SKKN: Một số kinh nghiệm phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non

SKKN cấp huyện MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHỐI HƠP VỚI PHỤ HUYNH TRONG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài: Sự phát triển của trẻ ảnh hưởng rất lớn từ gia đình, xã hội ngày càng phát triển, các bậc cha mẹ ngày quan tâm hơn đến việc học của các con với mong muốn cho con có một môi trường giáo dục tốt nhất, luôn tạo mọi điều kiện, phương tiện cho con học tập. Nhưng bên cạnh đó một số người còn cho rằng, chỉ cần có tiền là có tất cả, họ đã giao trách nhiệm giáo dục con cái của mình cho nhà trường, họ không biết giúp con như thế nào, làm gì để trẻ phát triển tự nhiên hài hòa cân đối... Những bậc làm cha mẹ thiếu chuẩn bị và thiếu kinh nghiệm, nên thường phản ứng theo bản năng. Hơn nữa, nhiều bậc làm cha mẹ có quan niệm cho rằng con cái là sở hữu riêng, nên họ có quyền quyết định phương thức giáo dục chúng. Đôi khi đó là cách thức tùy hứng và sai lầm. Cách giáo dục quá nuông chiều con hay quá nghiêm khắc đều để lại những chấn thương trong nhân cách trẻ. Ngược lại những cha mẹ ở nông thôn do cuộc sống còn khó khăn, nên họ phải làm việc ngày đêm mà nhiều người đã quên đi một vai trò vô cùng quan trọng của mình đó là việc giáo dục con cái. Cha mẹ cần nắm vững đặc điểm riêng của từng đứa con, đặc biệt về vấn đề tâm sinh lý, nguyện vọng, sở trường, khả năng nhận thức… để có phương pháp giáo dục phù hợp. Muốn làm được điều này thì cần có sự giúp đỡ của giáo viên, nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời những nhu cầu phát triển của trẻ. Trên thực tế, việc phối hợp giữa phụ huynh và giáo viên vẫn còn nhiều vấn đề cần phải bàn đến (nhất là đối với khu vực nông thôn điều kiện cơ sở vật chất, nhận thức của phụ huynh còn hạn chế). Chính vì lý do trên mà tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm phối hơp với phụ huynh trong chăm sóc giáo dục trẻ mầm non” làm bài sáng kiến kinh nghiệm của mình. Tôi mong muốn cùng các bạn lựa chọn tìm ra phương pháp, biện pháp để chăm sóc giáo dục trẻ ngày một tốt hơn. 

PHỤC LỤC

PHẦN 1: MỞ ĐẦU Trang

1 Lý do chọn đề tài: 1

2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu: 2

- Mục đích: 2

- Nhiệm vụ nghiên cứu: 2

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: 2

- Đối tượng: 2

- Phạm vi: 2

4 Phương pháp nghiên cứu: ……… 3

5 Tính mới của đề tài:……… 3

PHẦN 2: NỘI DUNG……… 3

- Cơ sở lý luận:……… 3

- Cơ sở thực tiễn:……… 5

- Các giải pháp tiến hành giải quyết vấn đề:………… 6

* Biện Pháp 1: Phối họp giữa nhà trường với gia đình nhằm tuyên truyền, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ mầm non sâu rộng tới các gia đình trẻ …

……… 6

* Biện pháp 2: Phối hợp với gia đình trẻ để thống nhất về nội dung và phương pháp giáo dục, thực hiện chương trình giáo dục mầm non

…… … 8

* Biện pháp 3: Phổi hợp giữa nhà trường với gia đình để rèn luyện tính tự lập, tự phục vụ, Kỹ năng sống .12

* Biện pháp 4: Phổi hợp phụ huynh nhằm nâng cao trách nhiệm của gia đình và tăng cường mối quan hệ để tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ của phụ huynh đối với các hoạt động giáo dục của nhà trường 13

- Kết quả thực hiện:……… 15

PHẦN 3: KẾT LUẬN……… 15

- Kết luận: ……… 15

- Đề xuất và kiến nghị:……… 16

ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHỐI HƠP VỚI PHỤ HUYNH TRONG

CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON PHẦN 1: MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

Sự phát triển của trẻ ảnh hưởng rất lớn từ gia đình, xã hội ngày càng phát

triển, các bậc cha mẹ ngày quan tâm hơn đến việc học của các con với mong muốn cho con có một môi trường giáo dục tốt nhất, luôn tạo mọi điều kiện, phương tiện cho con học tập Nhưng bên cạnh đó một số người còn cho rằng, chỉ cần có tiền là có tất cả, họ đã giao trách nhiệm giáo dục con cái của mình cho nhà trường, họ không biết giúp con như thế nào, làm gì để trẻ phát triển tự nhiên hài hòa cân đối

Những bậc làm cha mẹ thiếu chuẩn bị và thiếu kinh nghiệm, nên thường phản ứng theo bản năng Hơn nữa, nhiều bậc làm cha mẹ có quan niệm cho rằng con cái là sở hữu riêng, nên họ có quyền quyết định phương thức giáo dục chúng Đôi khi đó là cách thức tùy hứng và sai lầm Cách giáo dục quá nuông chiều con hay quá nghiêm khắc đều để lại những chấn thương trong nhân cách trẻ Ngược lại những cha mẹ ở nông thôn do cuộc sống còn khó khăn, nên họ phải làm việc ngày đêm mà nhiều người đã quên đi một vai trò vô cùng quan trọng của mình đó là việc giáo dục con cái

Cha mẹ cần nắm vững đặc điểm riêng của từng đứa con, đặc biệt về vấn đề tâm sinh lý, nguyện vọng, sở trường, khả năng nhận thức… để có phương pháp giáo dục phù hợp Muốn làm được điều này thì cần có sự giúp đỡ của giáo viên, nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời những nhu cầu phát triển của trẻ

Trên thực tế, việc phối hợp giữa phụ huynh và giáo viên vẫn còn nhiều vấn

đề cần phải bàn đến (nhất là đối với khu vực nông thôn - điều kiện cơ sở vật

chất, nhận thức của phụ huynh còn hạn chế) Chính vì lý do trên mà tôi mạnh

dạn chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm phối hơp với phụ huynh trong chăm sóc giáo dục trẻ mầm non” làm bài sáng kiến kinh nghiệm của mình Tôi mong

muốn cùng các bạn lựa chọn tìm ra phương pháp, biện pháp để chăm sóc giáo dục trẻ ngày một tốt hơn

2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu:

- Mục đích:

Giúp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện Phối hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ tạo được sự thống nhất về nội dung, phuơng pháp giáo dục trẻ giữa gia đình và trường, lớp mầm non, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen và các phẩm chẩt tốt ờ trẻ

Giúp phụ huynh trẻ hiểu nõ hơn công việc cửa giáo viên mầm non, qua đó sẽ

có những hỗ trợ tốt cho hoạt động của nhà trường;

- Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng việc tổ chức, phối hợp với phụ huynh ở trường từ đó chọn lọc các hình thức phối hợp với phụ huynh tốt nhất

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

-Đối tượng: Một số kinh nghiệm phối hơp với phụ huynh trong chăm sóc

giáo dục trẻ mầm non

- Phạm vi: Đề tài chỉ nghiên cứu Một số kinh nghiệm phối hơp với phụ huynh trong chăm sóc giáo dục trẻ ở Trường Mẫu Giáo , khắc phục phần lớn những khó khăn mà giáo viên gặp phải đồng thời phát huy vai trò của phụ huynh trong công tác giáo dục

- Địa điểm: Lớp Lá 6 Trường Mẫu giáo

- Đối tượng: 33/15

-Thời gian Nghiên cứu từ tháng 8/ 2019, đến tháng 10/ 2019

- Ngoài ra, sáng kiến cũng có khả năng áp dụng rộng cho tất cả các bạn đồng nghiệp trong và ngoài trường tham khảo học hỏi

4 Phương pháp nghiên cứu:

Trong quá trình nghiên cứu đề tài tôi đã sử dụng các phương pháp sau

- Nghiên cứu tài liệu

- Đàm thoại, phân tích, điều tra

- Phương pháp kiểm tra, đánh giá

- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

5 Tính mới của đề tài:

Giúp phụ huynh hiểu rõ hơn về công việc của giáo viên Mầm Non từ đó có những biện pháp phối hợp với giáo viên để đạo điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt: trí tuệ, thẩm mĩ, đạo đức, thể lực Đi đến mục tiêu xã hội hóa giáo dục

PHẦN 2: NỘI DUNG

- Cơ sở lý luận: Công tác xã hôi hóa giáo dục là một chủ trương đúng đắn

nhằm huy động trí tuệ và nguồn lực của toàn xã hội cho việc phát triển toàn diện của giáo dục Một nguyên tắc cơ bản thực hiện chủ trương toàn xã hội lo cho việc học tập của thế hệ trẻ là tăng cường quản lý giữa nhà trường và gia đình Luật Giáo dục 2005 cũng đã nêu rõ, nhà trường phải cỏ trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình để thưc hiện mục tiêu, nguyên lí giáo dục; điều này cho thấy ngành giáo dục đã sác định rõ và rất coi trọng vấn đề phổi hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục; đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng cửa nhà trường vầ của giáo viên

Công tác phổi hợp nhà trường với gia đình cỏ ý nghĩa quan trọng đổi với chất lượng giáo dục trẻ Kết quả chăm sóc và giáo dục trẻ phụ thuộc một phần rất lớn vào việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc giáo dục tre giữa trường mầm non với gia đình.Có thể nói sự phổi hợp giữa trường mầm non và gia đình là mối quan hệ

hai chiều mật thiết, cùng chung một mục đích; cũng có thể coi đó là con đường

cơ bản chính yếu, có sự thống nhất chung về mục đích, lợi ích và phương pháp giáo dục để giúp trẻ phát triển toàn diện

Nhà trường có trách nhiệm chỉ đạo, phối hợp với gia đình để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh Trong các nội dung phối hợp nhà trường cần có biện pháp nâng cao nhận thức về giáo dục cho cha mẹ học sinh như phổ biến những chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật cuả Nhà nước về giáo dục, thống nhất các mục tiêu, nội dung và phương pháp giáo dục nhằm xây dựng mục tiêu giáo dục thống nhất để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh Giáo viên

có trách nhiệm chính, là nhân tố quyết định đến kết quả thực hiện công tác phối

Sự phối hợp giữa Giáo viên và phụ huynh là một yêu cầu tất yếu trong xã hội

và nó không thể thiếu trong điều kiện giáo dục hiện nay Ban đại diện cha mẹ học sinh là tổ chức huy động các thành viên tham gia tích cực vào công tác giáo dục trẻ và thực hiện các nhiệm vụ của gia đình mà luật pháp đã quy định

Điều 46 của điều lệ Trường Mầm non do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nêu rõ “Trách nhiệm của nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập

1 Nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập chủ động đề xuất biện pháp với cấp uỷ và chính quyền địa phương, phối hợp với gia đình và xã hội nhằm thống nhất quy mô, kế hoạch phát triển nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, các biện pháp giáo dục trẻ em và quan tâm giúp đỡ những trường hợp trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

2 Phối hợp với cơ quan, các tổ chức chính trị - xã hội và cá nhân có liên quan nhằm:

a) Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho cha mẹ và cộng đồng; thực hiện phòng bệnh, khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ em trong nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập

b) Huy động các nguồn lực của cộng đồng chăm lo sự nghiệp giáo dục mầm non; góp phần xây dựng cơ sở vật chất; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn; tạo điều kiện để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và

Điều 47 của điều lệ Trường Mầm non nêu rõ “Trách nhiệm của gia đình:

1 Thường xuyên liên hệ với nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập để được thông báo kịp thời tình hình của trẻ em nhằm phối hợp trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

2 Tham gia các hoạt động của nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, nhà trường, nhà trẻ góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.”

Như vậy, để thực hiện được mục tiêu giáo dục, nhà trường không chỉ quản lý việc học tập và giáo dục trẻ trong nhà trường là đủ mà cần phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường

Điều 16 Xã hội hóa sự nghiệp giáo dục (luật giáo dục ) ở mục 3 nêu rõ“Tổ chức, gia đình và cá nhân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối hợp với cơ sở giáo dục thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục

Thấy được tầm quan trọng của công tác phối hợp với phụ huynh Do vậy tôi

đã mạnh dạn chọn đề tài "Một số kinh nghiệm phối hơp với phụ huynh trong chăm sóc giáo dục trẻ mầm non" làm sáng kiến năm học 2019- 2020.

- Cơ sở thực tiễn:

Xã hội ngày càng phát triển, các bậc cha mẹ ngày đêm lao vào công việc mà nhiều người đã quên đi một vai trò vô cùng quan trọng của gia đình đó là việc giáo dục con cái Một số người còn cho rằng, chỉ cần có tiền là có tất cả, thiếu

sự quan tâm của gia đình một số trẻ phát triển không đồng điều như: ít nói thậm chí trầm cảm hoặc có trẻ nhút nhát sợ tiếp súc người lạ, không kiểm soát hành vi nhiều trẻ bị cuốn vào điện thoại, ….Hơn ai hết, các em rất cần sự bảo ban,

dạy dỗ, hướng đến những điều tốt đẹp trong cuộc sống của các bậc làm cha, làm mẹ

Những bậc làm cha mẹ thiếu chuẩn bị và thiếu kinh nghiệm, nên thường phản ứng theo bản năng Hơn nữa, nhiều bậc làm cha mẹ có quan niệm cho rằng con cái là sở hữu riêng, nên họ có quyền quyết định phương thức giáo dục chúng Đôi khi đó là cách thức tùy hứng và sai lầm Cách giáo dục quá nuông chiều con hay quá nghiêm khắc đều để lại những chấn thương trong nhân cách trẻ

Thực tế ở lớp tôi cho thấy còn không ít phụ huynh cũng chưa hiểu hết về tầm quan trọng cũng như trách nhiệm của gia đình trong việc phối hợp với nhà trường để giáo dục trẻ, một sổ phụ huynh còn phó mặc toàn bộ việc dạy dỗ trẻ cho cô giáo nhận thức chưa đúng này ảnh hướng không tốt đến kết quả giáo dục trẻ Chính vì thế giáo viên cần làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ

Bảng khảo sát đầu năm về trách nhiệm của gia đình trong việc phối hợp với nhà trường để giáo dục trẻ

Nhận thức chưa đúng này ảnh hướng không tốt đến kết quả giáo dục trẻ Không đảm bảo các nội đung giáo dục của chương trình giáo dục mầm non nghĩa là có 5 lĩnh vực phát triển là phát triển thể chất; phát triển ngôn ngữ; phát triển nhận thức; phát triển tình cảm, kỉ năng xã hội và phát triển thẩm mĩ thì phụ huynh chỉ chú ý đến chữ cái, số điếm Các lĩnh vực còn lại ít quan tâm

- Các giải pháp tiến hành giải quyết vấn đề: Trong đề tài này tôi đã chọn và sử dụng những biện pháp nghiên cứu sau:

* Biện Pháp 1: Phối họp giữa nhà trường với gia đình nhằm tuyên truyền,

phổ biến kiến thức giáo dục trẻ mầm non sâu rộng tới các gia đình trẻ

Đối với ngành học mầm non, phối hợp giữa gia đình và nhà trường là một nhiệm vụ thiết thực, tạo sự liên kết và thống nhất giữa trường mầm non và cha

mẹ trẻ về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp cũng như ở gia đình Đây là điều kiện thuận lợi để nhà trường thực hiện công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học chăm sóc giáo dục trẻ cho các bậc cha mẹ và cộng đồng nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mĩ, ngôn ngữ, giao tiếp ứng xử…góp phần thực hiện tốt mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ mà nhiệm vụ năm học đề ra

Tôi thường Tuyên truyền trao đổi trực tiếp với các bậc phụ huynh qua giờ đón trả trẻ, các cuộc họp phụ huynh học sinh để phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ trong chăm sóc giáo dục trẻ như: tuyên truyền phổ biến kiến thức về quá trình phát triển của trẻ em, đặc điểm của lứa tuổi

Vào đầu năm có phụ huynh hỏi tôi cô dạy gì ở lớp để về nhà dạy thêm, sợ cháu thua các bạn, do phụ huynh này chưa hiểu về đặc điểm của trẻ nên muốn

ép trẻ học Là giáo viên chủ nhiệm lớp tôi cần giải thích rõ với phụ huynh nội dung như sao “ở tuổi này trẻ " Học mà chơi, chơi mà học"nghĩa là chơi theo một trình tự hành động gần giống như học, với nội dung học vừa nhẹ nhàng, vừa hấp dẫn trẻ không gây căng thẳng cho trẻ.Trẻ tập làm quen với các tiết học để lĩnh hội những tri thức đơn giản gần gũi đối với trẻ Trẻ sẽ dễ tiếp thu bài học, ghi nhớ sâu hơn Và mõi trẻ là một cá thể không trẻ nào giống trẻ nào, tránh tình trạng phụ huynh nhồi nhét, ép trẻ phải học cho bằng bạn trong lớp Từ đó phụ huynh hiểu đặc điểm riêng của các hoạt động ở cấp học mầm non

Tuyên truyền chế độ dinh dưỡng như: dựa vào kết quả cân đo đầu năm tôi lọc ra trẻ nào thấp còi, suy dinh dưỡng hoặc có nghuy cơ để trao đổi với phụ huynh tìm ra nguyên nhân để cải thiện tình trạng sức khỏe của trẻ

Ví dụ: Đầu năm có bé Minh Nhựt, Minh Phú, Trâm Anh đang ở mức báo

động suy dinh dưỡng, bé Minh Minh ở mức báo động thấp còi Ờ giờ đón trẻ tôi găp trực tiếp ba, mẹ các bé này để trao đổi

Thứ nhất: hỏi tình hình sức khỏe các bé

Thứ hai: Tư vấn phụ huynh đi khám dinh dưỡng để tìm ra nguyên nhân bệnh lý

Thứ ba: Tư vấn phụ huynh cho cháu uống sữa dinh dưỡng, tăng chiều cao Sau một thời gian tình trạng các bé cải thiện đáng kể

Giờ ăn, ngủ của trẻ tôi theo dõi rất kỹ để kịp thời thông báo với phụ huynh khi trẻ ăn ít, khó ngủ

Ví dụ: Bé Phước, bé Nghĩa thường ngày ăn rất giỏi hôm nay bé ăn ít, không

ăn được tôi nghi ngờ các bé này có bệnh, tôi cho bé uống sữa thêm, khi ra về tôi báo tình hình với phụ huynh để theo dõi trẻ thêm ở nhà

Xây dựng góc tuyên truyền để tuyên truyền các loại bệnh theo mùa, những dịch bệnh thường gặp ở trẻ mầm non, cách phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ cho phụ huynh

Ví dụ: Đầu tháng 9 có dịch sốt xuất huyết, tôi nhắc phụ huynh xịt muỗi, Với những bé hay khóc khi đến lớp tôi động viên cho cha mẹ trẻ, động viên

và khuyến khích con mình để tạo cho trẻ cảm giác tự tin khi đến lớp; biết lắng nghe trẻ, hỏi trẻ về trường lớp, các bạn hoặc về những gì đã học ở lớp

Ví dụ: Đầu năm có bé Bảo Thy, Mỹ Huyền, Thanh Cường do mới đi học năm đầu tiên nên còn bỡ ngỡ, khóc nhè thậm chí không chịu đến lớp Với các bé này cô luôn ân cần, dỗ dành bé, giúp bé hòa nhập cùng các bạn Động viên phụ huynh kiên trì đưa bé đi học, yên tâm khi gửi bé Được phụ huynh rất tin tưởng

và yên tâm gửi bé sau 2 tuần làm quen bé đã tự tin đến lớp, không khóc nhè, thích đến trường hơn

Ngược lại khi ở gia đình cũng thường xuyên trao đổi với tôi về cháu như sức

khỏe bé hôm nay không tốt nhờ cô để ý cháu nhiều hơn, cháu xem điện thoại nhiều nhờ cô nhắc nhở cháu dùm,

Giáo viên và phụ huynh cởi mở trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với nhau, tạo sự gần gũi, thân thiện giúp tôi rất nhiều trong quá trình chăm sóc trẻ

* Biện pháp 2: Phối hợp với gia đình trẻ để thống nhất về nội dung và

phương pháp giáo dục, thực hiện chương trình giáo dục mầm non

Việc phổi hợp giáo dục trẻ phải nhịp nhàng, đồng bộ; nhà trường và gia đình phải thấy rõ và thực hiện tốt nhiệm vụ của mình trong giáo dục và phối hợp giáo dục trẻ

Tư vấn cho gia đình trẻ biết các nội dung giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non

Để phụ huynh phối hợp tốt trong thực hiện các nội dung giáo dục thì trong cuộc họp phụ huynh đầu năm học, trao đổ để phụ huynh nắm đuợc cách thúc phổi hợp với giáo viênn của lớp; nội dung, mục tiêu giáo dục trẻ thông qua chủ

đề được thông báo qua góc “Tuyên truyền cho cha mẹ"; bài thơ, bài hát, câu chuyện giáo viên dạy trẻ trong chú đề cũng thông báo cho phụ huynh biết

Tôi tranh thú trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình của trẻ, hỏii phụ huynh về ván đề sức khỏe, ăn uống của trẻ lúc ở nhà xem có gì cần lưu ý, thông báo với phụ huynh nội dung trẻ đã học, những điều trẻ đã biết thêm

Sự phổi hợp giữa trường mầm non với gia đình là điều kiện tiên quyết, đảm bảo chắc chắn cho kết quả giáo dục trẻ, kết quả sẽ rất tổt nếu sự phổi hợp mang tính đồng bộ, khoa học và phù hợp với thực tế phát triển của trẻ; tuy nhiên, kết quả sẽ ngược lại nếu sự kết họp này tỏ ra lỏng lẻo, “trống đánh xuôi kèn thổi ngược" Đây là sự phổi hợp mang tính tất yếu trong giáo dục chúng không phải

là giải pháp tình thế chỉ đuợc thục hiện khi “có vấn đề" Sự phổi họp này còn đi đến kết quả tổt hay không phụ thuộc vào cả hai phía: trường mầm non (trực tiếp

là giáo viên mầm non) và gia đình trẻ, do đó cả nhà trường lẫn phụ huynh cần