Phụ lục i, II,III môn khoa học tự nhiên 6, sách cánh diều (kế hoạch dạy học)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 3.Thiết bị dạy học: Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động

Trang 1

(Kèm theo Công văn

số

/SGDĐT-GDPT

ngày tháng 12 năm 2020 của Sở GDĐT)

TRƯỜNG:THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6

3.Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Thiết bị dạy học

Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

1

Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: 2 thanh

nam châm; 1 mẩu giấy quỳ tím,1 kẹp ống

nghiệm, 1 ống nghiệm đựng dung dịch

nước vôi trong; 1 chiếc bút chì, 1cốc nước 4 bộ

Bài 1 Giới thiệu về Khoa học

tự nhiên

2 - Dụng cụ cần thiết trong PTN 6 bộ của 6 bộ Bài 2 An toàn trong phòng

Trang 2

thường

- Kính lúp cho các nhóm (tối thiểu mỗi

nhóm 1 chiếc)

Mỗi HS chuẩn bị 1 chiếc lá (không to quá

5

- Hình ảnh hoặc 1 số loại thước đo chiều

dài: thước dây, thước cuộn, thước mét,

thước kẻ

Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: thước

các loại, nắp chai các cỡ, 4 bộ Bài 5 Đo chiều dài

6

- Hình ảnh hoặc 1 số loại cân: cân

Robecval, cân đòn, cân đồng hồ, cân điện

tử

Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: Cân

đồng hồ, quất, đường, nước, bình chia độ,

cốc, thìa, ống hút 4 bộ Bài 6 Đo khối lượng

7

- Hình ảnh về các dụng cụ sử dụng đo thời

gian từ trước đến nay

Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: 1 đồng

hồ đeo tay (đồng hồ treo tường); 1 đồng

hồ điện tử (đồng hồ trên điện thoại); 1

đồng hồ bấm giờ cơ học 4 bộ Bài 7 Đo thời gian

8 - Hình ảnh về các dụng cụ sử dụng đo 4 bộ Bài 8 Đo nhiệt độ

Trang 3

nhiệt kế rượu, nhiệt kế điện tử…

- 3 cốc nước có nhiệt độ khác nhau

Chuẩn bị của mỗi nhóm học sinh: 1 nhiệt

kế rượu, 1 nhiệt kế dầu, 1 nhiệt kế y tế, 1

nhiệt kế điện tử, khăn khô

9

- Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh:

+ Bộ TN để đo nhiệt độ nóng chảy của

nước đá: cốc nước đá, nhiệt kế

+ Bộ TN tìm hiểu tính tan: 3 cốc nước,

muối, đường, dầu ăn đũa

+ Bộ TN đun nóng đường và muối: 2 bát

sứ, đường, muối ăn, giá TN, đèn cồn, bật

10

- Mỗi nhóm HS:

+ Bộ TN để đo nhiệt độ sôi của nước:

nước, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, nhiệt kế,

đèn cồn

+ Bộ TN làm nóng chảy băng phiến: bột

băng phiến, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, ống

+ Hóa chất: nước pha màu, đá, 1 cây nến

gắn vào đế nhựa, nước vôi trong hoặc

dung dịch kiềm loãng 4 nhóm Bài 11 Oxygen Không khí

Trang 4

đình

- Chuẩn bị 4 bộ dụng cụ thí nghiệm xác

định khả năng dẫn điện của vật liệu: Bộ

mạch điện (nguồn, công tắc, bóng đèn),

các vật dụng bằng kim loại, nhựa, gỗ, cao

su, thủy tinh, gốm sứ

Chuẩn bị 4 bộ dụng cụ thí nghiệm xác

định khả năng dẫn nhiệt của vật liệu: Bát

sứ, các thìa bằng kim loại, gỗ, sứ, nhựa 4 nhóm Bài 12 Một số vật liệu

13

Dụng cụ, hóa chất: Đá vôi, dd

hydrochloric acid, đĩa thủy tinh, đinh sắt,

14

+ Dụng cụ: 3 cốc thủy tinh, 3 thìa thủy

tinh, 3 ống nghiệm, thìa thủy tinh, đèn

cồn

+ Hóa chất: nước cất, bột sắn, muối ăn,

đường, bột đá vôi.+ Dụng cụ: 3 cốc thủy

tinh, 3 thìa thủy tinh, 3 ống nghiệm, thìa

tinh, phễu lọc, giấy lọc

+ Nhóm 2( tổ 2): dầu ăn, nước, 1 cốc thủy

tinh, phễu chiết, chai nhựa, giá sắt, kẹp

Trang 5

Thiết bị thí nghiệm theo hướng dẫn: kính

hiển vi, dao mổ, thìa inox sạch, giấy

thấm, lam kính, lam men, ống nhỏ giọt,

kim mũi mác, nước cất đựng trong cốc

thủy tinh

- Mẫu vật: mỗi nhóm chuẩn bị củ hành

tây, tế bào niêm mạc miệng, tế bào tép

bưởi, cam, chanh…

- Giáo viên chuẩn bị cho mỗi nhóm học

sinh: phiếu hoạt động nhóm, các mẫu tiêu

bản lát cắt ngang qua rễ, thân, lá, bao

phấn, mô cơ, mô thần kinh… 4 nhóm

Bài 21 Thực hành: Quan sát

và phân biệt một số loại tế bào

17

- Hình ảnh: một số cơ thể đơn bào, cơ thể

đa bào, một số hệ cơ quan của cơ thể

người, một số hình ảnh về thực vật

+ Dụng cụ: Lam kính, lamen, cốc đong,

kính hiển vi, ống nhỏ giọt, giấy thấm, thìa

thủy tinh

+ Mẫu vật: Nước ao hồ, nước ngâm rơm

hoặc cỏ, một số cây (Hs có thể tự chuẩn

Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: khay

nuôi và bột rau câu 4 nhóm Bài 27 Vi khuẩn

Trang 6

- + Giấy thấm.Hình ảnh các bước làm tiêu

- Hình ảnh một số loài nguyên sinh vật

- Tiêu bản mẫu trùng roi, trùng giày

- Video sự di chuyển của trùng biến hình,

trùng roi

- Các dụng cụ thiết bị: lam kính, lamen,

ống nhỏ giọt, kính hiển vi 4 nhómBài 31 Thực hành: Quan sát nguyên sinh vật

21 Dụng cụ, thiết bị: Kính hiển vi, kính lúp,

dao mổ, lam kính, giấy thấm, nước cất,

panh, kim mũi mác, lamen, ống nhỏ giọt,

khẩu trang (đủ theo số lượng các nhóm)

- Mẫu vật + hình ảnh: một số mẫu nấm

Bài 33 Thực hành: Quan sát các loại nấm

Trang 7

nấm kim châm, mộc nhĩ, nấm hương, nấm

rơm,…

Hình ảnh cấu tạo một nấm quả.Dụng cụ,

thiết bị: Kính hiển vi, kính lúp, dao mổ,

lam kính, giấy thấm, nước cất, panh, kim

mũi mác, lamen, ống nhỏ giọt, khẩu trang

(đủ theo số lượng các nhóm)

- Mẫu vật + hình ảnh: một số mẫu nấm

mốc trên bánh mì/ cơm, quả cà chua,…;

một số loại nấm tươi: nấm sò, nấm đùi gà,

nấm kim châm, mộc nhĩ, nấm hương, nấm

rơm,…

Hình ảnh cấu tạo một nấm quả

22

- Hình ảnh: Lá non và Ổ bào tử của dương

xỉ, cành mang nón thông, cây và bộ phận

(Hoặc 1 loại quả khác thuộc ngành hạt kín

như: cam, bưởi,…)

Các dụng cụ thí nghiệm: Kính hiển vi, kính

lúp, dao lam, nước cất, kim mũi mác, ống

nhỏ giọt, lam kính, lamen 4 nhóm

Bài 35 Thực hành: Quan sát phân biệt một số nhóm thực vật

23 GV lựa chọn khu vực quan sát phù hợp,

đảm bảo an toàn, có sự đa dạng động vật 4 nhóm Bài 37 Thực hành: Quan sát nhận biết một số nhóm động

Trang 8

diện nhanh các động vật ngoài thiên

nhiên (hình ảnh đại diện và một số đặc

điểm nhận dạng của một số ngành, lớp

Động vật HS đã được học- file PPT)

Tư trang phù hợp với buổi học ngoài thiên

nhiên (quần áo gọn gàng, giày dép phù

hợp, mũ/nón,…).GV lựa chọn khu vực

quan sát phù hợp, đảm bảo an toàn, có sự

đa dạng động vật

- Dụng cụ, thiết bị: ống nhòm, kính lúp,

máy ảnh; vở, bút ghi chép; tài liệu nhận

diện nhanh các động vật ngoài thiên

nhiên (hình ảnh đại diện và một số đặc

điểm nhận dạng của một số ngành, lớp

Động vật HS đã được học- file PPT)

Tư trang phù hợp với buổi học ngoài thiên

nhiên (quần áo gọn gàng, giày dép phù

24 Các nhóm (mỗi nhóm 10 – 16 HS) tìm

kiếm thông tin và báo cáo sản phẩm:

+ Nhóm 1: Đóng vai nhà nhiếp ảnh gia –

Kể chuyện bằng hình ảnh: Tìm hiểu về vai

trò của đa dạng sinh học đối với tự nhiên

và con người

+ Nhóm 2: Đóng vai nhà sinh học – Báo

cáo khoa học: Tìm hiểu nguyên nhân suy

giảm đa dạng sinh học và hậu quả

+ Nhóm 3: Đóng vai nhà chính trị gia: tìm

hiểu các biện pháp đã thực hiện ở Việt

Nam và trên thế giới, từ đó đề xuất các

Loa, mic Bài 38 Đa dạng sinh học

Trang 9

- Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: Một

giá treo, một chiếc lò xo, một thước chia

độ đến mm, một hộp 4 quả nặng giống

nhau, mỗi quả 50g

- Đoạn video chế tạo cân lò xo 4 nhóm

Bài 42 Biến dạng của lò xo - Thực hành: Sự biến dạng của

Chuẩn bị của mỗi nhóm học sinh: giá thí

nghiệm, hộp quả nặng có các quả cân có

khối lượng khác nhau, lò xo, viên phấn 4 nhóm

Bài 43 Trọng lượng và lực hấp dẫn

4 nhóm Bài 45 Lực cản của nước

29 - Hình ảnh các hành tinh của Hệ Mặt Trời

tính từ trong ra ngoài 4 nhóm Bài 54 Hệ mặt trời

Trang 10

Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: một hộp

các – tông kính cỡ khoảng 30cm x30cm

x20cm, 1 cuộn băng dính, nửa cuộn giấy

nến và 1 đinh ghim

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày

cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể

sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú

Trang 11

II Kế hoạch dạy học 1

Phân phối chương trình

(th eo bài )

Tiết số (theo phân môn)

Yêu cầu cần đạt

Hướng dẫn thực hiện trong điều kiện

phòng, chống Covid-19

(Những yêu cầu cần đạt không có trong hướng dẫn

ở cột này thì thực hiện theo yêu cầu cần đạt của chương trình môn học)

L ý

H ó a

Si n h

– Phân biệt được

HÓA Bài 1: Giới thiệu về

KHTN (tiếp)

2

Trang 12

các lĩnh vực Khoa học

tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu.– Dựa vào các đặc điểm đặc trưng,

Lý Bài 5: Đo chiều dài

2

1 – Lấy được ví dụ

chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai một số hiện tượng

– Nêu được cách đo, đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo chiều dài

– Dùng thước để chỉ

ra một số thao tác saikhi đo và nêu được cách khắc phục một

số thao tác sai đó – Đo được chiều dài, khối lượng, thời gian bằng thước (thực

Lý Bài 5: Đo chiều dài

(tiếp)

2

Trang 13

hiện đúng thao tác, không yêu cầu tìm HÓA Bài 2: An toàn trong

Lý Bài 6: Đo khối lượng 2 3 – Lấy được ví dụ

chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai một số hiện tượng

Lý Bài 6: Đo khối lượng

Trang 14

– Nêu được cách

đo, đơn vị đo và dụng

cụ thường dùng để đo

– Dùng cân để chỉ

ra một số thao tác saikhi đo và nêu được cách khắc phục một 3

HÓA Bài 3: Sử dụng kính

5

– Biết cách sử dụng kính lúp và kính hiển

vi quang học

- Trình bày được cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi quang học thông qua tìm hiểu sách giáo khoa hoặc video hướng dẫn sử dụng

Trang 15

của chúng ta có thể cảm nhận sai một số hiện tượng

– Nêu được cách đo, đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo thời gian

– Dùng đồng hồ để chỉ ra một số thao tácsai khi đo và nêu 4

HÓA

Bài 4: Sử dụng kính hiển vi quang học (tiếp)

7 Biết cách sử dụng

kính hiển vi quang học

HÓA Luyện tập theo chủ đề 1 8 - Củng cố , bổ sung

cho phần kiến thứchọc sinh các bài họctrước

Trang 16

- Rèn kiến thức và kỹnăng cho toàn bộ chủ

đề lớn

- Kiểm tra thườngxuyên

- Báo cáo các sảnphẩm học tập theo

dự án, nhận xét vềbài thực hành

Lý Bài 8: Đo nhiệt độ 2 7 – Phát biểu được:

Nhiệt độ là số đo độ

“nóng”, “lạnh” của vật

– Nêu được cách xác định nhiệt độ trong thang nhiệt độ Celsius

– Nêu được sự nở vìnhiệt của chất lỏng được dùng làm cơ sở

để đo nhiệt độ

– Hiểu được tầm quan trọng của việc ước lượng trước khi đo; ước lượng được nhiệt độ trong một sốtrường hợp đơn giản

– Đo được thânnhiệt bằng nhiệt

kế y tế (thực hiệnđúng thao tác, không yêu cầu tìm sai số)

Lý Bài 8: Đo nhiệt độ

Trang 17

– Đo được nhiệt độ bằng nhiệt kế (thực hiện đúng thao tác,

- Nhận biết được tếbào là đơn vị cấu trúccủa sự sống

- Nêu được hình dạng

và kích thước củamột số loại tế bào

Sin

h

Bài 18: Tế bào-Đơn vị

cơ bản của sự sống (tiếp)

2 3 Trình bày được cấu

tạo tế bào và chức năng mỗi thành phần(ba thành phần

chính:màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào); nhận biết được lục lạp là bào quan thực hiện chức năng quang hợp ở cây xanh

- Phân biệt được tếbào động vật, tế bào

Sin

h

Bài 19: Cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào (tiếp)

4

Trang 18

thực vật; tế bào nhânthực, tế bào nhân sơthông qua quan sát

h

Bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào

2

5 - Dựa vào sơ đồ,

nhận biết được sự lớnlên và sinh sản của tếbào (từ 1 tế bào ^ 2

tế bào ^ 4 tế bào ^

n tế bào).

- Nêu được ý nghĩacủa sự lớn lên và sinhsản của tế bào

Sin

h

Bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào (tiếp)

Mô tả được hình ảnh tế bào lớn và tế bàonhỏ thông qua quan sát tế bào lớn bằng

mắtthường và quan sát hình ảnh chụp tế bào nhỏ qua kính lúp,kính kiển vi

8

Trang 19

9 - Nhận biết được cơ

thể đơn bào và cơ thể

đa bào thông quahình ảnh Lấy được ví

dụ minh hoạ (cơ thểđơn bào: vi khuẩn,tảo đơn bào, .; cơthể đa bào: thực vật,động vật, )

- Thông qua hìnhảnh, nêu được quan

hệ từ tế bào hìnhthành nên mô, cơquan, hệ cơ quan và

Trang 20

- Thực hành:

+ Quan sát và vẽ được hình cơ thể đơn bào (tảo, trùng

roi, );

+ Quan sát và mô tả được các cơ quan cấutạo cây xanh;

+ Quan sát mô hình

và mô tả được cấu tạo cơ thể người

Quan sát hình ảnh để:

+ Vẽ được hình

cơ thể đơn bào (tảo, trùng roi, );

Sin

h

Bài 25: Hệ thống phânloại sinh vật

5

- Nêu được sự cầnthiết của việc phânloại thế giới sống

- Dựa vào sơ đồ,nhận biết được nămgiới sinh vật Lấyđược ví dụ minh hoạcho mỗi giới

- Dựa vào sơ đồ,phân biệt được cácnhóm phân loại từnhỏ tới lớn theo trậttự: loài, chi, họ, bộ,lớp, ngành, giới

- Lấy được ví dụchứng minh thế giớisống đa dạng về số

Sin

h

Bài 25: Hệ thống phânloại sinh vật (tiếp)

1 6

Trang 21

lượng loài và đa dạng

về môi trường sống

- Nhận biết được sinhvật có hai cách gọi9

Sin

h Luyện tập theo chủ đề 1

1 7

- Củng cố , bổ sungcho phần kiến thứchọc sinh các bài họctrước

đề lớn

8 -nhận biết được cáchThông qua ví dụ

xây dựng khoá lưỡngphân và thực hànhxây dựng được khoálưỡng phân với đốitượng sinh vật

Từ hình ảnh vớicác đặc điểm củasinh vật,

hướng dẫn học sinh xây dựng khoá lưỡngphân

Trang 22

Hóa Bài 9: Sự đa dạng các

9 - Nêu được sự đa

dạng của chất (chất

có ở xung quanhchúng ta, trong cácvật thể tự nhiên, vậtthể nhân tạo, vật vôsinh, vật hữu sinh )

Lý Luyện tập theo chủ đề 1 9

đề lớn

Đáp ứng kiến thức của 3 phân môn: Vật

lý, hóa học, sinh học (đến hết tuần 10)

Sin

h

2 0

HÓA Bài 9: Sự đa dạng các

chất

1 0

- Nêu được một sốtính chất của chất(tính chất vật lí, tính

Trang 23

chất hoá học).

Lý Luyện tập theo chủ đề 1 1

0

đề lớn

- Dựa vào hình thái,nhận ra được sự đadạng của vi khuẩn

- Nêu được một sốbệnh do vi khuẩn gây

ra Trình bày đượcmột số cách phòng

và chống bệnh do vikhuẩn gây ra

- Nêu được một số vaitrò và ứng dụng của

Sin

h

2

Trang 24

vi khuẩn trong thựctiễn.

Vận dụng được hiểu biết về vi khuẩn vào giải thích một số hiệntượng trong thực tiễn

HÓA Bài 10: Các thể của

chất và sự chuyển thể 2

1 1

- Trình bày được một

số đặc điểm cơ bản

ba thể (rắn; lỏng; khí)thông qua quan sát

- Đưa ra được một số

ví dụ về một số đặcđiểm cơ bản ba thểcủa chất

Lý Bài 40: Lực là gì 2 1

1

– Lấy được ví dụ để chứng tỏ lực là sự đẩyhoặc sự kéo

– Biểu diễn được một lực bằng một mũi tên có điểm đặt

Trang 25

tại vật chịu tác dụng lực, có độ lớn và theohướng của sự kéo hoặc đẩy

– Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm:

thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật

Vận dụng được hiểu biết về vi khuẩn vào giải thích một số hiệntượng trong thực tiễn (ví dụ: vì sao thức ăn

để lâu bị ôi thiu và không nên ăn thức ăn

ôi thiu;biết cách làm sữa chua, )

-Thực hành quan sát

và vẽ được hình vi khuẩn quan sát được dưới kính hiển vi quang học

Vẽ được hình ảnh của vi khuẩnthông qua

quan sát ảnh chụp vi khuẩn qua kính hiển viquang học

Trang 26

- Phân biệt được virus

và vi khuẩn (chưa cócấu tạo tế bào và đã

có cấu tạo tế bào)

HÓA Bài 10: Các thể của

chất và sự chuyển thể

1 2

- Nêu được khái niệm

về sự nóng chảy; sựsôi; sự bay hơi; sựngưng tụ, đông đặc

- Tiến hành được thínghiệm về sự chuyểnthể (trạng thái) củachất

Trình bày được quá trình diễn ra sự

chuyển thể (trạng thái): nóng chảy, đông đặc; bay hơi, ngưng tụ; sôi

- Tiến hành được thí nghiệm

về sự nóng chảy của nước đá và

sự bay hơi của nước ở nhiệt độ phòng

2 – Nêu được: Lực tiếp

xúc xuất hiện khi vật (hoặc đối tượng) gây

ra lực có sự tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng của lực; lấy được ví

- Nêu được cách đo lực bằng lực kế lò xo, đơn

vị là niu tơn (Newton, kí hiệu N) (không yêu cầu giải thích

Trang 27

dụ về lực tiếp xúc – Nêu được: Lực không tiếp xúc xuất hiện khivật (hoặc đối tượng) gây ra lực không có

sự tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng của lực; lấy được ví dụ về lực không tiếp xúc

- Nêu được một số vaitrò và ứng dụng của

vi rút trong thực tiễn

Vận dụng được hiểu biết về vi rút vào giải thích một số hiện tượng trong thực tiễn

- Dựa vào hình thái,nêu được sự đa dạngcủa nguyên sinh vật

Trang 28

HÓA Luyện tập theo chủ đề 1

1 3

đề lớn

Lý Bài 41: Biểu diễn lực 2

1

3 – Đo được lực bằng

lực kế lò xo, đơn vị là niu tơn (Newton, kí hiệu N) (không yêu cầu giải thích nguyên

lí đo)

- Nêu được cách đo lực bằng lực kế lò xo, đơn

vị là niu tơn (Newton, kí hiệu N) (không yêu cầu giải thích nguyên lí đo)

và chống bệnh do

Trang 29

nguyên sinh vật gâyra.

Vẽ được hình nguyên sinh vật thông qua quan sát ảnh chụp quakính lúp và hiển

vi quang học

HÓA Bài 11: Oxygen

1 4

- Nêu được một sốtính chất của oxygen(trạng thái, màu sắc,tính tan, )

- Nêu được tầm quantrọng của oxygen đốivới sự sống, sự cháy

và quá trình đốtnhiên liệu

Lý Bài 41: Biểu diễn lực

1 4

- Biểu diễn được một lực bằng một mũi tên

có điểm đặt tại vật chịu tác dụng lực, có

độ lớn và theo hướng của sự kéo hoặc đẩy

Thực hành quan sát

và vẽ được hình

Trang 30

nguyên sinh vật dưới kính lúp hoặc kính hiển vi

Sin

3 0

- Nhận biết được một

số đại diện nấmthông qua quan sáthình ảnh, mẫu vật(nấm đơn bào, đabào Một số đại diệnphổ biến: nấm đảm,nấm túi, ) Dựa vàohình thái, trình bàyđược sự đa dạng củanấm

- Trình bày được vaitrò của nấm trong tựnhiên và trong thựctiễn (nấm được trồnglàm thức ăn, dùnglàm thuốc, )

Không khí

1 5

Nêu được thành phầncủa không khí

(oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon

đioxit,khí hiếm, hơi nước)

- Tiến hành được thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần

- Xác định đượcthànhphần phần trăm thể của oxygen trongkhông khí từ số liệu thí

Trang 31

phần trăm thể tích của oxygen trong không khí.

nghiệm được cung cấp

Lý Bài 42: Biến dạng của

1 5

- Nhận biết được thếnào là biến dạng lò

xo, những vật có biếndạng giống biến dạng

lò xo và ứng dụngthực tế

- Thực hiện được thínghiệm chứng minhđược độ dãn của lò xotreo thẳng đứng tỉ lệvới khối lượng vậttreo

16

Sin

h Bài 32: Nấm

3 1

- Nêu được một sốbệnh do nấm gây ra

Trình bày được cáchphòng và chống bệnh

do nấm gây ra

- Vận dụng được hiểubiết về nấm vào giảithích một số hiệntượng trong đời sốngnhư kĩ thuật trồngnấm, nấm ăn được,nấm độc,

Trang 32

học sinh các bài họctrước (Lý, Hóa, Sinh)đến hết tuần 16.

- Rèn kiến thức và kỹnăng cho toàn bộ học

kỳ I

6

Lý Ôn tập cuối kì I 1

1 6

17 Sin

h

Kiểm tra cuối kì I 2

3 3

Đáp ứng kiến thức của 3 phân môn: Vật

lý, hóa học, sinh học (đến hết tuần 17)

Sin

h

3 4

Không khí

1 7

- Trình bày được vaitrò của không khí đốivới tự nhiên

Lý Bài 42: Biến dạng của

lò xo

1 7

- Nhận biết được lựcđàn hồi

- Trả lời được câu hỏi

về đặc điểm của lựcđàn hồi

- Dựa vào kết quả thí nghiệm và kiến thức thực tế rút ra nhận

Trang 33

xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào

độ biến dạng của lò xo

– Thực hiện thí nghiệm chứng minh được độ giãn của lò

xo treo thẳng đứng tỉ

lệ với khối lượng của vật treo

- Chứng minh được độ giãn của

lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng của vật treo từ kết quả thí nghiệm được cung cấp

Vẽ được hình nấm thông qua quan sát ảnhchụp (quan sát bằng mắt thườnghoặc qua

Không khí

1

8 -nhiễm không khí: cácTrình bày được sự ô

chất gây ô nhiễm,nguồn gây ô nhiễmkhông khí, biểu hiệncủa không khí bị ônhiễm

- Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi

Trang 34

trường không khí.

Lý Bài 43: Trọng lượng,

1 8

– Nêu được các khái niệm: khối lượng (số

đo lượng chất của một vật), lực hấp dẫn(lực hút giữa các vật

có khối lượng), trọng lượng của vật (độ lớn lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật)

- Nhận biết được thếgiới thực vật đa dạng,phong phú về loài,kích thước và môitrường sống

- Dựa vào sơ đồ, hìnhảnh, mẫu vật, phânbiệt được các nhómthực vật

HÓA Luyện tập theo chủ đề 1 1

9

- Rèn kiến thức và kỹ

Trang 35

năng cho toàn bộ chủ

đề lớn

Lý Bài 43: Trọng lượng,

lực hấp dẫn

1 9

– Nêu được các khái niệm: khối lượng (số

đo lượng chất của một vật), lực hấp dẫn(lực hút giữa các vật

có khối lượng), trọng lượng của vật (độ lớn lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật)

Lý Bài 44: Lực ma sát 2 2

0

– Nêu được: Lực ma sát là lực tiếp xúc xuất hiện ở bề mặt tiếp xúc giữa hai vật; khái niệm về lực ma sát trượt; khái niệm

về lực ma sát nghỉ – Sử dụng tranh, ảnh(hình vẽ, học liệu

Trang 36

điện tử) để nêu được:

Sự tương tác giữa bề mặt của hai vật tạo

ra lực ma sát giữa chúng

20

Sin

h Bài 34: Thực vật

3 8

- Dựa vào sơ đồ, hìnhảnh, mẫu vật, phânbiệt được các nhómthực vật: Thực vậtkhông có mạch(Rêu); Thực vật cómạch, không có hạt(Dương xỉ); Thực vật

có mạch, có hạt (Hạttrần); Thực vật cómạch, có hạt, có hoa(Hạt kín)

HÓA Bài 12: Một số vật liệu 2 2

0

- Trình bày được tínhchất và ứng dụng củamột số vật liệutrongcuộc sống và sảnxuất như:

+ Một số vật liệu (kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ

- Phân tích, so sánh để rút ra được kết luận vềtính chất của một số vật liệu từdữ

liệu cho trước

Định dạng
Số trang	72
Dung lượng	140,3 KB