Giải thích nội dung đoạn văn: - Lời độc thoại của ông giáo, thông qua nhân vật này tác giả Nam Cao thể hiện cách nhìn, đánh giá đầy sự cảm thông, trân trọng con người: + Phải đem hết tấm[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN HUYỆN HOÀI ÂN NĂM HỌC 2014-2015
ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Thời gian làm bài 150 phút
Câu 1 (4 điểm)
Hãy xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau:
“Nhưng mỗi năm mỗi vắng Người thuê viết nay đâu?
Giấy đỏ buồn không thắm;
Mực đọng trong nghiên sầu…”
(Ông đồ - Vũ Đình Liên)
Câu 2 (6 điểm)
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN
Có một người rất tài săn bắn Nếu con thú rừng nào không may gặp bác ta thì đó coi như ngày tận số
Một hôm người đi săn xách nỏ vào rừng Bác thấy một con vượn lông xám đang ngồi ôm con trên tảng đá Bác nhẹ nhàng rút mũi tên bắn trúng tim con vượn mẹ
Vượn mẹ giật mình, hết nhìn mũi tên lại nhìn về phía người thợ đi săn bằng đôi mắt căm giận, tay không rời con Máu ở vết thương từ từ rỉ ra loang khắp mũi tên
Người đi săn đứng im chờ kết quả
Bỗng vượn mẹ nhẹ nhàng đặt con nằm xuống, vơ vội nắm bùi nhùi gối lên đầu con, rồi nó hái cái lá to, vắt sữa vào và đặt lên miệng con
Sau đó, vượn mẹ nghiến răng giật phắt mũi tên ra, rú lên một tiếng ghê rợn rồi từ từ gục xuống
Người đi săn đứng lặng Hai giọt nước mắt từ từ lăn trên má Bác mắm môi bẻ gãy cung nỏ và lẳng lặng quay gót ra về
Từ đấy, bác không bao giờ đi săn nữa
Hãy viết một đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về câu chuyện trên
Câu 3 (10 điểm)
Trong tác phẩm “Lão Hạc” Nam Cao có viết:
“…Chao ôi! Đối với những người sống quanh ta, nếu ta không cố mà tìm hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dỡ, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn; không bao giờ ta thấy họ là những người đáng thương; không bao giờ ta thương… cái bản tính tốt của người ta bị những lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…”
Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Từ các nhân vật: Lão Hạc, ông giáo, vợ ông giáo, Binh Tư, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên
-Hết -PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
Trang 2HUYỆN HOÀI ÂN NĂM HỌC 2014-2015
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Câu 1 (4 điểm)
I Yêu cầu về kỹ năng:
Văn viết trôi chảy, mạch lạc; dùng từ, đặt câu chuẩn xác
II Yêu cầu về kiến thức.
Đảm bảo đạt được các ý sau:
Các biện pháp nghệ thuật tu từ được sử dụng trong đoạn thơ: Điệp từ (mỗi) (0,5 điểm); câu hỏi tu từ (Người thuê viết nay đâu?) (0,5 điểm); nhân hóa (giấy buồn, mực sầu) (0,5 điểm)
Phân tích tác dụng:
- Điệp từ: thể hiện sự sửng sốt trước sự thay đổi quá bất ngờ (0,5 điểm) Hình ảnh ông đồ tiều tụy, lặng lẽ bên góc phố đông người qua nhưng không người thuê viết (0,5 điểm)
- Câu hỏi tu từ: không có lời giải đáp, hồi âm tan loãng vào không gian hun hút thể
hiện tâm trạng xót xa, đau đớn… (0,5 điểm)
- Nhân hóa: cái sầu, cái buồn như ngấm vào cả sự vật (giấy, nghiên mực), những vật
vô tri cũng buồn cùng ông đồ, cũng cảm thấy cô đơn, lạc lõng (1 điểm)
* Lưu ý:
- Học sinh không nhất thiết phải trình bày câu chữ như đáp án miễn là bảo đảm diễn đạt toát ý như trên
- Trong mỗi ý chỉ cho điểm tối đa khi diễn đạt trôi chảy và toát ý
Câu 2 (6 điểm)
I Yêu cầu về kỹ năng.
- Viết đúng cấu trúc đoạn văn, diễn đạt lưu loát, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
II Yêu cầu về kiến thức.
Học sinh có kỹ năng cảm nhận một truyện ngắn nhỏ, từ đó rút ra ý nghĩa, bài học cho cuộc sống:
- Sức mạnh của tòa án lương tâm đã hướng thiện mọi con người, mọi hành động
nhẫn tâm, độc ác
- Đại văn hào Nga đã đi trước nhân loại hàng thế kỉ khi ông nói về mối quan hệ giữa
con người với thiên nhiên, với muôn loài Đây là bài học khi con người hủy hoại, tàn phá thiên nhiên
- Hành động săn bắn thú rừng hoang dã là tội ác mà đến nay chúng ta mới thấm thía
và lên án Môi sinh, môi trường, núi rừng, chim muông, thú rừng…cần phải được bảo vệ Săn bắn chim muôn, thú rừng, nhất là những động vật quý hiếm như voi, tê giác, hổ vượn, khỉ, sếu đầu đỏ… là tội ác, là vi phạm pháp luật
- Đọc truyện Người đi săn và con vượn ta càng thấm thía, xúc động về tình mẫu tử
cao quý, thiêng liêng, ta càng thấy rõ hơn bao giờ hết bài học về cái ác và điều thiện trong cuộc sống mà văn hào gửi gắm
Trang 3- Giá trị nhân bản thấm đẫm trang văn Lép Tônxtôi vĩ đại Bài học về cách sống và đạo lí làm người làm sáng bừng tâm hồn ta
* BIỂU ĐIỂM
- Điểm 5-6: Đáp ứng tốt các yêu cầu nêu trên, bố cục đoạn văn rõ ràng, lập luận sắc sảo, văn có cảm xúc
- Điểm 3-4: Đáp ứng được các yêu cầu nêu trên ở mức khá, bố cục đoạn văn sáng
rõ, xác định đúng trọng tâm, có thể mắc một số lỗi về diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp
- Điểm 1-2: Tỏ ra hiểu đề, còn lúng túng trong diễn đạt, bố cục lôn xộn, chưa xác định rõ trọng tâm của đề, còn mắc một số lỗi về diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp
- Điểm 0: không làm bài, lạc đề
Câu 3: (10 điểm)
1 Yêu cầu về kĩ năng.
- Bài viết xác định rõ kiểu bài nghị luận chứng minh
- Văn sáng rõ, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu Biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận hiệu quả
- Bài viết thể hiện tốt năng khiếu viết văn, có sự sáng tạo trong cách nghĩ, cách viết
2 Yêu cầu về kiến thức:
Bài viết có thể trình bày nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo một số vấn đề cơ bản sau:
a Giải thích nội dung đoạn văn:
- Lời độc thoại của ông giáo, thông qua nhân vật này tác giả Nam Cao thể hiện cách nhìn, đánh giá đầy sự cảm thông, trân trọng con người:
+ Phải đem hết tấm lòng của mình, đặt mình vào hoàn cảnh của họ để cố mà tìm hiểu, xem xét con người ở mọi bình diện thì mới có được cái nhìn đầy đủ, chắt gạn được những nét phẩm chất đáng quý của họ, nếu chỉ nhìn phiến diện thì sẽ có những kết luận sai lầm về bản chất của con người
b Chứng minh ý kiến trên qua các nhân vật:
- Lão Hạc: Thông qua cái nhìn của các nhân vật (trước hết là ông giáo), lão Hạc hiện lên với những việc làm, hành động bề ngoài có vẻ gàn dở, lẩm cẩm
+ Bán một con chó mà cứ đắn đo, suy nghĩ mãi Lão Hạc sang nhà ông giáo nói chuyện nhiều lần, về điều này làm cho ông giáo có lúc cảm thấy “nhàm rồi”
+ Bán chú chó rồi đau đớn, xót xa, dằn vặt như mình vừa phạm tội gì lớn lắm
+ Gửi tiền, giao vườn cho ông giáo giữ hộ, chấp nhận sống cùng cực, đói khổ: ăn sung, rau má, khoai, củ chuối…
+ Từ chối gần như hách dịch mọi sự giúp đỡ
+ Xin bả chó
- Vợ ông giáo: Nhìn thấy ở lão Hạc một tính cách gàn dở “Cho lão chết! Ai bảo có tiền mà chịu khổ! Lão làm lão khổ chứ ai…”, và cũng bực tức khi nhìn thấy sự rỗi hơi của ông giáo đề nghị giúp đỡ lão Hạc “Thị gạt phắt đi”
- Binh Tư: Từ bản tính của mình, khi nghe lão Hạc xin bã chó, hắn vội kết luận ngay “Lão…cũng ra phết chứ chả vừa đâu”
- Ông giáo có những lúc không hiểu lão Hạc: “Làm quái gỡ, một con chó mà lão có
vẻ băn khoăn quá thế?”, thậm chí ông cũng chua chát thốt lên khi nghe Binh Tư kể chuyện lão Hạc xin bả chó về để “cho nó xơi một bữa…lão với tôi uống rượu”: “Cuộc đời cứ mỗi ngày càng thêm đáng buồn…” Nhưng ông giáo là người có tri thức, có kinh nghiệm sống,
có cái nhìn đầy cảm thông với con người, lại chịu quan sát, tìm hiểu, suy ngẫm nên phát hiện ra chiều sâu của con người qua những biểu hiện bề ngoài
Trang 4+ Ông cảm thông và hiểu vì sao lão Hạc lại không muốn bán chó: Nó là một người bạn của lão, một kỉ vật của con trai lão; ông hiểu và an ủi, sẻ chia với nổi đau đớn, dằn vặt của lão Hạc khi lão khóc thương con chó và tự xỉ vả mình Quan trọng hơn, ông phát hiện
ra nguyên nhân sâu xa của việc gửi tiền, gửi vườn, xin bả chó, cái chết tức tưởi của lão Hạc: Tất cả là vì con, vì lòng tự trọng cao quý Ông giáo nhìn thấy vẻ đẹp tâm hồn của lão Hạc ẩn giấu đằng sau những biểu hiện bề ngoài có vẻ gàn dở, lập dị
+ Ông hiểu và cảm thông với thái độ, hành động của vợ mình: Vì quá khổ mà trở nên lạnh lùng, vô cảm trước nổi đau đồng loại “…Vợ tôi không ác, nhưng thị khổ quá rồi Một người đau chân có lúc nào quên được cái chân đau của mình để nghĩ đến một cái gì khác đâu? Cái bản tính tốt của người ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…” Ông biết vậy nên “Chỉ buồn chứ không nở giận”
Ông giáo là nhân vật trung tâm dẫn dắt câu chuyện, từ việc miêu tả các nhân vật mà quan sát, suy ngẫm để rồi rút ra những kết luận có tính chiêm nghiệm hết sức đúng đắn và nhân bản về con người Có thể nói, tác giả Nam Cao đã hóa thân vào nhân vật này để đưa
ra những nhận xét, đánh giá chứa chan tinh thần nhân đạo về cuộc đời, con người Đây là một quan niệm hết sức tiến bộ, định hướng cho những sáng tác của nhà văn sau này
* BIỂU ĐIỂM:
- Điểm 9-10 Bài viết đáp ứng tốt các yêu cầu nêu trên Bố cục chặt chẽ, hành văn lưu loát, dẫn chứng phong phú, thuyết phục, bài viết có cảm xúc
- Điểm 7-8: Bài viết đáp ứng khá tốt các yêu cầu nêu trên, bố cục rõ ràng, hợp lí, có thể mắc một số lỗi nhỏ về diễn đạt
- Điểm 5-6: Bài viết đáp ứng được cơ bản yêu cầu của đề, lập luận chưa sắc sảo, không mắc nhiều lỗi diễn đạt
- Điểm 3-4: Bài viết đáp ứng được một nửa yêu cầu của đề, biết cách trình bày ý, song chưa đầy đủ, còn mắc lỗi nhỏ về diễn đạt
- Điểm 1-2: Xác định được vấn đề nhưng trình bày còn lan man, chưa tập trung làm
rõ vấn đề, mắc lỗi diễn đạt, chính tả
- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề, không làm bài