GIÁO ÁN THỦ CÔNG KỸ THUẬT LỚP 3 CV 2345

GIÁO ÁN THỦ CÔNG KỸ THUẬT LỚP 3 CV 2345; GIÁO ÁN THỦ CÔNG KỸ THUẬT LỚP 3 CV 2345; GIÁO ÁN THỦ CÔNG KỸ THUẬT LỚP 3 CV 2345; GIÁO ÁN THỦ CÔNG KỸ THUẬT LỚP 3 CV 2345; GIÁO ÁN THỦ CÔNG KỸ THUẬT LỚP 3 CV 2345; GIÁO ÁN THỦ CÔNG KỸ THUẬT LỚP 3 CV 2345; GIÁO ÁN THỦ CÔNG KỸ THUẬT LỚP 3 CV 2345; GIÁO ÁN THỦ CÔNG KỸ THUẬT LỚP 3 CV 2345;

Trang 1

-Kiến thức : Biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói.

- Năng lực: Gấp được tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy tương đối cân đối

-Phẩm chất: HS hăng say học tập môn thủ công

*Năng lực:Năng lực tự chọn và tự học ,năng lực giao tiếp

II- Chuẩn bị :

1-Giáo viên: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói được gấp bằng giấy có kích thước đủ lớn

để học sinh cả lớp quan sát được

- Tranh quy trình tàu thuỷ hai ống khói

2-Học sinh:

Giấy thủ công, giấy nháp, kéo, bút màu

3.Phương pháp: Trực quan ,đàm thoại ,thực hành ,

III - Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1.Hoạt động khởi động : Lớp hát

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Trang 2

a Hướng dẫn học sinh quan sát,

-GV cho HS xem mẫu gấp tàu thủy

hai ống khói và đặt câu hỏi thảo luận

nhóm:

-Tàu thuỷ có hai ống khói giống nhau

ở điểm nào?

-Tàu thuỷ dùng để làm gì?

GVKL: Tàu thủy có hai ống khói

giống nhau ở giữa tàu,mỗi bên thành

tàu có hai hình tam giác giống

nhau,mũi tàu thẳng đứng

-Hình mẫu chỉ là đồ chơi được gấp

gần giống như tàu thủy.Trong thực tế

tàu thủy được làm bằng sắt,thép và có

cấu tạo phức tạp hơn nhiều

- Tàu thuỷ dùng để chở hành

- khách, vận chuyển…

Trang 3

* Cách thực hiện :

-Gọi học sinh lên mở dần mẫu gấptàu

thuỷ

-GV yêu cầu HS quan sát hình quy

trình vở thủ công 3 và thảo luận tìm ra

Bước 1:Gấp, cắt tờ giấy hình vuông.

- Gọi học sinh lên bảng thực hiện

gấp, cắt tờ giấy hình vuông

Bước 2:Gấp lấy điểm giữa và hai

đường dấu gấp giữa hình vuông.

- Gấp giấy vuông bằng 4 phần bằng

nhau để lấy điểm O và hai đường

dấu gấp giữa hình vuông Mở tờ

Trang 4

Bước 3:Gấp thành tàu thuỷ hai ống

- Cho ngón tay trỏ vào khe giữa của

một ô vuông và dùng ngón tay cái

đẩy ô vuông đó lên được hình 7

- Lồng hai ngón tay trỏ vào phía

dưới hai ô vuông còn lại để kéo hai

phía sẽ được tàu thuỷ

- Giáo viên gọi 1-2 học sinh lên

bảng thao tác lại các bước gấp tàu

thuỷ 2 ống khói

- Giáo viên chữa bài, uốn nắn

.3 Hoạt động ứng dụng

- Gấp đoàn tàu đánh cá

-Chuẩn bị tiết sau thực hành

-Nhận xét tiết học: Tuyên dương- nhắc nhở

Trang 5

-Phẩm chất: HS hăng say ,yêu thích học tập môn kĩ thuật

II Chuẩn bị :

1.GV: Mẫu vải, chỉ khâu, chỉ thêu, kim khâu, kim thêu.

Kéo cắt vải, kéo cắt chỉ Khung thêu, sáp, phấn màu, thước dây, thướt dẹt

2.HS:Bộ đồ dùng kĩ thuật may ,thêu.

3.Phương pháp: : Trực quan ,đàm thoại ,thực hành ,

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

Hoạt động 1 :GV hướng dẫn HS quan sát

nhận xét về vật liệu khâu thêu

* Yêu cầu cần đạt:

- Biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử

dụng vật liệu để cắt ,khâu ,thêu

-Yêu thích công việc khâu ,thêu

* Cách thực hiện.

GVhướng dẫn hs quan sát,nhận xét

a / Vải

- GV nhận xét

- Hướng dẫn HS chọn vải để học khâu thêu

Chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày

b / Chỉ:

- GV giới thiệu mẫu chỉ và đặc điểm của chỉ

khâu và chỉ thêu

*GVKL:

- Muốn có đường khâu, thêu đẹp chọn chỉ

có độ mảnh và độ dai phù hợp với vải

Hoạt động 2: Đặc điểm và cách sử dụng

- Hát

- HS đọc nội dung a (SGK) và quansát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng của các mẫu vải

- Đọc nội dung b và trả lời câu hỏi hình 1

Trang 6

kéo

dụng kéo thường dùng đề cắt , khâu , thêu

* * Cách thực hiện.

-GVhướng dẫn hs quan sát,nhận xét

+GVyêu cầu hs quan sát hình 2a,2b-sgk- t5

+Em hãy so sánh sự giống và khác nhau

giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ?

- Lưu ý: Khi sử dụng kéo, vít kéo cần được

vặn chặt vừa phải

- GV hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải

*GVKL:Kéo cắt phía vải và kéo cắt chỉ

đều có hai phần chủ yếu là tay cầm và lưỡi

kéo,ở giữa có chốt hoặc vít để bắt hai lưỡi

kéo.Tay cầm của kéo thường có hình uốn

cong khép kín để lồng ngón tay vào khi

cắt.Lưỡi kéo sắc và nhọn dần về phía mũi

-Kéo cắt chỉ nhỏ hơn kéo cắt vải

+ Hoạt động 3: Quan sát, nhận xét 1 số

vật liệu, dụng cụ khác.

dụng , bảo quản những vật liệu , dụng cụ

đơn giản thường dùng đề cắt , khâu , thêu

- Thước dây: làm bằng vai tráng nhựa dài

150cm, để đo các số đo trên cơ thể

- Khuy thêu: giữ cho mặt vải căng khi thêu

- Khuy cài, khuy bấm để đính vào nẹp áo,

- So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ

- HS quan sát ,cho một vài em thực hành cầm kéo

- Quan sát hình 6, quan sát 1 số mẫu vật: khung thêu, phần, thước

- HS kể

=============================

Trang 7

Tuần 01

Giáo án kĩ thuật lớp 5 MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết được tác dụng của một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Hiểu đặc điểm ,cách sử dụng , bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thôngthường trong gia đình

- Sử dụng và bảo quản được một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường tronggia đình

-Thích làm các công việc trong gia đình về việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống Có

Trang 8

- SGK; các nhóm chuẩn bị chén, đĩa, tô,…

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.

- Đàm thoại, giảng giải,

- Quan sát, hợp tác , thực hành

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

*HĐ 1: Khởi động:

*Cách thức thực hiện: Cho HS chơi trò chơi “ Tôi bảo”

- GV nêu cách chơi và thực hiện trò

chơi

- HS lắng nghe và tham gia trò chơi

*HĐ 2: Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường trong gia đình.

Trang 9

- Tổ chức làm việc cá nhân.

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 SGK

+ Em hãy kể tên các dụng cụ thường

dùng để đun ,nấu , ăn uống trong gia

đình?

- GV ghi tên các dụng cụ đun, nấu lên

bảng theo nhóm

- Kết luận: Trong gia đình có rất nhiều

các dụng cụ để đun , nấu và ăn uống

trong gia đình như : Bếp ga, bếp than tổ

ong , bếp từ, Xoong , nồi , chảo , nồi

cơm điện ,… Bát , đĩa ,thìa , đũa ,…các

em cần nắm được tên các loại dụng cụ

này để biết cách sử dụng cho hợp lí

- Đọc nội dung mục 1 và tiếp nối nhautrả lời các câu hỏi

+ Bếp ga, bếp than tổ ong , bếp từ, + Xoong , nồi , chảo , nồi cơm điện ,…+ Bát , đĩa ,thìa , đũa ,…

+ Bảo quản dụng cụ nấu ăn và ănuống bằng kim loại

+ Tiếp nối nhau phát biểu ý kiếnriêng của mình trước lớp

*HĐ 3: Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng bảo quản một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống trong gia đình.

* Cách thức thực hiện:

- GV phát phiếu học tập số 1, yêu cầu

Trang 10

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả thảo luận vào giấy hoặc bảng

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- GVKL : Bếp đun có tác dụng cung cấp nhiệt để làm chín các loại lương thực ,

- Giao việc: Yêu cầu các nhóm thảo luận theo

nội dung phiếu học tập sau:

Giúp cho việc ăn uống thuận lợi , hợp vệsinh

Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực ,thực phẩm

Nấu chin và chế biến và chế biến thực phẩm

Trang 11

- Nhận xét

- Giáo dục, liên hệ thực tiễn

- Nhận xét, đánh giá ý thức học tập của hs

- Về nhà tham gia giúp đỡ gia đình rửa bát, đũa

sau khi ăn và chuẩn bị tiết học sau

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận trước lớp

- Kiến thức :Biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói

- Năng lực:Gấp được tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng.Tàu thủy tương đối cân đối

- Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích gấp hình HS hăng say học tập môn thủ công

Trang 12

II Chuẩn bị

1.GV-Mẫu tàu thuỷ hai ống khói được gấp bằng giấy có kích thước đủ lớn để học

sinh cả lớp quan sát

-Tranh quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói

Giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công

2.HS :Giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công.

3.Phương pháp :trực quan,quan sát , đặt câu hỏi ,thực hành

III - Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

3 Học sinh thực hành

-Gấp được tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp

tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy tương đối

cân đối

-Giáo dục học sinh yêu thích gấp hình

* Cách thực hiện :

- HS nhắc lại và thực hiện các thao tác gấp tàu

thủy hai ống khói đã học ở tiết 1

-Giáo viên gọi học sinh lên thao tác gấp tàu

thuỷ hai ống khói theo các bước đã hướng dẫn

-GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu kĩ thuật của

sản phẩm tàu thủy

- Cho học sinh thực hành gấp tàu thuỷ hai

ống khói

-HS nhắc lại quy trình gấptàu thủy hai ống khói

-1 học sinh lên thao tác gấptàu thuỷ hai ống khói

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông.

Bước 2: Gấp lấy điểm giữa

và hai đường dấu gấp giữa hình vuông.

Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói.

-Học sinh thực hành gấp,dán, trang trí

Trang 13

Giáo viên gợi ý cho học sinh: Sau khi gấp

được tàu thuỷ , các em có thể dán vào vở, dùng

bút màu trang trí tàu và xung quanh tàu cho

II: Chuẩn bị

1.GV- Mẫu vải, chỉ khâu, chỉ thêu, kim khâu, kim thêu.

- Kéo cắt vải, kéo cắt chỉ

- Khung thêu,sáp, phấn màu, thước dây, thướt dẹt

2.HS-:Bộ đồ dùng kĩ thuật may ,thêu.

Trang 14

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động : Lớp hát

- Biết cách và thực hiện được thao tác

xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ ( gút chỉ

- GV yêu cầu HSquan sát hình 1 và

kim khâu mẫu:

+Em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo của

kim khâu ?

* GVKL: bổ sung những đặc điểm của

kim khâu , kim khâu có nhiều cở to nhỏ

- GV vừa nêu những điểm cần lưu ý

vùa thực hiện thao tác minh họa để HS

biết cách xâu kim và vê nút chỉ

- Đánh giá kết quả thực hành GV gọi 1

số HS thực hiện các thao tác xâu chỉ vê

- Vuốt cho 1 đầu chỉ nhọn , tay trái cầm kim đưa ngang tầm mắt Tay phải cầm chỉ cách đầu chỉ đã vuốt 1

- HS khác nhận xét các thao tác củabạn

Trang 15

- Nêu được tên những công việc nấu ăn

- Biết thực hiện một số công việc nấu ăn

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

- Thích làm các công việc trong gia đình về việc nấu ăn

II Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Tranh, ảnh một số loại thực phẩm thông thường, bao gồm một số loại rau

xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá… Còn tươi

- Dao thái, dao gọt.

- Phiếu học tập phù hợp với hoạt động.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1:

Phiếu học tập

1.Em hãy đánh ô chéo vào trống ở thực phẩm nên chọn bữa ăn trong gia đình:

+Chọn thực phẩm đầy đủ chất dinh dưỡng

+Chọn thực phẩm ăn nhanh

+Chọn thực phẩm phù hợp với điều kiện kinh tế của gia đình

+Chọn thực phẩm phụ thuộc vào bữa ăn chính hay bữa ăn phụ

2.Em hãy đánh ô chéo vào trống ở thực phẩm nên chọn bữa ăn trong gia đình:

+ Rau tươi, non, đảm bảo sạch, an toàn và không bị héo úa, giập nát

+ Rau tươi, có nhiều lá sâu

+ Cá tươi (còn sống)

+ Tôm đã bị rụng đầu

+ Thịt lợn có màu hồng (ở phần nạc), không có mùi ôi

3 Em hãy nối cụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng cách sơ chế một số loại thực phẩm thông thường:

Khi sơ chế rau xanh cần phải

Khi sơ chế cá, tôm cần phải

Gọt bỏ lớp vỏ, tước xơ, rửa sạch.

Loại bỏ những phần không ăn đượcnhư vây, ruột, đầu và rửa sạch.Khi sơ chế củ, quả cần phải

Dùng dao cạo sạch bì và rửa sạch

Trang 16

Cho HS xem một số tranh ảnh, yêu cầu các

em tìm các nguyên liệu được sử dụng trong

nấu ăn

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS quan sát -HS thực hiện Nhóm 4

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI VÀ LUYỆN TẬP

* Hoạt động 2: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn.

-Cách thực hiện:

- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK để HS nêu

tên các công việc cần thực hiện khi chuẩn bị

nấu ăn

- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4

Hoàn thành phiếu học tập - HS thực hiện yêu cầu

Phiếu học tập 1 1.Em hãy đánh ô chéo vào trống ở thực phẩm nên chọn bữa ăn trong gia đình:

+Chọn thực phẩm đầy đủ chất dinh dưỡng

+Chọn thực phẩm ăn nhanh

+Chọn thực phẩm phù hợp với điều kiện kinh tế của gia đình

+Chọn thực phẩm phụ thuộc vào bữa ăn chính hay bữa ăn phụ

Trang 17

- GVKL:Tất cả các nguyên liệu được

sử dụng trong nấu ăn như rau ,củ,

quả, thịt trứng ,tôm , cá,…được gọi là

thực phẩm Trước khi tiến hành nấu

ăn cần tiến hành các công việc chuẩn

+ Yêu cầu HS đọc mục 1; quan sát H.1 sgk và

trả lời câu hỏi

- Mục đích , yêu cầu của việc chọn thực phẩm

- Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ lượng , đủ

chất dinh dưỡng cho bữa ăn

+ Hướng dẫn HS cách chọn thực phẩm thông

thường như :rau muống , rau cải ,su hào

,tôm ,cá , thịt… qua tranh

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.+ HS trả lời câu hỏi mục 1 sgk

Trang 18

-Yêu cầu HS thực hiện phiếu học tập.

Phiếu học tập 2 1.Em hãy đánh ô chéo vào trống ở thực

phẩm nên chọn bữa ăn trong gia đình:

+ Rau tươi, non, đảm bảo sạch, an toàn và

không bị héo úa, giập nát

+ Rau tươi, có nhiều lá sâu

những thực phẩm tươi ngon , an toàn , phù

hợp với điều kiện kinh tế gia đình để lựa

chọn được những thực phẩm cần có cho

phù hợp.

- Tìm hiểu cách chế biến thực phẩm :

+ Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2 – SGK

+Nêu những công việc thông thường trước

khi nấu món ăn như rau muống luộc , thịt kho

GV cho HS thảo luận làm phiếu

*Em hãy nối cụm từ ở cột A với cụm từ ở

cột B cho đúng cách sơ chế một số loại thực

phẩm thông thường:

Khi sơ chế rau xanh cần phải

Khi sơ chế củ, quả cần phải

Khi sơ chế cá, tôm cần phải

Khi sơ chế thịt lợn cần phải

+ HS theo dõi sgk và trả lời câu hỏi.+2-3 HS trả lời

Gọt bỏ lớp vỏ, tước xơ, rửa sạch.

Loại bỏ những phần không ăn được như vây, ruột, đầu và rửa sạch

Dùng dao cạo sạch bì và rửa sạch Nhặt bỏ gốc rễ, phần giập nát, lá héo

úa, sâu, cộng già và rửa sach

Trang 19

+ GV nhận xét

+ Nêu mục đích của việc sơ chế thực phẩm?

+ Ở gia đình em thường chế biến rau như thế

nào?

+ Sơ chế rau khác với sơ chế củ quả như thế

nào ?

+ Sơ chế cá như thế nào ?

+ GV KL:Trước khi chế biến món ăn , ta

thường thực hiện một số công việc loại bỏ

những phần không ăn được của thực phẩm

và làm sạch thực phẩm Có thể cắt , thái ,

tạo hình, tẩm ướp gia vị , những công việc

được gọi là sơ chế thực phẩm.

Muốn có được bữa ăn ngon cần biết cách

+ Mẹ đang nấu bữa cơm cho gia đình mẹ yêu

cầu em giúp mẹ chuẩn bị dụng cụ để nấu ăn

em sẽ giúp mẹ những gì?

+ Nếu mẹ yêu cầu em giúp mẹ sơ chế các loại

thực phẩm để nấu ăn em sẽ làm như thế nào?

- Kiến thức :Học sinh biết cách gấp con ếch

- Năng lực :Gấp được con ếch bằng giấy Nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

- Làm cho con ếch nhảy được

- Phẩm chất: Học sinh yêu thích gấp hình Có ý thức giữ vệ sinh lớp học

- Năng lực:Năng lực tự chọn và tự học ,năng lực giao tiếp

Trang 20

II Chuẩn bị:

1-GV:Mẫu con ếch - Tranh quy trình - Giấy màu, kéo, bút màu.

2 - HS : Giấy màu, kéo, bút màu

3-Phương pháp: : Trực quan ,đàm thoại ,thực hành ,

III: Các hoạt động dạy và học chủ yếu

a Giáo viên hướng dẫn học sinh quan

-Giáo viên giới thiệu mẫu và tiến hành

cho HS thảo luận nhóm theo các câu

,thân, chân.Có lợi ích làm thực phẩm,

con ếch ăn sâu bọ bảo vệ mùa màng cho

người nông dân

- 3 phần

- Đầu ,thân, chân

- Làm thực phẩm, con ếch ăn sâu bọ bảo vệ mùa màng cho người nông

- HS quan sát và thảo luận nhóm

- HS Báo cáo kết quả thảo luận

Trang 21

ếch thảo luận nhóm tìm các bước thực

hiện

-GV cho các nhóm báo cáo ,nhận xét

+ Em thấy cách gấp con ếch giống cách

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông.

-Lấy tờ giấy hình chữ nhật và thực hiện

các công việc gấp , cắt giống như đã

thực hiện ở bài học trước

Bước 2 ; Gấp tạo 2 chân trước của

ếch.

-Cách thực hiện các thao tác giống như

khi gấp phần đầu và cánh máy bay đuôi

rời

Bước 3 : Gấp tạo 2 chân sau và thân con

ếch

- Lật hình 7 ra được hình 8 Gấp 2

cạnh bên của hình tam giác vào sao

cho 2 mép đường gấp trùng với 2

mép nếp gấp của 2 chân trước con

ếch Miết nhẹ theo 2 đường gấp để

lấy nếp gấp Mở 2 đường gấp ra

( H.9a )

- Máy bay đuôi rời ( lớp 2)

- Bước 1

Trang 22

- Gấp 2 cạnh bên của hình tam giác

vào theo đường dấu gấp sao cho mép

gấp 2 cạnh bên nằm đúng đường nếp

gấp ( H.9b)

-Chú ý: 2 đường mới gấp vào phải cách

đều với đường giữa hình

- Lật hình 9b ra mặt sau được hình

10.Gấp phần cuối của hình 10 lên

theo đường dấu gấp , miết nhẹ theo

đường gấp được hình 11

- Gấp đôi phần vừa gấp lên theo đường

dấu gấp ở hình 11 được 2 chân sau

của của con ếch ( H.12)

- Lật hình 12 lên Dùng bút màu sẫm

tô 2 mắt của con ếch, được con ếch

hoàn chỉnh

Cách làm cho ếch nhảy.

- Kéo 2 chân trước của con ếch dựng

lên để đầu của ếch hướng lên cao

Dùng ngón tay trỏ đặt vào khoảng

1/2ở giữa nếp gấp của phần cuối thân

con ếch, miết nhẹ về phía sau rồi

buông ra ngay, con ếch sẽ nhảy về

- Học sinh quan sát theo dõi

- 1 học sinh lên thao tác lại các bước gấp

- Học sinh thực hành tập gấp

3 Hoạt động ứng dụng

Trang 23

-Gấp con ếch là đồ chơi cho các em nhỏ

-GV nhận xét sự chuẩn bị , tinh thần học tập của HS.

Gọi học sinh nhắc lại quy trình gấp con ếch

Nhận xét tiết học: Tuyên dương- nhắc nhở

- Kiến thức: Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu

- Năng lực: Vạch được đường dấu trên vải ( vạch đường thẳng , đường cong ) và cắt được vải theo đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô

II Chuẩn bị

1-GV : Mẫu vải đã vạch dấu đường thẳng, đường cong bằng phấn, cắt 1 đoạn 7- 8cm

- Kéo cắt vải, phấn vạch trên vải, thước

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu

Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét mẫu.

- GV gợi ý tác dụng của đường vạch dấu

+Theo em tại sao cần phải sử dụng đường

vạch dấu?

+Em hãy nêu cách vạch dấu trên vải?

* GVKL: Vạch dấu là công việc được thực

- HS quan sát, nhận xét hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt vải

Trang 24

hiện trước khi cắt,khâu,may một số sản

phẩm nào đó nhằm mục đích làm cho việc

cắt vải được chính xác,không bị xiên lệch

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật

-Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo

đường vạch dấu

* Cách thực hiện

- Vạch dấu trên vải

- GV đính vải lên bảng, gọi HS thực hiện

thao tác trên bảng đánh dấu hai điểm cách

nhau 15cm, vạch dấu nối hai điểm

- Cắt vải theo đường vạch dấu

-Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng

thước có cạnh,hoặc vẽ đường cong lên

mảnh vải

* Lưu ý: + Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho

chuẩn

+ Luồn lưỡi kéo nhỏ hơn xuống mặt vải để

cắt theo đúng đường vạch dấu

Hoạt động 3: HS thực hành

- Vạch được đường dấu trên vải ( vạch

đường thẳng , đường cong ) và cắt được

vải theo đường vạch dấu Đường cắt có

thể mấp mô

- Kiểm tra việc chuẩn bị vật liệu dụng cụ

- Nêu thời gian và yêu cầu thực hành

- Mỗi 2 HS vạch 2 đường dấu thẳng, mỗi

đường dài 15cm, 2 đường cong, khoảng

cách giữa hai đường 3 –4cm Sau đó cắt

theo đường vạch dấu

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

-Đánh giá mức độ hiểu ,biết kiến thức lí

thuyết với Năng lực thể hiện sản phẩm

thực hành

theo đường vạch dấu

- HS nêu các bước cắt vải theo đường vạch dấu

-Đại diện các nhóm báo cáo

- HS nhận xét

- HS quan sát hình 1 a, 1b và nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong trên vải

- 1 HS thực hiện thao tác vạch dấu đường cong lên mảnh vải

- HS quan sát hình 2a, 2b và nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu

- 1, 2 HS đọc ghi nhớ

- HS thực hành

- HS dựa vào các tiêu chuẩn trên tự đánh giá sản phẩm thục hành

Trang 25

-Rèn luyện ý thức tự phục vụ bản thân.

- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm thực

hành

- Nêu các tiêu chuẩn đánh giá kẻ cắt ,

đường cắt thời gian - Nhận xét

- Kể tên được những dụng cụ và nguyên liệu cần dùng để chuẩn bị nấu cơm

- Trình bày được quy trình nấu cơm

- Thực hiện được việc nấu cơm bằng cả hai cách (bếp đun và bếp điện) đảmbảo an toàn và tiết kiệm

- Vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

-Yêu lao động và chia sẻ công việc với gia đình

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Chuẩn bị hình ảnh một số bếp đun thịnh hành ( bếp củi, bếp than, bếp ga,bếp dầu,…)

- Chuẩn bị phiếu học tập phù hợp với hoạt động

- Dụng cụ và nguyên liệu để nấu cơm.

Phiếu học tập 1

1.Em hãy hoàn thành phiếu học tập sau đây:

+ Đọc thông tin trong sách giáo khoa và chọn đáp án đúng nhất để trả lời các câu

hỏi:

Câu 1: Dụng cụ nào sau đây được dùng để nấu cơm?

A Xoong, nồi

B Bếp củi

Trang 26

Câu 2: Khi nấu cơm cần sử dụng nguyên liệu nào?

A Gạo và nước

B Nước

C Muối

1.Hãy trình bày cách nấu cơm bằng bếp đun?

2.Theo em để nấu cơm bằng bếp đun đạt yêu cầu ( chín đều , dẻo ) cần chú ý khâu nào nhất ?

3.Nấu cơm bằng bếp đun có ưu điểm và nhược điểm gì?

2 Học sinh

-Thực hiện nhiệm vụ, yêu cầu mà giáo viên giao cho từ cuối giờ học trước:

- Hiểu cách nấu cơm

-Sưu tầm hình ảnh về các bếp đun

III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Dạy học theo nhóm

- Đàm thoại gợi mở

1/ Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi Tiếp

Sản phẩm: Trả lời câu hỏi của giáo viên

về các công việc phụ giúp gia đình

Luật chơi: GV chia lớp thành 4 nhóm,

với yêu cầu hãy viết những việc em đã làm

để phụ giúp gia đình Mỗi thành viên trong

đội lần lượt viết 1 công việc và lần lượt tới

người tiếp theo Hết thời gian quy định đội

nào viết được nhiều công việc đúng và

nhanh nhất sẽ chiến thắng

Giới thiệu bài: Nấu cơm ( Tiết 1)

2/ HĐ 1: Tìm hiểu các cách nấu cơm ở

gia đình.

*Cách thực hiện:

-HS tham gia trò chơi

-Học sinh thảo luận nhóm đôi và hoàn thành phiếu bài tập

Trang 27

-Học sinh đọc thông tin trong sách giáo

khoa và hoàn thành phiếu bài tập số 1

-GV mời đại diện các nhóm trình bày.

GV chốt:Có 2 cách là Nấu cơm bằng

soong hoặc nồi trên bếp và nấu cơm

bằng nồi cơm điện

-GV hỏi: Hai cách nấu cơm này có ưu,

nhược điểm gì và có những điểm nào

cơm là công việc hằng ngày và quen

thuộc đối với mọi gia đình ở nước ta

Tùy theo điều kiện của từng gia đình có

thể nấu cơm bằng bếp đun hoặc nấu

cơm bằng nồi cơm điện Sau đây Cô và

các em sẽ tìm hiểu cách nấu cơm bằng

soong, nồi trên bếp đun

3/ HĐ 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng

soong, nồi trên bếp đun.

- GV tổ chức chia nhóm và yêu cầu các

nhóm: Thảo luận về cách nấu cơm

bằng bếp đun (đọc nội dung mục 1

kết hợp với quan sát hình 1,2,3 sgk

và liên hệ thực tế nấu cơm ở gia đình

em) Và hoàn thành phiếu học tập số

- Các nhóm tiến hành thảo luận

-- Đại diện từng nhóm lên trình bàykết quả thảo luận

-

-HS lên bảng thực hiện các thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun

Trang 28

- Gọi 1- 2 HS lên bảng thực hiện các

thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp

- Lưu ý: Khi nấu cơm bằng bếp đun nên

chọn nồi có đáy dày để cơm không bị

cháy và ngon cơm

- Muốn nấu cơm ngon phải cho lượng

nước vừa phải ,

- 4/ HĐ 4: Hoạt động tìm tòi, mở rộng

kiến thức về cách nấu cơm:

- Cách thực hiện:

- HS về thực hiện việc nấu cơm và báo

cáo trong tiết học sau

-Kiến thức :Học sinh biết cách gấp con ếch

-Năng lực:Gấp được con ếch bằng giấy Nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

-Làm cho con ếch nhảy được

- Phẩm chất: Học sinh hứng thú với giờ học gấp hình Có ý thức giữ vệ sinh lớp học

-Năng lực:Năng lực tự chọn và tự học ,năng lực giao tiếp

II - Chuẩn bị

1-GV:Mẫu con ếch được gấp bằng giấy màu có kích thước đủ lớn để học sinh quan

sát được

Trang 29

2-HS:Giấy màu, kéo thủ công, bút màu đen hoặc màu sẫm.

3.Phương pháp: Trực quan ,đàm thoại ,thực hành ,

III: Các hoạt động dạy và học chủ yếu

3 HS thực hành

-Gấp được con ếch bằng giấy Nếp gấp

tương đối thẳng, phẳng

-Làm cho con ếch nhảy được

-Học sinh hứng thú với giờ học gấp hình

Có ý thức giữ vệ sinh lớp học

-Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước và

thực hiện gấp, con ếch đã học ở tiết 1

-Giáo viên gọi học sinh lên thao tác gấp con

ếch đã học theo các bước đã hướng dẫn

Treo tranh quy trình lên bảng để nhắc lại

-Giáo viên gợi ý cho học sinh: Sau khi gấp

con ếch được , các em có thể trang trí vào

con ếch cho đẹp

-Giáo viên quan sát, theo dõi, giúp đỡ, uốn

nắn cho những học sinh còn lúng túng

-Giáo viên tổ chức cho học sinh trong nhóm

khi xem con ếch của ai nhảy xa hơn, nhanh

hơn

-Giáo viên gọi một số học sinh mang con

ếch đã được gấp lên bàn giáo viên Giáo

viên kiểm tra từng con ếch nhảy Chọn một

số sản phẩm đẹp cho cả lớp quan sát nhận

-GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

-1HS nhắc lại các thao tác gấp conếch đã học ở T1

+ B1: Gấp ,cắt tờ giấy hình vuông.+ B2 : Gấp tạo 2 chân trước conếch

+ B3: Gấp tạo 2 chân sau và tâncon ếch

- Học sinh thực hành

-Học sinh trưng bày sản phẩm

-Nhận xét - Đánh giá

Trang 30

-GV nhận xét sự chuẩn bị , tinh thần học tập của HS.

Học sinh nhắc quy trình gấp con ếch

-Về nhà gấp con ếch có kích cỡ to, nhỏ và trang trí tạo thành gia đình nhà ếch

-Kiến thức: Biết cách cầm vải , cầm kim , lên kim , xuống kim khi khâu

- Năng lực: Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

-Phẩm chất: HS hăng say học tập môn kĩ thuật

II - Chuẩn bị :

1-GV :Tranh qui trình khâu thường

- Mẫu khâu thường, vải Chỉ, kim, kéo, thước, phấn, len hoặc sọi khác màu vải

- Sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thường

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu

Trang 31

-HShiểu thế nào là cách khâu thường.

- Nhận biết được đặc điểm của mũi

khâu thường

- GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường

và giải thích: khâu thường còn được gọi

là khâu tới, khâu luôn

- GV hỏi: Thế nào là khâu thường

- GV kết luận: Đường khâu mũi khâu

ở mặt phải và mặt trái giống nhau, dài

bằng nhau, cách đều nhau

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật.

- Biết cách cầm vải , cầm kim , lên

kim , xuống kim khi khâu

- Biết cách khâu và khâu được các mũi

khâu thường Các mũi khâu có thể chưa

cách đều nhau Đường khâu có thể bị

dúm

- Hướng dẫn HS biết cách cầm vải cầm

kim, cách lên kim, xuống kim

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu

theo 2 cách đã học

- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

+ Lần đầu hướng dẫn từng thao tác và

giải thích

+ Lần 2 hướng dẫn nhanh các thao tác

- Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần

phải làm gì?

- Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và

nút chỉ cuối đường khâu

* GVKL:

- Khâu từ phải sang trái

- Tay cầm vải đưa phần vải có đường

dấu lên, xuống nhịp nhàng với sự lên

xuống của mũi kim

- Dùng kéo cắt chỉ sau khi khâu

- HS đọc nội dung mục 2 quan sát hình 5a, 5b, 5c và tranh quy trình để trả lời câu hỏi

- Quan sát hình 6a, b, c

- Ta làm nút chỉ

- HS đọc phần ghi nhớ

Trang 32

- HS tập khâu mũi khâu thường trên

giấy kẻ ô li

- Các mũi khâu thường cách đều 1 ô

trên giấy kẻ ô li

- Kể tên được những dụng cụ và nguyên liệu cần dùng để chuẩn bị nấu cơm

- Trình bày được quy trình nấu cơm

- Thực hiện được việc nấu cơm bằng cả hai cách (bếp đun và bếp điện) đảmbảo an toàn và tiết kiệm

- Vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

-Yêu lao động và chia sẻ công việc với gia đình

II CHUẨN BỊ

2 Giáo viên

- Chuẩn bị hình ảnh một số bếp đun thịnh hành ( bếp điện, bếp than, bếp ga,bếp dầu,…)

- Chuẩn bị phiếu học tập phù hợp với hoạt động

- Dụng cụ và nguyên liệu để nấu cơm.

1.Em hãy hoàn thành phiếu học tập sau đây:

+ Đọc thông tin trong sách giáo khoa và chọn đáp án đúng nhất để trả lời các câu

hỏi:

Câu 1: Dụng cụ nào sau đây được dùng để nấu cơm?

A.Xoong, nồi

B.Bếp từ

Trang 33

Câu 2: Khi nấu cơm cần sử dụng nguyên liệu nào?

D Gạo và nước

E Nước

F G.Muối

1.Hãy trình bày cách nấu cơm bằng nồi cơm điện?

2.Theo em để nấu cơm bằng nồi cơm điện đạt yêu cầu ( chín đều , dẻo ) cần chú ý khâu nào nhất ?

3.Nấu cơm bằng nồi cơm điện có ưu điểm và nhược điểm gì?

4.Nếu được lựa chọn một trong 2 cách nấu cơm ,em sẽ chọn cách nấu cơm nào khi giúp đỡ gia đình ? vì sao?

2 Học sinh

-Thực hiện nhiệm vụ, yêu cầu mà giáo viên giao cho từ cuối giờ học trước:

- Hiểu cách nấu cơm

-Sưu tầm hình ảnh về các bếp đun

III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Dạy học theo nhóm

- Đàm thoại gợi mở

1/ Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi Tiếp

Sản phẩm: Trả lời câu hỏi của giáo viên

về các công việc phụ giúp gia đình

Luật chơi: GV chia lớp thành 4 nhóm,

với yêu cầu hãy viết những việc em đã làm

để phụ giúp gia đình Mỗi thành viên trong

đội lần lượt viết 1 công việc và lần lượt tới

người tiếp theo Hết thời gian quy định đội

nào viết được nhiều công việc đúng và

nhanh nhất sẽ chiến thắng

Giới thiệu bài: Nấu cơm ( Tiết 2)

2/ HĐ 1: Tìm hiểu các cách nấu cơm ở

gia đình.

-HS tham gia trò chơi

Trang 34

-Học sinh đọc thông tin trong sách giáo

khoa và hoàn thành phiếu bài tập số 1

-GV mời đại diện các nhóm trình bày.

GV chốt:Có 2 cách là Nấu cơm bằng

soong hoặc nồi trên bếp và nấu cơm

bằng nồi cơm điện

-GV hỏi: Hai cách nấu cơm này có ưu,

nhược điểm gì và có những điểm nào

cơm là công việc hằng ngày và quen

thuộc đối với mọi gia đình ở nước ta

Tùy theo điều kiện của từng gia đình có

thể nấu cơm bằng bếp đun hoặc nấu

cơm bằng nồi cơm điện Sau đây Cô và

các em sẽ tìm hiểu cách nấu cơm bằng

nồi cơm điện

3/ HĐ 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng

nồi cơm điện

- GV tổ chức chia nhóm và yêu cầu các

nhóm: Thảo luận về cách nấu cơm

bằng nồi cơm điện (đọc nội dung

mục 2 kết hợp với quan sát hình a,b,c

sgk và liên hệ thực tế nấu cơm ở gia

đình em) Và hoàn thành phiếu học

- Các nhóm tiến hành thảo luận

-- Đại diện từng nhóm lên trình bàykết quả thảo luận

-

Trang 35

Gọi 1 2 HS lên bảng thực hiện các

thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng nồi

- Lưu ý: Khi nấu cơm bằng nồi cơm điện

cần xác định lượng nước để cho vào nồi

nấu cơm để cơm không bị quá khô hoặc

quá nhão,

- Muốn nấu cơm ngon phải cho lượng

nước vừa phải ,san đều mặt gọa trong

nồi , lau khô đáy nồi trước khi nấu ,

Trang 36

I –Yêu cầu cần đạt

-Kiến thức :Học sinh biết cách gấp, cắt, dán ngôi sao 5 cánh

-Năng lực:Gấp, cắt, dán được ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng đúng quy trình

kĩ thuật Các cánh của ngôi sao tương đối đều nhau Hình dán tương đối phẳng, cânđối

- Phẩm chất: HS hăng say học tập môn thủ công

II - Chuẩn bị:

1-GV:Mẫu lá cờ đỏ sao vàng làm bằng giấy thủ công.

-Giấy thủ công màu đỏ, màu vàng và giấy nháp

- Kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

-Tranh quy trình gấp, cắt, dán lá cờ đỏ sao vàng

2-HS:- Giấy thủ công màu đỏ, màu vàng và giấy nháp.

-Kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

III - Các hoạt động dạy -học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh

Giáo viên giới thiệu mẫu và cho HS quan sát thảo

luận nhóm qua các câu hỏi:

+ Lá cờ đỏ hình gì? Màu gì? Bên trên có gì?

+Ngôi sao được dán ở đâu?

+Chiều rộng có tỉ lệ như thế nào so với chiều

dài?

+ Em thấy cờ thường treo vào dịp nào ? Ở đâu ?

+Em thấy các lá cờ thường làm bằng chất liệu gì?

-Chiều rộng bằng 2/3 chiều dài

-Em thấy cờ thường treo vào dịp lễ, Tết Ở công sở, trường học, nhà dân ở hai bên đường…

-Em thấy các lá cờ thường làm bằng chất liệu vải, lụa,

sa tanh…

Trang 37

-Lá cờ đỏ sao vàng là quốc kì của nước Việt

Nam Mọi người dân Việt Nam đều tự hào, trân

trọng lá cờ đỏ sao vàng

-Trong thực tế lá cờ đỏ sao vàng được làm bằng

nhiều kích cỡ khác nhau Vật liệu làm cờ bằng

vải hoặc bằng giấy màu Tuỳ mục đích, yêu cầu

- GV cho HS xem hình quy trình gấp cắt ,dán

ngôi sao 5 cánh và yêu cầu HS thảo luận nhóm

tìm hiểu về cách gấp cắt,dán ngôi sao

-GV chốt quy trình

- Tổ chức cho HS lấy giấy nháp gấp, cắt thử theo

các bước trong hình quy trình

-GV theo quan sát và để ý những thao tác HS làm

được và những thao tác HS chưa làm được để rút

kinh nghiệm cho HS

- GV nhận xét về sản phẩm làm thử

-GVhướng dẫn mẫu Lưu ý những thao tác khó

Bước 1: Gấp giấy để cắt ngôi sao vàng 5 cánh.

-Lấy giấy thủ công màu vàng cắt hình vuông

cạnh 8 ô Đặt hình vuông mới cắt lên bàn, mặt

màu ở trên và gấp làm 4 phần bằng nhau để lấy

điểm O (hình 1)

-Mở đường gấp đôi ra để lại 1 đường AOB, trong

đó O là điểm giữa

-Đánh dấu điểm D cách điểm C 1 ô (hình 2) gấp

ra phía sau theo đường dấu

-Gấp OD được (hình 3)

-Gấp cạnh OA sao cho OA trùng với OD ( H4).

-Gấp đôi hình 4 sao cho các góc được gấp vào

bằng nhau ( H5)

Bước 2: Cắt ngôi sao vàng 5 cánh.

-Đánh dấu 2 điểm : Điểm I cách O 1 ô rưỡi điểm

K nằm trên cạnh đối diện cách O 4 ô Kẻ nối 2

điểm IK (H6)dùng kéo cắt theo đường kẻ IK mở

hình mới cắt ra được ngôi sao 5 cánh ( H7 )

Bước 3: Dán ngôi sao vàng 5 cánh

- Học sinh nhắc lại các bước thực hiện

Trang 38

-Lấy 1 tờ giấy thủ công màu đỏ có chiều dài 21 ô,

chiều rộng 14 ô để làm lá cờ ….Bôi hồ vào mặt

sau của ngôi sao Đặt ngôi sao vào đúng vị trí đã

đánh dấu trên tờ giấy màu đỏ và dán cho phẳng

(H8)

Giáo viên yêu cầu 1 – 2 học sinh nhắc lại các

bước thực hiện

-GV nhắc nhở hs sử dụng giấy tiết kiệm và chú ý

thực hiện 1 phút xanh - sạch đẹp để giữ gìn vệ

sinh lớp học

-Cho học sinh làm nháp

- Học sinh làm nháp

3 Hoạt động ứng dụng Hoạt động ứng dụng

-Tập cắt ngôi sao 5 cách để trang trí thiệp chúc mừng, bìa vở

Nhận xét tiết học.Tuyên dương

- Kiến thức: Biết cách cầm vải , cầm kim , lên kim , xuống kim khi khâu

-Năng lực: Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

- Phẩm chất: HS hăng say học tập môn thủ công

II Chuẩn bị :

1-GV: Tranh qui trình khâu thường

- Mẫu khâu thường, vải Chỉ, kim, kéo, thước, phấn, len hoặc sọi khác màu vải

- Sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thường

III Các hoạt động dạy -học

- Biết cách khâu và khâu được các mũi

khâu thường Các mũi khâu có thể chưa

- Hát

Trang 39

- Yêu thích , tự hào với sản phẩm

- GV quan sát kiểm tra cách cầm vải ,

cẩm kim , vạch dường dấu và khâu các

mũi khâu theo đường dấu

- Nhận xét thao tác HS và sử dụng tranh

quy trình nhắc lại kĩ thuật khâu

Bước 1 : Vạch đường dấu

Bước 2 : Khâu các mũi khâu thường theo

đường dấu

- GV nhắc lại và hướng dẫn cách kết thúc

đường khâu

- GV nêu thời gian và yêu cầu thực hành

Khâu các mũi khâu thường từ đầu đến

cuối đường vạch dấu

- Quan sát uốn nắn những HS cịn yếu

* Lưu ý :

- HS đùa nghịch trong khi thực hành

- Giữ vệ sinh trong lớp học

+ Hoạt động 2: Đánh giá kết quả,học tập.

-Đánh giá mức độ hiểu ,biết kiến thức lí

thuyết với Năng lực thể hiện sản phẩm

thực hành

-Rèn luyện ý thức tự phục vụ bản thân

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

* GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản

phẩm

+ Đường vạch dấu thẳng cách đều cạnh

dài của mảnh vải

+ Các mũi khâu tương đối bằng nhau

khơng bị dúm và thằng theo đướng vạch

+ Hồn thành đúng thời gian quy định

- HS vừa nhắc lại vừa thực hiện các thao tác để GV uốn nắn hướng dẫn thêm ( HS TB , Y )

- HS thực hành các mũi khâu thườngtừ đầu đến cuối đướng vạchkhâu xong đường thứ nhất tiếp tục đướng thứ hai

- HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên

- ( HS khéo ,tay )

Trang 40

tập của HS.

- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải

bằng mũi khâu thường

-Nêu được các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

-Thực hiện được việc luộc rau đúng cách và an toàn

-Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn

II Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Nghiên cứu yêu cầu cần đạt, lựa chọn nội dung bài học

- Giấy A3, bút dạ

- Một số loại rau theo mùa

- Nồi, đĩa, đũa, bếp ga mini

- Rổ, chậu nhỏ

2.Học sinh:

- Đọc trước bài học, quan sát quy trình luộc rau của bố mẹ ở nhà

- Một số loại rau theo mùa

1.Hoạt động 1: Khởi động: TC “Đi chợ”.

- Tạo tâm thế học tập cho học sinh vào chủ đề “Luộc rau”

Định dạng
Số trang	209
Dung lượng	1,28 MB