ke hoach boi duong thuong xuyen 20152016

Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứ[r]

PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH

TRƯỜNG THCS BÀN ĐẠT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do - Hạnh phúc

Bàn Đạt, ngày 9 tháng 9 năm 2015.

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 - 2016

I THÔNG TIN CÁ NHÂN

- Họ và tên: Kiều Thị Ngà

- Ngày tháng năm sinh: 22/06/1965

- Trình độ: Cao đẳng sư phạm –Toán-KTCN

- Ngày vào ngành: 1/12/ 1987

II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG

Thực hiện Kế hoạch số 470/KH-PGD&ĐT Phú Bình ngày 28 tháng 7 năm 2015 về việc bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2015 - 2016 và kế hoạch số 45 /KH - THCS ngày 17/8/2015 của trường THCS Bàn Đạt về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2015 - 2016 Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 -2016 như sau:

1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.

Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Nghị quyết của BCH trung ương Đảng, của Tỉnh ủy Thái Nguyên, của cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục

và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết) Bao gồm:

- Xây dựng tài liệu điện tử và tổ chức diễn đàn trên mạng về kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học, thông qua trang mạng kết nối của Bộ Giáo dục và đào tạo

- Tập huấn mô hình trường học mới (VNEN- THCS) tại TTGDTX Tỉnh Thái Nguyên

3 Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết)

Thời

gian

thực

hiện

Mã

môdun

Tên và nội dung mô đun

Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian

tự học

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý thuyết

Thực hành

9/2015 THCS

11

Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS

Thực hành được các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu

số thực hiện mục tiêu dạy học

15

10/2015 THCS

14

Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1/2016 THCS 31

Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

Có kĩ năng lập

kế hoạch công tác chủ nhiệm 15

3/2016 THCS

24

Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học

Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học

III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

1 Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập

thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường

2 Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống

hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên;

tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập

kỹ năng

3 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).

IV HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ

- Trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Bao gồm:

+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2015-

2016 Rất mong được sự quan tâm giúp đỡ của các ban ngành để tôi hoàn thành kế hoạch

đề ra

Duyệt của BGH Người lập kế hoạch

Kiều Thị Ngà

PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS BÀN ĐẠT

Độc lập- Tự do - Hạnh phúc

Bàn Đạt, ngày 9 tháng 8 năm 2014.

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014- 2015

I THÔNG TIN CÁ NHÂN

- Họ và tên: Phạm Thị Mai

- Ngày tháng năm sinh: 16/ 10 / 1972

- Trình độ: Đại học sư phạm Sinh

- Ngày vào ngành: 30/ 11/ 1995

II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG

Thực hiện Kế hoạch số 377/KH-PGD&ĐT Phú Bình ngày 24 tháng 7 năm 2014; về việc bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2014 - 2015 và kế hoạch số 44/KH - THCS ngày 1/8/2014 của trường THCS Bàn Đạt về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2014- 2015 Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 như sau:

1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.

Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Nghị quyết của BCH trung ương Đảng, của Tỉnh ủy Thái Nguyên, của cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục

và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết)

Tham dự bồi dưỡng chuyên đề các cấp

3 Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết)

Thời

gian

thực

hiện

Mã

môdun

Tên và nội dung mô đun

Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian

tự học

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý thuyết

9/2014 THCS

17

Tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng

1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng 2.Các bước cơ bản trong tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng 3.Khai thác thông tin phục vụ bài giảng

Sử dụng các phương pháp,

kĩ thuật tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng

10 5 10/2014

10/2014 THCS

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

10 5 10/1014

2/2015

1/2015 THCS

19

Dạy học với CNTT

1 Vai trò của CNTT trong dạy học

2 Ứng dụng CNTT trong dạy học

Nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của CNTT

10 5

1/2015

3/2015 THCS

23

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

1 Vai trò của kiểm tra đánh giá

2.Các phương pháp của kiểm tra đánh giá

3.Thực hiện các phương pháp của kiểm tra đánh giá học sinh

Phân biệt và thực hiện các phương pháp của kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

10 5

3/2015

III.HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

1 Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập

thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường

2 Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống

hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập

kỹ năng

3 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).

IV.HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ

- Trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Bao gồm:

+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2014-

2015 Rất mong được sự quan tâm giúp đỡ của các ban ngành để tôi hoàn thành kế hoạch

đề ra

Duyệt của BGH Người lập kế hoạch

Phạm Thị Mai

PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS BÀN ĐẠT

Độc lập- Tự do - Hạnh phúc

Bàn Đạt, ngày 9 tháng 8 năm 2014.

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014- 2015

I THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên : Nguyễn Thị Hồng Minh

Ngày sinh: 7 / 8 / 1979

Năm vào ngành: 2001

Trình độ chuyên môn: Đại học

Tổ chuyên môn: Tổ khoa học tự nhiên

II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG

Thực hiện Kế hoạch số 377/KH-PGD&ĐT Phú Bình ngày 24 tháng 7 năm 2014; về việc bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2014 - 2015 và kế hoạch số 44/KH - THCS ngày 1/8/2014 của trường THCS Bàn Đạt về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2014- 2015 Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 như sau:

1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.

Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Nghị quyết của BCH trung ương Đảng, của Tỉnh ủy Thái Nguyên, của cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục

và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết)

Tham dự bồi dưỡng chuyên đề các cấp

3 Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết)

Thời

gian

thực

hiện

Mã

môdun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi

dưỡng

Thời gian

tự học

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý thuyết

9/2014 THCS

17

Đặc điểm tâm sinh lý của học sinhTHCS

1.Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS

2 Đặc điểm tâm sinh lý của

học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS

để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh

10 5 9/2014

10/2014 THCS

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

10 5 10/1014

2/2015

1/2015 THCS

19

Dạy học với CNTT

1 Vai trò của CNTT trong dạy học

2 Ứng dụng CNTT trong dạy học

Nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của CNTT

10 5

1/2015

3/2015 THCS

20

Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học

1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học.

2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS.

3 Sử dụng thiết bị dạy học;

kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học.

Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học

10 5

10/2014 3/2015

III.HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

1 Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập

thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường

2 Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống

hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập

kỹ năng

3 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).

IV.HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ

- Trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Bao gồm:

+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2014-

2015 Rất mong được sự quan tâm giúp đỡ của các ban ngành để tôi hoàn thành kế hoạch

đề ra

Duyệt của BGH Người lập kế hoạch

Nguyễn Thị Hồng Minh

PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH

TRƯỜNG THCS BÀN ĐẠT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do - Hạnh phúc

Bàn Đạt, ngày 9 tháng 8 năm 2014.

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014- 2015

I THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên : Đỗ Thị Vân

Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy toán 7, lý 9

Trình độ chuyên môn: Đại học

Tổ chuyên môn: Tổ khoa học tự nhiên

II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG

Thực hiện Kế hoạch số 377/KH-PGD&ĐT Phú Bình ngày 24 tháng 7 năm 2014; về việc bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2014 - 2015 và kế hoạch số 44/KH - THCS ngày 1/8/2014 của trường THCS Bàn Đạt về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2014- 2015 Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 như sau:

1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.

Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Nghị quyết của BCH trung ương Đảng, của Tỉnh ủy Thái Nguyên, của cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục

và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết)

Tham dự bồi dưỡng chuyên đề các cấp

3 Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết)

Thời

gian

thực

hiện

Mã

môdun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi

dưỡng

Thời gian

tự học

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý thuyết

1/2015 THCS

3

Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục:

Giáo dục học sinh THCS

cá biệt:

1 Phương pháp thu thập thông tin về HS cá biệt.

2 Phương pháp giáo dục

HS cá biệt.

3 Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt

Giáo dục học sinh THCS cá

9/2014

9/2014 THCS

17

Đặc điểm tâm sinh lý của học sinhTHCS

1.Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS

2 Đặc điểm tâm sinh lý của

học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS

để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh

10 5 10/2014

10/2014 THCS

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

10 5 10/1014

2/2015

3/2015 THCS

20

Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học

1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học.

2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS.

3 Sử dụng thiết bị dạy học;

kết hợp sử dụng các thiết bị

Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học

10 5

10/2014 3/2015