- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: + Những đồ trang phục sắp xếp hợp lí chưa?. + Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào bố cụ[r]
Trang 1PHÒNG GD - ĐT TP BAN MÊ THUỘT
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ NGỌC HÂN GVBM : Nguyễn Đình Thái
GIÁO ÁN THAO GIẢNG MÔN MĨ THUẬT
THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( SAEPS )
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 5 A ) HK 2
Ngày soạn : 04 / 02 / 2017
Ngày dạy: Tuần 23 : Bài 9 : Tiết 1 : Thứ hai ngày 07 tháng 2 năm 2017
Tuần 24 : Bài 9 : Tiết 2 : Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2017
Tuần 25 : Bài 9 : Tiết 3 : Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2017
BÀI 9 : Chủ đề : TRANG PHỤC YÊU THÍCH ( 3 tiết )
( tiết 1 )
I MỤC TIÊU:
- Kiến thức 1: Học sinh nhận biết được đặc điểm của 1 số trang phục quen thuộc biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán, kết hợp với những chất liệu khác nhau theo ý thích
- Kiến thức 2: Học sinh nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của tranh phục, Nam, Nữ lứa tuổi học sinh tiểu học
- Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các trang phục quen thuộc, gần gũi với các em
- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên trang phục, để vẽ được cách trang trí trang phục theo ý thích
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về đồ vật mà các
em sưu tầm được…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Hoạt động khởi động
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Trang phục
em yêu thích ”.
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận
2 Các hoạt động chính:
2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng,
Trang 2phong phú về hình dáng, màu sắc của các
trang phục quen thuộc, gần gũi với các em
khi đến trường
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)
các hình ảnh về một số trang phục như,
quần, áo
- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số
mẫu trang trí
- Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác
nhau giữa các trang phục
- Học sinh quan sát, cảm nhận
- Học sinh quan sát, cảm nhận
- Học sinh nhận xét
2.2 Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo
* Mục tiêu: Học sinh vẽ được các trang
phục học sinh ( quần ,áo, đầm, váy ).qua
cảm nhận riêng của mình
* Cách tiến hành:
Bước 1 Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo:
- Giáo viên đưa ra những cách thức để kết
hợp vật liệu tạo thành các sản phẩm trang
phục, và khuyến khích học sinh suy nghĩ
xem những thứ gì có thể thiết kế trang phục
- Học sinh làm việc theo nhóm và quyết định thiết kế trang phục gì trong nhóm để xây dựng tính phù hợp với cách chọn mặt hàng Như ( quần ,áo, đầm, váy )
- Giáo viên thống nhất kích thước để học
sinh làm sản phẩm
Bước 2 Vẽ phát thảo.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một số
mẫu vật trang phục ( quần ,áo, đầm, váy ).và
vẽ vào giấy (giấy nháp, vở cũ, …)
- Học sinh vẽ theo trí nhớ
Bước 3 Thảo luận về các đường nét biểu
cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức
vẽ của mình trên tường
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động
- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận
và chia sẻ kinh nghiệm vẽ thiết kế trang phục qua các hoạt động
Bước 4 Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều
chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu
cảm mà các em muốn thể hiện
- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các trang phục đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể hiện
Trang 3III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Hoạt động khởi động
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt
nhịp bài hát đầu tiết
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn
2 Các hoạt động chính
2.3 Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau
* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo
hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm
* Cách tiến hành:
Bước 1 Vẽ theo quan sát:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật
mẫu về trang phục để vẽ cá nhân
- Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ
vật đã vẽ ở tiết trước ( quần ,áo, đầm, váy )
- Học sinh quan sát các vật mẫu về trang phục có trí các hình để vẽ cá nhân
- Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ ở tiết trước ( quần ,áo, đầm, váy )
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh
của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4
theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b,
c, d theo chiều dọc
- Học sinh trưng bày tranh của mình trên tường của lớp học
- Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ
về các trang phục đồ vật, cách trang trí theo các cách khác nhau
Bước 2 Vẽ theo nhóm:
- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích - Học sinh lập nhóm
- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí
hình vuông đã vẽ để trang trí
- Các nhóm thảo luận, sáng tạo ra những vật dụng trang phục có trang trí các họa tiết vừa vẽ
Bước 3 Tạo “ Trang phục em yêu thích ”.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm
phương án sắp xếp các đồ dùng trong nhóm
của mình
- Học sinh thảo luận để tìm phương án sắp xếp các đồ dùng trang phục của mình sao cho bắt mắt
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các
đồ vật trang phục của mình để tiết sau trưng
bày
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu
3 Hoạt động nối tiếp
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe
Trang 4- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện
tiếp ở tiết sau
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học
* Dặn dò :
- Chuẩn bị bài sau
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học
- Học sinh lắng nghe
………
………
………
………
………
BÀI 9 : Chủ đề : TRANG PHỤC YÊU THÍCH ( tiếp theo )
( tiết 3 )
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Hoạt động khởi động
Trang 5- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2 Các hoạt động chính
2.4 Hoạt động 4: Vẽ cùng nhau
Bước 4 Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản
phẩm của nhóm mình
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá
về sản phẩm của bạn
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng
bày sản phẩm của nhóm mình
- Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của nhóm mình
- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản
phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi
gợi ý:
- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn
để thảo luận, nhận xét, đánh giá
+ Những đồ trang phục sắp xếp hợp lí chưa?
+ Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào (bố
cục, phối màu, tô màu, kích thước ) có cân
đối, hài hòa chưa?
2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về
sản phẩm của nhóm mình
- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi
cho nhóm bạn
- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình
- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời:
+ Trang phục nhóm bạn có tên gọi là gì?
Vì sao nhóm bạn đặt tên đó?
+ Trang phục nhóm bạn gồm những đồ vật gì? Công dụng của mỗi đồ vật đó ra sao?
+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này để trang trí hình vuông mà không chọn màu khác?
- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh
giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một
cách thuyết phục để người khác thích mua
- Học sinh suy nghĩ, vận dụng
3 Hoạt động nối tiếp
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe
Trang 6- Dẫn dắt từ chủ đề “ Trang phục em yêu thích
” sang chủ đề khác
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học
* Dặn dò :
- Chuẩn bị bài sau
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học
- Học sinh lắng nghe
………
………