KHDHBM hoa hoc 8 9 giam tai 4040 2021 tùng

- Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2 nguyên tố AxBy thì: a.x = b.y a, b là hoá trị tương ứng của 2 nguyên tố A, BQuy tắc hóa trị đúng với cả khi A hay B là nhóm nguyên tử Kĩ năng - Tìm đư

TRƯỜNG TH&THCS TƯỜNG HẠ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN HOÁ HỌC 8

Năm học 2021-2022

Cả năm: 35 tuần (70 tiết) Học kì I: 18 tuần (36 tiết) Học kì II: 17 tuần (34 tiết)

(Giảm tải theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 9 năm 2021của Bộ GDĐT)

- Cơ sở giáo dục xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng dẫn tại 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 9 năm 2021của Bộ GDĐT,

- Bảo đảm chủ động, linh hoạt ứng phó với các tình huống của dịch Covid-19 tại địa phương; kịp thời tổ chức dạy học những nội dung kiến thức cơ bản theo yêu cầu cần đạt của chương trình, làm cơ sở để tiếp tục dạy học các nội dung còn lại.

- Tổ chức ôn tập, củng cố kiến thức cơ bản đã học cho các nhóm đối tượng học sinh một cách linh hoạt, phù hợp với tình hình kiểm soát dịch bệnh tại địa phương

- Không kiểm tra, đánh giá định kì đối với những nội dung hướng dẫn học sinh tự đọc, tự học, tự làm, tự thực hiện, không yêu cầu; những nội dung yêu cầu học sinh thực hành, thí nghiệm.

Ghi chú:

- Không đưa các bài tập nặng về tính toán, ít bản chất hóa học trong dạy học, thi, kiểm tra đánh giá.

- Các nội dung thí nghiệm khó, độc hại hoặc cần nhiều thời gian có thể sử dụng video thí nghiệm hoặc thí nghiệm mô phỏng.

3 Cần phải làm gì để học tốt môn hoá học?

* Khi học tập môn hoá học, cần thực hiện các hoạt động sau: tự thu thập, tìm kiến thức, xử lí thông tin,

Bài 2: Chất

Kiến thức

Biết được:

- Khái niệm chất và một số tính chất của chất (Chất

có trong các vật thể xung quanh ta Chủ yếu là tính chất vật lí

chất parafin vàlưu huỳnh

Không yêu cầu làm thí nghiệm, dành thời gianhướng dẫn học sinh một

số kỹ năng vàthao tác

- Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện thí nghiệm làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối ăn và cát

cơ bản trong thí nghiệm thực hành

- Các chất đều được tạo nên từ các nguyên tử

- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ nguyên tử

là các electron (e) mang điện tích âm

- Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương và nơtron (n) không mang điện

- Vỏ nguyên tử gồm các eletron luôn chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân và được sắp xếp thành từng lớp

- Trong nguyên tử, số p bằng số e, điện tích của 1p bằng điện tích của 1e về giá trị tuyệt đối nhưng trái dấu, nên nguyên tử trung hoà về điện

(Chưa có khái niệm phân lớp electron, tên các lớp K,

L, M, N)

Kĩ năng

Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số

e, số lớp e, số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na)

6 Bài 5: Nguyên tố hóa học Mục III Có bao nhiêu

nguyên tố hóa học

Mục III Có bao nhiêu

Học sinh tự đọc

Kiến thức

Biết được:

- Những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân thuộc cùng một nguyên tố hoá học Kí hiệu hoá học biểu diễn nguyên tố hoá học

- Khối lượng nguyên tử và nguyên tử khối

tố hóa học (tiếp theo)

nguyên tố hóa học

- Mục IV

Trạng thái của chất

- Hình 1.14 Sơ

đồ ba trạng thái của chấtMục 5 (phần ghi nhớ)

Học sinh tự đọc

- Phân tử khối là khối lượng của phân tử tính bằng đơn vị cacbon, bằng tổng nguyên tử khối của các nguyên tử trong phân tử

5

9

Bài 6: Đơn chất và hợp chất – Phân tử (tiếp theo)

Kiến thứcBiết được:

Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể:

- Sự khuếch tán của các phân tử một chất khí vào trong không khí.

- Sự khuếch tán của các phân tử thuốc tím hoặc etanoltrong nước

Kĩ năng-Sử dụng dụng cụ, hoá chất tiến hành thành công, an toàn các thí nghiệm nêu ở trên

- Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và rút ra nhậnxét về sự chuyển động khuếch tán của một số phân tửchất lỏng, chất khí

- Viết tường trình thí nghiệm

6 11 Bài 8: Bài luyện tập 1

1 Kiến thức

HS ôn lại một số khái niệm cơ bản của hoá học như: Chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chất, nguyên tử, phân tử, nguyên tố hoá học

Hiểu thêm được nguyên tử là gì? Nguyên tử được cấutạo bởi những loại hạt nào và đđ của những loại hạt

đó

2 Kỹ năngBước đầu rèn luyện khả năng làm một số bài tập về xác định nguyên tố hóa học dựa vào nguyên tử khối Củng cố cách tách riêng chất ra khỏi hh

- Công thức hoá học của hợp chất gồm kí hiệu của haihay nhiều nguyên tố tạo ra chất, kèm theo số nguyên

tử của mỗi nguyên tố tương ứng.

- Cách viết công thức hoá học đơn chất và hợp chất

- Công thức hoá học cho biết: Nguyên tố nào tạo ra chất, số nguyên tử của mỗi nguyên tố có trong một phân tử và phân tử khối của chất

Kĩ năng

- Nhận xét công thức hoá học, rút ra nhận xét về cách viết công thức hoá học của đơn chất và hợp chất

- Viết được công thức hoá học của chất cụ thể khi biếttên các nguyên tố và số nguyên tử của mỗi nguyên tố tạo nên một phân tử và ngược lại

- Nêu được ý nghĩa công thức hoá học của chất cụ thể

Biết được:

- Hoá trị biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử của nguyên tố này với nguyên tử của nguyên tố khác hay với nhóm nguyên tử khác

- Quy ước: Hoá trị của H là I, hoá trị của O là II; Hoá trị của một nguyên tố trong hợp chất cụ thể được xác định theo hoá trị của H và O

- Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2 nguyên tố AxBy thì: a.x = b.y (a, b là hoá trị tương ứng của 2 nguyên

tố A, B)(Quy tắc hóa trị đúng với cả khi A hay B là nhóm nguyên tử)

Kĩ năng

- Tìm được hoá trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên

tử theo công thức hoá học cụ thể

- Lập được công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị của hai nguyên tố hoá học hoặc nguyên tố và

14 Bài 10: Hóa trị

(tiếp theo)

nhóm nguyên tử tạo nên chất.

- Củng cố cách viết; cách lập và ý nghĩa của CTHH

- Củng cố khái niệm hoá trị; quy tắc hoá trị và các bàitập liên quan

2 Kỹ năngRèn kỹ năng tính hoá trị của nguyên tố, lập được CTHH của hợp chất khi biết hoá trị

16

Chương 2:

Phản ứng hóa học

Chủ đề: Sự biến đổi chất.

Phản ứng hóa học (3t)

Gồm 3 bài

Bài 12: Sự biến đổi chấtBài 13: Phản ứng hóa họcBài 14: Bài thực hành 3(năm trước 4 tiết, năm nay

co lại 3 tiết)

Mục II.b (Bài 12)

Giáo viên hướng dẫn học sinh chọnbột Fe

nguyên chất, trộn kỹ và đều với bột S (theo ty lệkhối lượng s :

Fe > 32 : 56) trước khi đun nóng

mạnh và sử dụng nam châm để kiểmtra sản

phẩm

Hiện tượng hoá học -

GD ỨPV BĐKH (Bộ phận và liênhệ)

- Để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra, dựa vào một số dấu hiệu có chất mới tạo thành mà ta quan sát được như thay đổi màu sắc, tạo kết tủa, khí thoát ra…Biết được:

Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm:

- Hiện tượng vật lí: sự thay đổi trạng thái của nước

phản ứng

hoá học?

Dấu hiệu đểbiết có phảnứng hoá học

- GD ỨPV BĐKH (Bộ phận)

- Hiện tượng hoá học: đá vôi sủi bọt trong axit, đường

Kĩ năng

- Quan sát thí nghiệm cụ thể, nhận xét, rút ra được kếtluận về sự bảo toàn khối lượng các chất trong phản ứng hoá học

- Viết được biểu thức liên hệ giữa khối lượng các chấttrong một số phản ứng cụ thể

- Tính được khối lượng của một chất trong phản ứng khi biết khối lượng của các chất còn lại

Bài 16:

Phương trình hóa học

Kiến thức

Biết được:

- Phương trình hoá học biểu diễn phản ứng hoá học

- Các bước lập phương trình hoá học

- Ý nghĩa của phương trình hoá học: Cho biết các chất phản ứng và sản phẩm, tỉ lệ số phân tử, số nguyên tử giữa các chất trong phản ứng

22 Bài 17: Bài luyện tập 3

1 Kiến thức

HS được củng cố về ĐLBTKL; PTHH, các bước lập PTHH; ý nghĩa của PTHH

2 Kỹ năng

- Rèn luyện các kĩ năng lập công thức hóa học và lập phương trình hóa học (làm quen với dạng lập PTHH tổng quát)

- Biết sử dụng định luật bảo toàn khối lượng vào làm các bài toán (ở mức độ đơn giản)

- Tiếp tục làm quen với một số bài tập xác định nguyên tố hóa học

HS được củng cố về ĐLBTKL; PTHH, các bước lập PTHH; ý nghĩa của PTHH

- Tiếp tục làm quen với một số bài tập xác định nguyên tố hóa học

24 Kiểm tra giữa kì

và lượng chất (tiếp theo)

28 Bài 20: Tỉ khốicủa chất khí

So sánh khối lượng hai khí (hỗnhợp các khí) - GD ỨPV BĐKH (Bộ phận)

15 29 Bài 21: Tính

theo công thức

Kiến thức

Biết được:

hóa học - Ý nghĩa của công thức hoá học cụ thể theo số moℓ,

theo khối lượng hoặc theo thể tích (nếu là chất khí)

- Các bước tính thành phần phần trăm về khối lượng mỗi nguyên tố trong hợp chất khi biết công thức hoá học

- Các bước lập công thức hoá học của hợp chất khi biết thành phần phần trăm khối lượng của các nguyên

tố tạo nên hợp chất

Kĩ năng

- Dựa vào công thức hoá học:

+ Tính được tỉ lệ số moℓ, tỉ lệ khối lượng giữa các nguyên tố, giữa các nguyên tố và hợp chất

+ Tính được thành phần phần trăm về khối lượng của các nguyên tố khi biết công thức hoá học của một số hợp chất và ngược lại

- Xác định được công thức hoá học của hợp chất khi biết thành phần phần trăm về khối lượng các nguyên

tố tạo nên hợp chất

30

Bài 21: Tính theo công thức hóa học (tiếp theo)

16

31

Bài 22: Tính theo phương trình hóa học

Bài tập 4*, 5*

Không yêu cầu học sinh làm

17 33

Bài 23: Bài luyện tập 4

- Biết cách giải các bài toán hoá học theo CTHH và PTHH

35 Ôn tập học kì 1(tiếp theo)

36 Kiểm tra học kì 1

1 Kiến thức

- Kiểm tra các kiến thức đã học trong học kỳ 1

- Kiểm tra việc vận dụng kiến thức vào làm bài tập

2 Kỹ năng Rèn luyện kĩ năng viết PTHH, làm bài tập tổng hợp

HỌC KÌ II

Tuần Tiết dạy/chủ đề Tên bài

Điều chỉnh theo CV 4040/2021

Nội dung điều chỉnh

Hướng dẫnthực hiện

19 37 Chủ đề: Oxi Mục II.1.b Với

(6 tiết) Gồm 5 bài:

24 Tính chất của oxi

25 Sự oxi hoá Phản ứnghoá hơp ứng dung củaoxi

26 Oxit

27 Điều chế oxi-Phản ứngphân hủy

30 Bài thực hành 4

(Bài 24) nghiệm với photpho chất hoá học - GD ỨPV

BĐKH (Bộ phận)

Sự oxi hoá - Phản ứng hoá hợp - Ứng dụng của oxi - GDỨPV BĐKH(Bộ phận)

Phản ứng phân huỷ -

GD ỨPV BĐKH (Bộ phận và liên hệ)

- Thí nghiệm điều chế oxi và thu khí oxi Phản ứng cháy của S trong không khí và oxi

- Sự cần thiết của oxi trong đời sống

- Sự oxi hoá là sự tác dụng của oxi với một chất khác

- Khái niệm phản ứng hoá hợp

- ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất.-Biết được

+ Định nghĩa oxit + Cách gọi tên oxit nói chung, oxit của kim loại có nhiều hóa trị, oxit của phi kim nhiều hóa trị

+ Cách lập CTHH của oxit + Khái niệm oxit axit, oxit bazơ

- Cách điều chế, thu khí oxi oxi trong phòng thí nghiệm

- Khái niệm phản ứng phân hủy

Kĩ năng

- Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh phản ứng của oxi với Fe, S, CH4, rút ra được nhận xét về tính chấthoá học của oxi Nêu hiện tượng và giải thích hiện tượng

- Viết được các PTHH

38

Mục II Sản xuất khí oxi trong công nghiệp(Bài 27)

Học sinh tự đọc

20

Không yêu cầu học sinh làm

(Bài 30)

Tích hợp khidạy chủ đề oxi

thành một chủ đề: Oxi

+ Tính chất vật lí

+ Tính chất hóa học đồng thời rút ra các khái niệm: sự oxi hóa, khái niệm oxit, oxit axit, oxit bazơ, tên gọi một số oxit thông dụng, phản ứng

hóa họp+ Điều chế

và ứng dụng (nêu nguyên tắc điềuchế từ họp chất giàu oxi, chỉ thực hiện 1 trong

2 thí nghiệm): rút

ra khái niệm phản ứng phânhủy

- Tính được thể tích khí oxi (đktc) tham gia hoặc tạothành trong phản ứng

- Xác định được có sự oxi hoá trong một số hiện tượng thực tế

- Nhận biết được một số phản ứng hoá học cụ thể thuộc loại phản ứng hoá hợp

- Lập được CTHH của oxit dựa vào hóa trị, dựa vào

% các nguyên tố Đọc tên oxit Nhận ra được oxit axit, oxit bazơ khi nhìn CTHH

- Viết được phương trình điều chế khí O2 từ KClO3 hoặc KMnO4

42

22

43

Bài 28 Không khí Sự cháy

Mục II 1 Sự cháy

Mục II 2 Sự oxi hóa chậm

Học sinh tự đọc

Thành phần không khí -

Sự cháy -

GD ỨPV BĐKH (Toàn bộ)

Kiến thứcBiết được:

+ Thành phần của không khí theo thể tích và khối lượng

+ Sự oxi hóa chậm là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và không phát sáng

+ Sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng

+ Các điều kiện phát sinh và dập tắt sự cháy, cách phòng cháy và dập tắt đám cháy trong tình huống cụthể, biết cách làm cho sự cháy có lợi xảy ra một

44 Bài 28 Không

khí Sự cháy(tiếp theo)

cách hiệu quả.

23

45 Bài 29 Luyện tập 5

Kiến thứcCác mục từ 1 đến 8 phần kiến thức ghi nhớ trong sách giáo khoa

Kĩ năngViết phương trình hóa học thể hiện tính chất của oxi, điều chế oxi, qua đó củng cố kĩ năng đọc tên oxit, phân loại oxit (oxit bazơ, oxit axit), phân loại phản ứng (phản ứng phân hủy, phản ứng hóa hợp, phản ứng thể hiện sự cháy Củng cố các khái niệm

sự oxi hóa, phản ứng phân hủy, phản ứng hóa hợp

46

Chủ đề: Hiđro

(4 tiết) Gồm 3 Bài

Bài31 Tính chất - ứng dụngcủa hiđro

Bài 33 Điều chế hiđro - Phản ứng thếBài34 Bài luyện tập 6

Bài 31: Mục II.la; Mục II.2.a

Không yêu cầu thực hiện thí nghiệm; có thể sửdụng video thí nghiệm

Tính chất vật

lý – Tính chất hoá học

- ứng dụng -

GD ỨPV BĐKH (Toàn bộ)

Kiến thứcBiết được:

+ Tính chất vật lí của hiđro: Trạng thái, màu sắc, tỉ khối, tính tan trong nước

+ Tính chất hóa học của hiđro: tác dụng với oxi, vớioxit kim loại Khái niệm về sự khử và chất khử.+ ứng dụng của hiđro: Làm nhiên liệu, nguyên liệu trong công nghiệp

Biết được:

+ Phương pháp điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp, cách thu khí hiđro bằng cách đẩy nước và đẩy không khí

+ Phản ứng thế là phản ứng trong đó nguyên tử đơn chất thay thế nguyên tử của nguyên tố khác trong phân tử hợp chất

- Các mục từ 1 đến 6 phần kiến thức ghi nhớ trong sách giáo khoa, trang 118 (mục 7 không học)

Kĩ năng + Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận

24

Không yêu cầu thực hiện thí nghiệm; có thể sửdụng video thí nghiệm

48

Mục 1.2 Trong công nghiệp (Bài 33)

Học sinh tự đọc

34)

Không yêu cầu học sinh

xét về tính chất vật lí và tính chất hóa học của hiđro.+ Viết được phương trình hóa học minh họa được tính khử của hiđro

+ Tính được thể tích khí hiđro ( đktc) tham gia phảnứng và sản phẩm

+ Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét về phương pháp điều chế và cách thu khí hiđro Hoạt động của bình Kíp đơn giản

+ Viết được PTHH điều chế hiđro từ kim loại (Zn, Fe) và dung dịch axit (HCl, H2SO4 loãng)

Zn ( hoặc Fe, Mg, Al ) Đốt cháy khí hiđro trong không khí Thu khí H2 bằng cách đẩy không khí + Thí nghiệm chứng minh H2 khử được CuO

Kĩ năng+ Lắp dụng cụ điều chế khí hiđro, thu khí hiđro bằng phương pháp đẩy không khí

+ Thực hiện thí nghiệm cho H2 khử CuO

+ Quan sát thí nghiệm, nêu hiện tượng và giải thích hiện tượng

+ Viết phương trình phản ứng điều chế hiđro và phương trình phản ứng giữa CuO và H2

+ Biết cách tiến hành thí nghiệm an toàn, có kết quả

26

51 Ôn tập giữa kì

1 Kiến thứcHọc sinh hệ thống các kiến thức cơ bản đã trong học kì II

- Tính chất hoá học của oxi, hiđro Điều chế oxi, hiđro

- Các khái niệm về phân loại phản ứng hoá học

- Khái niệm, phân loại oxit

- Kiến thức về không khí, sự cháy

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng viết phương trình phản ứng về tính chất hoá học của oxi, hiđro

- Rèn luyện kĩ năng phân loại phản ứng hóa học

52 Kiểm tra giữa kì

1 Kiến thức Kiểm tra các kiến thức cơ bản đã trong học kì II (Từbài 24-35)

- Tính chất hoá học của oxi, hiđro Điều chế oxi, hiđro

- Các khái niệm về phân loại phản ứng hoá học

- Khái niệm, phân loại oxit

- Kiến thức về không khí, sự cháy

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng viết phương trình phản ứng về tính chất hoá học của oxi, hiđro

- Rèn luyện kĩ năng phân loại phản ứng hóa học

27 53 Bài: Nước Mục 1.1.a (Bài Không yêu Thành phần Kiến thức

Gồm 2 bài

Bài 36: NướcBài 39: Bài thực hành 6

hiện thí nghiệm; có thể

quan sát hình vẽ hoặc

sử dụng video thí nghiệm

– Tính chất –Vai trò của nước - GD ỨPV BĐKH(Toàn bộ)

Biết được:

+ Thành phần định tính và định lượng của nước + Tính chất của nước: Nước hòa tan được nhiều chất, nước phản ứng được với nhiều chất ở điều kiện thường như kim loại ( Na, Ca ), oxit bazơ (CaO, Na2O, ) , oxit axit ( P2O5, SO2, ) + Vai trò của nước trong đời sống và sản xuất, sự ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước sạch

+ Thí nghiệm thể hiện tính chất hóa học của nước: nước tác dụng với Na , CaO, P2O5

Kĩ năng+ Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh thí nghiệm phân tích và tổng hợp nước, rút ra được nhận xét về thành phần của nước

+ Viết được PTHH của nước với một số kim loại (Na, Ca ), oxit bazơ, oxit axit

+ Biết sử dụng giấy quỳ tím để nhận biết được một

số dung dịch axit, bazơ cụ thể + Thực hiện các thí nghiệm trên thành công, an toàn, tiết kiệm

+ Quan sát thí nghiệm, nêu hiện tượng và giải thích hiện tượng

+ Viết phương trình hóa học minh họa kết quả thí nghiệm

54

28

55 Bài 37: Axit- Bazơ-Muối Kiến thức+ Biết được: Định nghĩa axit, bazơ, muối theo thành

phần phân tử + Cách gọi tên axit ,bazơ, muối + Phân loại axit, bazơ, muối

Kĩ năng

56

Bài 37: Axit- Bazơ-Muối (tiết 2)

29 57 Bài 37: Axit-

Bazơ-Muối

hóa học cụ thể + Viết được CTHH của một số axit, bazơ, muối khi biết hóa trị của kim loại và gốc axit

+ Đọc được tên một số axit, bazơ, muối theo CTHH

58 Bài 38: Bài luyện tập 7

Kiến thức+ Theo 5 mục ở phần kiến thức cần nhớ trang 131 sách GK (chủ yếu ôn tập 2 bài “Nước” và “Axit – Bazơ –Muối”)

Kĩ năng+ Viết phương trình phản ứng của nước với một số kimloại, oxit bazơ ,oxit axit – Gọi tên và phân loại sản phẩm thu được, nhận biết được loại phản ứng + Viết được CTHH của một số axit, bazơ, muối khi biết hóa trị của kim loại và gốc axit, khi biết thành phần khối lượng các nguyên tố

+ Viết được CTHH của axit ,muối, bazơ khi biết tên+ Phân biệt được một số dung dịch axit, bazơ cụ thểbằng giấy quỳ tím

+ Tính được khối lượng một số axit ,bazơ, muối tạo thành trong phản ứng

30 59 Chủ đề: Dung

dịch (5 tiết)

Gồm 4 bàiBài 40 Dung dịch

Mục II Cách pha loãng một dung dịch theo nồng

độ cho trước(Bài 43)

Học sinh tự đọc

Bài41 Độ tan của một chấttrong nướcBài 42 Nồng

độ dung dịchBài 43 Pha chếdung dịch

trong nước xảy ra nhanh hơn

- Công thức tính C%, CM của dung dịch

- Các bước tính toán, tiến hành pha chế dung dịch theo nồng độ cho trước

- Tra bảng tính tan để xác định được chất tan, chấtkhông tan, chất ít tan trong nước

- Thực hiện thí nghiệm đơn giản thử tính tan của một vài chất rắn, lỏng, khí cụ thể

- Tính được độ tan của một vài chất rắn ở những nhiệt độ xác định dựa theo các số liệu thực nghiệm

- Xác định chất tan, dung môi, dung dịch trong một

6 (Bài 44)

Không yêu cầu học sinh làm

31

61

62

một dung dịch cụ thể có nồng độ cho trước.

64 Bài 44: Bài luyện tập 8 Bài tập 6 (Bài 44)

Không yêu cầu học sinh làm

Bài 45: Bài thực hành 7

- Mục 1.3

Thực hành 3

Mục 1.4 Thực hành 4

Không yêu cầu thực

- Tính toán được lượng hoá chất cần dùng

- Cân, đo được lượng dung môi, dung dịch, chất tan

để pha chế được một khối lượng hoặc thể tích dung dịch cần thiết

- Viết tường trình thí nghiệm

66

Hoạt động trải nghiệm sáng tạo

Chủ đề: Pha chế nước muối sinh lí và dung dịch Oresol

- Khái niệm về oxit, bazơ, axit, muối

6

- Tính chất hoá học, ứng dụng của oxi, hiđro, nước Điều chế oxi, hiđro

- Các khái niệm về phân loại phản ứng hoá học

- Khái niệm, phân loại oxit

- Kiến thức về không khí, sự cháy, dung dịch

KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN HOÁ HỌC 9

Năm học 2021-2022

Cả năm: 35 tuần (70 tiết) Học kì I: 18 tuần (36 tiết) Học kì II: 17 tuần (34 tiết)

(Giảm tải theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 9 năm 2021của Bộ GDĐT)

- Cơ sở giáo dục xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng dẫn tại 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 9 năm 2021của Bộ GDĐT,

- Bảo đảm chủ động, linh hoạt ứng phó với các tình huống của dịch Covid-19 tại địa phương; kịp thời tổ chức dạy học những nội dung kiến thức cơ bản theo yêu cầu cần đạt của chương trình, làm cơ sở để tiếp tục dạy học các nội dung còn lại.

- Tổ chức ôn tập, củng cố kiến thức cơ bản đã học cho các nhóm đối tượng học sinh một cách linh hoạt, phù hợp với tình hình kiểm soát dịch bệnh tại địa phương

- Không kiểm tra, đánh giá định kì đối với những nội dung hướng dẫn học sinh tự đọc, tự học, tự làm, tự thực hiện, không yêu cầu; những nội dung yêu cầu học sinh thực hành, thí nghiệm.

Ghi chú:

- Không đưa các bài tập nặng về tính toán, ít bản chất hóa học trong dạy học, thi, kiểm tra đánh giá.

- Các nội dung thí nghiệm khó, độc hại hoặc cần nhiều thời gian có thể sử dụng video thí nghiệm hoặc thí nghiệm mô phỏng.

1 Ôn tập kiến thức hóa 8

1 Kiến thức

- HS ôn tập lại các kiến thức cơ bản của hoá học

ở lớp 8 về : Nguyên tố hoá học, phân tử, nguyên

tử, đơn chất, hợp chất, công thức hoá học, phương trình hoá học, phản ứng hoá học, dung dịch và nồng độ dung dịch

- Tập cho HS sử dụng thành thạo các khái niệm

cơ bản đã học để vận dụng vào việc học và giải bài tập ở lớp 9

2 Kĩ năng

- Rèn luyện cho học sinh tư duy khoa học

- Vận dụng kiến thức để giải các bài tập định tính

và định lượng

thức hóa 8 (tiếptheo)

Học sinh hệ thống các kiến thức cơ bản

- Tính chất hoá học của oxi, hiđro, nước Điều chế oxi, hiđro

- Các khái niệm về phân loại phản ứng hoá học

- Khái niệm về oxit, bazơ, axit, muối

- Các bài tập liên quan đến nồng độ

2 Kĩ năng

- Rền khả năng hệ thống hóa kiến thức

- Rèn luyện kĩ năng viết phương trình phản ứng

về tính chất hoá học của oxi, hiđro, nước

- Rèn kĩ năng phân loại và gọi tên các hợp chất

Gồm 2,5 bài

Bài1.Tính chất hoá học củaoxit Khái quát

về sự phânloại oxitBài2 Một số oxit quan trọng

Bài 5 Các nội dung luyện tập phần oxit

Bài 2:

- Mục A I

Canxi oxit

có những tính chất nàoMục B I Lưu huỳnh đioxit có những tính chấtnào

Tự học có hướng dẫn

Kiến thức

Biết được:

- Tính chất hoá học của oxit:

+ Oxit bazơ tác dụng được với nước, dung dịchaxit, oxit axit

+ Oxit axit tác dụng được với nước, dung dịch bazơ, oxit bazơ

- Sự phân loại oxit, chia ra các loại: oxit axit, oxit bazơ, oxit lưỡng tính va oxit trung tính

- Tính chất, ứng dụng, điều chế canxi oxit và lưu huỳnh đioxit

hoạ tính chất hoá học của một số oxit.

- Phân biệt được một số oxit cụ thể

Chủ đề: Axit (3 tiết)

Gồm 2,5 bài

Bài 3 Tính chấthoá học của axit

Bài 4 Một số axít quan trọng (Tính chất của axit sunfuric đặc, sản xuất, ứng dụng axit sunfuric, nhận biết axit

sunfuric)

Bài 5 Các nội dung luyện tập phần axit

Bài 4:

- Mục A

Axit clohiđric;

Mục B II 1

Axit sunfuric loãng có tính chất

hóa học của axit

Tự học cỏ hướng dẫn

- Sản xuất axit sunfuric -

GD ỨPV BĐKH (Bộ phận và liên hệ)

- Viết các phương trình hoá học chứng minh tínhchất của H2SO4 loãng và H2SO4 đặc, nóng

- Nhận biết được dung dịch axit HCℓ và dung dịch muối clorua, axit H2SO4 và dung dịch muốisunfat

- Tính nồng độ hoặc khối lượng dung dịch axit HCℓ,H2SO4 trong phản ứng

4

Không yêu cầu học sinh làm

8

hành: Tính chấthóa học của oxit và axit

- Nhận biết dung dịch axit, dung dịch bazơ và dung dịch muối sunfat.

Kĩ năng

- Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm trên

- Quan sát, mô tả, giải thích hiện tượng và viết được các phương trình hoá học của thí nghiệm

- Viết tường trình thí nghiệm

10

Chủ đề: Bazơ (3 tiết)

Gồm 2 bài

Bài 7 Tính chấthoá học của bazơ

Bài 8 Một số bazơ quan trọng:

+ Tính chất vật

lí, ứng dụng, sản xuất NaOH + Pha chế dd canxi hiđroxit, ứng dụng canxi hiđroxit, thang pH

Bài 8:

- Mục A II

Tính chất hóa học của NaOHMục B I 2 Tínhchất hóa học của Ca(OH)2

Tự học có hướng dẫn

Kiến thức

Biết được:

- Tính chất hoá học chung của bazơ (tác dụng với chất chỉ thị màu, và với axit); tính chất hoá học riêng của bazơ tan (kiềm) (tác dụng với oxit axit và với dung dịch muối); tính chất riêng của bazơ không tan trong nước (bị nhiệt phân huỷ)

- Tính chất, ứng dụng của natri hiđroxit NaOH

và canxi hiđroxit Ca (OH)2; phương pháp sản xuất NaOH từ muối ăn

- Thang pH và ý nghĩa giá trị pH của dung dịch

- Nhận biết môi trường dung dịch bằng chất chỉ thị màu (giấy quỳ tím hoặc dung dịch

phenoℓphtalêin); nhận biết được dung dịch NaOH và dung dịch Ca (OH)2

- Viết các phương trình hoá học minh hoạ tính

6

11

Mục B II Phần hình vẽ thang pH(Bài 8)

Không yêu cầu hoc sinh học phần hình vẽ thangpH

cầu học sinh làm