Kế hoạch bài dạy mô đun 4 môn Tự nhiên và xã hội Tiểu Học

Năng lực chung - NL tự chủ và tự học: Vẽ được bức tranh về nơi ở của gia đình mình, mô tả rõ các phòng trong ngôi nhà và đặc điểm xung quanh nơi ở; Làm được một số việc phù hợp để giữ nh[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Chủ đề/bài học: Gia đình/ Nhà ở của em Thời lượng:02 tiết; Lớp: 1

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù

- Nhận thức khoa học: Nêu được địa chỉ, đặc điểm ngôi nhà nơi gia đình đang ở Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng

- Tìm hiểu: Nhận xét được về đặc điểm xung quanh của ngôi nhà em ở

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp

2 Năng lực chung

- NL tự chủ và tự học: Vẽ được bức tranh về nơi ở của gia đình mình, mô tả rõ các phòng trong ngôi nhà và đặc điểm xung quanh nơi ở; Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp,

- NL giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hiện các hoạt động thảo luận nhóm và báo cáo kết quả trước lớp để tìm hiểu về đặc điểm ngôi nhà và những việc làm để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp; Thực hành phối hợp với đội, nhóm để hoàn thành trò chơi

- NL giải quyết vấn đề: Đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình huống trong bài học liên quan đến nhà ở

3 Phẩm chất chủ yếu

- Phẩm chất trách nhiệm:Có ý thức giữ gìn đồ dùng trong nhà, đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

HĐHTKTM 1,

Tiết 1 Tranh vẽ ngôi nhà

HĐHTKTM 2

Tiết 1 Tranh vẽ nhà ở thành thị, nông thôn, vùng núi

HĐ Luyện tập

thực hành Tiết 1

Ảnh chụp ngôi nhà của mình

Khởi động Nhạc bài hát “Em yêu nhà em”

(Thơ Tô Hoài, nhạc: Nguyễn Tiến Nghĩa)

HĐ 1, Tiết 2 Tranh vẽ phòng ở nhà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1

Trang 2

Hoạt động: KHỞI ĐỘNG (thời gian: 5 phút)

Mục tiêu:

Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nói lên tình cảm của bản thân đối với ngôi nhà của

mình, từ đó dẫn dắt vào bài mới

Phương pháp và kĩ thuật dạy học:

Phương pháp dạy học: PP trò chơi

Tiến trình tổ chức:

* Giao nhiệm vụ học tập

– GV chia lớp thành 2 đội và tổ chức cho HS chơi trò: “Tìm đường về nhà”

– GV phổ biến luật chơi: GV đính tranh phóng to 2 đội quan sát thảo luận và cử đại diện lên bảng vẽ đường giúp bạn Lan tìm được đường về nhà Đội nào tìm nhanh và đúng, đội đó giành phần thắng

– Sau khi bài hát hoặc trò chơi kết thúc, GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:

“Nhà ở của em”

Dự kiến sản phẩm của HS:

- Bảng sản phẩm tìm đường về nhà của hai đội

Dự kiến đánh giá:

Đánh giá thông qua sản phẩm trò chơi của hai đội

Hoạt động hình thành kiến thức mới:

*Hoạt động 1: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM NGÔI NHÀ VÀ CÁC PHÒNG TRONG NHÀ (thời gian: 10 phút)

Mục tiêu:

HS nêu được đặc điểm của ngôi nhà và các phòng trong nhà

Phương pháp dạy học: PP hợp tác theo nhóm

Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn

* Bước 1: GV phân công nhiệm vụ và hướng dẫn cho cả lớp.

– GV giới thiệu tranh một ngôi nhà của bạn An, yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh Gợi ý: Tranh vẽ cảnh ở thành phố, có nhiều nhà cao tầng An dẫn bạn về nhà chơi

và giới thiệu về nhà của mình cho bạn biết

- GV đặt câu hỏi:

+ Nhà của An ở đâu?

+ Trong nhà An có những phòng nào?

Trang 3

* Bước 2: Thảo luận nhóm ( kĩ thuật Khăn trải bàn)

- HS làm việc độc lập rồi trao đổi thảo luận trong nhóm

- GV quan sát các nhóm thảo luận, đặt thêm câu hỏi gợi ý:

+ Địa chỉ nhà bạn An ở đâu?

+ Xung quanh nhà bạn An như thế nào?

+ Nhà bạn An có mấy tầng?

+ Mỗi tầng gồm có những phòng nào?

* Bước 3: Trình bày, thảo luận tổng kết trước lớp

– 2 đến 3 nhóm lên trình bày trước lớp theo các câu hỏi gợi ý ở trên

–Cả lớp thảo luận

– GV đặt câu hỏi gợi mở và HS nhận xét và rút ra kết luận

1Kết luận: Trong nhà thường có phòng khách, phòng bếp, phòng ngủ và nhà vệ sinh

để phục vụ nhu cầu sinh hoạt của các thành viên trong gia đình

- Câu trả lời của học sinh:

Nhà bạn An ở thành phố/ Nhà bạn An ở số 18 Tô Hiệu

Nhà An có hai tầng: tầng trệt có phòng khách, phòng bếp; tầng 1: hai phòng ngủ, 1 phòng tắm

Xung quanh nhà bạn An có nhà hai bên, phía trước là con đường, phía sau

có cây cối

Đánh giá thông qua câu trả lời của HS

PP đánh giá: vấn đáp Công cụ đánh giá: bộ câu hỏi

*Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM XUNG QUANH NHÀ Ở (thời gian: 13 phút)

Mục tiêu:

HS nêu một số đặc điểm xung quanh các ngôi nhà ở vùng thành thị, thôn quê và

miền núi

Phương pháp dạy học: PP quan sát

Kĩ thuật dạy học: dạy học mảnh ghép

* Vòng 1: NHÓM CHUYÊN GIA

– GV chia lớp 6 nhóm Nhóm 1,2 thảo luận tranh 1, nhóm 3,4 thảo luận tranh 2, nhóm 5,6 thảo luận tranh 3

Câu hỏi:

Trang 4

+ Ngôi nhà trong tranh 1, tranh 2 thuộc loại nhà ở vùng miền nào? (Tranh 1: Nhà ở nông thôn; tranh 2: Nhà ở miền núi; tranh 3: Nhà ở thành thị)

- GV yêu cầu HS thảo luận: “Nêu đặc điểm xung quanh của những ngôi nhà trong tranh”

* Vòng 2: NHÓM MẢNH GHÉP

– HS di chuyển đến nhóm mới, chia sẻ trong nhóm về đặc điểm xung quanh của ba bức tranh 1,2,3

– GV giải thích thêm cho HS biết về các dạng nhà ở: nhà ở thành thị, nhà ở nông thôn và nhà ở miền núi

– GV và HS cùng trao đổi và nhận xét

1Kết luận: Mỗi nhà có đặc điểm xung quanh khác nhau.

- Câu trả lời của học sinh

Tranh 1: Nhà ở nông thôn, nhà cửa thưa thớt, xung quanh nhà có nhiều cây cối

Tranh 2: Nhà ở miền núi, là nhà sàn, xung quanh nhà có nhiều cây, có núi

Tranh 3: Nhà ở thành thị, có nhiều nhà san sát nhau, nhiều xe cộ qua lại

Hoạt động luyện tập, thực hành: KỂ VỀ NGÔI NHÀ CỦA EM (thời gian: 7 phút)

Mục tiêu:

HS nêu được địa chỉ nơi ở của gia đình, đặc điểm ngôi nhà, các phòng trong nhà và

một số đặc điểm xung quanh nơi ở

Phương pháp dạy học: PPDH HỢP TÁC

* Cách thức học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

Làm việc theo nhóm đôi

- GV yêu cầu HS họp nhóm đôi, chia sẻ với bạn về ngôi nhà của mình HS chuẩn bị

sẵn hình ảnh ngôi nhà và các phòng để kể

- GV gợi ý một vài câu hỏi:

+ Địa chỉ nhà em ở đâu?

+ Đường xá, cảnh vật xung quanh như thế nào?

+ Nhà em là nhà ở nông thôn, miền núi hay thành thị?

+ Nhà em có mấy phòng? Đó là những phòng nào?

* Cách thức học sinh trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

Trang 5

Làm việc chung toàn lớp

– GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp

– GV kết hợp giáo dục HS: Nhà là nơi sống và làm việc của mọi người trong gia đình Em phải yêu quý ngôi nhà của mình

– GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận

1Kết luận: Nhà là nơi em ở.

2 * Phương án đánh giá hoạt động học của học sinh

Học sinh nêu được số nhà, tên đường, tên phường/xã, quận/huyện, thành phố/tỉnh

Học sinh nêu được nhà mình ở nông thôn, thành thị

Học sinh nêu được nhà mình có mấy phòng, kể được các phòng

TIẾT 2 Hoạt động KHỞI ĐỘNG (5 phút):

GV bật nhạc cho HS nghe bài hát “Em yêu nhà em” (Thơ Tô Hoài, nhạc: Nguyễn Tiến Nghĩa) https://www.youtube.com/watch?v=ZWhVzwOtUYI

– HS trả lời câu hỏi: Ngôi nhà của bạn nhỏ được làm bằng gì? Tình cảm của bạn nhỏ đối với ngôi nhà như thế nào? “Em có yêu ngôi nhà của mình không? Vì sao?”

Hoạt động hình thành kiến thức mới: TÌM HIỂU VỀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SẮP XẾP ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN GỌN GÀNG (thời gian: 10 phút)

Mục tiêu:

1HS nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.

Phương pháp dạy học: PP DẠY HỌC THEO TÌNH HUỐNG

Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn

Bước 1: Giới thiệu tình huống

-GV giới thiệu tình huống bằng cách chọn 2 học sinh sắm vai theo tình huống trong tranh “Giờ học đến rồi, con phải tìm sách toán Mà giờ con không tìm thấy cuốn sách toán ạ

Trang 6

Bước 2: Tổ chức cho HS làm việc độc lập.

- GV đưa yêu cầu cho cá nhân HS suy nghĩ: Chuyện gì xảy ra với bạn An? Vì sao? Nếu em là An, em sẽ làm gì?

Bước 3: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.

3- GV chia nhóm 4, yêu cầu HS chia sẻ câu trả lời trong nhóm, thống nhất câu trả lời của nhóm (Kĩ thuật Khăn trải bàn)

4- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm

Bước 4: Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp.

5Các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm

6Cả lớp thảo luận về các ý kiến được trình bày

Bước 5: Tổng kết

– GV và HS nhận xét và rút ra kết luận

7 Kết luận: Em cần sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.

 An tìm không được sách toán nên An đi học mà không có sách toán

 Do An mất thời gian tìm sách nên An đi học trễ

 Nếu là An, em sẽ để sách vở, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp

Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: NÊU NHỮNG VIỆC LÀM ĐỂ GIỮ NHÀ Ở GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (thời gian: 20 phút)

Mục tiêu:

1 HS nêu được một số việc làm phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp

Phương pháp dạy học: PP VẤN ĐÁP, ĐÓNG VAI

Kĩ thuật dạy học: Động não

* Cách thức học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

-GV đặt câu hỏi: “Nêu 1 số việc làm để giữ nhà ở gọn gàng ngăn nắp ?” -HS đưa ra ý kiến.

-GV và HS nhận xét

-Giáo viên đưa ra tình huống: Sau khi học bài xong, bạn Nam để sách vở, đồ

dùng lung tung trên bàn và vội bật tivi để xem Nếu là Nam em sẽ làm gì? (chia nhóm 6)

* Cách thức học sinh trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

Bước 1: Xác định tình huống

Bước 2: Chọn người tham gia

Trang 7

Bước 3: HS bàn cách thể hiện vai diễn trong nhóm và trước lớp.

Bước 4: HS thể hiện vai diễn trong nhóm và trước lớp

Bước 5: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của các nhóm

Kết luận: Dọn dẹp các đồ dùng trong nhà sẽ giúp nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.

8

9 * Phương án đánh giá hoạt động học của học sinh

 Xếp sách vở, đồ dùng đúng nơi quy định

 Sau khi sử dụng để các đồ dung đúng vị trí

- Các việc sắp xếp sách vở gọn gàng

Đánh giá thông qua câu trả lời của HS, thông qua cách xử lý tình huống khi đóng vai của học sinh

PHIẾU ĐÁNH GIÁ : Học sịnh đánh giá đồng đẳng

Hoàn thành tốt Hoàn thành Cần cố gắng

4 PHỤ LỤC 1

4.1 Nội dung dạy học

- Nêu địa chỉ, đặc điểm của ngôi nhà đang ở, các phòng trong nhà

- Nêu đặc điểm xung quanh của ngôi nhà

- Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dung cá nhân gọn gang, ngăn nắp

- Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp

4.2 Các phụ lục khác

Tranh lấy từ sách giáo kháo Tự nhiên và Xã hội lớp 1 của bộ sách Chân trời sáng tạo Tiết 1:

- Tranh hoạt động khởi động

Trang 8

Tranh hoạt động 1:

Tiết 2:

5 PHỤ LỤC 2

5.1 Kế hoạch đánh giá cho chủ đề

Hoạt động học

(thời gian) Mục tiêu

Nội dung dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Sản phẩm

Hình thức KTĐG

Phương pháp KTĐG

Công cụ KTĐG

3

Trang 9

Hoạt động 1.

TÌM HIỂU ĐẶC

ĐIỂM NGÔI

NHÀ VÀ CÁC

PHÒNG

TRONG NHÀ

(10 phút)

được đặc điểm của ngôi nhà và các phòng trong nhà

của ngôi nhà và các phòng trong nhà

pháp dạy học: PP hợp tác theo nhóm

Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn

trả lời của học sinh xuyên

chép

- Câu hỏi -Phiếu quan sát

XUNG QUANH

NHÀ Ở

(13 phút)

HS nêu một

số đặc điểm xung quanh các ngôi nhà

ở vùng thành thị, thôn quê và miền núi

Một số đặc điểm xung quanh các ngôi nhà ở vùng thành thị, thôn quê và miền núi

Phương pháp dạy học: PP quan sát

Kĩ thuật dạy học: dạy học mảnh ghép

Câu trả lời của học sinh

Thường xuyên

Quan sát

-Sổ ghi chép

- Phiếu quan sát

Hoạt động 3 KỂ

VỀ NGÔI NHÀ

CỦA EM

(7 phút)

HS nêu được địa chỉ nơi ở của gia đình, đặc điểm ngôi nhà, các

phòng trong

nhà và một

số đặc điểm xung quanh nơi ở

Địa chỉ nơi

ở của gia đình, đặc điểm ngôi nhà, các phòng trong nhà

và một số đặc điểm xung quanh nơi ở

Phương pháp dạy học: PP PPDH HỢP TÁC

Thường xuyên Vấn đáp

-Sổ ghi chép

- Câu hỏi -Phiếu quan sát

TIẾT 2:

Hoạt động 1

TÌM HIỂU VỀ

SỰ CẦN THIẾT

PHẢI SẮP XẾP

ĐỒ DÙNG CÁ

NHÂN GỌN

GÀNG (10 phút)

2 HS nêu được sự cần thiết phải sắp xếp

đồ dùng cá nhân gọn gàng

3 Sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng

Phương pháp dạy học: PP DẠY HỌC THEO TÌNH HUỐNG

Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn

Thường xuyên Vấn đáp

-Sổ ghi chép

- Phiếu quan sát

NÊU NHỮNG

VIỆC LÀM ĐỂ

GIỮ NHÀ Ở

GỌN GÀNG,

NGĂN NẮP (20

4 HS nêu được một số việc làm phù hợp

để giữ nhà ở gọn gàng,

6 Một

số việc làm phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng,

Phương pháp dạy học: PP VẤN ĐÁP,

Thường xuyên

Quan sát -Sổ ghi

chép -Phiếu đánh giá

Trang 10

ngăn nắp

5

ngăn nắp

7

ĐÓNG VAI

Kĩ thuật dạy học: Động não

- Phiếu quan sát

5.2 Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch

CÂU HỎI: Dùng cho cả tiết 1 và 2

CÂU HỎI

Tiết 1:

Hoạt động 1:

1 Địa chỉ nhà của An là bao nhiêu ?

2 Xung quanh nhà bạn An như thế nào?

3 Nhà bạn An có mấy tầng?

4 Mỗi tầng gồm có những phòng nào?

1 Địa chỉ nhà em ở đâu?

2 Đường xá, cảnh vật xung quanh như thế nào?

3 Nhà em là nhà ở nông thôn, miền núi hay thành thị?

4 Nhà em có mấy phòng? Đó là những phòng nào?

Tiết 2:

1 Chuyện gì xảy ra với bạn An?

2 Vì sao?

3 Nếu em là An, em sẽ làm gì?

Tiết 1:

PHIẾU QUAN SÁT Người được quan sát: ………

Hoạt động Cách thực hiện của học sinh Kết luận của GV

(Tiết 1)

Trình bày được địa chỉ nhà bạn An Giới thiệu được đặc điểm trong nhà của bạn An:

+ Nêu được nhà An có hai tầng + Nêu được các phòng của mỗi tầng Giới thiệu được đặc điểm xung quanh nhà của bạn

An

Trang 11

(Tiết 1)

Nêu đúng ngôi nhà trong tranh 1, tranh 2, tranh 3 thuộc loại nhà ở vùng miền nào ? (nông thôn, miền núi, thành thị)

Nêu được đặc điểm xung quanh của những ngôi nhà trong tranh 1, 2, 3

(Tiết 1)

Nêu được địa chỉ nhà của em Nêu được đặc điểm nhà của em

TIẾT 2:

PHIẾU QUAN SÁT

Người được quan sát: ………

Hoạt động Cách thực hiện của học sinh Kết luận của GV Có Không Hoạt động 1 (Tiết 2) Đưa ra được cách xử lí tình huống của cá nhân Thống nhất được cách xử lí tình huống hợp lí Hoạt động 2 (Tiết 2) Nêu được một số việc làm phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp Đóng vai xử lí tình huống hợp lí Hoạt động 2. 1 PHIẾU ĐÁNH GIÁ : Học sịnh đánh giá đồng đẳng Hoàn thành tốt Hoàn thành Cần cố gắng Sổ ghi chép: Thứ …… ngày…….tháng….năm…. Chủ đề: GIA ĐÌNH BÀI: Nhà ở của em TIẾT 1: - Hoạt động 1:………

………

- Hoạt động 2: :………

………

Trang 12

TIẾT 2:

………

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	1,81 MB