Giao an lop 4 Tuan 3 CKT KNS 20162017 TUNG

- Học sinh đọc đoạn 2 - Hành động và lời nói ân cần của cậu - Rất chân thành, thơng xót ông lão, tôn bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với trọng ông lão, muốn giúp đỡ ông.. đối với ông lã[r]

Trang 1

Ngày soạn: Thứ bảy ngày 17 tháng 9 năm 2016 Ngày dạy : Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2016

- Hiểu đợc tình cảm của ngời viết th: Thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

- HSK: (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK; Nắm đợc tác dụng của phần mở đầu vàphần kết thúc bức th)

II Đồ DùNG DạY HọC:

- GV: Tranh ảnh về cảnh đồng bào trong cơn lũ lụt

- HS: SGK

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC:

1 Ổn định tổ chức: Cho học sinh hát một bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài thơ : "Truyện cổ nớc mình"

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu tên bài và ghi bảng

- Tìm những câu cho thấy bạn Lơng rất

Hồng

- Tìm những câu cho thấy bạn Lơng biết

an ủi bạn Hồng

- Câu nào nói lên điều đó

- Lơng khuyến khích Hồng noi gơng cha

vợt qua nỗi đau, câu nào thể hiện?

- Những chi tiết nào Lơng nói cho Hồng

* Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm,thời gian viết th, lời chào hỏi ngời nhậnth

-ý 2

- ý chính : Yêu cầu học sinh nêu

* Những dòng cuối: Ghi lời chúc hoặc lờinhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ

họ tên ngời viết th

*Lơng thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

d Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu Hs đọc bài

- Giọng đọc của bài?

-Luyện đọc diễn cảm đoạn từ đầu nỗi đau

N này

Gv đọc mẫu:

- 3 học sinh đọc nối tiếp;

-Giọng trầm buồn, chân thành

Trang 2

Tuần 3 Tiết 11: TriÖu vµ líp triÖu (Tiếp theo)

I MôC TI£U: Gióp häc sinh:

- Cñng cè thªm vÒ hµng vµ líp

II §å DïNG D¹Y HäC:

GV: KÎ s½n c¸c hµng, c¸c líp nh phÇn ®Çu cña bµi häc

HS: vở toán, bảng con

III C¸C HO¹T §éNG D¹Y HäC:

1 Ổn định tổ chøc: Cho học sinh h¸t một bài

- Mêi triÖu hai tr¨m n¨m m¬i ngh×n hai

Trang 3

- Hai trăm năm mơi ba triệu năm trăm

- Bốn trăm triệu không trăm ba mơi sáu

4 Củng cố - dặn dò:

- Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số

- Nhận xét giờ học

Tuần 3 Tiết 3: Chào cờ

Ngày soạn: Thứ bảy ngày 17 tháng 9 năm 2016 Ngày giảng: Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2016

Toán Tuần 3: Tiết 12: Luyện tập

- Viết theo mẫu

- Gọi một học sinh lên bảng làm bài cả

-Nhận xét bài

850 304 900

- Bốn trăm linh ba triệu hai trăm mời

lớpBài số 2:(16)

+ Đọc các số sau:

32640507

8 500 658

830 402 960…

-Học sinh nêu miệng

-Ba mơi hai triệu sáu trăm bốn mơi nghìnnăm trăm linh bảy

-Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm nămtám

- Tám trăm ba mơi triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu mơi…

Bài số 3:(16)

- Gv đọc cho học sinh viết

a, Sáu trăm mời ba triệu

b, Một trăn ba mơi mốt triệu bốn trăm

linh lăm nghìn

c, Năm trăm mời hai triệu ba trăm hai

m-ơi sáu nghìn một trăm linh ba

-Học sinh viết bảng con

613 000 000

131 405 000

512 326 103 Bài số 4:(16)

Trang 4

Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số

sau: a,745 638

- Nêu cách đọc viết số có nhiều csố

- Nhận xét giờ học Về nhà xem lại bài tập

2 Phân biệt đợc từ đơn và từ phức( nội dung ghi nhớ)

3 Nhận biết từ đơn , từ phức trong đoạn thơ (BT 1, mục III); Bớc đầu làm quen với

từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ( BT2, BT3)

GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập

HS: SGK

1 Ổn định tổ chức: Cho học sinh hát một bài 2.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh đọc đọan văn bài tập 2 tiết trớc

- Dấu hai chấm có tác dụng gì ?

- GVnhật xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Phần nhật xét

- Gọi học sinh đọc câu văn và trả lời

câu hỏi sau:

-Hãy chia các từ thành 2 loại?

+ Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm

+ Cấu tạo câu

c Ghi nhớ:

-Từ đơn là gì? Tù ngữ là từ phức nó có

d Luyện tập:

- Học sinh thảo luận nhóm 2

- Phân cách các từ trong câu thơ sau:

- Từ đơn:

- Từ phức:

Rất/ công bằng/rất/ thông minh/

Vừa / độ lợng/ lại / đa tình/ đa mang

- Rất, vừa, lại

Trang 5

+ Cũng có thể phải dùng từ hai tiếng trở lên

để tạo thành một từ Đó là từ phức VD Côngbằng, thông minh,

- Lời kể rõ ràng rành mạch,bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

GV: Bảng phụ viết gợi ý 3 và tiêu chí đánh giá bài KC

HS: SGK

-1 học sinh kể lại câu chuyện thơ "Nàng tiên ốc"

- Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- Gọi học sinh đọc nối tiếp nhau lần lợt

- Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở

đầu chuyện, diễn biến và kết thúcchuyện

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý

nghĩa của câu chuyện

- Gv cho HSkể chuyện theo cặp

- HS kể trong nhóm HS trao đổi về ýnghĩa của câu chuyện

- Cho HS thi kể trớc lớp

- GV yêu cầu mỗi HS kể xong đều nói ý

nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS đánh giá theo :

+ Nội dung ; Cách kể: (Giọng điệu, cử

chỉ)

+ Khả năng hiểu chuyện của ngời kể

- Lớp bình chọn bạn nào kể hay và hấpdẫn nhất

- Khi muốn kể 1 câu chuyện em cần thực hiện nh thế nào?

Trang 6

- Nhận xét giờ học: Tuyên dơng HS có ý thức xây dựng bài.

- Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngời thân Xem trớc tranh minhhoạ và bài tập ở tiết kể chuyện tuần 4

- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể:

+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể

+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K

- GDMT: Con người cần đến khụng khớ, thức ăn, nước uống từ mụi trường

- Kể tên những thức ăn chứa chất bột đường? Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứanhiều chất bột đường

- HS nêu

-GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1: Vai trò của chất đạm và chất béo.

* Mục tiêu: - Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm

- Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất béo

* Cách tiến hành:

+ B1: Yêu cầu HS nói tên các thức

ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo

- Tại sao hằng ngày chúng ta cần ăn

những thức ăn chứa nhiều chất đạm

- Cho HS nêu tên những thức ăn

giàu chất béo có trong hình ở T.13

- Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất

béo mà em thích ăn

* KLuận:

- Chất đạm có vai trò gì đối với cơ

thể

- Vai trò của chất béo?

- Cho vài HS nhắc lại

Bảng thức ăn chứa

Trang 7

* KL: Cácthức ănchứa nhiềuchất đạm

và chấtbéo cónguồn gốc

từ đâu?

- GDMT:

Con người cần đến khụng khớ, thức

ăn, nước uống từ mụi trường.

4.

Củng cố dặn dũ

Nêu vaitrò củachất đạm

và chấtbéo?

- Nhận xétgiờ

- Chuẩn bịbài sau

- Lớp nhận xét - bổ sung

- Đều có nguồn gốc từ thực vật và động vật

- HS nghe

- HS trả lời

Trang 8

Ngày soạn: Thứ bảy ngày 17 tháng 9 năm 2016 Ngày giảng: Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2016

- 2 học sinh đọc nối tiếp nhau bài "Th thăm bạn"

- Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức th

- Gv giảng từ cho học sinh hiểu HS

- Học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn

- Học sinh đọc đoạn 1 của bài

- Ông lão già lom khọm, đôi mắt đỏ

đọc, giàn giụa nớc mắt, đôi môi tái nhợt,quần áo tả tơi

- Em hiểu thế nào là "lọm khọm, đỏ

- Khi nói những chi tiết trên là tác giả

- Đặc điểm ngoại hình của ông lão giới

- Gọi học sinh đọc bài

- Hành động và lời nói ân cần của cậu

bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với

ông lão ăn xin nh thế nào?

- Học sinh đọc đoạn 2

- Rất chân thành, thơng xót ông lão, tôntrọng ông lão, muốn giúp đỡ ông

- Những chi tiết nào nói rõ hành động

- Em hiểu : "lẩy bẩy", …run rẩy, yếu

đối với ông lão ăn xin

- Gọi học sinh đọc tiếp bài

- Cậu bé không có gì cho ông lão nhng

ông lão lại nói: "Nh vậy là cháu đã cho

lão rồi" Em hiểu cậu bé đã cho ông lão

cái gì?

- Học sinh đọc đoạn còn lại

- Ông lão nhận đợc tình thơng sự thôngcảm và tôn trọng của cậu bé qua hành

động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xinlỗi chân thành qua cái nắm tay rất chặt

- Câu nói của ông lão cậu bé cũng cảm

thấy đợc nhận chút gì từ ông theo em

cậu bé đã nhận đợc gì ở ông lão ăn xin?

- Nhận đợc từ ông lão lòng biết ơn, sự

đồng cảm

Trang 9

- Nêu ý hiểu "khản đặc" nh thế nào? - Bị mất giọng, nói gần nh không ra

- Cho học sinh đọc bài

biệt lời nhân vật

- Hớng dẫn học sinh đọc đoạn 3:

- GV đọc mẫu cho học sinh luyện đọc

- Học sinh luyện đọc

- Gv cùng học sinh nhận xét chung

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét giờ học Về nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau

Toán

Tuần 3 Tiết 13: Luyện tập

I MụC TIÊU: Giúp học sinh củng cố:

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

GV: Vở toỏn

HS: Bảng con

- Bài tập yêu cầu gì?

a,5 triệu, 7 trăm nghìn, 6 chục nghìn, 3

gọi là một tỉ.Cho HS viết vào bảng theo

Trang 10

- Nêu đợc tên một số dân tộc ít ngời ở Hoàng Liên Sơn : Thái, Mông, Dao….

- Biết Hoàng Liên Sơn có dân c tha thớt

- Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dântộc ở Hoàng Liên Sơn:

+ Trang phục mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng; Trang phục các dân tộc đợc may,thêu trang trí rất công phu và thờng có màu sắc sặc sỡ…

+ Nhà sàn đợc làm bằng tre, gỗ, nứa

GV: - Bản đồ địa lý Việt Nam

- Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc

HS: SGK

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hoàng Liên Sơn - nơi c trú của 1 số dân tộc ít ngời.

* Mục tiêu: Học sinh biết đợc các dân tộc của Hoàng Liên Sơn và địa bàn c trú chủyếu của 1số dân tộc ít ngời

- Biết Hoàng Liên Sơn có dân c tha thớt

- Những ngời dân ở những nơi núi cao

* KL các dân tộc của Hoàng Liên Sơn Tày, Nùng, Mờng, Dao, Thái, Mông

Hoàng Liên Sơn có dân c tha thớt

Hoạt động 2: : Bản làng với nhà sàn:

* Mục tiêu: HS hiểu và biết đợc các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn thờng sống tậptrung thành bản Họ ở nhà sàn

* Cách tiến hành:

- Các dân tộc Hoàng Liên Sơn thờng

* Kết luận: Các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn thờng sống tập trung thành bản Họ ởnhà sàn

Trang 11

Hoạt động 3: Chợ phiên, lễ hội, trang phục.

* Mục tiêu: Nắm và trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về trang phục, lễ hộicủa dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

* Cách tiến hành

- Nêu những hoạt động trong chợ

- Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở

xuân

- Trong lễ hội thờng có những hoạt động

- Mời đại diện các nhóm báo cáo kết

* KL: Các dân tộc Hoàng Liên Sơn có những đặc điểm tiêu biểu nào về trangphục sinh hoạt lễ hội

4 Củng cố -dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ (SGK) - Nhận xét giờ học

- Dặn Hs về ôn bài và chuẩn bị bài giờ sau

Chính tả (Nghe viết) Tuần 3 Tiết 3: Cháu nghe câu chuyện của bà

Cho học sinh viết các từ ngữ bắt đầu bằng s/x hoặc có vần ăn/ăng

3- Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn học sinh nghe - viết

- GVđọcbài chính tả Cháu nghe câu

chuyện của bà

dõi sách giáo khoa

- Nói lên tình thơng của hai bà cháu dànhcho 1 bà cụ già bị lẫn đến mức không biếtcả đờng về nhà mình

- Hớng dẫn học sinh viết tiếng khó dễ

lẫn

VD: Trớc, sau, làm lng, lối, rng rng,

dẫn…

- Nêu cách trình bày thơ lục bát

- GV đọc từng câu thơ cho học sinh viết

bài

- GV đọc lại toàn bài chính tả một lợt

- Đánh giá, nhận xét, chữa 7-10 bài

- Học sinh luyện viết bảng con

- Câu 6 lùi vào 1 ô, câu 8 sát ra lề và hếtmột khổ cách 1 dòng

- Học sinh viết bài chính tả

- Học sinh soát bài

- Từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

c Luyện tập:

Bài số 2:a

Trang 12

- GV cho mỗi tổ 1 học sinh lên bảng làm

bài tập

- GV đánh giá

- Nêu nội dung của đoạn văn?

- Học sinh đọc thầm đoạn văn làm bài cấ nhân vào vở

- Học sinh lên bảng thi làm đúng sau đó

đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh

- GV cho học sinh đọc bài tập 2 b

- GV cho mỗi tổ 1 học sinh lên bảng thi

làm bài tập

- GV đánh giá

- Nêu nội dung của đoạn văn ?

- Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh đọc thầm đoạn văn làm bài cấ nhân vào vở

- Học sinh lên bảng thi làm đúng sau đó

đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh

- Lớp nhận xét, sửa bài

b,triển lãm - bảo - thử - vẽ cảnh - cảnh hoàng hôn -vẽ cảnh hoàng hôn - khẳng

định bởi vì họa sĩ tranh vẽ ở cạnh chẳng bao giờ

-* Ngời xem tranh đợc hỏi không cần suy nghĩ nói luôn bức tranh tất nhiên vẽ cảnhhoàng hôn vì ông biết rõ họa sĩ vẽ bức tranh này không bao giờ thức dậy trớc lúc bình minh

Tuần 3 Tiết 14: Dãy số tự nhiên

- Muốn đọc, viết số có nhiều chữ số ta làm nh thế nào?

- Số 1 000 000 000 gồm bao nhiêu chữ số 1 tỉ còn gọi là?

VD1: 3, 4, 5, 6, …

VD2 : 1, 2, 3, 4, 5, …

Trang 13

-Dãy số nào là dãy số tự nhiên? Dãy

số nào không phải là dãy số tự

nhiên?

VD3: 0, 1, 2, 3, 4, … là dãy số tự nhiênVD1:3, 4, 5, 6, …không phải là dãy số tựnhiên

VD2 : 1, 2, 3, 4, 5, ….không phải là dãy số

tự nhiên

- Lớp nhận xét+ Cho học sinh quan sát hình vẽ trên

* Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số tự nhiên:

- Muốn biết đợc 1 số tự nhiên lớn

hơn số tự nhiên đã cho ta làm nh

thế nào?

- Thêm 1 đơn vị vào số tự nhiên đã cho

- Cứ mỗi lần thêm 1 đơn vị vào bất

kỳ số nào thì ta sẽ có số mới nh thế

nào?

- Ta sẽ đợc số tự nhiên liền sau số đó

- Cứ làm nh vậy mãi thì em có nhận

- Có số tự nhiên nào bé nhất không?

liền trớc còn không thể bớt 1 ở số 0 để đợc

số tự nhiên nào liền trớc số 0

2 số tự nhiên liên tiếp nhau hơn kém

- Nêu cách tìm số tự nhiên liền trớc?

- Số tự nhiên liền sau?

- Học sinh làm vở-3 em làm trên bảng thi làm bàia) 4; 5; 6 b) 86; 87; 88

c, 896, 897 , 898 d, 9; 10; 11 e,99; 100; 101 g,9998, 9999, 10000

Bài 4:(19) a,Viết số thích hợp vào

chỗ chấm

- GV nhận xét chữa bài

- Học sinh làm vởa,909; 910; 911; 912; 913; 914;

- Đọc kết quả

- Dãy số tự nhiên có đặc điểm gì? - Nhận xét giờ học

- Dặn dò: Về xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau

Tập làm văn Tuần 3 Tiết 5: Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật

Trang 14

HS: Vở tập làm văn

- Nêu ghi nhớ bài: Tả ngoại hình nhân vật

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật

b Bài mới:

* Nhận xét 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Lớp làm ra nháp

+ Tìm những câu ghi lại lời nói của cậu

- Khi báo hiệu lời nói của nhân vật (cậu

bé) dấu 2 chấm đợc dùng phối hợp với

dấu hiệu nào?

- Dấu gạch đầu dòng

- Câu ghi lại lời nói trực tiếp của cậu bé

đợc sử dụng trong trờng hợp dẫn lời đối

thoại

con ngời đau khổ kia thành xấu xí nhờngnào!

- Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận đợc chútgì của ông lão

- Khi kể lại ý nghĩ của nhân vật, thì lời

dẫn của tác giả đợc thể hiện bởi dấu hiệu

nào?

- Dấu hai chấm trớc dấu : có từ "rằng"

- Trong bài văn kể chuyện ngoài việc

miêu tả ngoại hình của nhân vật ta còn

phải kể thêm những yếu tố nào của nhân

vật

- GV cho học sinh nhắc lại

- Lời nói và ý nghĩ của nhân vật

* Phần nhận xét 2:

- Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên

- Lời nói và ý nghĩ của nhân vật còn giúp

ta hiểu rõ những gì của mỗi nhân vật?

(con ngời)

- Tính cách và ý nghĩa của câu chuyện

* Nhận xét 3:

- Học sinh trình bày, lớp nhận xét, bổsung

- Khi kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật

- Thế nào là lời dẫn trực tiếp?Lời dẫn

- Làm thế nào để phân biệt lời dẫn trực

" "

+ Gián tiếp: Ngợc lại nhng trớc nó có các

từ rằng, là & dấu hai chấm

* Ghi nhớ SGK

- Cho vài học sinh nhắc lại

* Luyện tập:

Học sinh thảo luận nhóm 2

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	68,95 KB