MỘT số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tổ CHỨC có HIỆU QUẢ TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGOÀI GIỜ lên lớp

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐNGLL là một bộ phận hữucơ của quá trình giáo dục ở bậc Trung học cơ sở THCS .Đó là những hoạtđộng được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở t

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( HĐNGLL ) là một bộ phận hữu

cơ của quá trình giáo dục ở bậc Trung học cơ sở ( THCS ).Đó là những hoạtđộng được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp, là con đườnggắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức và hànhđộng Hoạt động NGLL được coi như một môn học được áp dụng từ năm học2002-2003, song song với việc thay sách giáo khoa lớp 6 Hoạt động NGLL làyếu tố, là điều kiện, là phương tiện quan trọng nhất trong quá trình phát triểnnhân cách của một con người nói chung và của HS nói riêng Hoạt độngGDNGLL là một hoạt động có mục đích, mục tiêu giáo dục rõ ràng, mà mụctiêu này bám vào mục tiêu của nền giáo dục Việt Nam, mang tính thực tế vàlôi cuốn sự ham thích của học sinh, mang tính phong phú đa dạng và xuyênsuốt trong năm học,cấp học

Hoạt động GDNGLL nhằm củng cố và khắc sâu những kiến thức củacác môn học, mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực đờisống của xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức kinh nghiệm hoạt động tậpthể, phát triển tư duy tập, trung hình thành được thái độ, hành vi cảm xúc, tìnhcảm niềm tin thẩm mĩ đạo đức cho học sinh HĐNG là một môn học quantrọng đối với sự phát triển tâm lực, trí lực, thể lực và các năng lực khác trongquá trình hoàn thiện nhân cách của học sinh, giúp học sinh tích lũy thêm kinhnghiệm giao tiếp và hoạt động tập thể, có ý thức tham gia hoạt động, hoànthành nhiệm vụ được giao từ đó nâng cao hiểu biết về các lĩnh vực đời sống

xã hội HĐNG ở lớp 9 nhằm củng cố, mở rộng, khơi sâu năng lực nhận thứccác bộ môn văn hóa, khoa học, trực tiếp rèn luyện phẩm chất, nhân cách, tínhcách tài năng và thiên hướng nghề nghiệp cá nhân, hình thành các mối quan

hệ giữa con người với đời sống xã hội, giữa con người với thiên nhiên, vớimôi trường, tạo điều kiện cho các em hòa nhập vào đời sống cộng đồng, đồngthời phát huy tác dụng giáo dục của nhà trường, nhất là thực hiện mục tiêu

"

xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Chính vì vậy mà môn

HĐNGLL có tầm quan trọng như các môn học khác và không thể thiếu đượctrong trường THCS

còn một bộ phận không nhỏ giáo viên ít quan tâm, lúng túng về cách thức tổchức, không chuẩn bị chu đáo nên thường bỏ qua các khâu quan trọng khi tổchức hoặc có thể lợi dụng tiết học này để làm những việc khác của công tác

chủ nhiệm ( thu tiền, phổ biến kế hoạch, kiểm điểm học sinh, dạy bù )

2 Lí do chọn đề tài:

Để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện đối với học sinh, đồng thờinâng cao chất lượng học tập của các em đối với môn hoạt động NGLL thì vaitrò của giáo viên chủ nhiệm hết sức quan trọng.Điều tôi muốn nói ở đây làchúng ta - những người làm công tác chủ nhiệm lớp cần phải thể hiện rõ tráchnhiệm, vai trò của mình đối với việc thực hiện tiết HĐGDNGLL Bản thân tôi

- với tâm huyết nghề nghiệp,với tinh thần trách nhiệm:" Tất cả vì học sinh thân yêu" ,với lương tâm nhà giáo, tôi rất mong muốn môn HĐNGLL được

thực hiện một cách đồng bộ,có chất lượng.Thực tế từ công tác chủ nhiệm quanhững trải nghiệm mà bản thân đã hướng dẫn các em tổ chức thành công tiếtHĐGDNGLL ở lớp 9 trong các năm học đã khắc sâu trong tiềm thức cácem.Vậy để thực hiện 1 tiết HĐNGLL phản ảnh đầy đủ từ nội dung đến rènluyện kĩ năng sống, đảm bảo đổi mới phương pháp hoạt động và phương phápđánh giá kết quả hoạt động.Tôi xin thay mặt tổ trưởng tổ chủ nhiệm lớp 9

trường Trần Phú mạn phép được nêu một vài kinh nghiệm thông qua việc trình bày: “Một số giải pháp hướng dẫn học sinh tổ chức có hiệu quả tiết

HĐGDNGLL.” Lớp 9- THCS

3 Giới hạn đề tài:

Một số giải pháp hướng dẫn HS tổ chức có hiệu quả tiết HĐGDNGLL

bao gồm nhiều mặt nhưng ở đề tài chỉ giới hạn trong việc“ hướng dẫn HS lập

kế hoạch và rèn luyện kĩ năng dẫn chương trình ( MC ) ”.Từ thực tế kết hợp

với những điểm chung của lớp, của trường

Đối tượng là học sinh lớp 9 trường THCS Trần Phú

III.CƠ SỞ LÍ LUẬN:

Mục tiêu giáo dục HĐGDNGLL ở lớp 9 giúp học sinh:

1 Tích lũy thêm những hiểu biết về các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội có tác động đến thái độ, nhu cầu, nguyện vọng, quyền và nghĩa

vụ của học sinh sau khi học xong Trung học cơ sở ( THCS ) nhằm góp phần phân luồng học sinh một cách rõ rệt sau lớp 9.

2 Khẳng định được những kĩ năng sống cơ bản mà học sinh lớp 9 nói riêng , học sinh THCS nói chung cần phải đạt như kĩ năng giao tiếp, ứng xử

có văn hóa, kĩ năng tổ chức, quản lí và tham gia các hoạt động với tư cách là chủ thể của hoạt động, kĩ năng tự học ,tự đánh giá kết quả rèn luyện Đây cũng chính là các kĩ năng sống cơ bản của lứa tuổi HS THCS Như vậy các hoạt động GDNGLL là tạo môi trường, tạo điều kiện để HS trải nghiệm rèn luyện kĩ năng sống.

3 Khẳng định được thái độ, xu hướng tích cực của học sinh trong các hoạt động tập thể, chuẩn bị tâm lí sẵn sàng cho việc thực hiện các hoạt động giáo dục HĐNGLL ở cấp Trung học phổ thông ( THPT ).

IV CƠ SỞ THỰC TIỄN

Nghiên cứu sách giáo viên môn HĐGDNGLL, chúng ta thấy cấu trúcchương trình rất rõ ràng, nội dung cụ thể, hình thức hoạt động phong phú, phùhợp với tâm lí lứa tuổi học sinh.Các chủ điểm hàng tháng rất sát thực, có tácdụng cao phù hợp với tình hình kinh tế, chính trị, lịch sử của đất nước Chính

vì thế bộ môn HĐNGLL đã được ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo tổ chứctheo yêu cầu của ngành Đội ngũ Tổng phụ trách có nhiều sáng tạo trong việcxây dựng các hoạt động chủ điểm,giáo viên chủ nhiệm ( GVCN ) có nhiều cốgắng trong giờ sinh hoạt để tổ chức các hoạt động theo chủ điểm Vì thếkhông khí hoạt động của trường THCS Trần Phú ngày càng sôi nổi hơn, tươitrẻ hơn, hấp dẫn và toàn diện hơn HS thêm yêu mến và náo nức chờ đợi tiếthọc HĐGDNGLL.Tuy nhiên khi tiến hành tiết HĐNGLL,GVCN phải đối mặtvới không ít những khó khăn.Vậy tôi xin nêu ra vài biện pháp với mong muốnhọc sinh được tích lũy thêm những hiểu biết về các lĩnh vực khác nhau trongđời sống xã hội, khắc sâu các bộ môn văn hóa dưới sự dìu dắt, hướng dẫn củaGVCN.Khác với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm phải hiểu sâu sắc vềcác em, từ đó mới đặt ra được những tác động sư phạm thích hợp K.ĐUsinxki đã nói: “Muốn giáo dục con người thì phải hiểu con người về mọi mặt”.Giáo viên chủ nhiệm phải tổ chức, quản lý giáo dục học sinh trong tiếtHĐNGLL Nói đúng hơn giáo viên chủ nhiệm phải cố vấn giúp đội ngũ cán

bộ lớp, tổ chức điều khiển quản lý, lên kế hoạch và phân công cụ thể cho từngthành viên trong lớp, thiết lập được mối quan hệ lành mạnh trong tập thể mớitạo ra cho các em tình cảm bạn bè, thầy-trò Xây dựng bầu không khí đoàn kếtnhất trí của tập thể lớp chủ nhiệm để mọi thành viên tham gia nhiệt tình và cótinh thần trách nhiệm cao khi được giao nhiệm vụ

Đổi mới phương pháp HĐGDNGLL ở các trường THCS hiện nay cũngđịnh hướng vào việc phát triển tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh,khả năng hoạt động độc lập, khả năng tự đề xuất và giải quyết vấn đề tronghoạt động cũng như khả năng tự kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động của các

em Như vậy các HĐGDNGLL có một vai trò rất quan trọng là tạo môitrường, tạo điều kiện để học sinh trải nghiệm rèn luyện kĩ năng sống

“Gỉai pháp để tổ chức có hiệu quả tiết hoạt động GDNGLL” là một

đề tài hết sức thiết thực cho nên đề tài này được nhiều người quan tâm đề cậpđến, đặc biệt đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp Để thực hiện nộidung cho đề tài này, tôi đã dựa trên cơ sở mà mình đã thực hiện và đạt hiệuquả cao trong nhiều năm học qua, đặc biệt đề tài được đúc rút kinh nghiệm từ

báo cáo chuyên đề cấp huyện về “chuyên đề hoạt động GDNGLL ” trước toàn

bậc học THCS ở học kì I năm học 2008-2009 và dạy một tiết minh họa môn

HĐNGLL để Phòng giáo dục Đại Lộc và Sở giáo dục dự đánh giá, rút kinhnghiệm ở năm học 2009 -2010 Tuy nhiên trong quá trình thực hiện, mỗi thầy

cô giáo có các biện pháp xây dựng khác nhau, kinh nghiệm khác nhau Nhưngđều hướng tới mục đích chung là tạo nên một khoảng cách thân thiện giữaThầy và Trò, giúp các em rèn luyện các kĩ năng sống, mạnh dạn, tự tin vànhận thức đúng đắn hơn về tương lai tươi sáng và luôn hướng tới mục đích

cao cả của cuộc sống

V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:

A Các giải pháp thực hiện để giúp học sinh tổ chức có hiệu quả tiết HĐNGLL.

I.Thực hiện đúng yêu cầu chỉ đạo của Bộ, Sở, Phòng giáo dục và của nhà trường

Đối với HS lớp 9 hoạt động GDNGLL được áp dụng như một môn họcbắt đầu từ năm học 2005-2006 Trong 3 năm học đầu, năm học 2005-2006;2006-2007; 2007-2008 Mỗi chủ điểm của mỗi tháng có 4 chủ đề và nộidung được thực hiện 4 tuần/tháng.Vào năm học 2008-2009 theo sự chỉ đạocủa Sở và PGD, từ 4 hoạt động/ tháng lồng ghép lại chỉ còn 2 hoạt động/tháng và tích hợp thêm nội dung từ môn hướng nghiệp và môn giáo dục côngdân vào.Năm học 2009- 2010 theo sự chỉ đạo của PGD giáo viên được tậphuấn hoạt động GDNGLL nhằm giáo dục những kĩ năng sống cơ bản cần thiếtcho lứa tuổi học sinh THCS Ngoài giáo dục kĩ năng sống thì việc đổi mớiphương pháp tổ chức và phương pháp đánh giá kết quả hoạt động GDNGLLcũng được triển khai áp dụng cho năm học này Sau khi được dự lớp tập huấn

về, với sự chỉ đạo của nhà trường nhất là sự chỉ đạo sít sao, kịp thời của côHiền ( phó hiệu trưởng ) nên trường chúng tôi đã tổ chức báo cáo lại toàn bộchương trình cho toàn hội đồng HĐGDNGLL của trường chúng tôi nóichung và khối 9 nói riêng được các nhóm của từng khối/lớp họp bàn bạcthống nhất cao trong toàn khối của từng chủ đề, chủ điểm cho từng tuần, từngtháng trong năm học và được áp dụng theo thời khóa biểu chính khóa của nhàtrường

II Xác định vai trò và trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm ( GVCN ) đối với môn HĐGDNGLL

Mục tiêu của HĐGDNGLL là nhằm giúp học sinh có những hiểu biết

và thái độ đúng đắn về giá trị văn hóa, xã hội của dân tộc và nhân loại

Sinh thời Hồ Chí Minh đã nói:" Một năm bắt đầu từ mùa xuân, đời

người bắt đầu từ tuổi trẻ." Nhà nước ta xem giáo dục là quốc sách hàng đầu, là

nghề không cho phép tạo ra phế phẩm.Giáo dục trong nhà trường bắt đầu từtuổi trẻ, từ thế hệ trẻ Vì vậy trong nhà trường, người giáo viên đặc biệt làGVCN có vai trò, chức năng và nhiệm vụ hết sức quan trọng trong việc đàotạo thế hệ trẻ Mục đích của giáo dục là đào tạo con người có cả tài lẫn đức để

phục vụ cho sự tiến bộ xã hội HĐNG là một trong những nội dung giáo dụctoàn diện học sinh Với mục đích nối tiếp hoạt động dạy học trên lớp nhằmkhắc sâu các môn văn hóa bằng cách tổ chức ngoài giờ học, từ đó giúp các emtrang bị đầy đủ khả năng để có thể hòa nhập với xã hội Vai trò của GVCNvới hoạt động này là không nhỏ, GVCN là người trực tiếp chỉ đạo, cố vấn vàgiúp các em hoàn thành những kĩ năng cơ bản như: Giao tiếp, ứng xử, hoạtđộng tự nhận thức bản thân, khả năng xây dựng quan hệ cá nhân Thực tế chothấy việc thực hiện hoạt động này bước đầu gặp nhiều khó khăn Vấn đề đặt

ra là làm thế nào để nâng cao chất lượng HĐNGLL một cách toàn diện, đồng

bộ trong khi đó hiện nay vẫn có một số GVCN thực hiện còn mang tính bắtbuộc, chưa thật sự có hiệu quả Do đó chúng ta cần chú ý mấy vấn đề sau:

Việc lồng ghép 2 chủ đề/ tháng làm một với thời lượng 45 phút và tíchhợp cả môn hướng nghiệp và giáo dục công dân thì nội dung nhiều gấp đôi sovới những năm học qua nên việc sắp xếp nội dung, lựa chọn kiến thức sao cho

cô đọng nhưng phản ánh đầy đủ nội dung và kĩ năng của 1 tiết sinh hoạt, thật

sự là một khó khăn cho GVCN lớp 9 nói riêng và các khối lớp nói chung Với

sự lồng ghép đó, tên của 2 chủ đề gộp lại sẽ rất dài và không hay Vì thếGVCN cần hướng dẫn, chỉ đạo cho các em đặt một tên khác phù hợp với nộidung hoạt động nhưng mang tính khoa học và có sức lôi cuốn, thuyết phục

hơn.Ví dụ ở chủ đề 3 và 4 của tháng 11 ta có thể đặt các tên: Lời ca dâng thầy

cô, Những dòng cảm xúc về thầy cô giáo hoặc Tọa đàm kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 -11 Chủ 1,2 của tháng 1,2 ta có thể đặt tên Mùa xuân dâng

Đảng lời ca Chủ đề 3 và 4 của tháng 3 ta có thể đặt tên: Hát mừng sinh nhật

Đoàn v.v

3/ Lên kế hoạch hoạt động cụ thể:

Việc lên kế hoạch hoạt động và thông báo cụ thể có tác dụng giúp tất cả

HS trong lớp biết được thời gian tổ chức, nhiệm vụ được phân công qua đórèn luyện cho các em kĩ năng tự vạch kế hoạch tổ chức hoạt động một cáchlinh hoạt, sáng tạo đồng thời cũng rèn cho các em kĩ năng hoàn thành côngviệc đúng tiến độ GVCN có thể linh hoạt trong việc sử dụng quỹ thời gian đểgiao nhiệm vụ cho các thành viên ( ví dụ có thể sử dụng một chút ít thời giantrong tiết sinh hoạt cuối tuần )

GVCN thông báo kế hoạch

Giáo viên cung cấp sẵn chủ điểm, chủ đề và thời gian hoạt động

ngay từ đầu năm cho học sinh cả lớp được biết sau khi nhận lớp chủ nhiệm đểgiúp các em nhận thức rõ yêu cầu của môn học, kế hoạch hoạt động và thờigian tổ chức Bản thân tôi, qua 25 năm làm công tác chủ nhiệm trong đó 15năm chủ nhiệm lớp 9, 7 năm thực hiện dạy - học môn HĐGDNGLL, tôi đã

vạch ra một kế hoạch hoạt động theo bảng phân công như sau: (Ví dụ cụ thể ở

năm học 2010-2011 và năm học 2011-2012 ).Trong quá trình thực hiện, tùy theo khả năng của HS, các em có thể linh động tự đặt tên hoạt động cho hấp dẫn hơn

tổ chức

Thực hiện MC

Tháng 9

Truyền thống

nhà trường

1+ 2 3+ 4

Nhiệm vụ của HS cuối cấpThi viết,vẻ ca ngợi…

3/9/201017/9/2010

LT+ LPVTM Vũ- Mai

Thực hiện lời Bác dạy

Em là nhà khoa học

1/10/201015/10

Thảo luận truyền thống

Lời ca dâng thầy cô

5/11/201019/11

Ngược dòng lịch sửHội vui học tập

3/12/201017/12

Tổ 2

Tổ 3 Tháng1,2

Mừng Đảng

đón xuân

1234

Tìm hiểu sự phát triển…

Trồng cây lưu niệm

Lời ca dâng ĐảngGiao lưu với Đảng viên

7/1/201121/1/201111/225/2

Tọa đàm về vai trò…

Hát mừng sinh nhật …

4/3/201118/3/2011

3+ 4 Chuông vàng kiến thức 15/4/2011 Tổ 3 Tháng 5

4/ Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp:

* Họp ban cán sự lớp để giao nhiệm vụ: Về việc họp cán sự lớp, giáo

viên có thể linh động dàn xếp thời gian thích hợp để triệu tập các em.Bản thântôi, tôi cho các em cán sự ở lại 15 phút sau buổi học 4 tiết ( 10h 30 đến10h45) để phổ biến nội dung và nghe các em báo cáo lại tình hình chuẩn bịcho tiết HĐNGLL sắp được tổ chức

Họp Ban cán sự lớp

GVCN cử 2-3 em chịu trách nhiệm chính trong việc chọn lựa, đề cử,giao nhiệm vụ và nhắc nhở cho thành viên trong từng tổ thực hiện theo kếhoạch của GVCN

Đội ngũ cán bộ lớp luôn phiên nhau làm việc, chỉ đạo tốt tất cả mọithành viên cùng tham gia hoạt động Ban cán sự lớp cùng tổ trưởng dàn dựngchương trình,nội dung, hình thức hoạt động, phân công MC GVCN kiểm tra,duyệt nội dung hoạt động thông qua ban cán sự lớp và tổ trưởng vào thứ hai

hàng tuần ( cuối tiết sinh hoạt tập thể ).Việc họp và giao nhiệm vụ cụ thể giúp

các em nhận thức rõ hơn vai trò trách nhiệm của mình, tự hoàn thành kếhoạch đúng thời gian và chủ động trong công việc đã nhận

5/ Tạo môi trường tổ chức hoạt động:

Cần thay đổi không gian, vị trí của từng tổ trong mỗi hoạt động, đảmbảo nhóm hoạt động hiệu quả, đôi bạn cùng tiến Khi tổ chức nên sắp xếp bànghế theo hình chữ u, chữ v hoặc vòng tròn, không nên lặp lại một kiểu chỗngồi dễ nhàm chán

Trong quá trình tổ chức, cần tạo không khí thoải mái, để các em tự tinmạnh dạn, tự do phát biểu những suy nghĩ của riêng mình GV không nên ápđặt một ý kiến duy nhất, bất biến, cần chú ý lắng nghe ý kiến của các em, pháthuy tính tích cực chủ động sáng tạo của các em

6/ Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL cấp THCS:

Muốn tổ chức tiết HĐGDNGLL có hiệu quả, GV cần hướng dẫn HSthực hiện một số những phương pháp sao cho phù hợp với từng chủ đề hoạt

động và phù hợp với điều kiện cụ thể của từng lớp, từng khối.Có thể nêu ramột số phương pháp cụ thể như :

- Phương pháp thảo luận nhóm

- Phương pháp giải quyết vấn đề

- Phương pháp giao lưu

Theo nội dung hướng dẫn của sách giáo viên HĐNGLL thì bất kì chủ

đề hoạt động nào cũng gồm 5 bước chính:

I Yêu cầu giáo dục

II Phương pháp,nội dung và hình thức hoạt động

III Chuẩn bị hoạt động

IV Tiến hành hoạt động

V Kết thúc hoạt động

Khi thực hiện chủ đề, giáo viên cần thể hiện rõ trong giáo án của mìnhcác nội dung trên.Sau khi nắm chắc yêu cầu ( bước I ), GV vạch kế hoạch chobước II tức là ta cần những nội dung và hình thức gì để tổ chức cho phù hợpvới chủ đề Theo bản thân tôi thì bước III: Chuẩn bị hoạt động là quan trọngnhất, nó có thể chiếm 90% cho sự thành công của tiết học và đây là một trongnhững bước thể hiện vai trò và trách nhiệm của GV Chỉ khi nào giáo viên tậntâm, nhiệt tình, có kế hoạch và giao trách nhiệm cụ thể để HS chuẩn bị đồngthời GV phải kiểm tra kĩ trước khi HS thực hiện Công việc này tốn nhiều thờigian cho nên nhiều GV chỉ thông báo sơ sài còn HS chuẩn bị đến đâu cũngđược, nhiều khi các em không làm đúng theo yêu cầu của GV cho nên hiệuquả không cao, các em trở nên xem nhẹ, nhàm chán và không còn hứng thúmôn học Vậy muốn dạy - học có hiệu quả GV cần biết sắp xếp thời gian hợp

lí Đó là GV phải làm mẫu cho HS, ngoài lời dặn dò cho HS chuẩn bị ở cuốitiết hoạt động trước đó, ta cần tranh thủ 15 phút đầu giờ và những buổi học íttiết, những tuần không thực hiện tiết chào cờ và sinh hoạt đội do thời tiết xấu

Vả lại, ta đã thông báo cho HS biết trước chủ điểm, chủ đề và phân công tổthực hiện theo bảng kế hoạch cụ thể đã pho to gửi từ đầu năm học cho các tổrồi Vậy GV chỉ cần bỏ một chút thời gian kiểm tra việc chuẩn bị của các emtrước khi tiến hành hoạt động thì tôi nghĩ không thể không đạt hioeeuj quảđược

Với bản thân tôi, qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm cũng nhưnghiên cứu kĩ sách hướng dẫn, học hỏi ở đồng nghiệp Với lòng nhiệt tình,yêu nghề, yêu mến các em HS Càng nghiên cứu các chủ đề hoạt động, bản

thân tôi như đang sống lại ở tuối trăng tròn, tuổi thiếu niên Khi soạn giáo án

( chủ yếu ở bước IV: Tiến hành hoạt động ), tôi coi mình là HS THCS, hòa

nhập vào tâm trạng của các em sao cho phù hợp với chủ đề.Đặc biệt khihướng dẫn các em viết về lời tuyên bố lí do hoặc hướng dẫn các em dẫnchương trình, bản thân tôi đóng vai mình ở tuổi học trò, xem mình là học trò

để hướng dẫn các em viết lời tuyên bố cho có sức hấp dẫn, thuyết phục và lôicuốn được sự chú ý của các bạn mình Nội dung và hình thức hoạt động cũngphải phù hợp với chủ đề, với đặc điểm tâm sinh lí của các em.Các bài hát, các

tiết mục văn nghệ với nhiều thể loại phong phú ( hát múa, tiểu phẩm, kịch,

hóa trang ) được lồng ghép cho phù hợp và tùy theo từng chủ đề GVCN có

thể hướng dẫn cho các em tổ chức các hình thức như: Hái hoa dân chủ, tọa

đàm, thảo luận, thi hỏi - đáp, thi sáng tác, vẽ tranh, trò chơi âm nhạc, chuông vàng khiến thức, giao lưu,hùng biện, thuyết trình Cách bố trí không gian, vị

trí chỗ ngồi, người dẫn chương trình phải luôn thay đổi để tránh sự nhàmchán Ban giám khảo cũng có sự thay đổi để tập cho các em có thói quenđánh giá kết quả Theo bản thân tôi, trong tiết đầu tiên của tháng 9, GV giaocho lớp trưởng và lớp phó văn thể mĩ làm MC dẫn chương trình sau đó lầnlượt các em trong ban cán sự lớp được biên chế ở các tổ và giao nhiêm vụchọn các MC tiếp theo cho 4 tổ trưởng thay phiên nhau nếu đến lược thựchiện tiết hoạt động của tổ Bản thân tôi luôn yêu cầu 2 em cùng dẫn chương

trình 1 nam, 1 nữ Sau này các em quen dần với cách tổ chức trên, GVCN có thể chỉ định bất kì một em nào trong lớp ( không giữ chức vụ gì ) tập dẫn

chương trình cho mạnh dạn và hòa nhập vào tập thể.GVCN cần giúp các em

tập làm MC như các MC của của đài truyền hình ( Quyền Linh,Thanh

Thảo,Anh Tuấn, Lại Văn Sâm )

Cặp MC: Trung Tín- Thu Sương Như Nguyện- Hoàng Lan

Sau khi tổ chức tiết hoạt động,GVCN cũng thường tuyên dương, xếploại hoặc cộng điểm tốt cho những HS tham gia tích cực hoạt động để độngviên, khuyến khích các em, tạo cho các em niềm say mê, hứng thú.Có nhiềuhình thức để đánh giá, xếp loại HS như:

+ Đánh giá bằng trắc nghiệm

+ Thông qua mẫu phiếu đánh giá

+ Qua phiếu câu hỏi

+ Qua quan sát hoạt động thực tế

+ Qua thảo luận, tọa đàm nhóm

+ Qua sản phẩm hoạt động ( Tranh vẽ, thiệp chúc mừng, thơ tự sáng tác )

+ Qua bản thu hoạch cá nhân…

Việc đánh giá kết quả của tiết HĐGDNGLL góp phần đánh giá hạnhkiểm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, động viên các em tích cực hoạtđộng và rèn luyện đồng thời bảo đảm quyền trẻ em trong đánh giá.Cũng cóthể thực hiện bằng các hình thức sau:

dù ngày đó vì một lí do đột xuất GVCN không đến lớp được thì các em vẫn tự

tổ chức theo nội dung đã chuẩn bị Để làm được việc này, ngay từ đầu nămhọc, GVCN phải quán triệt cho các em xây dựng nề nếp tự quản để hoạt động

có hiệu quả như khi có GVCN và Ban giám hiệu hay có thầy Tổng phụ tráchdự

Tiết HĐNGLL được tiến hành một cách đồng bộ trong nhà trường, đặcbiệt là trong từng khối thì cần bầu ra tổ trưởng chủ nhiệm của mỗi khối để có

sự thống nhất trong hoạt động Có thể tổ trưởng chủ nhiệm phân công mỗi

GVCN soạn giáo án cho một chủ đề và ( thời gian soạn phải trước ít nhất 2

tuần để có sự góp ý, thống nhất cách đặt tên, thống nhất những nội dung được tích hợp của môn hướng nghiệp và môn giáo dục công dân ) sau đó áp

dụng chung cho cả khối Ở trường THCS Trần Phú, 5 thầy cô chủ nhiệm lớp 9

đã thống nhất giáo án và bản thân tôi chịu trách nhiệm chính về nội dung hoạtđộng của khối

GV dự giờ HS thực hiện

Sau đây tôi xin trình bày một giáo án và nội dung dẫn chương trình màbản thân tôi cùng đồng nghiệp và HS đã thực hiện theo từng chủ điểm, chủ đề

cụ thể thuộc các chủ điểm tháng 12 và tháng 3.Những giáo án này bản thân tôi

đã thực hiện để Sở giáo dục về dự vào tháng 3 năm học 2009-2010 với chủ

đề: “HÁT MỪNG SINH NHẬT ĐOÀN” và chấp hành sự phân công của

Phòng giáo dục trường Trần Phú tổ chức chuyên đề cấp huyện mônHĐGDNGLL tháng 12/2009, bản thân tôi được nhà trường phân công tổ chức

hướng dẫn HS thực hiện chủ đề: “NGƯỢC DÒNG LỊCH SỬ” Cả hai tiết

vừa qua, trường THCS Trần Phú đặc biệt là bản thân tôi được Sở giáo dục,Phòng giáo dục và đồng nghiệp đánh giá rất khả thi Có được thành tích trên,bản thân tôi rất vui mừng, phấn khởi, vui hơn nữa là sáng kiến kinh nghiệm

của tôi năm học 2008-2009 với đề tài: “Làm thế nào để tổ chức có hiệu quả

tiết HĐGDNGLL- Lớp 9 bậc THCS” được Phòng giáo dục xếp loại A Năm

học 2010- 2011, tôi đã bổ sung và được Sở giáo dục – đào tạo xếp loại C.Vậytôi xin trình bày một số giáo án để minh họa cùng với nội dung dẫn chươngtrình hoạt động mà bản thân tôi đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn, dìu dắt để các

1.Yêu cầu giáo dục : Giúp HS hiểu

- Truyền thống cách mạng vẻ vang của dân tộc

- Tự hào và xác định trách nhiệm phải học tập tốt để phát huy truyền thống đó

- Giúp HS biết các kĩ năng về: Hát, tập sáng tác những bài hát ca ngợi con người, quê hương, đất nước, yêu thích văn nghệ, tích cực tham gia các hoạt động văn nghệ của lớp, của trường

- Rèn luyện kĩ năng tự điều chỉnh nhận thức, hành vi, tư duy sáng tạo, hợp tác, giao tiếp trong mọi hoạt động

2.Phương pháp, nội dung và hình thức hoạt động:

a Phương pháp : Vận dụng các phương pháp sau: Thảo luận nhóm,

đóng vai, giao nhiệm vụ

b/ Nội dung :

- Ca ngợi truyền thống cách mạng của quê hương đất nước

- Nhiệm vụ của HS lớp 9 đối với truyền thống cách mạng của dân tộc

- HS sưu tầm, tìm hiểu một số gương chiến đấu tiêu biểu

- Thảo luận về nhiệm vụ của HS lớp 9

- Chuẩn bị các bài hát, bài thơ, tiểu phẩm

b/ Tổ chức: - Cán bộ lớp họp, phân công:

+ Mỗi tổ tìm một câu chuyện hoặc một gương chiến đấu tiêu biểu ở cácgiai đoạn lịch sử.

+ Xác định vai trò, nhiệm vụ của mình trong giai đoạn hiện nay

+ Mỗi tổ chuẩn bị một tiết mục văn nghệ

- Xây dựng chương trình hoạt động

- Phân công dẫn chương trình: Tổ 3 ( Tài, Hiền ) - Thư kí: Bích

Thảo

- Trang trí: Tổ 4 - Bố trí chỗ ngồi: Chữ U

- Ban giám khảo: Viên, Dương, Hoàng

- Kĩ thuật viên vi tính: Hoàng Quốc Đạt

4.Tiến hành hoạt động:

a Hát tập thể: " Nụ hoa cách mạng "

b Tuyên bố lí do: Kính thưa ! Dân tộc ta với truyền thống 4000

năm lịch sử đã làm nên biết bao điều kì diệu, làm cho thế giới phải khâm phục

và trân trọng Đó là tinh thần chiến đấu ngoan cường, lòng hi sinh quả cảm được đúc kết lại ở lòng yêu nước nồng nàn của quân dân ta Ngày nay, được sống trong hòa bình, được lớn lên trong tình yêu thương của mọi người, thanhniên-học sinh chúng ta cần làm gì để góp phần phát huy truyền thống cách mạng của dân tộc ? Đó là lí do của tiết hoạt động hôm nay

- Giới thiệu thành phần tham dự:

* Thông qua nội dung sinh hoạt: Gồm các phần sau:

+ Phần 1: Thông qua ý nghĩa ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam và thảo luận về nhiệm vụ của học sinh lớp 9 :

+ Phần 2: - Thi chung sức: Tìm hiểu truyền thống cách mạng

- Phần thi : Vui cùng khán giả.

+ Phần 3: Thi văn nghệ ca ngợi truyền thống cách mạng của quê

hương đất nước:

* Mời ban giám khảo

* Các đội thi tự giới thiệu về đội mình.

+ Thông qua ý nghĩa ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22-12-1944

+ Chúng ta bước vào phần thứ nhất:

1.Thảo luận về nhiệm vụ của học sinh lớp 9 đối với truyền thống cách mạng và việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong học tập.

- Yêu cầu các đội nêu rõ được một số nhiệm vụ của mình theo gợi ý sau

Sau khi các đội thảo luận, dẫn chương trình nhấn mạnh nhiệm vụ của HS:

+ Ra sức học tập, tu dưỡng đạo đức, thi lớp10 đậu vào trường tốt nhất + Đoàn kết, gương mẫu trong mọi hoạt động, chấp hành tốt mọi nội qui của trường, lớp.

+ Sẵn sàng đi bất cứ nơi đâu, làm bất cứ việc gì khi Tổ quốc cần, dân gọi.

+ Luôn tự hào về truyền thống yêu nước, anh dũng chống ngoại xâm của dân tộc Việt Nam anh hùng.

+Tiếp cận và biết cách sử dụng máy móc, khai thác thông tin trên mạng để phục vụ cho

học tập và biết cách giải toán trên mạng, truy cập Intenet, hình thành trang web học trò

Dẫn chương trình lần lượt giới thiệu các tiết mục văn nghệ dự thi của

các đội với các tiết mục: Đêm Trường Sơn nhớ Bác, Một thời đất lửa, Hình tượng Nguyễn Văn Trỗi ra pháp trường.

* Kết thúc 2 phần thi, số điểm của các đội như sau:

+ Đội Xung Kích điểm Xếpthứ……… + Đội Vững Tiến điểm.Xếp thứ: + Đội Quyết Thắng điểm.Xếp thứ:

5.Kết thúc hoạt động:

- Kính mời cô giáo chủ nhiệm trao quà và phát biểu ý kiến

- Đánh giá bằng mẫu phiếu đánh giá

* Em học được điều gì từ các hoạt động này ?

a Truyền thống đấu tranh anh dũng của dân tộc Việt Nam

b Yêu thích văn nghệ, yêu con người, yêu quê hương đất nước

c Tích cực tham gia các hoạt động và biết ứng dụng công nghệ thông tin vào trong học tập

+ Trò chơi: Chuông vàng kiến thức

+ Chuẩn bị kiến thức các môn học, câu đố

+ GVCN liên hệ GV bộ môn xin câu hỏi các môn học

+ Mỗi tổ 1 tiết mục văn nghệ ( nhiều thể loại )

+ Tìm địa chỉ đỏ và xây dựng kế hoạch giúp đỡ thương binh, gia đình

có công cách

mạng, các bà mẹ neo đơn

- Đội Xung Kích: Thôn Phú Trung, phú Đông, Phú Hải.

- Đội Vững Tiến: Thôn Tích Phú, Phú Mỹ.

Chủ điểm tháng 3: TIẾN BƯỚC LÊN ĐOÀN

I.Mục tiêu giáo dục:

1/ Kiến thức: Giúp HS hiểu được vai trò của Đoàn, nhiệm vụ và lí

tưởng của thanh niên hiện nay

2/ Kĩ năng: Các em biết tự hào, có ý thức tôn trọng và bảo vệ danh dự

của Đoàn.Rèn luyện kĩ năng hợp tác, tư duy độc lập và xử lí tình huống

3/ Thái độ: Biết phấn đấu vươn lên, học tập và rèn luyện theo tinh thần

tiên phong của Đoàn.Có lí tưởng sống cao đẹp, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ

I.Yêu cầu giáo dục: Giúp HS

-Phát huy khả năng văn nghệ, khai thác tìm hiểu thêm nhiều bài hát vềĐoàn, biểu diễn văn nghệ dưới nhiều hình thức

- Khắc sâu ý nghĩa ngày thành lập Đoàn

- Hiểu các nội dung, công việc phải chuẩn bị để tham gia hội trại 26-3

II Phương pháp, nội dung và hình thức hoạt động:

1 Phương pháp: Giao nhiệm vụ, thảo luận, biểu diễn văn nghệ… 2/ Nội dung:

- Các bài hát về Đoàn, tên bài hát, tên tác giả

- Các nội dung chuẩn bị cho hội trại: Dựng lều, cắm hoa, múa hát tậpthể, các trò chơi

3/ Hình thức: - Thi văn nghệ với nhiều hình thức: hát múa, kịch, tiểu

phẩm

- Thảo luận, bàn kế hoạch

III.Chuẩn bị hoạt động

1/ Phương tiện:

- Tập các bài hát về Đoàn, tên bài hát, tên tác giả

- Câu hỏi, câu đố trong cuộc thi Ví dụ: nghe bài hát đoán tên tác giả,kểtên bài hát, tên tác giả, hát một đoạn bài hát có từ " Bạch Đằng", luân phiênhát nối, hát liên khúc bài hát về Đoàn

- Phiếu đánh giá hoạt động:

2/ Tổ chức:

- Mỗi tổ cử 4 bạn, thành lập 3 đội chơi Mỗi tổ tự đặt tên và giới thiệu

về đội mình

- Chuẩn bị câu hỏi, câu đố, biểu điểm

- Cử BGK mỗi tổ 1 bạn - Điều khiển chương trình: Hoa, Vũ

-Trang trí: tổ 1 ; thư kí: Lệ Phương - Vị trí chỗ ngồi: Chữ U

IV.Tiến hành hoạt động:

- Hát tập thể: " Tiến lên Đoàn viên"

HOA: Kính thưa ! Nhân kỉ niệm 80 năm ngày thành lập Đoàn

TNCSHCM, hôm nay lớp chúng ta tổ chức tiết HĐNGLL với chủ đề: “Hát

mừng sinh nhật Đoàn” nhằm ôn lại truyền thống của Đoàn qua những bài

hát, bài thơ đã được nhiều nhạc sĩ sáng tác để khắc họa thêm hình ảnh củangười đoàn viên thanh niên trong thời chiến cũng như trong thời bình Nhữnglời ca tiếng hát đó như nhắc nhở thế hệ trẻ chúng ta ngày nay phải năng nổhơn nữa trong mọi lĩnh vực để vươn lên làm chủ tương lai, làm giàu cho đấtnước

VŨ: Về dự tiết sinh hoạt của lớp chúng em hôm nay, em xin trân trọng

kính giới thiệu: …………

Và thành phần không thể thiếu được trong buổi sinh hoạt hôm nay Đó

là những người cầm cân, nảy mực cân nhắc kĩ lưỡng để đánh giá điểm mộtcách khách quan, vô tư Xin mời ban giám khảo

HOA: Chương trình sinh hoạt hôm nay gồm 3 phần:

I Thi văn nghệ.

II Thi giải ô chữ

III Phần thi dành cho khán giả

VŨ: Các đội đã sẵn sàng chưa ạ ? Xin mời 3 đội thi tự giới thiệu về

mình

HOA: Xin cám ơn lời giới thiệu hài hước của đội Xung Kích Tiếp

theo mời đội Vững Tiến.

VŨ: Xin chúc mừng đội Vững Tiến Mời đội Quyết Thắng

HOA: Ta bước vào phần thi thứ nhất:Thi văn nghệ.

Kính thưa ! Lớp lớp thanh niên đã ngã xuỗng để bảo vệ nền độc lập

cho Tổ quốc Hình ảnh một người con gái trẻ vào tuổi trăng tròn đã dám hy

sinh tuổi thanh xuân của mình để bảo vệ nền độc lập cho dân tộc Hình ảnh

đó sẽ được đội Vững tiến khắc họa qua hát múa: Biết ơn chị Võ Thị Sáu

VŨ: Cám ơn đội Vững Tiến, mời BGK đánh giá điểm cho đội Vững

Tiến

HOA: Nhanh lên nào bạn ơi, cùng chung sức bàn tay dựng xây cho quê

hương ngày càng giàu đẹp, làm tròn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc đem lại cuộcsống yên bình cho nhân dân.Trách nhiệm đó sẽ được thể hiện qua tiểu phẩm:

do đội Xung Kích trình bày

VŨ: Cám ơn vở kịch đầy ý nghĩa với lí tưởng sống cao đẹp của thế hệ

thanh niên ngày nay Mời BGK đánh giá điểm cho đội Xung Kích

HOA: Các bạn thân mến ! Đoàn viên thanh niên đóng vai trò tích cực,

luôn đi đầu trong mọi hoạt động, là những người con tương lai của đất nước,sẵn sàng đi bất cứ nơi đâu, làm bất cứ việc gì khi Tổ quốc cần dân gọi.Chương trình được tiếp nối với liên khúc: Tuổi trẻ thế hệ Hồ Chí Minh quaphần dự thi của đội Quyết Thắng

VŨ: Cám ơn những lời hát đầy sống động , như khơi dậy trong mỗi

chúng ta trách nhiệm của chính mình cần phải làm gì có ích cho đất nước Xinmời BGK ghi điểm cho đội Quyết Thắng

HOA: Sau phần thi thứ nhất:

Đội Xung Kích đạt đ Đội Vững Tiến đ Đội Quyết Thắng đạt….đ

VŨ: Bây giờ các đội lại tiếp tục trổ tài tiếp theo qua phần thi giải ô chữ

Các bạn ạ ! Trước mắt các bạn là hàng loạt những ô chữ có nội dung

ca ngợi thế hệ thanh niên chúng ta Vậy các đội hãy chọn cho mình những ôhàng ngang để giải mã và đặc biệt luôn chú ý theo dõi để phát hiện nội dungcủa chùm chìa khóa Trả lời đúng mỗi ô hàng ngang đội bạn sẽ được 10đ, trả