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
- Với HS khéo tay: Gấp được ít nhất hai hình gấp đơn giản Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
-Có thói quen nhặt giấy vụn khi kết thúc tiết học
II-CHUẨN BỊ:
- Giấy A 4, Giấy màu
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
ND - TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A/Kiểm
tra 3’
B/Bài mới.
1.GTB 1’
2.Ôn lại
quy trình
gấp
10’
3.Thực
hành
18’
4.Trưng
bày sản
phẩm
4’
C/Củng cố
dặn dò
3’
* Kiểm tra đồ dùng của HS -Nhận xét đánh giá sự chuẩn bị của học sinh
* Ôn lại chương gấp giấy
* Đặt câu hỏi cho HS nêu -Đã học gấp những đồ vật nào?
- Sau khi HS nêu được đồ vật đã học, GV treo quy trình gấp của đồ vật đó
* Yêu cầu HS gấp một đồ vật mà các em yêu thích nhất
-Trong lúc HS thực hành, GVcó thể theo dõi giúp đỡ cho một số em còn chậm
* Phát cho mỗi nhóm một tờ giấy
A 4, gợi ý cho các em có thể trình bày sản phẩm theo những hình ảnh
mà các em thích
*Đánh giá sản phẩm
*Nhận xét đánh giá chung -Cho nhặt giấy vụn
* Để đồ dùng lên bảng ,các tổ trưởng
đi kiểm tra báo cáo lại với giáo viên
- Lắng nghe rút kinh nghiệm
* Lần lượt nêu, HS khác theo dõi nhận xét bổ xung Ví dụ như: Gấp cái
ví, quạt, mũ ca nô, nếp gấp cơ bản…
- HS nhắc lại quy trình gấp của từng
đồ vật
* Mỗi em phải hoàn thành một sản phẩm, có thể gấp nhiểu sản phẩm
* Sau khi hoàn thành sản phẩm ,học sinh treo sản phẩm lên bảng và nêu ý tưởng của nhóm
* Nhận xét chéo các nhóm về số lượng sản phẩm,kỹ thuật gấp
*Lắng nghe rút kinh nghiệm -Nhặt xung quanh chỗ ngồi bỏ xọt rác