* Kết luận: Nhờ có mắt ( thị giác ), mũi (khứu giác), tai (thính giác), lưỡi (vị giác), da (xúc giác) mà chúng ta nhận biết được mọi vật xung quanh, nếu một trong những giác quan đó b[r]
Trang 1Tuaàn 3 Ngày soạn :………
Bài 3: NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH
I Mục tiêu:
- Nhận xét và mô tả một số vật xung quanh
- Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay(da) là các bộ phận giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh
- Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể
Kĩ năng sống
- Kĩ năng tự nhận thức:Tự nhận xét về các giác quan của mình: mắt mũi,
lưỡi, tai, tay
- Kĩ năng giao tiếp: Tự tin giao tiếp; thể hiện sự cảm thông với những người
thiếu giác quan
- Phát triển kĩ năng hợp tác thông qua thảo luận nhóm.
- II.Đồ dùng dạy - học:
- Các hình trong bài 3 SGK Một số đồ vật như: xà phòng thơm, nước hoa, quả bóng, quả mít, cốc nước nóng, nước lạnh …
III Hoạt động dạy - học
T
1.Khởi động: HS chơi trò chơi
- Dùng khăn sạch che mắt một bạn,lần lượt đặt vào
tay bạn đó một số đồ vật,để bạn đó đoán xem là
cái gì.Ai đoán đúng thì thắng cuộc
2 Bài mới:
- GV giới kết luận bài để giới thiệu bi
Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK hoặc vật
thật
*Mục tiêu: Mô tả được một số vật xung quanh
Phát triển kĩ năng hợp tác thông qua thảo luận
nhóm.
Bước 1: Chia nhóm 2 HS
- GV hướng dẫn: Các cặp hãy quan sát và nói về
hình dáng, màu sắc, sự nóng, lạnh, sần sùi, trơn
nhẵn … của các vật xung quanh mà các em nhìn
thấy trong hình (hoặc vật thật )
-GV theo dõi và giúp đỡ HS trả lời
Bước 2:
- Chơi trò chơi: nhận biết các vật xung quanh
- 2-3 HS lên chơi
- HS theo dõi
- HS làm việc theo từng cặp quan sát và nói cho nhau nghe
- HS đứng lên nói về
Trang 2- GV gọi HS nói về những gì các em đã quan sát
được ( ví dụ: hình dáng, màu sắc, đặc điểm như
nóng, lạnh, nhẵn, sần sùi …)
- Nếu HS mô tả đầy đủ, GV không cần phải nhắc lại
Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm nhỏ
*Mục tiêu: Biết vai trò của các giác quan trong
việc nhận biết thế giới xung quanh.
- Kĩ năng tự nhận thức: Tự nhận xt về cc gic
quan của mình: mắt mũi, lưỡi, tai, tay Tự tin
giao tiếp; thể hiện sự cảm thông với những
người thiếu giác quan
Bước 1:
- Gv hướng dẫn Hs cách đặt câu hỏi để thảo luận
trong nhóm:
+Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được hình dáng của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được mùi của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được vị của thức ăn?
+ Nhờ đâu bạn biết được một vật là cứng,mềm;sần
sùi, mịn màng, trơn, nhẵn; nóng, lạnh …?
+ Nhờ đâu bạn nhận ra đó là tiếng chim hót, hay
tiếng chó sủa?
Bước 2:
- GV cho HS xung phong trả lời
- Tiếp theo,GV nêu các câu hỏi lớp thảo luận:
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt của chúng ta bị hỏng?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai của chúng ta bị điếc?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mũi,lưỡi,da của chúng ta
mất hết cảm giác?
* Kết luận: Nhờ có mắt ( thị giác ), mũi (khứu
giác), tai (thính giác), lưỡi (vị giác), da (xúc giác)
mà chúng ta nhận biết được mọi vật xung quanh,
nếu một trong những giác quan đó bị hỏng chúng
ta sẽ không thể biết được đầy đủ về các vật xung
quanh Vì vậy chúng ta cần phải bảo vệ và giữ gìn
các giác quan cơ thể.
3. Củng cố,dặn dò:
- GV hỏi lại nội dung bài vừa học
Nhận xét tiết học
những gì các em đã QS
- Các em khác bổ sung
- HS thay phiên nhau tập đặt câu hỏi và trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
* Rút kinh nghiệm:
Trang 3………
………
………